《安徽省大顧店初級(jí)中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第17課 先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)課件 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽省大顧店初級(jí)中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第17課 先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)課件 北師大版（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第17課課 先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù) 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 通過學(xué)習(xí)，了解中國(guó)古代造紙技術(shù)的發(fā)明與改進(jìn)，能夠簡(jiǎn)要說明造紙技術(shù)對(duì)世界文明發(fā)展做出的巨大貢獻(xiàn)和產(chǎn)生的巨大影響。 知道秦漢時(shí)期“醫(yī)圣”張仲景和“神醫(yī)”華佗在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域做出的杰出成就。 了解我國(guó)現(xiàn)存最早的數(shù)學(xué)專著九章算術(shù)，知道秦漢時(shí)期數(shù)學(xué)領(lǐng)域的杰出成就。 過程與方法 閱讀課文，結(jié)合造紙術(shù)發(fā)明前后的有關(guān)圖片、圖表等歷史資料展開自由討論，闡明造紙術(shù)的發(fā)明對(duì)世界文明的發(fā)展作出的巨大貢獻(xiàn)。 課前收集有關(guān)張仲景和華佗的故事，了解張仲景、華佗的主要醫(yī)學(xué)成就及事跡。 整理秦漢時(shí)期有關(guān)造紙術(shù)、醫(yī)學(xué)和數(shù)學(xué)等學(xué)科技術(shù)領(lǐng)域的杰出成就，并制作成簡(jiǎn)單的
2、表格。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過對(duì)秦漢時(shí)期科學(xué)技術(shù)成果的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到秦漢文化的繁榮昌盛是建立在國(guó)家統(tǒng)一和經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)之上的，從中感受我國(guó)古代科學(xué)家的聰明才智和優(yōu)良品德，激發(fā)民族自豪感，加深對(duì)中國(guó)歷史和文化的認(rèn)同感。 教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)古代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，激發(fā)民族自豪感，特別是能夠闡明中國(guó)古代造紙術(shù)的發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn)：在激發(fā)民族自豪感的同時(shí)，加深對(duì)中國(guó)歷史和文化的認(rèn)同感。 1 1、我國(guó)使用紙作為書寫材料開始于（、我國(guó)使用紙作為書寫材料開始于（ ）A A、夏朝、夏朝 B B、秦朝、秦朝 C C、西漢、西漢 D D、東漢、東漢CD2 2、西漢前期人們從（、西漢前期人們從（ ）中
3、得到啟示，發(fā)明了紙）中得到啟示，發(fā)明了紙A A、生產(chǎn)勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng) B B、制造竹木簡(jiǎn)、制造竹木簡(jiǎn) C C、科學(xué)研究、科學(xué)研究 D D、“積漂絮成絮片積漂絮成絮片”3 3、東漢末年一家豪強(qiáng)地主要計(jì)算他家的田地面、東漢末年一家豪強(qiáng)地主要計(jì)算他家的田地面積，可參閱的書籍是（積，可參閱的書籍是（ ）A A、離騷離騷 B B、九章算術(shù)九章算術(shù)C C、道德經(jīng)道德經(jīng) D D、傷寒雜病論傷寒雜病論B檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 不論是在古代，還是在今天，只要一提起“絲綢之路”，人們就會(huì)想到中國(guó)。早在公元前后，中國(guó)的絲織品就已享譽(yù)世界，中國(guó)被西方稱為“絲國(guó)”。我們這個(gè)偉大的民族，不僅以絲綢馳名于世，而且在
4、文化上也有許許多多為人稱道的成就。承接著空前繁榮的春秋戰(zhàn)國(guó)文化，秦漢文化又邁出了一大步。在這兩課里，我們要學(xué)習(xí)昌盛的秦漢文化。 秦漢時(shí)期，社會(huì)比較安定，出現(xiàn)了“文景之治”，西漢逐漸強(qiáng)盛；在這幾百年間，封建經(jīng)濟(jì)有了發(fā)展，這都為秦漢文化發(fā)展提供了條件。秦漢時(shí)期，中國(guó)又有一批偉大的文化名人誕生了：蔡倫、張衡、張仲景 華陀、王充、司馬遷、班固，真是群星燦爛！他們的歷史功績(jī)將永遠(yuǎn)載入史冊(cè)，他們是我們民族的驕傲。今天，我們先學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。 合作探究合作探究一.紙的發(fā)明和蔡倫改進(jìn)造紙術(shù) 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀本目?jī)?nèi)容，先自主思考以下問題，再與同位之間交流一下。3分鐘后看誰完成的最好。 1紙的出現(xiàn)是人類書寫材
