《山東省青島市即墨市長江中學九年級語文下冊 9 談生命課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省青島市即墨市長江中學九年級語文下冊 9 談生命課件 新人教版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、冰冰心心精文書齋 作者簡介 冰心冰心，原名，原名謝婉瑩謝婉瑩，中國現(xiàn)代，中國現(xiàn)代文學史上文學史上第一位著名女作家第一位著名女作家。她一步。她一步入文壇，便以宣揚入文壇，便以宣揚“愛的哲學愛的哲學”著著稱。一生著作頗豐。稱。一生著作頗豐。 繁星繁星春水春水是冰心在印度是冰心在印度詩人詩人泰戈爾泰戈爾飛鳥集飛鳥集的影響下寫成的影響下寫成的，以的，以“母愛母愛”“”“童真童真”“”“自然自然”為為主要內容。主要內容。寫字注音寫字注音 羞羞怯怯 梟梟鳥鳥 挾挾卷卷 緋緋紅紅 蔭蔭庇庇 清清吟吟 巉巉巖巖 朔朔風風芳馨芳馨 云云翳翳 驕驕奢奢 一一瀉瀉 千里千里qixifiyn bynxiochnshu
2、xnyshxi整體感知，初識生命整體感知，初識生命聽讀課文，思考：聽讀課文，思考：用用“”將文章劃分為四層將文章劃分為四層，試說理試說理由。由。 1、（、（“我不敢說我不敢說像什么像什么”）總領全文，揭示話）總領全文，揭示話題。題。 2、（、（“生命像生命像不敢信來生不敢信來生”）描寫）描寫“一江春水一江春水”的全部生命歷程。的全部生命歷程。 3、（、（“生命又像生命又像不敢信來生不敢信來生”）寫）寫“一棵小樹一棵小樹”的全部生命歷程。的全部生命歷程。 4、（、（“宇宙是宇宙是結尾結尾”）總結全文，點）總結全文，點明主旨，深化主題，揭示生命的本質。明主旨，深化主題，揭示生命的本質。 研讀賞析：
3、研讀賞析：1.“1.“一江春水一江春水”有怎樣的經歷？預示著有怎樣的經歷？預示著人的生命歷程的哪些狀況和境遇？人的生命歷程的哪些狀況和境遇？2.2.面對不同的境遇，一江春水是什么態(tài)面對不同的境遇，一江春水是什么態(tài)度？他的態(tài)度給你什么啟示？度？他的態(tài)度給你什么啟示？3.3.小樹的成長過程分別對應人生的哪幾小樹的成長過程分別對應人生的哪幾個階段？個階段？4.最能表達文章主題的句子有哪幾句？最能表達文章主題的句子有哪幾句？談談你的理解談談你的理解.合作探究合作探究1、”愿你生命中有足夠多的云翳愿你生命中有足夠多的云翳,來造來造成一個美麗的黃昏成一個美麗的黃昏”如何理解這句話如何理解這句話?希望你的一
4、生有希望你的一生有豐富多樣的經歷豐富多樣的經歷, ,你才能你才能真正體驗到真正體驗到人生的美好人生的美好。這句話的意思是生命是一個不斷運動的過程，如果停止運這句話的意思是生命是一個不斷運動的過程，如果停止運動，生命就失去了價值。生命有限，所以應該努力奮斗，動，生命就失去了價值。生命有限，所以應該努力奮斗，使自己的生命多姿多彩，富有意義。不可荒廢光陰，虛度使自己的生命多姿多彩，富有意義。不可荒廢光陰，虛度人生。人生。2、”不是每一道江流都能入海，不流動的不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！生長的便成了空殼！”這段話給你怎樣的啟這段話給你怎樣的啟示示?3.最后一層運用了怎樣的表達方式，在文中最后一層運用了怎樣的表達方式，在文中什么作用？議論什么作用？議論 通過通過形象、貼切的比形象、貼切的比喻，把生命比作春水和喻，把生命比作春水和樹，使抽象的事物具體樹，使抽象的事物具體化，化，揭示了揭示了生命由生長生命由生長到壯大再到衰老的過程到壯大再到衰老的過程和規(guī)律，和規(guī)律，說明了說明了生命中生命中的快樂與痛苦是相生相的快樂與痛苦是相生相成的，成的，表達了表達了生命不止，生命不止，奮斗不息的意志和豁達奮斗不息的意志和豁達樂觀的精神樂觀的精神?？偪?結結
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