電大本科《幼兒園教育質(zhì)量評價》期末題庫及答案(共22頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 最新國家開放大學(xué)電大本科《幼兒園教育質(zhì)量評價》期末題庫及答案 考試說明：本人針對該科精心匯總了歷年題庫及答案，形成一個完整的題庫，并且每年都在更新。該題庫對考生的復(fù)習(xí)、作業(yè)和考試起著非常重要的作用，會給您節(jié)省大量的時間。做考題時，利用本文檔中的查找工具，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫還有其他網(wǎng)核及教學(xué)考一體化答案，敬請查看。 《幼兒園教育質(zhì)量評價》題庫及答案一 一、簡答題（每小題8分．共5小題，共40分） 1．簡要說明如何評價學(xué)前兒童早期閱讀發(fā)展。 2．簡要說明自身差異評價。 3．簡要說明如何

2、評價教師與家長的溝通。 4．簡要說明幼兒園數(shù)學(xué)教育評價內(nèi)容。 5．簡要說明幼兒語用能力發(fā)展評價內(nèi)容。 二、論述題（每小題15分，共2小題，共30分） 6．描述觀察包括日記描述和逸事描述。論述逸事描述內(nèi)涵和注意事項。 7．論述幼兒園課程實施評價的意義和標(biāo)準(zhǔn)。 三、案例分析題（30分） 8．請根據(jù)幼兒園教育活動設(shè)計評價的標(biāo)準(zhǔn)對下面的大班體育活動設(shè)計進行評析： 案例： 目標(biāo)： (1)利用長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技 能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。 (2)培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品

3、質(zhì)和自我選擇、主動參與鍛煉并在 活動中積極動腦的意識與能力。 準(zhǔn)備： 木制長凳（長為2.5米，寬為0.3米）8條、海綿墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。 過程： (1)幼兒四散站立，在音樂伴奏下隨老師一起做熱身操。 (2)教師把活動器材——長凳介紹給幼兒：“長凳是用來坐的，可今天我們要用長凳做各種有趣的活動?！? (3)激發(fā)幼兒活動的興趣，鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法，并及時請幼兒示范自己的玩法。 (4)帶領(lǐng)幼兒進行各種鉆爬游戲。 1)爬過“地道”——長凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長凳下爬過。

4、2)鉆過雙層“地道”——將長凳兩個兩個疊起來，從凳子間隙中爬過。 3)開“火車”——將長凳橫向間隔o．5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從長凳上迂回走過。 4)爬過“暗道”——將長凳并攏，讓幼兒從長凳下爬過后站到凳子上。 (5)讓幼兒分別用各種方法從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過“橋”，然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來。 (6)將兩個長凳疊在一起，讓幼兒走過“橋”，并從“橋上”跳下。然后從塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來。 (7)集合幼兒，教師示范從“橋”上往下跳的正確姿勢，講解方法和

5、要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。 (8)將三個長凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過“橋”并從“橋”上跳到墊子上，然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“起伏橋”上走回來。 (9)視幼兒情況逐漸增加“橋”的高度，鼓勵幼兒嘗試從“橋”上走過并跳下。 1)教師加強保護，尤其要注意幼兒過“橋”的安全。（可讓配班教師協(xié)助保護） 2)引導(dǎo)幼兒幫助爬凳子有困難的同伴。 3)對能力特別強的幼兒，教師可在其過“橋”時把手伸在“橋”當(dāng)中設(shè)置障礙，讓他跨過。 (10)對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價，表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

6、 (11)幼兒四散站立，在音樂伴奏下隨教師做放松操。 (12)幼兒離場。 試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 一、簡答題（每小題8分，共5小題，共40分） 1．答：(1)對學(xué)前兒童早期閱讀的評價可以從閱讀興趣和早期閱讀技能兩個方面進行評價 （2分）； (2)對閱讀興趣的評價涉及是否選擇圖書、是否讓大人給他讀書、是否用書作為工具來尋 找信息等行為等（3分）； (3)對閱讀技能的評價包括是否知道封面、作者等信息，是否一頁一頁翻書，知道書的頁 碼，知道閱讀順序是從前往后翻頁、從上往下讀行、從左往右看字等（3分）。 2．答：自身差異評價是指將評

7、價對象的現(xiàn)在和過去相比較，或者把一個對象的若干側(cè)面相 互比較，以判斷評價對象的發(fā)展變化的評價。 3．答：(1)教師與家長溝通的態(tài)度是否尊重家長（2分）； (2)教師與家長溝通的原則是否以兒童為本位（2分）； (3)教師與家長的溝通方式是否有效（2分）； (4)家長是否參與以及在什么層次上參與幼兒園活動（2分）。 4．答：(1)數(shù)與計算（2分）； (2)量的比較（2分）； (3)圖形和空間（2分）； (4)模式與關(guān)系（2分）。 5．答：(1)幼兒是否具備一定的會話能力（3分）； (2)幼兒是否具

8、備一定的敘事能力（3分）； (3)幼兒是否理解和表達(dá)字面以外的意義（2分）。 二、論述題（每小題15分，共2小題，共30分） 6．答：(1)逸事描述是觀察者對可以表現(xiàn)幼兒個性或某方面的發(fā)展并且有價值、有意義的 行為情節(jié)作所的記錄，它不受觀察時間、地點限制，無須連續(xù)觀察，運用方便。（5分） (2)實施逸事描述應(yīng)注意：不要干擾幼兒的活動和交往；每次要記下觀察日期和時間；輪流 對全班所有的幼兒進行觀察記錄，每天集中觀察幾次，并注意對某些特別關(guān)注的幼兒的某些特 定行為進行觀察記錄；要力求真實，不可將記錄者的意見和解釋與事實混淆；為節(jié)省時間可采 用縮寫和符號，但事

