2019春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案10.doc
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1. 2019春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案10 1教學(xué)目標(biāo) 1、初步了解手做事、認(rèn)物、說(shuō)話、表演等作用,具有保護(hù)手的意識(shí),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 2、在體驗(yàn)活動(dòng)中感受手的靈巧,體會(huì)參與的樂(lè)趣,獲得成功的體驗(yàn)。 3、初步明白多動(dòng)手能使我們的大腦更聰明,在同桌互助的創(chuàng)造性活動(dòng)中發(fā)揮手腦的作用。 2學(xué)情分析 本班學(xué)生49人,男孩23名,女孩26名,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)和鍛煉,孩子們學(xué)習(xí)和生活能力都有很大進(jìn)步。會(huì)用手勞動(dòng),寫字,做游戲……但手的神奇作用,他們感知很少,甚至被忽略。在生活和學(xué)習(xí)中,還有許多孩子不注意手的保健,有許多不好的習(xí)慣。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 在活動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣,了解手的作用。 感知?jiǎng)邮謩?dòng)腦樂(lè)趣多,體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)造的快樂(lè)。 4教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入:感受神奇的手 1、圖片激趣 2、導(dǎo)入課題—神奇的手 二、體驗(yàn)活動(dòng):我的小手很能干 (一)體驗(yàn)活動(dòng)1:小手做做操 1、觀察小手:仔細(xì)觀察自己的小手是什么樣子的?和同桌比一比看一看。 2、小手做操:活動(dòng)手指。 (二)體驗(yàn)活動(dòng)2:小手會(huì)做事 1、互動(dòng)交流:平時(shí)你都用小手做過(guò)什么? 2、情景再現(xiàn):圖片展示平時(shí)小手做過(guò)的事。 3、小結(jié)歸納:我們的小手會(huì)做事。 4、實(shí)踐體驗(yàn):發(fā)揮小手做事的作用一起來(lái)系紅領(lǐng)巾。 (三)體驗(yàn)活動(dòng)3:小手能認(rèn)物 1、過(guò)渡:摸獎(jiǎng)游戲(挑兩個(gè)系紅領(lǐng)巾又快又積極幫助其他小朋友的同學(xué)上臺(tái)完成摸獎(jiǎng)游戲。) 2、同桌互動(dòng):請(qǐng)同桌互相摸一摸帶來(lái)了神秘的小東西是什么?摸出是什么的同學(xué)揮揮你的小手。 3、拓展強(qiáng)化:出示盲人摸物的圖片,鼓勵(lì)孩子平時(shí)遇到盲人用手幫助他們。 4、小結(jié)歸納:我們的小手能認(rèn)物。 (四)體驗(yàn)活動(dòng)4:小手能說(shuō)話 1、游戲示范:我做你猜!猜猜老師用手在說(shuō)什么? 2、學(xué)生實(shí)踐:學(xué)生用手做動(dòng)作,全班猜猜他在說(shuō)什么? 3、運(yùn)用強(qiáng)化:學(xué)生做得好伸出大拇指夸夸他,做得不夠好用手鼓勵(lì)鼓勵(lì)同學(xué)。4、拓展學(xué)習(xí):觀看手語(yǔ)播報(bào)新聞視頻。 5、小結(jié)歸納:我們的小手能說(shuō)話。 (五)體驗(yàn)活動(dòng)5:小手會(huì)表演 1、手影欣賞 2、手影表演:用手給同桌表演幾個(gè)動(dòng)作,跟他說(shuō)說(shuō)你演的是什么?全班展示交流。 3、小結(jié)歸納:我們的小手會(huì)表演。 (六)體驗(yàn)活動(dòng)6:小手真重要 1、體驗(yàn)游戲:生活中沒(méi)有了手的幫助,會(huì)發(fā)生什么事呢? 2、強(qiáng)化感受:通過(guò)剛才的體驗(yàn)?zāi)阌惺裁锤惺埽浚ㄊ謱?duì)我們很重要) 3、方法學(xué)習(xí):生活中,我們?cè)撛鯓訉?duì)待我們這么重要的手呢? 4、小結(jié)歸納:我們要勤洗手、勤剪指甲、讓小手干干凈凈,不受傷害,這樣他才能幫我們更大的忙。 三、我們的小手會(huì)創(chuàng)造 1、重溫兒歌:《兩件寶》 2、了解關(guān)系:圖片展示雙手和大腦的關(guān)系 3、布置任務(wù):同桌合作,動(dòng)手動(dòng)腦用準(zhǔn)備的材料創(chuàng)作作品 4、活動(dòng)實(shí)踐:創(chuàng)造作品 5、欣賞交流:作品展示 6、提煉歸納:我們的小手會(huì)創(chuàng)造。 