2019年(春)五年級語文下冊 10《盤古開天辟地》教案 鄂教版.doc

《2019年(春)五年級語文下冊 10《盤古開天辟地》教案 鄂教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(春)五年級語文下冊 10《盤古開天辟地》教案 鄂教版.doc（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(春)五年級語文下冊 10《盤古開天辟地》教案 鄂教版 教學(xué)設(shè)計示例一 　　重點(diǎn)：理解課文思路，掌握盤古開天辟地的具體細(xì)節(jié)，通過讀，把課文內(nèi)容弄懂、弄熟。 　　難點(diǎn) 　　理解古代人民與大自然作斗爭的獻(xiàn)身精神。 　　教學(xué)過程 　　一、學(xué)生通讀全文，掃清文字障礙。 　　二、教師點(diǎn)撥： 　　本文是根據(jù)古代神話傳說寫的。 　　古時候，科學(xué)不發(fā)達(dá)，勞動人民看見一些大自然現(xiàn)象，像日月出沒、電閃雷鳴等等，得不到解釋，以為有“神”在支配這些現(xiàn)象，就創(chuàng)作了許多神話。神話是人類童年時代天真爛漫的幻想，最初是口頭流傳的。從神話中可以看到古代勞動人民的思想觀念，可以看到他們怎樣進(jìn)行勞動和斗爭。神話里英雄形象的無比強(qiáng)大，反映了人類對于戰(zhàn)勝自然的信念和向往。今天我們閱讀神話，仍然有積極的意義。 　　本文想象豐富奇特，氣魄極大，樸素的解釋了宇宙的起源。它圍繞了一個“變”字，先寫天地的形成，而后著重寫盤古運(yùn)用他的力量和智慧“開天辟地”。夸大的表現(xiàn)盤古的神力，是對人的力量的大膽的幻想和歌頌。想一想，幻想、想象、夸張在神話創(chuàng)造中起了怎樣的作用。 　　三、學(xué)生深入閱讀課文并完成練習(xí)： 　　（1） 仔細(xì)閱讀課文后填空，并根據(jù)所填內(nèi)容寫一個閱讀提要。 　　第一至第五段總寫 　　第六至第九段寫 　　第十段詳寫 　　第十一段寫 　?。?） 從課文中找出五個褒義詞，做詞語卡片：每個詞一張，寫出詞的用法，有幾種寫幾種，并分別造句。 教案點(diǎn)評： 　　教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并完成練習(xí)。 教學(xué)設(shè)計示例一 　　重點(diǎn)：理解課文思路，掌握盤古開天辟地的具體細(xì)節(jié)，通過讀，把課文內(nèi)容弄懂、弄熟。 　　難點(diǎn) 　　理解古代人民與大自然作斗爭的獻(xiàn)身精神。 　　教學(xué)過程 　　一、學(xué)生通讀全文，掃清文字障礙。 　　二、教師點(diǎn)撥： 　　本文是根據(jù)古代神話傳說寫的。 　　古時候，科學(xué)不發(fā)達(dá)，勞動人民看見一些大自然現(xiàn)象，像日月出沒、電閃雷鳴等等，得不到解釋，以為有“神”在支配這些現(xiàn)象，就創(chuàng)作了許多神話。神話是人類童年時代天真爛漫的幻想，最初是口頭流傳的。從神話中可以看到古代勞動人民的思想觀念，可以看到他們怎樣進(jìn)行勞動和斗爭。神話里英雄形象的無比強(qiáng)大，反映了人類對于戰(zhàn)勝自然的信念和向往。今天我們閱讀神話，仍然有積極的意義。 　　本文想象豐富奇特，氣魄極大，樸素的解釋了宇宙的起源。它圍繞了一個“變”字，先寫天地的形成，而后著重寫盤古運(yùn)用他的力量和智慧“開天辟地”?？浯蟮谋憩F(xiàn)盤古的神力，是對人的力量的大膽的幻想和歌頌。想一想，幻想、想象、夸張在神話創(chuàng)造中起了怎樣的作用。 　　