2019春鄂教版品生二下《開(kāi)開(kāi)心心過(guò)暑假》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019春鄂教版品生二下《開(kāi)開(kāi)心心過(guò)暑假》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第四單元第十三課《開(kāi)開(kāi)心心過(guò)暑假》。 學(xué)情分析 孩子們?cè)谝荒昙?jí)已經(jīng)經(jīng)歷了一個(gè)暑假，對(duì)它并不陌生，可以說(shuō)是充滿著期待與向往的。但從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，當(dāng)代小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)很重，每周除了在學(xué)校上的五天課之外，周六、周日甚至是每天晚上還要參加一些特長(zhǎng)班。由于家長(zhǎng)們“望子成龍，望女成鳳”心切，無(wú)形中為孩子的學(xué)習(xí)造成了壓力，大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)變得很被動(dòng)，對(duì)上學(xué)產(chǎn)生了逆反心理。 正由于這種現(xiàn)象，同學(xué)們便非常期望放假。放假后，同學(xué)們便有了自由放松的時(shí)間。然而在暑假里，家長(zhǎng)忙于工作，陪同的時(shí)間很少。于是，便出現(xiàn)了放假后，同學(xué)們不注意合理安排時(shí)間，想玩什么就玩什么，作息時(shí)間亂做一團(tuán)，作業(yè)也顧不得寫(xiě)的現(xiàn)象。本次活動(dòng)就是針對(duì)這一現(xiàn)象，結(jié)合孩子們的身心特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)的。 本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)會(huì)合理安排暑假時(shí)間，做到勞逸結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn)是：增強(qiáng)暑假生活的計(jì)劃意識(shí)，并在暑假生活中有意識(shí)地要求自己。 據(jù)調(diào)查，大部分的學(xué)生是獨(dú)自在家度過(guò)漫長(zhǎng)的假期，讓學(xué)生了解暑假生活，有針對(duì)性指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目的地迎接暑假的到來(lái)，并學(xué)會(huì)安全而有意義的度過(guò)暑假就顯得十分的重要。本節(jié)課在課堂中著力營(yíng)造學(xué)生熟悉、輕松、和諧的生活氛圍，設(shè)計(jì)學(xué)生與教材畫(huà)面中的兒童對(duì)話的環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)一個(gè)個(gè)“活動(dòng)式”的生活常態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參與到生活中去，盡情地享受生活帶來(lái)的快樂(lè)。 設(shè)計(jì)思路 我們的品德教學(xué)應(yīng)積極關(guān)注兒童生活，努力構(gòu)建兒童文化，使教學(xué)活動(dòng)成為兒童的一種快樂(lè)、有意義的生活。用低年級(jí)學(xué)生喜歡的活動(dòng)形式，不留痕跡地引導(dǎo)學(xué)生去面對(duì)生活，實(shí)現(xiàn)在生活中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中生活、在生活中創(chuàng)造生活的目的。讓學(xué)生在開(kāi)放和互動(dòng)的活動(dòng)中，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，在討論、交流中提高對(duì)生活和學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題的辨別和解決能力。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生的主動(dòng)性、能動(dòng)性、獨(dú)立性不斷發(fā)展、提升；經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性得到激發(fā)、展示和培養(yǎng)；積極正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀得以形成，真正地教會(huì)學(xué)生有準(zhǔn)備地、愉快地度過(guò)一個(gè)暑假。 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：能充分感受暑假的快樂(lè)，有學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間的愿望，體驗(yàn)成長(zhǎng)的愉快。 