四、總結(jié)提升,結(jié)束本課 1、總結(jié)激勵(lì):一個(gè)人的智慧是有限的,一雙手的力量也是微不足道的,但是只要我們共同努力就能創(chuàng)造許許多多美的作品!老師把大拇指(板書貼圖的拇指)送給孩子們!你們真棒! 2、儀式活動(dòng)(配合動(dòng)作):讓我們大家手牽手,用神奇的手一起創(chuàng)造我們的美好生活! 附送: 1. 2019春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案11 1教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)自己的雙手,為自己有一雙靈巧的手而高興。 2學(xué)情分析 《神奇的手》一課是教育科學(xué)出版社出版的第二冊(cè)《品德與生活》教材第二單元《我的手兒巧》,此單元分為《我有兩件寶》、《做個(gè)小玩意兒》《打扮我的小天地》三個(gè)主題,神奇的手是主題一《我有兩件寶》的第一課時(shí)。我的手兒巧這一單元主要體現(xiàn)“熱愛(ài)勞動(dòng),具有料理自己生活的能力?!薄白约耗茏龅氖亲约鹤?,做事認(rèn)真、不敷衍,有耐性,有毅力?!薄霸谧约旱纳钪袊L試一物多用,廢物利用?!钡确矫娴囊?。主題一《我有兩件寶》著重讓學(xué)生了解大腦和雙手是人的兩件寶,感受體驗(yàn)用手用腦的樂(lè)趣。 《神奇的手》這一課時(shí)是通過(guò)“會(huì)做事的手”“會(huì)認(rèn)東西的手”“會(huì)說(shuō)話的手”“會(huì)創(chuàng)作的手”四大板快讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的手,為自己有一雙能干靈巧的手而高興,同時(shí)在活動(dòng)中讓學(xué)生充分體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 了解手的作用,讓學(xué)生充分體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣。 4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】激趣導(dǎo)入、引入主題 師:小朋友,聽(tīng)說(shuō)大家特會(huì)猜謎語(yǔ),誰(shuí)能出個(gè)謎語(yǔ)給大家猜一猜,生出謎語(yǔ)。 【學(xué)生出謎語(yǔ)?!? 師:老師也出一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友們猜一猜,請(qǐng)聽(tīng)好了:“十個(gè)兄弟親一家,高矮不同本領(lǐng)大,學(xué)習(xí)勞動(dòng)全靠他?!? 生:手、手。 師:對(duì),是你們的小手,伸出你的小手給老師看看。喲,多可愛(ài)的一雙雙小手呀! 活動(dòng)2【活動(dòng)】二、活動(dòng)體驗(yàn) (一)會(huì)做事的小手 1、分小組介紹自己的小手,邊說(shuō)邊做動(dòng)作。 師:小朋友,平明你用自己的小手做過(guò)一些什么事?請(qǐng)小朋友們先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),可以邊說(shuō)邊做動(dòng)作??纯凑l(shuí)說(shuō)得最多,等會(huì)老師就請(qǐng)他代表這一組跟全班的同學(xué)說(shuō)。 大家開(kāi)始吧—— A、學(xué)生分組介紹,師巡視。 師:大家介紹完了嗎?剛才,老師聽(tīng)了很多小朋友介紹了自己的小手,他們的小手真能干,了不起,下面,請(qǐng)各組推出一個(gè)做事做得最多的小朋友,來(lái)說(shuō)一說(shuō)你用你的小手做過(guò)什么事?好,從第一組開(kāi)始。 B、匯報(bào)交流。 (第1小組代表說(shuō)完)學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作。 生:我用我的小手洗臉、刷牙、寫作業(yè)、畫畫、洗碗、洗手帕…… 師:你能用自己的小手來(lái)學(xué)習(xí),幫媽媽做家務(wù),你的小手真勤勞。 你們這組同學(xué)還有要補(bǔ)充的嗎?好,請(qǐng)你接著說(shuō)。 (第2小組代表說(shuō)完) 師:你用你的小手和同學(xué)做游戲一定很開(kāi)心吧? 師:請(qǐng)注意了,前一個(gè)同學(xué)已說(shuō)了的后面的同學(xué)最好不要重復(fù)了。主要說(shuō)你更能干的地方。 (第3-6小組代表說(shuō)) 師:你能用你的小手幫助別人,給別人帶來(lái)方便與快樂(lè),老師為你感到驕傲! 