八年級政治下冊 第二單元第五課之《尊重和維護(hù)隱私權(quán)》課件 魯教版

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1、尊重和維護(hù)隱私權(quán)尊重和維護(hù)隱私權(quán)一、尊重隱私是道德的期盼 你說我說：你說我說： 你的日記被父母偷看過嗎？你的日記被父母偷看過嗎？ 你覺得父母擅自翻閱兒女的日記是天經(jīng)地義的事情嗎？為什你覺得父母擅自翻閱兒女的日記是天經(jīng)地義的事情嗎？為什么？么？ 怎樣避免這種事情的發(fā)生？怎樣避免這種事情的發(fā)生？偷看日記是不合法的。盡管被偷看人是個未成年偷看日記是不合法的。盡管被偷看人是個未成年人，但自其出生時起即具有獨(dú)立的人格，他的個人，但自其出生時起即具有獨(dú)立的人格，他的個人隱私權(quán)也受保護(hù)。父母偷看孩子的日記，雖然人隱私權(quán)也受保護(hù)。父母偷看孩子的日記，雖然動機(jī)是好的，但也在一定程度上侵犯了孩子的隱動機(jī)是好的，但

2、也在一定程度上侵犯了孩子的隱私權(quán)。私權(quán)。 父母可以和孩子建立一種平等的關(guān)系，讓孩子在家里有說話和發(fā)表意見的地位，避免單純指責(zé)、教訓(xùn)、批評的教育方法。案例反思，感悟一：案例反思，感悟一：尊重他人隱私，就要樹立隱私意識尊重他人隱私，就要樹立隱私意識 閱讀教材閱讀教材5252頁榮榮和肖肖的故事后，你如何評價頁榮榮和肖肖的故事后，你如何評價肖肖的行為？肖肖的行為？ 肖肖公開好朋友榮榮的日記內(nèi)容，其肖肖公開好朋友榮榮的日記內(nèi)容，其行為侵犯了榮榮的隱私權(quán)，同時也是沒行為侵犯了榮榮的隱私權(quán)，同時也是沒有責(zé)任和信譽(yù)的表現(xiàn)。肖肖擅自擴(kuò)散榮有責(zé)任和信譽(yù)的表現(xiàn)。肖肖擅自擴(kuò)散榮榮的隱私權(quán)是一種侵權(quán)行為，受害人有榮的隱

3、私權(quán)是一種侵權(quán)行為，受害人有權(quán)要求侵害人承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。權(quán)要求侵害人承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。情景再現(xiàn)：情景再現(xiàn)：感悟二：感悟二：尊重他人隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與榮尊重他人隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與榮譽(yù)意識。譽(yù)意識。 下列情景是否尊重他人隱私？下列情景是否尊重他人隱私？1 1、女大學(xué)生女大學(xué)生求職時，被求職時，被詢問：你多詢問：你多大了？你多大了？你多重？你有男重？你有男朋友了嗎？朋友了嗎？你多大了？你多重？你有男朋你多大了？你多重？你有男朋友了嗎？友了嗎？2 2、李某在李某在實施手術(shù)的實施手術(shù)的過程中，發(fā)過程中，發(fā)現(xiàn)有多名實現(xiàn)有多名實習(xí)醫(yī)生在觀習(xí)醫(yī)生在觀摩自己的手摩自己的手術(shù)過程。術(shù)過程。3 3、警方對

4、警方對犯罪嫌疑犯罪嫌疑人的住宅人的住宅電話進(jìn)行電話進(jìn)行了監(jiān)聽，了監(jiān)聽，發(fā)現(xiàn)了犯發(fā)現(xiàn)了犯罪事實，罪事實，法院對其法院對其進(jìn)行了公進(jìn)行了公開審理。開審理。人與人之間要相互尊重彼此的隱私。保護(hù)公民的隱私權(quán)，是道德的呼喚，有助于樹立良好的社會道德風(fēng)尚。結(jié)論：結(jié)論：二、依法維護(hù)隱私權(quán) 閱讀教材閱讀教材5353頁小松和小旺的故事，思考：頁小松和小旺的故事，思考：1 1、是什么原因?qū)е滦∷扇绱宋⑼纯?？、是什么原因?qū)е滦∷扇绱宋?、痛苦？小旺的想法有道理嗎？小旺的想法有道理嗎?小旺的理由不合法。他的行為是侵犯他小旺的理由不合法。他的行為是侵犯他人隱私權(quán)的行為，因為小松的病史是個人隱人隱私權(quán)的行為，因為小