三、學(xué)生深入閱讀課文并完成練習(xí)： 　?。?） 仔細(xì)閱讀課文后填空，并根據(jù)所填內(nèi)容寫一個閱讀提要。 　　第一至第五段總寫 　　第六至第九段寫 　　第十段詳寫 　　第十一段寫 　?。?） 從課文中找出五個褒義詞，做詞語卡片：每個詞一張，寫出詞的用法，有幾種寫幾種，并分別造句。 教案點(diǎn)評： 　　教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并完成練習(xí)。 教學(xué)設(shè)計示例二 　　教學(xué)目的 　　1．發(fā)揚(yáng)與自然作斗爭的獻(xiàn)身精神。 　　2．培養(yǎng)改寫神話的能力。 　　重點(diǎn)難點(diǎn) 　　1．重點(diǎn)：理解文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。 　　2．難點(diǎn)： 　?。╨）理解古代人民與大自然作斗爭的獻(xiàn)身精神。 　　（2）改寫神話的方法。 　　教學(xué)時間：一課時。 　　教學(xué)過程 　　一、預(yù)習(xí) 　　1．讀準(zhǔn)下列字的注音。 　　濁 混沌 孕育 霹靂 冉冉上升 巍峨 雷霆 骨髓 甘霖 　　2．正確解釋下列詞語． 　?。╨）盤古：我國神話中的開天辟地的人物。 　?。?）開天辟地：古代神話說盤古氏開辟天地后方有世界。因此用“開天辟地”指有史以來。 　?。?）宇宙：本課指～切物質(zhì)及其存在的形式的總體。 　?。?）霹靂：云和地面之間發(fā)生的一種響聲很大的強(qiáng)烈的雷電現(xiàn)象。 　　也叫落雷。 　?。?）冉冉：本課指慢慢地。 　　（6）濕潤：本課指（玉、石等）質(zhì)地柔和、細(xì)膩光滑。 　?。?）甘霖：指久旱以后所下的雨。 　　3．朗讀課文，思考自讀提示。 　　二、導(dǎo)入 　　1．作者作品簡介：袁柯，生于1916年，神話學(xué)家。四川人，現(xiàn)為四川省社會科學(xué)院研究員。論著有《中國古代神話》、《古神話選釋》、《山海經(jīng)校注》、《神話論文集》、《中國神話傳說辭典》。《中國古代神話》是中國第一部漢民族古代神話專著。 　　2．關(guān)于神話。 　　神話是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對自然及文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。它是人類早期的不自覺的藝術(shù)創(chuàng)作。神話并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映，而是由于遠(yuǎn)古時代生產(chǎn)力的水平很低，人們不能科學(xué)的解釋世界、自然現(xiàn)象和原始社會文化生活的起源和變化，以他們貧乏的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，借助想象和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結(jié)果。 　　3．導(dǎo)語。 　　創(chuàng)世神話，也稱開辟神話，是關(guān)于天地開辟、人類和萬物起源的神話。創(chuàng)世神話是人類幼年時期用幻想的形式對自然、宇宙所作的幼稚的解釋和描述，反映出原始古代人對天地宇宙和人類由來的原始觀念。 　　天地開辟神話，大體可以分為由神來開辟天地，由巨人化生萬物和自然演化形成世界等三大類。本文屬于由巨人化生萬物這一類。 　　三、講解 　　1．朗讀課文。