師:小結(jié) (二)會(huì)表演的手 1、學(xué)生說(shuō),老師做,聽(tīng)了小朋友們的自我介紹,我知道你們的手會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)勞動(dòng),還會(huì)做游戲。 1、學(xué)生說(shuō),老師做。 師:老師現(xiàn)在想和小朋友們一起來(lái)做一個(gè)有關(guān)手的游戲,游戲的名稱是“你說(shuō)我做”。規(guī)則是:你們說(shuō)一種工具,或勞動(dòng),或看動(dòng)物,老師就用手表演出來(lái),誰(shuí)想試一試。 生1:兔子 師:你要老師用手來(lái)表演兔子,對(duì)吧 (師表演,幻燈機(jī))。 生2:請(qǐng)老師用手演小狗,孔雀 師:這個(gè)老師不會(huì),你會(huì)嗎?請(qǐng)你到臺(tái)上來(lái)表演 (開(kāi)幻燈機(jī)),生表演。 真像小狗,你的小手表演得真好。 師:你還會(huì)用小手表演什么? 生:叉子 師:我還會(huì)用手表演一種工具或勞動(dòng)呢? 師:老師表演得怎么樣。其實(shí)小朋友們的手比老師更靈巧,更會(huì)表演,看來(lái)不少小朋友比老師學(xué)會(huì)表演,現(xiàn)在換過(guò)來(lái),老師說(shuō),小朋友們表演。 我們分大組來(lái)表演,一、二、三各大組表演時(shí),其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委,看哪組的小朋友表演得最好。大家聽(tīng)明白了嗎?一組先來(lái)。 第1組:師:早上起來(lái),我用自己的小手穿衣服,疊被子、拿牙刷刷牙、拿毛巾洗臉,再用自己的小手佩戴好紅領(lǐng)巾,然后背上書包,用小手跟媽媽再見(jiàn)。 師:第1大組你認(rèn)為他們哪些動(dòng)作表演得特別好?好在哪里?哪些動(dòng)作還不很好?(用手勢(shì)請(qǐng)學(xué)生坐下)。 [指生評(píng)論:①我覺(jué)得很好,演得很像。②不太好,XX動(dòng)作演得不好。] 師:你能給大家表演一下嗎? 師:我也認(rèn)為第一大組同學(xué)的小手演得不錯(cuò),我要獎(jiǎng)給第一大組一顆綠色的“能干星”。 第2大組 師:第2組同學(xué)準(zhǔn)備好了嗎?到了學(xué)校見(jiàn)到老師,我用我的手給老師敬個(gè)隊(duì)禮,上手工課了,我用剪刀剪一朵漂亮的窗花。下課了,我們用自己的小手和同學(xué)一起做拍手游戲,看見(jiàn)了小朋友跌倒了,我趕緊用手把他扶起來(lái),放學(xué)了,我用小手拿掃把打掃教室,用小手把桌椅搬整齊,最后,關(guān)好窗戶、門。認(rèn)真觀看,評(píng)評(píng)第2大組他們表演得好不好? 師;(請(qǐng)坐手勢(shì)) 生舉手。 從第2大組同學(xué)熟練動(dòng)作可以看出他們有一雙靈巧勤勞小手。 師;這顆黃色的“勤勞星”就獎(jiǎng)給第2大組了。 第2大組表演完了,小評(píng)委們你以為他們哪些動(dòng)作表演得特別棒呀?第3大組要加油哦! 第3大組 師:該我們這組表演了。(手勢(shì))媽媽上班辛苦了,回到家里我用我的小手端一杯茶給媽媽喝,吃完飯,我用我的小手幫媽媽洗碗、洗筷子。奶奶年紀(jì)大了腰疼,我用我的小手幫奶奶捶背,還幫她穿針線,幫奶奶撥打電話。 看了第3大組精彩表演,我想他們?cè)诩乙欢ㄊ莻€(gè)孝敬長(zhǎng)輩的孩子。 師:我要獎(jiǎng)給第3大組一顆紅色的“孝順星” 師:你們看,咱們的手多會(huì)表演??!第3大組表演得怎樣? 小結(jié):你們看,咱們的小手不僅會(huì)勞動(dòng)、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做游戲、會(huì)表演,會(huì)這么多事情,真是一雙能干靈巧的小手。 (三)會(huì)認(rèn)東西的手 1、指生認(rèn)物 師:老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)神奇的小箱,里面裝了許多東西,有好吃的,有學(xué)習(xí)用品,有玩具,小朋友不用眼睛看,只能把手伸進(jìn)去,你有辦法認(rèn)出里面的東西各是什么嗎? 怎么確認(rèn),他猜得到底對(duì)不對(duì)?我們不用眼睛看,可以把手伸進(jìn)去摸一摸,認(rèn)一認(rèn)。 生:我有辦法,用手去摸 師:好,我們就用這種方法來(lái)試一試,誰(shuí)愿意上來(lái)試? 師:你來(lái)試試,請(qǐng)你把小手伸進(jìn)去,拿好一樣?xùn)|西,別急著把手拿出來(lái),先大聲告訴大家,你拿的是什么?拿出來(lái),大家看對(duì)不對(duì)? 師:你怎么知道是XX的?你又沒(méi)用眼睛看? 