語(yǔ)文《第2課蘆花蕩》達(dá)標(biāo)練習(xí)5

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1、《蘆花蕩》達(dá)標(biāo)練習(xí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．掌握下列詞語(yǔ): 尖利能耐 悠閑 寒噤 陰慘 仄歪 轉(zhuǎn)彎抹角 月明風(fēng)清 張皇失措 2．學(xué)習(xí)本文精彩的心理活動(dòng)描寫(xiě)和景物描寫(xiě)。 3．感受戰(zhàn)爭(zhēng)歲月，體味字里行間的革命英雄主義和浪漫主義情趣。 達(dá)標(biāo)練習(xí) 一、你的拼音學(xué)好了嗎？試試給下列加點(diǎn)的字注音 悠閑（ ） 瘧子（ ） 葦塘（ ） 撒網(wǎng)（ ） 寒噤（ ） 仄歪（ ） 泅水（ ） 颯颯（ ） 二、細(xì)心點(diǎn)，找找下列句中的錯(cuò)別字，最好能改正它們 1.人們的眼再尖厲一些，就可以看見(jiàn)有一只小船從葦塘里掌出來(lái)?！。?　?。? 2.老頭

2、子的身體往上竄了一竄，隨著，那小船很利害地仄歪了一下。（　?。? 3.老頭子站起來(lái)，拾起篙，撐了一下。那小船轉(zhuǎn)彎末角鉆入了葦塘的深處。（　?。? 4.鬼子們拍打著水追過(guò)去，老頭子張皇失錯(cuò)，船卻走不動(dòng)?！　　? （　?。? 三、解詞釋字離不開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境，試試解釋下列詞語(yǔ) 1．他按照早出晚歸捕魚(yú)撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情。 編算：　　　　　　　　　　　　　　　　 2. ……帶著哭聲向老頭子喊：“她掛花了”。 掛花：　　　　　　　　　　　　　　　　 三、根據(jù)課文填空 1.天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子11葦子還是那么狠狠地往上 ，

3、目標(biāo)好像就是 。 2.老頭子渾身沒(méi)有多少肉，干瘦得像老了的 。 3.彎彎下垂的月亮， 在水一樣的天上。 4.老頭子 起來(lái)， 起篙， 了一下。那小船轉(zhuǎn)彎抹角 入了葦塘的深處。 5.水淀里沒(méi)有一個(gè)人影，只有一團(tuán) 樣的水鳥(niǎo)，也躲開(kāi)鬼子往北飛去，落到 下面歇涼去了。 6.這里的水卻是鏡子一樣 ，藍(lán)天一般 ， 的水草在水底輕輕地浮動(dòng)。 7.老頭子把船一撐來(lái)到他們的身邊，舉起篙來(lái)砸著鬼子們的腦袋，像敲打 一樣。 四、閱讀是一種很有趣的活動(dòng)。它常常使你獲益匪淺。讀讀這篇文章，試著回

4、答問(wèn)題 在院子里乘涼，老是看見(jiàn)鄰家一個(gè)小男孩吃葡萄時(shí)把葡萄核埋在一個(gè)裝滿土的花盆里。起先，我并不在意，看久了，便問(wèn)：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里？” “我想種出葡萄來(lái)?！彼^都不抬。 “可種葡萄是用葡萄藤插栽呀，你這樣種不出的?！? “知道。” “那你干嗎還這樣做？”我好奇了。 “種葡萄非要用葡萄藤嗎？我想創(chuàng)造奇跡?！焙⒆犹痤^，眼里貯滿了希望。 過(guò)后，總看見(jiàn)男孩精心地為他的種下的葡萄澆水，然后就蹲在花盆前發(fā)呆，眼中盡是希冀，以至于院子里其他小孩子叫他去玩，他也不理。顯然，他沉浸在他的希冀。 男孩的家長(zhǎng)幾天后才發(fā)現(xiàn)男孩的古怪。這天，家里正好醬油用完了，男孩正蹲在門外，他父親叫他買