9、后應(yīng)及時補充；觀察中不可將某個幼兒與其他幼兒比較；逸事記錄需要收 集較多的材料，才有助于評價完整，因此記錄材料應(yīng)妥善保存（10分）。 7．答：課程實施評價的標(biāo)準(zhǔn)：課程實施是否與課程目標(biāo)一致、是否基于對幼兒的觀察和評 價來設(shè)計和調(diào)整課程、是否創(chuàng)設(shè)并利用適宜的物質(zhì)環(huán)境、是否注重在生活和游戲中滲透教育、 是否發(fā)揮幼兒的主體性（7分）。 課程實施評價的意義：幼兒園課程實施是教師將設(shè)計好的課程付諸實踐的具體過程。是 實現(xiàn)預(yù)期課程目標(biāo)的基本途徑。一個課程設(shè)計得再完整，如果沒有得到系統(tǒng)實施，就失去了實 際價值。課程實施決定了課程質(zhì)量，而課程實施評價是課程質(zhì)量評價的重點之一，細(xì)化

10、的課程 實施評價指標(biāo)對保障課程實施具有舉足輕重的作用。（8分）。 三、案例分析題（30分） 8．答：參考評析： 利用長凳開展體育活動，頗有新意。本活動以游戲為基本形式，把長凳擺放成各種活動形 式，組織幼兒進行一系列爬、鉆、走、跑等活動，充分發(fā)揮了長凳這一“自然”運動器械的多功能 性和可變性，幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗，而且發(fā)展了鉆爬、攀登以及平衡的能 力。 (1)教育活動目標(biāo)制定方面 ①考慮到幼兒發(fā)展的需要，增強幼兒平衡、鉆爬、攀登能力，培養(yǎng)幼兒勇敢、互相幫助等良 好品質(zhì)；（4分） ②考慮到活動目標(biāo)的全面性，涉及到大肌肉運

11、動和社會性，學(xué)習(xí)品質(zhì)等多個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與． 發(fā)展；（3分） ③表述一致。（2分） (2)教育活動內(nèi)容選擇方面 ①活動符合幼兒現(xiàn)有水平，又具有挑戰(zhàn)性。活動從簡單的一條長凳爬到兩條長凳爬，通過 變化活動方式，逐漸加大難度。（4分） ②活動符合幼兒現(xiàn)實需要和長遠(yuǎn)利益。該活動設(shè)計著眼于大肌肉運動能力的發(fā)展和學(xué)習(xí) 品質(zhì)的培養(yǎng)，有助于為幼兒的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（3分） ③既貼近幼兒的興趣，又能拓展幼兒的經(jīng)驗。該活動利用長凳開展游戲活動，充分調(diào)動幼 兒的興趣，寓教于游戲中；與此同時，通過巧妙設(shè)計長凳的使用方式，為幼兒提出不同難度的運 動任務(wù)，擴展了幼兒的

12、經(jīng)驗。（4分） (3)教育資源利用方面 ①能調(diào)動幼兒參與活動的興趣：創(chuàng)造性的應(yīng)用長凳，增強了活動的游戲性和趣味性，激發(fā) 幼兒參與的積極性和主動性。（3分） ②能貼近幼兒的生活。長凳是生活常見的物品，是幼兒熟悉的材料。（3分） ③就地取材。（2分） ④為幼兒提供了探索、體驗的機會；教師利用長凳設(shè)計的游戲活動具有較強的操作性、開 放性、都是以幼兒參與為基礎(chǔ)的活動。（2分） 《幼兒園教育質(zhì)量評價》題庫及答案二 一、簡答題（每小題8分．共5小題，共40分） 1．簡要說明語用能力的評價方法。 2．簡要說明什么是思維能力，及評價幼兒思維能力

13、應(yīng)考慮哪些方面？ 3．簡要說明評價集體活動的原則。 4．簡要說明游戲指導(dǎo)評價的內(nèi)涵。 5．簡要說明學(xué)前兒童同伴關(guān)系的評價方法。 二、論述題（每小題15分，共2小題，共30分） 6．論述幼兒學(xué)習(xí)主動性評價的內(nèi)容。 7．試分析評價教育計劃的內(nèi)容。 三、案例分析題（30分） 8．請對下面案例中幼兒的好奇心和興趣進行分析與評價并完成觀察評價表。 案例： 王兵的發(fā)現(xiàn) 午休過后，幼兒都相繼起床，穿好衣服的幼兒就陸續(xù)回到了活動室吃水果，而早早就收拾 整齊的王兵卻跟著生活老師的身邊，看著陳老師把所有小朋友的被子都展開，并不停地問陳老 師：“為什么要把被子展開呢？”陳老師說：“為了散發(fā)

14、睡覺時排出的氣體?！蓖醣又鴨柕溃骸八X 時會排出什么氣體呀？”陳老師沒有馬上回答，而讓王兵先自己想想。這可難住了王兵，小朋友 全部都走光了，王兵還站在睡眠室慢慢地想著，后來靈機一動，王兵跑到展開的被子前面伸手 觸摸，然后還蹲下來聞聞被子上的味道，然后露出一幅恍然大悟的表情。他趕忙跑到陳老師面 前，大聲地說：“陳老師，陳老師，我知道了，被子里好像有出汗的味道，所以睡覺時會排出汗氣 體?！标惱蠋煾吲d地說：“王兵你真能干，能夠自己尋找問題的答案，太棒了！那老師想問，展開 被子以后，汗氣體會跑到哪兒去呢？”王兵聽到老師的問題，愣住了，然后又跑去繼續(xù)觀察了 試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

15、一、筒答題（每小題8分．共5小題，共40分） 1．答：(1)自然觀察法——在日常生活中，各種活動的開展都要用到語言，教師可以在日常 生活和游戲中觀察幼兒與周圍人的互動交流，也可以有意識地創(chuàng)設(shè)情境、提出話題，來觀察幼 兒在不同情境下與不同對象互動時的語用能力，然后記錄并評價幼兒的語用能力的發(fā)展水平。 （4分） (2)發(fā)展檢核表——對幼兒語用能力的評價還可以用發(fā)展檢核表的方法，教師可以根據(jù)語 用能力評價的內(nèi)容自行設(shè)計檢核表來對幼兒開展觀察評價，也可以用他人研究中使用的檢核 表來對幼兒進行觀察。（4分） 2．答：思維能力是人腦對客觀事物間接的、概括的反應(yīng)能力。思維是認(rèn)知的核心