5、松的病史是個人隱私，受法律保護(hù)。任何人都負(fù)有不得侵害他私，受法律保護(hù)。任何人都負(fù)有不得侵害他人隱私權(quán)的義務(wù)，即未經(jīng)他人同意不得傳播、人隱私權(quán)的義務(wù)，即未經(jīng)他人同意不得傳播、擴(kuò)散其隱私。小旺在班上傳播小松隱私的行擴(kuò)散其隱私。小旺在班上傳播小松隱私的行為盡管不是出于故意，但有過失，是侵害小為盡管不是出于故意，但有過失，是侵害小松隱私權(quán)的行為。松隱私權(quán)的行為。2、你希望老師如何處理這件事情？ 應(yīng)當(dāng)支持小松的請求。因為小旺傳播小松曾應(yīng)當(dāng)支持小松的請求。因為小旺傳播小松曾患過肝炎，給小松精神上造成很大的刺激，身心患過肝炎，給小松精神上造成很大的刺激，身心受到侵害，所以小旺應(yīng)當(dāng)承擔(dān)其行為造成損害的受到侵害

6、，所以小旺應(yīng)當(dāng)承擔(dān)其行為造成損害的責(zé)任，即賠禮道歉，消除影響并支付精神損害賠責(zé)任，即賠禮道歉，消除影響并支付精神損害賠償金。償金。法官觀點(diǎn)： 公民個人隱私受法律保護(hù)。侵?jǐn)_他人私公民個人隱私受法律保護(hù)。侵?jǐn)_他人私生活、公開他人隱私的行為，既是違反社會生活、公開他人隱私的行為，既是違反社會道德的行為，也是違法行為。道德的行為，也是違法行為。1、侵害隱私權(quán)的表現(xiàn) 監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密，道聽途說信件等手段千方百計刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信息等，傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信息

7、等，都屬于侵害隱私權(quán)的行為。都屬于侵害隱私權(quán)的行為。你來當(dāng)法官 你認(rèn)為教室里應(yīng)不應(yīng)該安裝監(jiān)視器？你認(rèn)為教室里應(yīng)不應(yīng)該安裝監(jiān)視器？ 你如何看待銀行和超市安裝監(jiān)視器的現(xiàn)象？你如何看待銀行和超市安裝監(jiān)視器的現(xiàn)象？ 在教室安裝監(jiān)視器有其弊病，比如反映出對學(xué)在教室安裝監(jiān)視器有其弊病，比如反映出對學(xué)生的不信任，易挫傷學(xué)生的自尊心，使學(xué)生無安全生的不信任，易挫傷學(xué)生的自尊心，使學(xué)生無安全感、有壓力等。因此，在教室安裝應(yīng)慎重，即使安感、有壓力等。因此，在教室安裝應(yīng)慎重，即使安裝了，也必須依法使用監(jiān)控系統(tǒng)中的信息。裝了，也必須依法使用監(jiān)控系統(tǒng)中的信息。 銀行、超市屬于公共活動空間，從行業(yè)特點(diǎn)銀行、超市屬于公共活

8、動空間，從行業(yè)特點(diǎn)出發(fā)安裝監(jiān)視器合理合法。出發(fā)安裝監(jiān)視器合理合法。2、保護(hù)隱私權(quán)的方法 （1 1）運(yùn)用法律保護(hù)隱私權(quán)。）運(yùn)用法律保護(hù)隱私權(quán)。 當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時，我們應(yīng)勇敢當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權(quán)人協(xié)地拿起法律武器，采取自行與侵權(quán)人協(xié)商，請求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人商，請求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。的精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。（2）增強(qiáng)自我保護(hù)意識，給自己的隱私上把鎖。 面對熟人敞開心扉時：面對熟人敞開心扉時： 要認(rèn)真選擇傾訴對象。要認(rèn)真選擇傾訴對象。