行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成較好的假期生活習(xí)慣，合理安排暑假生活。 知識(shí)與技能：能有步驟地實(shí)施自己的計(jì)劃安排，過(guò)一個(gè)愉快而又充實(shí)的暑假。 過(guò)程與方法：通過(guò)探討、交流的活動(dòng)，樂(lè)于實(shí)踐，多渠道的獲取知識(shí)、積累生活經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)：合理安排暑假時(shí)間，做到勞逸結(jié)合。 教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)暑假生活的計(jì)劃意識(shí)，并在暑假生活中有意識(shí)地要求自己。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：課前了解學(xué)生以前過(guò)暑假的情況，編寫(xiě)兒歌。 學(xué)生準(zhǔn)備：五彩卡紙 課時(shí)安排 2課時(shí)。 第一課時(shí)完成教材P60頁(yè)內(nèi)容，怎樣過(guò)暑假。 第二課時(shí)完成教材P59、P61頁(yè)內(nèi)容，學(xué)寫(xiě)暑期計(jì)劃。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 活動(dòng)一：生活大回放 1．記者采訪：（教師戴上太陽(yáng)帽，身挎“攝像機(jī)”）大家好！我是“苗苗”電視臺(tái)記者，準(zhǔn)備做一期反映同學(xué)們暑假生活的節(jié)目。我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，去年的暑假，你們是怎么過(guò)的？（采訪幾位學(xué)生，回顧自己的暑假生活。） 2．現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：一年級(jí)的暑假你過(guò)得開(kāi)心還是不開(kāi)心？ 學(xué)生舉手示意，“記者”統(tǒng)計(jì)并填寫(xiě)：全班（ ）人，開(kāi)心的有（ ）人，不開(kāi)心的有（）人。 3．分組交流：為什么有的同學(xué)會(huì)覺(jué)得過(guò)得不開(kāi)心呢？說(shuō)一說(shuō)自己在暑假里遇到的煩心事。 請(qǐng)各組派代表發(fā)言。（生：沒(méi)有人陪、要參加各種暑假培訓(xùn)班、作業(yè)太多……） 4．解決煩惱：把學(xué)生的煩惱事分類，并針對(duì)這些問(wèn)題分組，在小組中討論，商量、交流具體的解決對(duì)策。（學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)解決哪個(gè)煩惱，就坐到哪一組。） 5．小結(jié)：從剛才同學(xué)們的交流中，老師發(fā)現(xiàn)大家都對(duì)往年的暑假生活不大滿意的事情，都有好的解決辦法。 【設(shè)計(jì)意圖：以記者采訪的形式提出同學(xué)們?cè)诩倨谥杏龅降膯?wèn)題，并和同學(xué)們一起商量解決的辦法。為課堂營(yíng)造出一種安全，熱情、輕松、自在、和諧的生活氛圍，呈現(xiàn)出一種“活動(dòng)式”的生活常態(tài)，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)中。】 活動(dòng)二：快樂(lè)大比拼 1．怎樣才能度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、健康、開(kāi)心的暑假呢？現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“快樂(lè)大比拼”直播現(xiàn)場(chǎng)。提出要求：在競(jìng)賽過(guò)程中，希望各小組能團(tuán)結(jié)一致，過(guò)關(guān)斬將，摘取智慧之星。 2．競(jìng)賽。 第一輪：共答題——怎樣完成好各科的暑假作業(yè)？ 第二輪：必答題——當(dāng)你一個(gè)人在家，感到孤獨(dú)時(shí)怎么辦？ 第三輪：搶答題——暑假培訓(xùn)班要參加嗎？為什么？ 第四輪：火眼金睛——明明為什么會(huì)覺(jué)得暑假什么都沒(méi)干，時(shí)間就過(guò)去了？（根據(jù)教材60頁(yè)的內(nèi)容編寫(xiě)故事并回答） 公布各小隊(duì)得星情況，公布名次，頒發(fā)獎(jiǎng)品。（最高分可評(píng)最佳團(tuán)結(jié)合作獎(jiǎng)、其次在回答問(wèn)題中體現(xiàn)創(chuàng)意的小隊(duì)可評(píng)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最遵守競(jìng)賽規(guī)則的小隊(duì)可評(píng)最佳紀(jì)律獎(jiǎng)等。） 3．小結(jié)：看來(lái)，在暑假里我們要科學(xué)、合理地安排自己的作息時(shí)間，這樣我們的暑假生活才會(huì)豐富多彩。 