16、，學(xué)前期 是個體思維發(fā)生發(fā)展的重要時期。（4分）評價幼兒思維水平，可以從思維方式水平、思維敏捷 性、思維創(chuàng)造性三方面來考慮。（4分） 3．答：(1)是否以幼兒為中心；（2分） (2)是否體現(xiàn)交互主體性；（2分） (3)計劃實施是否有靈活性和開放性；（2分） (4)資源與環(huán)境是否得到有效利用。（2分） 4．答：游戲指導(dǎo)評價包括教師指導(dǎo)評價和幼兒表現(xiàn)評價。（3分）教師指導(dǎo)評價包括對幼 兒游戲權(quán)利的保證、游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、教師的觀察、教師的介入；幼兒表現(xiàn)評價主要涉及幼兒的 ． 游戲狀態(tài)和水平。（5分） 5．答：(1)同伴提名法。（2分）即讓每個兒童根據(jù)給定的名單或照片限定

17、提名，讓每個兒 童說出自己最喜歡和最不喜歡的同伴的名字或選出照片，根據(jù)兒童的正負(fù)提名，對兒童進行分 類；（2分） (2)同伴評定法。（2分）給出某個兒童的姓名或照片，兒童指出喜歡的程度。（2分） 二、論述題（30分） 6．答：(1)幼兒是否能夠主動表達(dá)自己的愿望和要求。（2分） (2)幼兒在面對多種選擇機會時是否能夠獨立選擇。（3分） (3)幼兒是否能夠積極主動參與活動。（2分） (4)幼兒是否能夠自覺地完成交給自己的任務(wù)。（3分） (5)幼兒是否能夠主動與他人互動或合作。（2分） (6)幼兒是否能夠主動嘗試一些有挑戰(zhàn)性的活動。（3分） 7．答：(1)包括目標(biāo)設(shè)計

18、評價、教育內(nèi)容選擇評價、教育資源的選擇與利用評價；（3分） (2)教育目標(biāo)評價是要考察教育目標(biāo)是否基于幼兒的現(xiàn)狀、是否全面、是否有層次等； （4分） (3)教育內(nèi)容選擇評價應(yīng)考慮既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的 現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助 于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野；（4分） (4)教育資源的選擇與利用評價應(yīng)考慮是否有助于目標(biāo)的實現(xiàn)、能否引發(fā)互動、是否方便 教與學(xué)等。（4分） 三、案例分析題（30分） 8．答： 幼兒好奇心與興趣觀察表 分析與評價：從老師的描述

19、中可以看到，王兵小朋友能夠在遇到自己有疑問的事情時主動 提問，并通過自己的觸覺、嗅覺來進行觀察探索活動，最終得出睡覺時會出汗，所以要展開晾曬 被子。這說明王兵對周圍環(huán)境中的事物有比較強烈的好奇心，能夠產(chǎn)生長時間探索的興趣。 （8分） 《幼兒園教育質(zhì)量評價》題庫及答案三 一、簡答題（每小題8分。共5小題，共40分） 1．簡要說明幼兒園制度建設(shè)的內(nèi)涵以及對其評價的意義。 2．簡要說明觀察評價學(xué)前兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的指導(dǎo)思想。 3．簡要說明幼兒園社會教育評價的內(nèi)涵。 4．簡要說明生長發(fā)育評價的方法與工具。 5．簡要說明家長工作評價的內(nèi)涵。 二、論述題（每小題15分，共2

20、小題，共30分） 6．試分析評價教育計劃的內(nèi)容。 7．試分析如何評價教師與兒童的溝通。 三、案例分析題（30分） 8．請運用有關(guān)游戲活動評價的理論知識對下面這則案例中的教師行為進行評價。 中班建構(gòu)區(qū)，有三個男孩在一起搭建房屋，房屋已經(jīng)搭建得很高，孩子們非常高興。其中 一個男孩走到積木柜前取了兩塊三角形的積木，準(zhǔn)備當(dāng)房頂?shù)姆考狻Ｋ弥@兩塊積木站在 房屋前沉思片刻，似乎在考慮應(yīng)該把積木放在哪里更合適。想了想后，他把兩塊積木（短邊靠 攏形成大三角形）放在房頂?shù)闹虚g。還沒有等男孩采取下一步行動，老師正好巡回指導(dǎo)來到建 構(gòu)區(qū)。 老師對男孩說：“房尖是放在這

21、個位置的嗎”？ 男孩沒有回答。 這名老師便自己將這兩塊積木分開，置于房頂?shù)膬深^，并告訴男孩：“應(yīng)該這樣放，放在房 頂?shù)膬蓚?cè)，這樣就好了?！? 男孩點了點頭。 老師指著動物玩具接著說“你們邀請小動物過來搭房子吧，看它們在那邊多寂寞呀，都快 哭了”（男孩身后的地上放著幾件毛絨的和塑料的動物玩具）。 男孩問道：“它們會和我們搭房子嗎？” 老師答道：“當(dāng)然會了”，便離開了建構(gòu)區(qū)。 男孩拿了幾個塑料的動物玩具，然后又放回到地上，繼續(xù)用積木搭建房子。 試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 一、簡答題（每小題8分，共5小題，共40分）