（老師范讀、學(xué)生齊讀，聽課文錄音均可） 　　2．給課文分段，歸納段意。 　　討論并歸納：第一部分：從開頭到“劃分開了”。 　　總寫盤古分開了天地。 　　第二部分：從“天和地分開以后”到“終于倒下了”。 　　寫盤古頂天立地使天地成形的過程。 　　第三部分：從“就在這時候”到“也變成清露和甘霖”。 　　詳寫盤古的整個身體變成了宇宙萬物。 　　第四部分：最后一個自然段。 　　寫盤古開天辟地的獻(xiàn)身精神。 　　3．本文是根據(jù)課后練習(xí)二的1、2則神話改編而成的，試對照本文是怎么改寫的。 　　討論并歸納：第1節(jié)寫“天地混沌如雞子”。第2節(jié)寫“盤古生其中”。第3節(jié)寫“萬八千歲”，增加了“呼呼地睡著覺”的動作描寫。第4節(jié)到第5節(jié)寫“天地開辟，陽清為天，陰濁為地?！痹黾恿吮P古醒來的動作和感受，寫出盤古開天辟地的原因。還增加了開天辟地的工具和動作，寫得有血有肉，有聲有色，形象具體。第6節(jié)寫“盤古在其中”增寫了盤古在天地間的作用?！耙辉戮抛?，神于天，圣于地。”沒有寫。第7節(jié)寫“天日高一九地日厚一文，盤古日長一文，如此萬八千歲，天數(shù)極高，地數(shù)極深，盤古極長?！钡?節(jié)和第9節(jié)神話中沒有。作者增加了盤古身長的推測及他在天地間吃力的工作情景，最后寫天地造成，盤古也累得倒下了。第刪節(jié)是根據(jù)練習(xí)二的第2小題改寫的。第11節(jié)是作者的總結(jié)、議論，點(diǎn)出盤古與自然作斗爭的獻(xiàn)身精神。 　　4．作者改寫古代神話基本忠實(shí)于原來的材料，但作了綜合、整理和增添細(xì)節(jié)的工作。作者在必要的地方增添細(xì)節(jié)根據(jù)什么？試舉例說明。 　　討論并歸納：根據(jù)原來材料并加以想象。如寫混沌初開，想象為企古用大板斧一揮，還聽得一聲霹靂巨響，大混沌忽然破裂開來。再如寫盤古在天地間吃力地工作的形象之高大，氣勢之豪壯、威力之巨大是任何想象都無法企及的。 　　四、小結(jié) 　　1．改寫要注意綜合性。關(guān)于盤古開天辟地的神話，古代是若干片斷。作者經(jīng)過綜合、連綴、加工，使這個神話完整化了。 　　2．改寫要注意條理性。從混飩初開到天地成形，再到自然界一切的形成，按照宇宙起源的歷史為順序加以編排，條理清楚。 　　3．改寫要注意形象性。改寫也是再創(chuàng)作的過程。作者并不是單純的用現(xiàn)代漢語翻譯古文，而是進(jìn)一步展開了種種想象，使人物形象有血有肉，栩栩如生，使故事情節(jié)更加完整、生動。 探究活動 　　1.組織學(xué)生搜集中國古代神話傳說，制作成剪報，進(jìn)行評比交流。 　　2.講神話故事 　　速讀課文，記住故事情節(jié)，充分小組講，再由各小組推薦1——2名同學(xué)給全班同學(xué)講。在講的過程中還可以根據(jù)自己的想象添枝加葉。比一比，看誰講得生動。 　　3.改寫神話 　　指導(dǎo): 　　(1)改寫要注意綜合性。關(guān)于盤古開天辟地的神話，古代是若干片斷。作者經(jīng)過綜合、連綴、加工，使這個神話完整化了。 　　(2)改寫要注意條理性。從混飩初開到天地成形，再到自然界一切的形成，按照宇宙起源的歷史為順序加以編排，條理清楚。 　　(3)改寫要注意形象性。改寫也是再創(chuàng)作的過程。作者并不是單純的用現(xiàn)代漢語翻譯古文，而是進(jìn)一步展開了種種想象，使人物形象有血有肉，栩栩如生，使故事情節(jié)更加完整、生動。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 8 頁 共 8 頁