【設(shè)計(jì)意圖：生活的課堂呈現(xiàn)的是兒童實(shí)踐、體驗(yàn)、評(píng)析、創(chuàng)造的空間，它強(qiáng)調(diào)兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)是兒童的一種自我建構(gòu)。采用“競(jìng)賽”這一兒童喜愛(ài)的形式，讓兒童憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)暢所欲言，在生活中進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在一定的社會(huì)環(huán)境中生活，提高生活的質(zhì)量?！? 活動(dòng)三：時(shí)間巧安排 1．討論會(huì)：今年的暑假，你們每天都準(zhǔn)備做些什么？把你想要做的事寫(xiě)出來(lái)吧。 學(xué)生寫(xiě)出他們的安排后，全班進(jìn)行交流反饋。按不同的時(shí)間段把自己寫(xiě)好的事情貼在黑板上。（這里是同學(xué)們自己隨意安排的） 上午 （做作業(yè)） （看書(shū)） （和小伙伴玩）（掃地）…… 下午 （學(xué)舞蹈） （午睡） （吃冰激凌）（玩玩具） （看電視）…… 晚上 （看電視） （游泳） （和爸爸媽媽散步）（去廣場(chǎng)看露天電影）…… 2．制定“作息時(shí)間表” 有意義的暑假生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。讓我們來(lái)合理安排每一件事，制定“作息時(shí)間表”，快樂(lè)的度過(guò)暑假里的每一天。 指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)表格。（仿照教材60頁(yè)表格，要求同學(xué)們把上面表格中的事情能合理的安排出來(lái)） 3．小結(jié)：你們安排的生活挺豐富的，回家后，請(qǐng)同學(xué)們將它貼在房間中最顯眼的位置，提醒自己按照作息時(shí)間表合理安排自己的生活，相信這個(gè)夏天大家都會(huì)過(guò)的很充實(shí)、很快樂(lè)。 【設(shè)計(jì)意圖：在合理安排時(shí)間上，讓同學(xué)們充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)根據(jù)自己實(shí)際安排時(shí)間。在討論、交流中提高對(duì)生活質(zhì)量的辨別能力，達(dá)到在生活中學(xué)習(xí)生活、不斷自我更新的目的?！? 板書(shū)設(shè)計(jì) 怎樣過(guò)暑假 科學(xué)、合理，安排每一天。 作息時(shí)間表 上午 下午 晚上 第二課時(shí) 活動(dòng)一：暑假前的大討論 1．要想讓暑假生活豐富多彩而有意義，就應(yīng)有周密的計(jì)劃。今年的暑假快到了，你有哪些安排呢，怎樣制訂自己的暑假生活計(jì)劃呢？請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)暑假活動(dòng)計(jì)劃吧。（學(xué)生交流。） 圍繞“暑假里，我想……”，在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展小調(diào)查，了解兒童對(duì)暑假生活的真實(shí)想法。（先呈現(xiàn)教科書(shū)59頁(yè)的4個(gè)范例，引導(dǎo)學(xué)生思考） 2．同學(xué)們互相交流各自最想在暑假里做的事情。（孩子們的想法特別的多如：有的孩子想去旅游、有的孩子想去參觀、有的孩子想去親戚家、有的孩子假期想學(xué)一項(xiàng)本領(lǐng)等等。） 3．討論，下面的說(shuō)法，你贊成嗎？ 肖華說(shuō)：終于放假了，我就天天在家里看電視，玩游戲，吃冷飲。 程亮說(shuō)：終于放假了，我到奶奶家里去玩就沒(méi)人管我了。作業(yè)等到快開(kāi)學(xué)的時(shí)候再趕。 4．小結(jié)：通過(guò)剛才的討論，我們知道了哪些想法是好的，哪些想法是不好的，在自己的暑假中，大家要學(xué)會(huì)選擇，安排好自己的假期生活。 【設(shè)計(jì)意圖：生活是豐富多彩的，用小伙伴們快樂(lè)過(guò)暑假的范例，來(lái)引領(lǐng)學(xué)生對(duì)快樂(lè)暑假的向往，并引導(dǎo)兒童去分析去發(fā)現(xiàn)身邊的問(wèn)題，明白什么是良好的生活習(xí)慣和健康的生活方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的追求?！? 活動(dòng)二：“我的暑假行動(dòng)”大策劃 1．談?dòng)?jì)劃：以小組的形式交流暑假活動(dòng)的內(nèi)容，為過(guò)一個(gè)有意義的暑假做好準(zhǔn)備。（教師巡視，認(rèn)真聽(tīng)取孩子們的想法，引導(dǎo)學(xué)生為制定暑假行動(dòng)計(jì)劃做好思想準(zhǔn)備。） 2．寫(xiě)計(jì)劃：想讓自己的暑假生活過(guò)得健康快樂(lè)，就得事先做好計(jì)劃和安排。引導(dǎo)兒童根據(jù)自己的實(shí)際愿望制訂“我的暑假行動(dòng)計(jì)劃”。 