5、料的一次革命，它極大地促進(jìn)了文化的傳播。下列人物中與紙的發(fā)明改進(jìn)直接相關(guān)的是 （ ） A屈原 B張衡 C蔡倫 D酈道元 2造紙術(shù)是中國(guó)古代四大發(fā)明之一，最早出現(xiàn)于西漢時(shí)期。東漢時(shí)，改進(jìn)了造紙術(shù)，使紙張成為重要書寫材料的是 （ ） A蔡倫 B張仲景 C華佗 D祖沖之竹木簡(jiǎn)竹木簡(jiǎn)絲帛絲帛青銅器青銅器龜甲獸骨龜甲獸骨石碑石碑陶器陶器1、造紙術(shù)是什么時(shí)候什么人發(fā)明的？婦女紡織圖婦女紡織圖（打一字）（打一字）西漢前期，西漢前期，勞動(dòng)人民從勞動(dòng)人民從“積積漂絮成絮片漂絮成絮片”中中得到啟示發(fā)明的。得到啟示發(fā)明的。西漢麻紙西漢麻紙西漢發(fā)明造紙術(shù)西漢發(fā)明造紙術(shù)東漢時(shí)期，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)。東漢時(shí)期，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)
6、。擴(kuò)大了原料來源，降低了造紙的成擴(kuò)大了原料來源，降低了造紙的成本，同時(shí)又提高了紙的產(chǎn)量和質(zhì)量。本，同時(shí)又提高了紙的產(chǎn)量和質(zhì)量。2、造紙術(shù)是什么時(shí)候什么人改進(jìn)的？怎么改進(jìn)的？蔡侯紙蔡侯紙12345678造紙過程抄紙抄紙打槽打槽搗爛搗爛浸泡浸泡切碎切碎洗滌洗滌曬紙曬紙揭紙揭紙3、造紙術(shù)的發(fā)明對(duì)人類文化發(fā)展有什么貢獻(xiàn)？ 促進(jìn)了文化的交流和教育的普及，促進(jìn)了文化的交流和教育的普及，深刻地影響了世界文明的發(fā)展進(jìn)程。深刻地影響了世界文明的發(fā)展進(jìn)程。4、古代中國(guó)人們普遍使用紙是在什么時(shí)候？公元公元3 34 4世紀(jì)，東漢蔡倫世紀(jì)，東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后改進(jìn)造紙術(shù)后 學(xué)生展示，教師明確學(xué)生展示，教師明確“醫(yī)圣”張
7、仲景和“神醫(yī)”華佗 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀本目?jī)?nèi)容，先自主思考以下問題，再與同位之間交流一下。3分鐘后看誰完成的最好。張仲景有什么醫(yī)學(xué)成就？張仲景有什么醫(yī)學(xué)成就？時(shí)間：時(shí)間：著作：著作：成就：成就：東漢東漢傷寒雜病論傷寒雜病論奠定中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)；奠定中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)；張仲景被尊稱為張仲景被尊稱為“醫(yī)圣醫(yī)圣”醫(yī)圣醫(yī)圣張仲景張仲景傷寒雜病論傷寒雜病論闡述了闡述了中醫(yī)理論中醫(yī)理論和治病原則，和治病原則，奠定了我國(guó)奠定了我國(guó)中醫(yī)治療學(xué)中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)。的基礎(chǔ)。醫(yī)醫(yī) 學(xué)學(xué)華佗有什么醫(yī)學(xué)成就？華佗有什么醫(yī)學(xué)成就？ 華佗華佗（東漢）（東漢）擅長(zhǎng)針灸和外擅長(zhǎng)針灸和外科手術(shù)。他制成全身麻醉藥劑科手術(shù)。他制成全身麻醉
8、藥劑“麻沸散麻沸散”，是世界醫(yī)學(xué)史上的，是世界醫(yī)學(xué)史上的創(chuàng)舉。被譽(yù)為創(chuàng)舉。被譽(yù)為“神醫(yī)神醫(yī)”。華 佗虎虎鹿鹿熊熊猿猿鳥鳥五五 禽禽 戲戲?qū)W生展示，教師明確學(xué)生展示，教師明確九章算術(shù) 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀本目?jī)?nèi)容，先自主思考以下問題，再與同位之間交流一下。3分鐘后看誰完成的最好。8+（-2）=9-（-2）=九章算術(shù)成書于何時(shí)？主要內(nèi)容是什么？有何意義？東漢東漢標(biāo)志著以計(jì)算為中心的標(biāo)志著以計(jì)算為中心的中國(guó)古代數(shù)學(xué)體系的形成中國(guó)古代數(shù)學(xué)體系的形成記載了田畝面積和谷倉(cāng)容積記載了田畝面積和谷倉(cāng)容積的計(jì)算方法，及負(fù)數(shù)運(yùn)算、一的計(jì)算方法，及負(fù)數(shù)運(yùn)算、一元二次方程解法等運(yùn)算方法。元二次方程解法等運(yùn)算方法。負(fù)數(shù)計(jì)算