22、 1．答：幼兒園制度建設(shè)，指幼兒園根據(jù)國家相關(guān)政策、規(guī)定及幼兒園實際，制定、執(zhí)行并不 斷完善制度的過程。（4分） 對幼兒園制度建設(shè)進行評價，即對幼兒園制度建設(shè)狀況和效果進行的考核和評價。這一 工作能夠引發(fā)幼兒園對制度建設(shè)的重視，督促幼兒園審視制度建設(shè)的過程及成果，從而不斷完 善制度。（4分） 2．答： (1)發(fā)展性；（2分） (2)真實性；(2分) (3)整體性；（2分） (4)看得見。（2分） 3．答：(1)是否支持幼兒自我系統(tǒng)的發(fā)展；（1分） (2)是否引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)理解與尊重他人；（1分） (3)是否鼓勵并引導(dǎo)幼兒之間的互動；

23、（1分） (4)是否鼓勵并引導(dǎo)幼兒參加集體活動、培養(yǎng)幼兒的集體意識與責(zé)任感；（1分） (5)是否引導(dǎo)幼兒理解并遵守規(guī)則；（1分） (6)是否建立良好的師幼關(guān)系；（1分） (7)是否引導(dǎo)幼兒感知與理解社會文化；（1分） (8)教師是否以身作則，為幼兒提供良好的榜樣示范。（1分） 4．答：目前，我國對幼兒生長發(fā)育的評價采用的是國際通用的世界衛(wèi)生組織推薦的 NCHS標(biāo)準(zhǔn)，以此作為評價個體或集體兒童生長發(fā)育狀況的統(tǒng)一尺度。據(jù)此，我們會首先對 幼兒的生長發(fā)育指標(biāo)進行大量的測量，然后采用一定的評價方法，如單項指標(biāo)評價或多項指標(biāo) 綜合評價，對幼兒的生長發(fā)育情況做出比

24、較客觀的評價。單項指標(biāo)評價又包括標(biāo)準(zhǔn)差評價、百 分位數(shù)評價、曲線圖法；(4分)多項指標(biāo)綜合評價包括相關(guān)回歸評價、身體指數(shù)評價、發(fā)育年齡 評價等。（4分） 5。答：(1)教師與家長的關(guān)系；（1分） (2)家長工作的計劃性；(2分) (3)教師與家長的溝通；(1分) (4)家長資源的利用；(2分) (5)家長工作的效果。（2分） 二、論述題（每小題15分，共2小題，共30分） 6．答：(1)包括目標(biāo)設(shè)計評價、教育內(nèi)容選擇評價、提問設(shè)計評價、教育資源的選擇與利用 評價；（4分） (2)教育目標(biāo)評價是要考察教育目標(biāo)是否基于幼

25、兒的現(xiàn)狀、是否全面、是否有層次等； （3分） (3)教育內(nèi)容選擇評價應(yīng)考慮既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的 現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助 于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野；（3分） (4)提問設(shè)計評價應(yīng)考慮提問是否有針對性、是否激發(fā)兒童思維等；(2分) (5)教育資源的選擇與利用評價應(yīng)考慮是否有助于目標(biāo)的實現(xiàn)、能否引發(fā)互動、是否方便 教與學(xué)等。（3分） 7．答：(1)是否是雙向的、多個回合的溝通；（3分） (2)是否對兒童做出友好的、敏感的回應(yīng)；（3分）

26、(3)溝通效果是否有效；（3分） (4)是否有效地使用不同的溝通方式；（3分） (5)是否鼓勵幼兒表達(dá)自己的想法、感受和情感。（3分） 三、案例分析題（30分） 8．答：(1)對教師的游戲活動指導(dǎo)的評價可以從是否保證兒童的游戲權(quán)、介入是否恰當(dāng)、 是否觀察、兒童的游戲水平等幾個方面人手來進行評定；（5分） (2)教師沒有尊重兒童的自主選擇與探索。（5分）教師直接武斷地否定男孩的做法，并要 求幼兒邀請小動物來游戲，是把自己的想法強加給幼兒；(2分) (3)介入的時機與方式不恰當(dāng)。（5分）在幼兒沒有出現(xiàn)問題、正順暢地開展游戲的時候， 教師以局外

27、人身份介入兒童游戲，以直接告訴和建議的方式來增加游戲情節(jié)，介入時機和方式 都是不恰當(dāng)?shù)?；?分） (4)缺乏對兒童的觀察和了解。（5分）。在這個片段中，三名幼兒能夠合作搭建，能夠搭 建較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，從建構(gòu)游戲水平分析，他們的建構(gòu)游戲行為都處于較高層次，教師無需過多 介入。然而，教師沒有做細(xì)致觀察和分析，不了解幼兒當(dāng)前的游戲水平。（2分） 根據(jù)對各要點的闡釋，酌情加分。（4分） 《幼兒園教育質(zhì)量評價》題庫及答案四 一、筒答題（每小題8分，共5小題，共40分） 1．簡要說明形成性評價與總結(jié)性評價之間的區(qū)別。 2．簡要說明幼兒園制度建設(shè)的內(nèi)涵以及對其評價的意義。

28、 3．簡要說明幼兒園社會教育評價的標(biāo)準(zhǔn)。 4．簡要說明家長工作評價的內(nèi)容。 5．簡要說明美國學(xué)前教育質(zhì)量評價興起的背景。 二、論述題（每小題15分，共2小題，共30分） 6．試分析教育評價與教育測量的關(guān)系。 7．試分析評價教師與兒童的溝通。 三、案例分析題（30分） 8．請對下面案例中幼兒的自我控制能力進行評價并填寫評價表。 案例： 不耐煩的喬林 在中班《沉與浮》科學(xué)課上，幼兒們輪流排隊實驗泡沫板、石頭、玻璃珠、雪花片、塑料瓶的 沉浮狀態(tài)，每個幼兒大概需要一分鐘完成實驗，剛開始喬林很興奮，因為他很喜歡做實驗。但 是喬林前面排了6個幼兒，他不能立馬就開始做，于是他極