我的暑假計(jì)劃 放假時(shí)間 計(jì)劃活動(dòng) （我想讀、 我想?yún)⒓印? 我想制作、 我想學(xué)， 任意選擇其中兩項(xiàng)） 活動(dòng)中應(yīng)該注意的問(wèn)題 送給自己的一句話 用事先準(zhǔn)備好的各種顏色的卡紙。（書(shū)寫(xiě)內(nèi)容：放假時(shí)間，計(jì)劃活動(dòng)，注意事項(xiàng)，寫(xiě)一句鼓勵(lì)自己的話等）學(xué)生在寫(xiě)的時(shí)候，教師巡視指導(dǎo)。 3．說(shuō)計(jì)劃：學(xué)生將自己填寫(xiě)的計(jì)劃表放到投影儀上展示，邊展示，邊進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師平等地參與到活動(dòng)中去，加以正確的指導(dǎo)。 小結(jié)：同學(xué)們的打算真多、真好！建議大家回去后，再和爸爸媽媽商量商量，使計(jì)劃更科學(xué)、合理，并得以落實(shí)。 【設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)是兒童生活中的重要內(nèi)容．將兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)化，讓兒童把自己的計(jì)劃寫(xiě)出來(lái)，并交流評(píng)價(jià)。引導(dǎo)兒童健康、快樂(lè)的生活，科學(xué)有意義的生活，從小樹(shù)立正確的生活觀，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，享受生活的快樂(lè)?！? 活動(dòng)三：假期拓展 1．學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況和愿望（如住在附近等）自主建立各種活動(dòng)小組，民主協(xié)商各小組暑假活動(dòng)的內(nèi)容，制定小組活動(dòng)行動(dòng)計(jì)劃。為度過(guò)一個(gè)有意義的暑假做好充分準(zhǔn)備。并鼓勵(lì)學(xué)生將計(jì)劃與家長(zhǎng)進(jìn)行討論、協(xié)商，取得家長(zhǎng)的肯定和支持。 2．今年的計(jì)劃定好了，暑假就按計(jì)劃過(guò)，好嗎？希望大家度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、健康、安全的暑假！老師還準(zhǔn)備了一件特別的禮物要送給大家呢！（出示兒歌，師生齊讀。） 青蛙，青蛙，呱呱叫，暑假生活來(lái)到了。 短衣衫，花裙子，還有西瓜和雪糕， 學(xué)彈琴，練書(shū)法，唱歌畫(huà)畫(huà)和舞蹈， 先復(fù)習(xí)，勤思考，暑假作業(yè)完成好， 去旅游，多運(yùn)動(dòng)，健康快樂(lè)身體好。 3．請(qǐng)同學(xué)和家長(zhǎng)共同記錄每天的生活學(xué)習(xí)的情況，新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)交流。 【設(shè)計(jì)意圖：暑假里我們老師不可能全程跟隨兒童渡過(guò)整個(gè)暑假生活，而兒童之間的互動(dòng)活動(dòng)就能很好地反映暑假活動(dòng)的全過(guò)程。因此充分利用居住附近的兒童結(jié)成一個(gè)活動(dòng)的小組，然后參與活動(dòng)，互相評(píng)價(jià)，學(xué)生整個(gè)的假期活動(dòng)就可以得到更全面地關(guān)注和落實(shí)，我們的教學(xué)也更行之有效?！? 板書(shū)設(shè)計(jì) 我的暑假計(jì)劃 有計(jì)劃、有安排， 過(guò)一個(gè)快樂(lè)、健康、安全的暑假。 （備注：如課時(shí)不夠，可用一個(gè)課時(shí)完成。） 附送： 2019春鄂教版品生二下《我們生活的地方變了樣》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 本課由“我看到的變化”和“歡迎你來(lái)做客”兩個(gè)主題活動(dòng)，四個(gè)頁(yè)面組成?！拔铱吹降淖兓庇腥齻€(gè)頁(yè)面：第一個(gè)頁(yè)面從農(nóng)民搬新家、農(nóng)村校園裝飾一新、公路修進(jìn)農(nóng)村、農(nóng)民家中安裝有線電視四個(gè)角度，反映了農(nóng)村生活的變化。第二個(gè)頁(yè)面通過(guò)修建超市、兒童漂亮的房間、學(xué)校安裝了磁卡電話、城市住宅小區(qū)內(nèi)修建了健身娛樂(lè)場(chǎng)所四個(gè)場(chǎng)景，反映了城市生活的變化。第三個(gè)頁(yè)面通過(guò)將要建體育館、將要修建大橋兩個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生想象展望家鄉(xiāng)未來(lái)的變化。教師需要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的事物，尋找自己生活的地方的變化，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展。 “歡迎你來(lái)做客”的一個(gè)頁(yè)面是一個(gè)學(xué)生的活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生用各種方式介紹自己生活的地方。 教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度：感受家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，形成建設(shè)家鄉(xiāng)的意識(shí)。 行為與習(xí)慣： 培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處及分工合作。 知識(shí)與技能： 能夠運(yùn)用一定的方法調(diào)查、了解自己生活地方的變化，學(xué)會(huì)用自己喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。 過(guò)程與方法： 通過(guò)參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，培養(yǎng)參與意識(shí)與參與能力，鍛煉與人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生收集的關(guān)于生活變化的資源可能比較散，活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生分類歸納。 教學(xué)準(zhǔn)備 ①課件 ②收集各種新舊照片進(jìn)行對(duì)比 ③調(diào)查自己生活的地方的變化。 教學(xué)過(guò)程 （一）說(shuō)一說(shuō) 我們生活的地方每天都在發(fā)生變化，你注意到了嗎？ 學(xué)生閱讀課本11-12頁(yè)，指出書(shū)中的小朋友生活的地方發(fā)生了哪些變化？ 學(xué)生看圖后回答，還請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。通過(guò)圖畫(huà)，引起學(xué)生對(duì)自己生活的地方的聯(lián)想。 （二）議一議 我們生活的地方有變化嗎？有哪些變化？ 小組活動(dòng)：組內(nèi)通過(guò)新舊照片的對(duì)比，說(shuō)說(shuō)生活的地方發(fā)生了哪些變化？ 培養(yǎng)學(xué)生收集資料、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。 （三）展一展 各組選派代表，說(shuō)出本組共同發(fā)現(xiàn)的變化。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言填表。（見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)）各組選派代表，說(shuō)出本組的發(fā)現(xiàn)。（文字總結(jié)與圖片展示相結(jié)合） 集思廣益，小組學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。 （四）表一表 你希望我們生活的地方變成什么樣子呢？請(qǐng)你寫(xiě)出來(lái) 或畫(huà)出來(lái)。 學(xué)生或?qū)懟虍?huà)，然后指名在全班交流。 發(fā)揮學(xué)生的想象，樹(shù)立建設(shè)家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大理想。 （五）寫(xiě)一寫(xiě) 湯姆是從美國(guó)到中國(guó)旅游的，對(duì)這里不熟悉。誰(shuí)能給他介紹一下我們生活的地方？ 教師注意引導(dǎo)從哪些方面進(jìn)行介紹。 學(xué)生分組商議如何給湯姆介紹我們生活的地方。（風(fēng)光名勝、動(dòng)人傳說(shuō)、豐富物產(chǎn)、特色小吃、可喜變化、憧憬未來(lái)……）從過(guò)去的回憶、現(xiàn)在的展示和未來(lái)的憧憬發(fā)現(xiàn)我們生活的地方變化巨大。 （六）評(píng)一評(píng) 請(qǐng)幾位同學(xué)讀自己的信，向湯姆介紹一下我們生活的地方，并請(qǐng)他老做客。指名讀自己寫(xiě)的信。其他學(xué)生評(píng)一評(píng)：他們這樣邀請(qǐng)湯姆好不好？既培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，有使學(xué)生注意了禮儀。 （七）夸一夸 家鄉(xiāng)變化真大，主人熱情歡迎您來(lái)做客。同學(xué)們，為了家鄉(xiāng)明天會(huì)更好，請(qǐng)從今天愛(ài)家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)吧！ 學(xué)生齊唱歌曲《在希望的田野上》。 教師總結(jié)，學(xué)生歌詠。在這種濃厚的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的美好情感。 板書(shū)設(shè)計(jì) 我們生活的地方變了樣 家鄉(xiāng)的變化： 城市建設(shè)： 環(huán)境情況： 住房情況： 其他情況：