5、醬油，連叫了幾聲，也沒(méi)人應(yīng)，出去一看,發(fā)現(xiàn)男孩蹲在花盆前，父親便說(shuō)：“你蹲在這里干什么?叫你幾聲都聽(tīng)不見(jiàn),你心到哪兒去了,買醬油去。”說(shuō)著,便遞錢給了孩子。 男孩去了很久,還沒(méi)回來(lái),孩子的父親慌了,忙走出去.一出去,就見(jiàn)孩子還癡癡地蹲在門口花盆前,手里捏著他給的錢. 孩子的父親生氣了,過(guò)去一把扯著孩子的手訓(xùn)斥道:“你怎么搞的?叫你去買醬油,你還死在這里?” 孩子的心思還在花盆里,葡萄核種進(jìn)去很久了,還沒(méi)發(fā)芽,孩子有些失望了,他說(shuō):“我想這葡萄怎么不發(fā)芽?” 孩子的父親聽(tīng)了,更氣了,大聲說(shuō):“以前就跟你說(shuō)過(guò),你這樣做沒(méi)有用,可你還這么干。你真是 ?！闭f(shuō)著打了孩子一個(gè)耳

6、光,并舉起花盆,把它摔碎了。 孩子看著滿地的泥土與碎片,哭了。 男孩畢竟還小,他在沉默了幾天后,又恢復(fù)了以往的活潑,又開(kāi)始和院里的小孩一起玩兒。 一星期后,也是在乘涼的時(shí)候,我看見(jiàn)院里的一個(gè)女孩吃葡萄時(shí)也把葡萄核埋在花盆里,我想過(guò)去告訴她葡萄核長(zhǎng)不出葡萄,但還沒(méi)等我過(guò)去,男孩子也看見(jiàn)了,男孩走了過(guò)去,跟女孩說(shuō):“你怎么老把葡萄核埋在花盆里?” “我想種出葡萄來(lái)。” “種葡萄要用葡萄藤插栽,你這樣種不出葡萄的?！? “知道?！? “那你干嗎還這樣?” “種葡萄非要用葡萄藤嗎?我想創(chuàng)造奇跡?！迸⑻痤^,眼里貯滿了希望。 男孩說(shuō):“真的,你這樣做沒(méi)用,我以前也這樣做過(guò),沒(méi)用的?！?

7、 “種下去要每天澆水,你知道嗎?” 男孩點(diǎn)點(diǎn)頭,張開(kāi)嘴,還想說(shuō)些什么,終于什么也沒(méi)說(shuō)就跑回屋子里去了。 幾天后,女孩的花盆里居然長(zhǎng)出嫩嫩的葡萄藤來(lái),女孩開(kāi)心極了,我看見(jiàn)她把院子里的小孩都叫了過(guò)去看,也叫了男孩。但男孩沒(méi)去,男孩在一群孩子圍著花盆看時(shí),一個(gè)人躲在一邊流淚了。 我看見(jiàn)男孩流淚,走過(guò)去,我說(shuō):“你怎么在這里哭?”男孩說(shuō):“葡萄藤是女孩的父親插下去的,我看見(jiàn)了?！蹦泻⒂终f(shuō):“她父親真好。”說(shuō)著,男孩嗚嗚地哭了。 1.本文人物眾多,其中主要人物是 ; 而文中沒(méi)有正面寫(xiě)到,只是間接提到, 卻在故事情節(jié)發(fā)展過(guò)程中有重要作用的人物是 。 2

8、.在短文的空白處填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。 3.文中畫(huà)線語(yǔ)句用了什么描寫(xiě)方法?表現(xiàn)了什么? 4.“男孩點(diǎn)點(diǎn)頭,張開(kāi)嘴,還想說(shuō)什么,終于什么也沒(méi)說(shuō)就跑回屋子里去了?！蹦泻楹闻苓M(jìn)屋去? 答: 5.“她父親真好?！闭?qǐng)你說(shuō)說(shuō)小女孩的父親好在哪里? 六、《蘆花蕩》一文中有不少如詩(shī)如畫(huà)的景物描寫(xiě)，不妨找出來(lái)并抄下來(lái)，仔細(xì)體味，再仿寫(xiě)幾句，細(xì)細(xì)看看我們的家鄉(xiāng)，寫(xiě)寫(xiě)我們家鄉(xiāng)的景物。 答案：一、略二、1撐 2躥 厲3抹4措 三、1.盤算2.受傷四、略五、1.男孩2.女孩的爸爸3.異想天開(kāi)（相近即可）