9、：負(fù)數(shù)計(jì)算： 8+8+（-2-2）= = 9- 9-（-2-2）= =一元二次方程：一元二次方程：名聯(lián)：名聯(lián)：三強(qiáng)韓趙魏三強(qiáng)韓趙魏 九章勾股弦九章勾股弦 上聯(lián)為數(shù)學(xué)家華羅庚上聯(lián)為數(shù)學(xué)家華羅庚19531953年隨中國(guó)科學(xué)院出國(guó)考察途中年隨中國(guó)科學(xué)院出國(guó)考察途中所作。團(tuán)長(zhǎng)為所作。團(tuán)長(zhǎng)為錢三強(qiáng)錢三強(qiáng)，團(tuán)員有大氣物理學(xué)家，團(tuán)員有大氣物理學(xué)家趙九章趙九章教授等十教授等十余人，途中閑暇，為增添旅行樂趣，華羅庚便出上聯(lián)余人，途中閑暇，為增添旅行樂趣，華羅庚便出上聯(lián)“三強(qiáng)三強(qiáng)韓趙魏韓趙魏”求對(duì)。片刻，人皆搖頭，無以對(duì)出。他只好自對(duì)下求對(duì)。片刻，人皆搖頭，無以對(duì)出。他只好自對(duì)下聯(lián)聯(lián)“九章勾股弦九章勾股弦”。 “
10、 “三強(qiáng)三強(qiáng)”一指錢三強(qiáng)，二指戰(zhàn)國(guó)時(shí)韓趙魏三大強(qiáng)國(guó)；一指錢三強(qiáng)，二指戰(zhàn)國(guó)時(shí)韓趙魏三大強(qiáng)國(guó)；“九章九章”，既指趙九章，又指我國(guó)古代數(shù)學(xué)名著，既指趙九章，又指我國(guó)古代數(shù)學(xué)名著九章算九章算術(shù)術(shù)。該書第九章記載了我國(guó)數(shù)學(xué)家利用勾股定理求解的各。該書第九章記載了我國(guó)數(shù)學(xué)家利用勾股定理求解的各種問題。全聯(lián)數(shù)字相對(duì)，平仄相應(yīng)，古今相連，總分結(jié)合。種問題。全聯(lián)數(shù)字相對(duì)，平仄相應(yīng)，古今相連，總分結(jié)合。學(xué)生展示，教師明確學(xué)生展示，教師明確秦漢時(shí)期科技成就簡(jiǎn)表秦漢時(shí)期科技成就簡(jiǎn)表科技領(lǐng)域代表人物時(shí) 期主要成就造紙術(shù)醫(yī)學(xué)數(shù)學(xué)勞動(dòng)勞動(dòng)人民人民西漢西漢前期前期人們從人們從“積漂絮成絮片積漂絮成絮片”中得中得到啟示，制造出
11、最早的紙到啟示，制造出最早的紙蔡倫蔡倫東漢東漢時(shí)期時(shí)期改進(jìn)改進(jìn)造紙術(shù)，制成造紙術(shù)，制成“蔡侯紙蔡侯紙”張仲景張仲景東漢東漢時(shí)期時(shí)期著有著有傷寒雜病論傷寒雜病論，奠定中醫(yī)，奠定中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)，被尊稱為治療學(xué)的基礎(chǔ)，被尊稱為“醫(yī)圣醫(yī)圣”華佗華佗東漢東漢時(shí)期時(shí)期研制成研制成“麻沸散麻沸散”，是世界醫(yī)，是世界醫(yī)學(xué)史上的創(chuàng)舉，被譽(yù)為學(xué)史上的創(chuàng)舉，被譽(yù)為“神醫(yī)神醫(yī)”東漢東漢時(shí)期時(shí)期九章算術(shù)九章算術(shù)標(biāo)志著以計(jì)算為中標(biāo)志著以計(jì)算為中心的中國(guó)古代數(shù)學(xué)體系的形成心的中國(guó)古代數(shù)學(xué)體系的形成總結(jié)提升總結(jié)提升1 1、以下關(guān)于秦漢科學(xué)技術(shù)成就的敘述，不正確的、以下關(guān)于秦漢科學(xué)技術(shù)成就的敘述，不正確的是（是（ ）A A、
12、蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)、蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)B B、“醫(yī)圣醫(yī)圣”張仲景的張仲景的傷寒雜病論傷寒雜病論奠定了中醫(yī)奠定了中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)治療學(xué)的基礎(chǔ)C C、“神醫(yī)神醫(yī)”華佗制成了全身麻醉藥劑華佗制成了全身麻醉藥劑“麻沸散麻沸散”D D、九章算術(shù)九章算術(shù)的出現(xiàn)標(biāo)志著以計(jì)算為中心的中的出現(xiàn)標(biāo)志著以計(jì)算為中心的中國(guó)古代數(shù)學(xué)體系的形成國(guó)古代數(shù)學(xué)體系的形成A2 通過秦漢時(shí)期的科學(xué)技術(shù)成就，面對(duì)我國(guó)通過秦漢時(shí)期的科學(xué)技術(shù)成就，面對(duì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的這些神奇的發(fā)明與創(chuàng)造，你有古代勞動(dòng)人民的這些神奇的發(fā)明與創(chuàng)造，你有何感想？何感想？當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂訓(xùn)練作業(yè)布置作業(yè)布置一、作業(yè)：想一想一、作業(yè)：想一想 材料閱讀材料閱讀二、預(yù)學(xué)指導(dǎo)：二、預(yù)學(xué)指導(dǎo)：第18課昌盛的文化 教師反思
安徽省大顧店初級(jí)中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第17課 先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)課件 北師大版