29、不耐煩地等待著，后來忍不住開始 催促前面的幼兒趕快做完，老師感覺他太鬧了，就勸說讓他安靜地等一等，剛過兩分鐘，喬林就 又覺得等的時間太長了，趁老師指導(dǎo)其他幼兒的時候，溜出了隊伍，和做完實驗的小朋友打鬧 去了，直到老師叫他過來做實驗。 幼兒自我控制能力評價表 分析與評價： 試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 一、簡答題（每小題8分，共5小題，共40分） 1．答：(1)形成性評價是通過診斷教育方案或計劃、教育過程與活動中存在的問題，為正在 進行的教育活動提供反饋信息，以提高實踐中正在進行的教育活動質(zhì)量的評價；(2分) (2)總結(jié)性評價是在教育活動發(fā)生后對教育效果

30、的判斷；（2分） (3)形成性評價更多地強調(diào)評價的改進功能和導(dǎo)向功能；（2分） (4)總結(jié)性評價更多與分等鑒定、做出關(guān)于受教育者和教育者個體的決策、做出教育資源 分配的決策等相關(guān)。（2分） 2．答：幼兒園制度建設(shè)，指幼兒園根據(jù)國家相關(guān)政策、規(guī)定及幼兒園實際，制定、執(zhí)行并不 斷完善制度的過程。（4分）1 對幼兒園制度建設(shè)進行評價，即對幼兒園制度建設(shè)狀況和效果進行的考核和評價。這一 工作能夠引發(fā)幼兒園對制度建設(shè)的重視，督促幼兒園審視制度建設(shè)的過程及成果，從而不斷完 善制度。（4分） 3．答：(1)是否支持幼兒自我系統(tǒng)的發(fā)展；（1分）

31、 (2)是否引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)理解與尊重他人；（1分） (3)是否鼓勵并引導(dǎo)幼兒之間的互動；（1分） (4)是否鼓勵并引導(dǎo)幼兒參加集體活動、培養(yǎng)幼兒的集體意識與責(zé)任感；（1分） (5)是否引導(dǎo)幼兒理解并遵守規(guī)則；（1分） (6)是否建立良好的師幼關(guān)系；（1分） (7)是否引導(dǎo)幼兒感知與理解社會文化；（1分） (8)教師是否以身作則，為幼兒提供良好的榜樣示范。（1分） 4．答：(1)教師與家長的關(guān)系；（1分） (2)家長工作的計劃性；(2分) (3)教師與家長的溝通；（1分） (4)家長資源的利用；(

32、2分) (5)家長工作的效果。（2分） 5．答：(1)全面質(zhì)量管理思想的影響；(2分) (2)教育質(zhì)量需要監(jiān)控；(3分) (3)教育改革的需要。（3分） 二、論述題（每小題15分，共2小題，共30分） 6．答：教育評價與教育測量密切相關(guān)。教育評價是一種在事實判斷基礎(chǔ)上的價值判斷，它 既注重對教育對象的客觀描述，又強調(diào)對教育對象的解釋和判斷。相對于教育評價而言，教育 測量是一種單一性的活動，它是教育評價的環(huán)節(jié)之一。測量很少為了自身的目的而進行。進 行價值判斷的前提是通過測量獲取有關(guān)評價對象的信息，否則評價就失去價值判斷的依據(jù)。 同時，教

33、育測量的結(jié)果，只有通過教育評價才能獲得實際的意義，成為對改進教育工作有參考 價值的信息。（5分） 它們的區(qū)別主要表現(xiàn)在兩個方面： 一是由于教育測量是對事實做判斷，做判斷的標(biāo)準(zhǔn)確定后，如果排除測量誤差的影響，不 同的人進行測量應(yīng)該能得到相同的結(jié)果，教育測量具有較強的客觀性；而教育評價是對教育活 動的價值做出判斷，由于評價主體的價值觀念和標(biāo)準(zhǔn)有所不同，因此判斷的結(jié)果可能是不相同 的。（5分） 二是教育測量注重量化，但是教育評價既有定量的評價，也有定性的評價，就是說測量的 結(jié)果是評價的主要依據(jù)之一。如某幼兒在一次語言能力測驗中得分60分，全幼兒園共100人

34、高于他。這對于教育測量者來說，任務(wù)已經(jīng)完成。因為分?jǐn)?shù)已描述了該幼兒當(dāng)前的語言能力。 但是對于教育評價者來說，還要找出他得分偏低的原因，分析他的不足，如何進行補救。教育 評價不僅要對當(dāng)前結(jié)果做出描述，還要考察其發(fā)展過程，診斷其癥結(jié)所在，提出補救措施。 （5分） 7．答：(1)是否是雙向的、多個回合的溝通；(3分) (2)是否對兒童做出友好的、敏感的回應(yīng)；(3分) (3)溝通效果是否有效；(3分) (4)是否有效地使用不同的溝通方式；（3分） (5)是否鼓勵幼兒表達(dá)自己的想法、感受和情感。（3分） 三、案例分析題（30分） 8．答

35、： 幼兒自我控制能力評價表 分析與評價：我們可以從教師的觀察記錄中看到，喬林雖然很喜歡科學(xué)實驗活動，也知道 需要輪流排隊，但是他并沒有強烈的遵守規(guī)則的意識，需要在教師的提醒下才能短暫遵守規(guī) 則，同時喬林自我延遲滿足能力發(fā)展也較差，延遲時間短暫且不會采用一定的延遲策略，這說 明喬林的自我控制能力的發(fā)展水平還有待提高。(18分)電大論文 調(diào)查報告的最佳寫作時間和通過技巧 一、電大畢業(yè)實踐的主要要完成的內(nèi)容 （一）調(diào)查報告的分類 一般電大的調(diào)查報告在畢業(yè)前的一個學(xué)期寫，或者和畢業(yè)論文一樣在畢業(yè)的最后一個學(xué)期完成。一般調(diào)查報告寫作的過程中要注意什么呢？（1）注意調(diào)查報

