2019年(春季版)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《維也納森林的故事》導(dǎo)學(xué)案冀教版.doc

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2019年(春季版)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《維也納森林的故事》導(dǎo)學(xué)案冀教版 【自學(xué)指導(dǎo)】 １，在了解維也納森林特點(diǎn)，領(lǐng)略異國(guó)風(fēng)情及人與自然和諧相處的美好風(fēng)貌。 ２，學(xué)習(xí)用各種表達(dá)方式表現(xiàn)主題，學(xué)習(xí)形散神聚的特色，體會(huì)作者的思想感情。 ３，理解維也納人與自然友好、親密、融合的關(guān)系，喚起熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的意識(shí)。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 １．重點(diǎn)：反復(fù)品讀課文，了解維也納森林的特點(diǎn)，感受作者的思想情感。 ２．難點(diǎn)：理解維也納森林故事的內(nèi)涵，理解綜合運(yùn)用表達(dá)方式和形散神聚的寫(xiě)法。 【課文提示】 １，維也納，奧地利的首都。 ２，馮驥才，我國(guó)當(dāng)代小說(shuō)家。 【初學(xué)課文】創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，你們知道哪里被譽(yù)為“音樂(lè)之都”嗎？——聞名遐邇的“音樂(lè)之都”維也納是奧地利的首都，四周環(huán)繞著著名的維也納森林，南面是深幽的山谷和開(kāi)闊的平原，是一座典雅、美麗、清潔的花園城市。藍(lán)色的多瑙河從市區(qū)靜靜流過(guò)，水秀山青，風(fēng)景幽雅。這節(jié)課我們就一起走進(jìn)著名作家馮驥才的游記散文《維也納森林的故事》，一起走進(jìn)“多瑙河的女神”——維也納，去感受那綠意盎然，生機(jī)勃勃的異域風(fēng)情。 自讀提示： 整體感知課文，掃清文字障礙。 （一）出示自學(xué)要求，給學(xué)生充分的時(shí)間自學(xué)，教師巡視，當(dāng)學(xué)生需要時(shí)給予適當(dāng)幫助和點(diǎn)撥。 自學(xué)要求：朗讀課文，整體把握課文。（指名學(xué)生讀，重點(diǎn)段落齊讀。） （1） 讀準(zhǔn)字音，讀通課文。把易讀錯(cuò)的字音和難寫(xiě)的生字記在自學(xué)本上，想辦法記住它。并借助工具書(shū)或者和小組合作探究的方法理解不懂的生字詞。 【正音正字】 ?；髕un　戴盔kuī　灼熱zhu　頒布bān　和諧xi　內(nèi)涵h(huán)n 【積累詞語(yǔ)】 無(wú)邊無(wú)際　奇光異彩　揚(yáng)名天下　溫文爾雅　賞心悅目　目力所及　逞強(qiáng)好勝 （2）想想課文圍繞“維也納森林”講了哪些內(nèi)容？ （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自學(xué)提示，讓學(xué)生有目的地、自主地讀書(shū)，提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。） 預(yù)設(shè)：易讀錯(cuò)的字有：頃、逞、柏等；難記的字有：蒂、驟、賜、禽等；難懂的字詞有：奇光異彩、?；蟆①p心悅目、塵煙障目、溫文爾雅等。 通過(guò)合作探究、借助工具書(shū)等方法，理解以上詞語(yǔ)字面上的意思。 （奇光異彩：奇妙的光亮和色彩。溫文爾雅：形容人態(tài)度溫和,舉動(dòng)斯文優(yōu)雅。溫文:態(tài)度溫和,有禮貌;爾雅:文雅。賞心悅目:指看到美好的景色而心情愉快。悅目：看了舒服。） (3)．教師出示檢測(cè)題：(由各組x號(hào)同學(xué)完成) A、給下面帶點(diǎn)的字注音： 松柏參天（ ） 飛禽走獸（ ） 暴風(fēng)驟雨（ ） 披甲戴盔（ ） 放眼遠(yuǎn)眺（ ） 逞強(qiáng)好勝（ ） 頒布法律（ ） 蒂羅爾州（ ） B、找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字： 恩慈（ ） 容那（ ） 青爽怡人（ ）費(fèi)氣（ ）塵煙帳目（ ） 備加珍惜（ ） 砍筏樹(shù)木（ ） (4)圈劃維也納森林特點(diǎn)的詞語(yǔ)。