生:用手一摸就知道了。 師:你是根據(jù)它的形狀(大?。┱J(rèn)出來(lái)的,來(lái),用你的小手把這張紙條貼在黑板上,并自豪的告訴大家,你的小手會(huì) 。 師:這個(gè)XX獎(jiǎng)就獎(jiǎng)給你們這組啦!還有誰(shuí)想來(lái)試,[指3-4生上臺(tái)用手認(rèn)物] 生:謝謝老師。 師:你的小手也會(huì)認(rèn)物,這個(gè)XX屬于你們這組了。 師:看來(lái)大家都想上來(lái)試,展示自己能干的小手。別急,老師為每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一個(gè)“神奇小箱”,請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出“神奇小箱”。小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)一個(gè)個(gè)輪流把手伸進(jìn)去,摸一摸,認(rèn)一認(rèn),其余的同學(xué)當(dāng)評(píng)委,看誰(shuí)的小手認(rèn)得準(zhǔn)。 2、分小組認(rèn)物 (課間休息:舞蹈《我有一雙勤勞的手》) 師:剛才有2個(gè)小組的小朋友從“神奇小箱”里結(jié)識(shí)了會(huì)跳舞的小姑娘。我們一直來(lái)跳個(gè)舞好嗎?小朋友們可以跟音樂(lè)各自做自己喜歡的動(dòng)作,也可跟老師一起做。 (四)活動(dòng)四:會(huì)說(shuō)話的手 1、猜老師的手勢(shì) 師:看了小朋友的舞蹈,我很想對(duì)大家說(shuō)一句話。小朋友猜猜,我想說(shuō)什么? 生:表?yè)P(yáng)我們跳得好,歡迎,師手勢(shì)(猜一猜,不對(duì)或伸出大拇指) 師:(他答對(duì)了嗎?)伸出大拇指,老師在向他說(shuō)什么? 生:老師的手在說(shuō),你真棒,你猜對(duì)了。 師:對(duì)了,你也很棒,你們看,老師的手會(huì)說(shuō)話呢,與好朋友見(jiàn)面老師在與這位同學(xué)說(shuō)什么?(握手) 生:老師在與他說(shuō),你好! 師:來(lái),咱們也握握手,交個(gè)朋友吧! 師:和好朋友道別,我會(huì)——(擺手),這是在說(shuō)—— 生:再見(jiàn)! 2、猜同學(xué)的手勢(shì) ①請(qǐng)生上臺(tái)做手勢(shì) 師:你的小手會(huì)說(shuō)話嗎?請(qǐng)你來(lái)——他的小手在說(shuō)什么? (勝利、請(qǐng)坐、兩人掛鉤,噓,開(kāi)門,快來(lái),不行,睡覺(jué),我們都是好朋友)她的小手說(shuō)得多好哇!我們要關(guān)心、愛(ài)護(hù)同學(xué),讓我們成為好朋友,來(lái)我們一起跟他做一遍。 ②師:小朋友們會(huì)的手語(yǔ)可真多啊,快把你會(huì)的手語(yǔ)與你的同學(xué)交流交流吧! [你們的小手說(shuō)完了嗎?請(qǐng)大家暫停] 活動(dòng)3【練習(xí)】三、拓展延伸 1、師:咱們的小手真神奇,不僅會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)勞動(dòng)、會(huì)做游戲、會(huì)表演、會(huì)認(rèn)物、還會(huì)說(shuō)話,你們喜歡自己的小手嗎?為了使咱們的手更健康、更靈巧,我們要愛(ài)護(hù)小手,講究手的衛(wèi)生,還要多進(jìn)行手的鍛煉。 A、師:那么現(xiàn)在除了學(xué)習(xí),你還想用自己的小手學(xué)會(huì)做什么? 生:學(xué)會(huì)用小手打電腦,跟媽媽學(xué)會(huì)做飯、炒菜、洗衣裳、刷鞋子、打籃球、打羽毛球、織毛衣裳、幫班上出板報(bào)、學(xué)打鼓…… B、只要你們勤于動(dòng)手,善于動(dòng)腦,你們的手一定會(huì)更靈巧,等你們的小手長(zhǎng)成了大手,還能做更多,更了不起的事呢?長(zhǎng)大以后,你想干什么? (醫(yī)生、畫家、建筑師、司機(jī)、飛行員、鋼琴家、老師……) 生:長(zhǎng)大當(dāng)司機(jī),用自己的手去開(kāi)車。 師;到那時(shí),你可用你的手做什么? 活動(dòng)4【活動(dòng)】四、總結(jié) 這節(jié)課,咱們一起學(xué)習(xí)了《神奇的手》,手的神奇之處很多,真是說(shuō)也說(shuō)不完,有待咱們課后自己去發(fā)現(xiàn)。讓神奇的手為自己,為他人帶來(lái)更多的方便與快樂(lè)! 小朋友,再見(jiàn)!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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