36、告是否需要蓋章，如果需要蓋章的，一定要根據(jù)蓋章單位寫（蓋章小技巧：只拿要蓋章的表格去蓋，不需要讓單位看你的調(diào)查報告）。（2）不需要蓋章。這個可以對社會上的人群進行調(diào)查。（3）需要調(diào)查問卷數(shù)據(jù)和訪談記錄的。這個一定要及時準(zhǔn)備，沒有半個月是搞不定的。因為問卷的內(nèi)容和數(shù)據(jù)需要匯總，還要找?guī)讉€人進行訪談和安排訪談的內(nèi)容等，之后才能進行調(diào)查報告的撰寫。范文一： 本人就讀于電視大學(xué)**年春季法學(xué)專業(yè)。在電大兩年多的學(xué)習(xí)中，我注意做到理論聯(lián)系實際，經(jīng)常運用學(xué)到的專業(yè)理論知

37、識研究分析工作中遇到的問題和矛盾，尋求解決矛盾的方法。三年的電大學(xué)習(xí)，使我獲益良多。學(xué)校嚴(yán)格的管理，嚴(yán)明的紀(jì)律，良好的校風(fēng)，為我們營造了優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)校的嚴(yán)格要求和輔導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我刻苦學(xué)習(xí)，積極參加輔導(dǎo)，按時完成課程作業(yè)，及時通過各種渠道與老師交流，獲取知識。順利通過了全部課程考試，完成畢業(yè)論文，修完學(xué)分。經(jīng)過電大學(xué)習(xí)，使我增長了知識，增強了工作能力，提高了思想文化素質(zhì)。 畢業(yè)后，我將一如既往地做好本職工作，把所學(xué)專業(yè)知識運用于工作實踐中去；同時，爭取創(chuàng)造更多的條件，繼續(xù)參與更高層次的學(xué)習(xí)深造。

38、 范文二： 在電大兩年的學(xué)習(xí)和生活中，我一直在思想上、學(xué)習(xí)上和生活中嚴(yán)格要求自己。 在思想上，我持明禮誠信、愛國守法、堅持實事求是的思想和作風(fēng)，勇于追求真理，具有強烈的愛國主義情感和高度的社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)上,通過良師的教導(dǎo)和自身的刻苦學(xué)習(xí),我已掌握如何運用法律知識進行工作,也養(yǎng)成了

39、認(rèn)真對待學(xué)習(xí)和工作的好習(xí)慣!我圓滿地完成本專業(yè)課程，并具備了較強的法律應(yīng)用能力。在生活上,我崇尚質(zhì)樸的生活,并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)。工作上，我愛崗敬業(yè)，任勞任怨，充分運用自己所學(xué)的專業(yè)理論知識與實踐相結(jié)合，受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，本人將繼續(xù)保持并發(fā)揚嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。

40、范文三： 參加電大學(xué)習(xí)后，我在思想上高度重視，認(rèn)識到通過這次電大的學(xué)習(xí)，能夠?qū)W到許多理論知識，將對本人知識更新及提高素質(zhì)有許多幫助，并且能夠?qū)W到今后工作所需的理論知識，專業(yè)技能和工作經(jīng)驗。不斷增強工作辦事能力，為比較順利完成各項工作，創(chuàng)造了良好的條件。在整個學(xué)習(xí)過程中，能夠合理使用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用時間，勤學(xué)苦練，虛心向同學(xué)和老師請教。能夠嚴(yán)守學(xué)校的各項紀(jì)律和規(guī)章制度，做到尊敬老師和同學(xué)。經(jīng)過三年的電大學(xué)習(xí)，起到事半功倍的效果。三年的電大學(xué)習(xí)生涯和實踐

41、活動，是我不斷挑戰(zhàn)自我，充實自己的一段光輝歷程。經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，使我在短時間內(nèi)更新了理論知識，自身素質(zhì)有了很大提高，掌握了多門理論基礎(chǔ)知識，學(xué)會了基本操作技能等等。 通過兩年多的學(xué)習(xí)，我必須認(rèn)識到自己的不足之處，人的一生就在于取長補短，不斷創(chuàng)新，只有這樣，才能不斷成長進步。才能不斷豐富知識，才能更好地工作，為走完今后的人生道路打下良好的基礎(chǔ)。篇二：電大自我鑒定

42、 電 大 自 我 鑒 定 本人就讀于中央廣播電視大學(xué)****級******專業(yè)。在十幾年的工作中，使我充分認(rèn)識到之前在校所學(xué)的知識及工作經(jīng)驗在一定程度上已經(jīng)不能滿足今后的工作需要，我懷著強烈的求知欲和進取心參加了電大學(xué)習(xí)，現(xiàn)已修完全部課程，即將畢業(yè)。

43、 電大學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，為了不影響工作，我統(tǒng)籌安排，以工作為主，學(xué)習(xí)為工作服務(wù)，正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，做到工作學(xué)習(xí)兩不誤；同時，正確處理好學(xué)習(xí)與家庭的關(guān)系，積極爭取家人的支持、幫助和配合。兩年多電大學(xué)習(xí)，使我獲益良多。學(xué)校嚴(yán)格的管理，嚴(yán)明的紀(jì)律，良好的校風(fēng)，為我們營造了優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)校的嚴(yán)格要求和輔導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我刻苦學(xué)習(xí)，積極參加輔導(dǎo)，按時完成課程作業(yè)，及時通過網(wǎng)絡(luò)與老師交流，獲取知識。經(jīng)過兩年多的電大學(xué)習(xí)，使我增長了知識，增強了工作能力，提高了思想文化素質(zhì)，做到

44、理論聯(lián)系實際，經(jīng)常運用學(xué)到的專業(yè)理論知識研究分析工作中遇到的問題和矛盾，尋求解決矛盾的方法，起到事半功倍的效果。兩年多的電大學(xué)習(xí)生涯和社會實踐活動，是我不斷挑戰(zhàn)自我、充實自己的一段光輝歷程，使我獲益良多。 畢業(yè)后，我將繼續(xù)保持并發(fā)揚嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真做好本職工作，把所學(xué)專業(yè)知識運用于工作實踐中去，不斷地完善自我，爭取取得更好的成績。篇三：電大畢業(yè)自我鑒定