用一個(gè)詞概括維也納森林最顯著的特點(diǎn)。（ 　） (5)用一句話(huà)概括本文內(nèi)容。 （　 　） 【課文簡(jiǎn)析】 　　課文選自當(dāng)代作家（ ）的游記散文《維也納情感》。同是“維也納森林的故事”，約翰?施特勞斯用優(yōu)美的樂(lè)曲來(lái)表達(dá)自己對(duì)（ ）的摯愛(ài)，馮驥才則以包含深情的文字抒寫(xiě)自己對(duì)異域風(fēng)情的（ ）。全文寫(xiě)了維也納森林景色美，面積廣，作用大的特點(diǎn)。從運(yùn)用的材料看，作者貌似四處放槍?zhuān)瑓s是槍槍有的：美好的環(huán)境，和諧的家園，都需要我們共同創(chuàng)建。 　　全文11段，分為三個(gè)部分： 　　第一部分（1-3段），寫(xiě)維也納森林帶給人們的美好享受。 　　第二部分（4-5段），運(yùn)用說(shuō)明與敘述的方法，寫(xiě)出維也納森林“神氣地調(diào)節(jié)氣溫”。 　　第三部分（6-9段），敘述、描寫(xiě)和議論結(jié)合，表現(xiàn)維也納人與自然和諧親密關(guān)系的深層內(nèi)涵。 　　本文展現(xiàn)了維也納“森林王國(guó)”的美麗景致，以及維也納人民與自然和諧親密相處的景象，啟示我們：（ ）對(duì)人類(lèi)發(fā)展具有重要意義。 　　通過(guò)品讀課文中的關(guān)鍵段落，體會(huì)重點(diǎn)詞句，便能認(rèn)識(shí)維也納森林的特點(diǎn)；還能從表達(dá)形式上認(rèn)識(shí)并理解課文“（ ）”的風(fēng)格，把握文旨，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。作為游記散文，課文描寫(xiě)生動(dòng)，文字優(yōu)美，表達(dá)靈活，思想內(nèi)涵豐富。 【思維訓(xùn)練】 １，體會(huì)文中的問(wèn)句有什么差別？ ①多少樹(shù)木才匯成這海一樣無(wú)邊無(wú)際的森林？　　　　　　　　　?。ā? ?。? ②維也納森林到底有多大？其實(shí)------　　　　　　　　　　　　　?。ā?　　　） ③誰(shuí)能找到這維也納森林的邊緣？　　　　　　　　　　　　　　?。ā　。? ④還有比這更美好的表達(dá)大自然與人類(lèi)和諧與親密關(guān)系的頌歌嗎？　（　　　?。? ⑤這不正是《維也納森林的故事》最感人的深層內(nèi)涵嗎？　　　　　（　　　?。? ２，為什么說(shuō)生活在維也納森林中是“維也納人的驕傲與福氣之一”？ （　 ） ３，維也納森林有什么特點(diǎn)？ （　 ） ４，為什么說(shuō)維也納人生活在森林中是“表達(dá)大自然與人類(lèi)和諧與親密關(guān)系的頌歌”？ （　 ?。? ５，在保護(hù)自然方面，維也納人是怎么做的？ （　 ?。? ６，維也納人與森林建立了什么關(guān)系？ （　 ?。? ７，怎么理解結(jié)句“這不正是《維也納森林的故事》最動(dòng)人的深層內(nèi)涵嗎？” （　 ） ８，“森森然像一片埋伏在那里披甲戴盔的兵陣”一句用什么修辭手法？其作用是什么？ （　 ） ９，學(xué)習(xí)本文，你獲得什么啟示？ （　 ） 【學(xué)習(xí)小結(jié)】 　　維也納森林的一切得益于上天的恩賜，更離不開(kāi)維也納人祖祖輩輩對(duì)這片土地的珍愛(ài)，人類(lèi)與自然的和諧相處在這里得到了最完美的體現(xiàn)。 　　世界上美好的東西，都是可以創(chuàng)造出來(lái)的，我們跟自然的關(guān)系也是這樣。我們只要愛(ài)護(hù)環(huán)境，與大自然和諧相處，同樣可以擁有像維也納一樣美好的生存空間！ 【課外作業(yè)】 （1）挑選自己最喜歡的段落背誦。 (2)通過(guò)圖書(shū)館、因特網(wǎng)，進(jìn)一步欣賞維也納及其森林之美。 (3)預(yù)習(xí)《樓蘭的憂(yōu)郁》。 【教學(xué)后記】 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)