9、上網(wǎng)時：上網(wǎng)時： 要掌握網(wǎng)上安全運(yùn)行的知識，要掌握網(wǎng)上安全運(yùn)行的知識， 以免個人信息以免個人信息被瀏覽和擴(kuò)散。被瀏覽和擴(kuò)散。尊重尊重和維和維護(hù)隱護(hù)隱私權(quán)私權(quán)尊重隱私是道尊重隱私是道德的期盼德的期盼樹立樹立隱私意識隱私意識強(qiáng)化強(qiáng)化責(zé)任責(zé)任和和信譽(yù)信譽(yù)意識意識依法維護(hù)依法維護(hù)隱私權(quán)隱私權(quán)侵害隱私權(quán)的表現(xiàn)侵害隱私權(quán)的表現(xiàn)法律保護(hù)的方式法律保護(hù)的方式其他的保護(hù)方法其他的保護(hù)方法活動與探究 小孫和小林是同班同學(xué)，兩人由于性格不合發(fā)生爭吵。小小孫和小林是同班同學(xué)，兩人由于性格不合發(fā)生爭吵。小孫在日記中寫下了很多侮辱小林的，與實際不符合的語言。一孫在日記中寫下了很多侮辱小林的，與實際不符合的語言。一天小孫不

10、小心將日記放在教室的課桌上，被小王看到，小王便天小孫不小心將日記放在教室的課桌上，被小王看到，小王便把日記的內(nèi)容泄露出去，給小林在精神上造成了極大的傷害。把日記的內(nèi)容泄露出去，給小林在精神上造成了極大的傷害。小林一氣之下，將小孫打了一頓。吵到老師處還都認(rèn)為自己有小林一氣之下，將小孫打了一頓。吵到老師處還都認(rèn)為自己有理。班主任老師耐心地進(jìn)行教育，作了有說服力的分析。結(jié)果理。班主任老師耐心地進(jìn)行教育，作了有說服力的分析。結(jié)果三人都認(rèn)錯并言歸于好。三人都認(rèn)錯并言歸于好。 假設(shè)你是班主任，你會作出怎樣的分析？ 小孫的行為：小孫的行為： 小王的行為：小王的行為： 小林的行為：小林的行為：小孫的行為不違法

11、。因為日記是個人的隱私，盡管小孫小孫的行為不違法。因為日記是個人的隱私，盡管小孫在日記中有對小林的侮辱，不實之詞，但由于日記不具在日記中有對小林的侮辱，不實之詞，但由于日記不具有公開性，而且小孫也沒有將日記的內(nèi)容公開，所以不有公開性，而且小孫也沒有將日記的內(nèi)容公開，所以不構(gòu)成侵權(quán)行為。構(gòu)成侵權(quán)行為。小王的行為是違法行為，侵犯小孫的隱私權(quán)，又侵犯了小王的行為是違法行為，侵犯小孫的隱私權(quán)，又侵犯了小林的名譽(yù)權(quán)。小王偷看日記侵犯了小孫的隱私權(quán)，同小林的名譽(yù)權(quán)。小王偷看日記侵犯了小孫的隱私權(quán)，同時將日記的內(nèi)容公開，造成了對小林名譽(yù)權(quán)的侵害，因時將日記的內(nèi)容公開，造成了對小林名譽(yù)權(quán)的侵害，因此小王應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。此小王應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。小林的行為是侵犯小孫的人身權(quán)利的行為，打人是侵犯小林的行為是侵犯小孫的人身權(quán)利的行為，打人是侵犯生命健康權(quán)的行為。小林應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，生命健康權(quán)的行為。小林應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，可以通過法院解決矛盾，或通過老師進(jìn)行調(diào)解?？梢酝ㄟ^法院解決矛盾，或通過老師進(jìn)行調(diào)解。