45、 自我鑒定

46、 電大學(xué)習(xí)生活已接近尾聲，雖然我們都是已經(jīng)走上工作崗位的學(xué)生，不能像全日制學(xué)生那樣全天候的在校學(xué)習(xí)、生活，但這種工作→學(xué)習(xí)→實踐→再學(xué)習(xí)→再實踐……的學(xué)習(xí)模式，使我收獲匪淺，受益終生?；仡欉@兩年的學(xué)習(xí)歷程，感受頗多。

47、 “學(xué)問未必全在書本上”學(xué)好書本上的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在我的思維中，學(xué)歷與能力并重。所以，我很注重在全方位鍛煉自己。我經(jīng)常去圖書館和參加一些學(xué)習(xí)聯(lián)盟，來充實自己的課外知識，以提高自己的能力。 在參加課外學(xué)習(xí)期間，對待任務(wù)，一絲不茍；對待同學(xué)，盡力幫助；對待集體，認(rèn)真負(fù)責(zé)。做事塌實認(rèn)真，能吃苦耐勞；學(xué)習(xí)能力強。

48、 在大學(xué)生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。兩年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認(rèn)識到品行對一個人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。 我崇尚質(zhì)樸的生活和積極向上的生活態(tài)度。注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。

49、 在這兩年里，我學(xué)會了怎樣對待學(xué)習(xí)，自學(xué)的能力，接受新事物的能力，社會實踐能力，思想變成熟了，素質(zhì)提高了，有了許多良師益友，這是我一生最大的財富。大學(xué)是我人生的一小段，閃閃發(fā)光的一小段，它包含了汗水、淚水、歡笑聲，為我以后的人生奠定了堅實的基礎(chǔ)。 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，本人堅信通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，使自己成為一個有理想、有道德

50、、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生，以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn)，為社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)我畢生的力量。篇四：電大畢業(yè)生個人自我鑒定 電大畢業(yè)生個人自我鑒定 一、注重政治思想文化地學(xué)習(xí) 參

51、加電大學(xué)習(xí)后，我在思想上就高度重視，認(rèn)識到通過這次電大的學(xué)習(xí)，能夠?qū)W到許多理論知識，將對本人知識更新及提高素質(zhì)有許多幫助，并且能夠?qū)W到今后工作的理論知識、專業(yè)技能及工作經(jīng)驗，不斷增強工作辦事能力，為比較順利地完成各項工作創(chuàng)造了良好條件。為了保證能夠安心學(xué)習(xí)，順利地完成各門課程，我就提前把要參加學(xué)習(xí)期間的事務(wù)做出合理安排，確保能夠全身心參加上課階段的學(xué)習(xí)。個人發(fā)展觀心得體會 二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)守紀(jì)律

52、 由于不同于全日制的授課方式，除了面授的機會外，可以說大部分時間要靠我們自學(xué)去完成。為了提高自已，我特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機會。我能正確處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完善自身的需求，把學(xué)習(xí)當(dāng)成促進工作的動力。在工作之余，我認(rèn)真閱讀教學(xué)材料，仔細(xì)領(lǐng)會每門課程所講述的內(nèi)容，做到課前預(yù)習(xí)了解，把不明白的內(nèi)容帶到課堂，向教師請教；課后復(fù)習(xí)鞏固。這次函授的教師，是一些從事教學(xué)活動幾十年的優(yōu)秀教師，他們的豐富理論知識以及理論聯(lián)系實際工作經(jīng)驗吸引了我，增加了我學(xué)習(xí)的信心和決心。對老師的輔導(dǎo)總能傾心、安心、靜心地聆聽，認(rèn)真地圈劃重點，按

53、類別認(rèn)真做好筆記，既兼顧基礎(chǔ)知識，又突出重點內(nèi)容；回家后舍得化時間，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱認(rèn)真地讀書，認(rèn)真地背誦記憶，做到在理解基礎(chǔ)上背記，在背記基礎(chǔ)上理解。 在整個學(xué)習(xí)過程中，能夠合理使用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用時間，勤學(xué)苦練；虛心向同學(xué)和教師請教；能夠嚴(yán)守學(xué)院各項紀(jì)律和規(guī)章制度；做到尊敬教師和同學(xué)。 經(jīng)過二年的電大學(xué)習(xí)，起到事半功

54、倍的效果。二年的電大學(xué)習(xí)生涯和社會實踐活動，是我不斷挑戰(zhàn)自我、充實自己的一段光輝歷程。 三、珍惜機會，受益匪淺 電大畢業(yè)生自我鑒定 光陰似箭，電大的學(xué)習(xí)生活悄然從指間滑過，在兩年的學(xué)習(xí)和生活中，

55、我一直在思想上、學(xué)習(xí)上和生活中嚴(yán)格要求自己?；赝^去的日子，不禁讓我感慨萬千：這一段時光不但讓充實了自我，而且也讓我結(jié)交了許多良師益友；這段歲月不僅僅只是難忘，而是讓我刻苦銘心。年華雖逝堅，帶不走的記憶卻歷歷在目。 在思想上，我持明禮誠信、愛國守法、堅持實事求是的思想和作風(fēng)，勇于追求真理，具有強烈的愛國主義情感和高度的社會責(zé)任感。我

56、不但遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，而且各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。我時刻牢記自己是一名光榮的共產(chǎn)黨員，懷著強烈的集體榮譽感和工作責(zé)任心，堅持實事求事的原則,注重個人道德修養(yǎng)，且樂于助人，關(guān)心國家大事。 學(xué)習(xí)上,通過良師的教導(dǎo)和自身的刻苦學(xué)習(xí),我已掌握如何運用英語知識進行一般商務(wù)活動,也養(yǎng)成了認(rèn)真對待學(xué)習(xí)和工作的好習(xí)慣!我圓滿地

57、完成本專業(yè)課程，并具備了較強的英語聽讀寫能力。而且樂于與同學(xué)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并能即使幫助同學(xué)解決疑難問題。對office辦公軟件和其它流行軟件能熟練操作,并通過了全國計算機一級考試和全國英語網(wǎng)考。學(xué)有余力，我還取得了建筑安全員證書和會計上崗資格證書，并通過努力取得了助理工程師的職稱。平時我還閱讀了大量文學(xué)、心理、營銷等課外知識而且理論聯(lián)系實際,使我的工作能力有了很大的提高!

58、 在生活上,我崇尚質(zhì)樸的生活,并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)。此外,我平易近人，待人友好,所以一直以來與人相處甚是融洽。而且在階段，我踏踏實實的工作，充分運用自己所學(xué)的專業(yè)理論知識與實踐相結(jié)合，受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評。 “長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，今后，我將再接再厲，不斷地完善自

59、我，努力成為一名優(yōu)秀的工作者，做一個全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者，做一個對國家、對社會有用的人。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為本人人生道路上的寶貴財富。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，本人將繼續(xù)保持并發(fā)揚嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。 （二）畢業(yè)論文的寫作技巧 電大的畢業(yè)論文一般安排在畢業(yè)前的那個學(xué)期完成，很多學(xué)校在寒假期間就

60、要求學(xué)生提供論文的選題和提綱。首先，分析一下論文的基本流程，90%的學(xué)校都是根據(jù)這個流程寫論文的，大家心里要有數(shù)，注意學(xué)校的時間安排。 選題（一般在畢業(yè)前的寒假或者暑假（2月或者8月）要定選題，或者畢業(yè)前的那個學(xué)期開學(xué)要定選題。選題是論文最重要的一個部分，一定要新，寫作范圍要小，電大老師喜歡寫某個行業(yè)，或者某個公司！不要寫舊題目，不然怎么寫分?jǐn)?shù)也不高分。建議選題，一定要老師通過的！選好題目一定要問老師再開始寫初稿） 提綱（很多學(xué)校是選題和提供一起交老師的，一般老師說提綱可以寫初稿的時候再開始初稿） 撰寫初稿（按老師修改過的提供寫初稿，注意不要全部抄襲，不然給老師留下不好的印象，論文就不會

61、高分了。另外，一定要注意排版，給老師留下好印象） 修改（1-5次不等）（一定要按老師的要求修改，注意排版，修改錯別字等） 定稿（一般到畢業(yè)前一個學(xué)期的后面兩個月可以定稿，具體看學(xué)校安排） 答辯（?？撇挥么疝q）（答辯的時候要熟讀自己的論文3次以上，順便修改錯別字） 打?。ㄗ詈玫日撐拇疝q后再按學(xué)校打印，不要答辯前打印，不然要浪費紙張了，答辯后論文要稍微修改一下的，要以最終稿為準(zhǔn)） 二、論文不通過的原因： （一）不按學(xué)校的時間寫論文 不夠重視論文寫作，臨時隨便準(zhǔn)備一篇論文應(yīng)付老師。很多同學(xué)不重視論文，覺得學(xué)校不嚴(yán)格，對論文的態(tài)度很過于松散。一定要在選題的時候就要準(zhǔn)備了。其實電大的論文說

62、難不難，說簡單也不簡單！只要態(tài)度認(rèn)真，一般老師都能讓你過的。所以要在選題的時候就要開始準(zhǔn)備。千萬不要再快定稿的時候再交一篇論文上去，就算找人代寫的再好，給老師留下壞印象。 （二）選題隨便 在選題的時候就隨便叫一個題目上去，這個是致命的，不是所有論文指導(dǎo)老師都是那么負(fù)責(zé)的，有些老師不行的題目也讓你通過。到時候論文初稿寫的時候，不管參照再多的文獻(xiàn)，寫出來的內(nèi)容都一樣。不管你怎么寫分?jǐn)?shù)都是只能及格。選題非常重要！一定要選一個比較新穎的、符合專業(yè)要求的題目！電大的論文，最好選以下類型的題目： 淺論某某縣/區(qū)××××存在的問題和對策 淺論某某行業(yè)××××存在的問題和對策 淺論某某公司××××存

63、在的問題和對策 （三）得罪論文指導(dǎo)老師 有些人的態(tài)度，一說話一打字就給人很討厭的感覺，感覺到很不尊重別人！這樣的態(tài)度對論文指導(dǎo)老師，你死定了，老師整你的方式有很多，而且招招致命。例如，不是提一些變態(tài)的修改意見（等于讓你重寫），不然就是在答辯的時候提一些你沒研究過的問題，你不可能答的上來，或者直接讓你過不通過（可以不幫你交論文）。所以，一定要很有禮貌的對老師，最好讓他老人家多提一些意見，越多越好，改多了分?jǐn)?shù)自然就好，因為老師也參與了你的論文寫作。 另外，不要整天往學(xué)校去找老師，這樣你只會讓老師感覺到很煩，因為他們只能下課時間才能見你，你這樣是嚴(yán)重打擾老師休息。也不要隨便打電話問老師一些很瑣碎的問題，你可以選擇發(fā)短信，問問老師是否方便接電話。也不要在星期給老師打電話，最好周一到周五電話聯(lián)系老師。老師也是人，需要休息！ （四）不排版，論文非常亂 畢業(yè)論文很多同學(xué)都是第一次寫，對于論文的基本提綱和排版格式基本上不重視，匆匆忙忙上網(wǎng)去抄一篇就交給老師。這樣的寫作態(tài)度會給老師留下非常糟糕的印象，老師看起論文來也很累。在排版方面，同學(xué)一定要注意：一定要有小標(biāo)題：一、（一）1、，要注意字體大小要一致，標(biāo)題要清晰。不過最好初稿就按學(xué)校的排版格式排版。論文提綱清晰，方便老師審閱。 專心---專注---專業(yè)