《云南省祥云縣禾甸中學(xué)七年級語文上冊 短文兩篇課件(2) 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《云南省祥云縣禾甸中學(xué)七年級語文上冊 短文兩篇課件(2) 新人教版(16頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、美麗的生命綻放的生命 生命是遼闊的大海,蘊蓄著不盡的情思;生命是深邃的湖泊,孕育著無限的希望;生命是廣袤的星空,綻放著智慧的花朵 。 美麗的生命在靜靜地綻放!那夏天歌唱的蟬兒,那海邊美麗的貝殼兒,都在引發(fā)著我們?nèi)グ焉囊饬x思索 品讀、欣賞課文,感受課文委婉輕柔、自然流暢的風(fēng)格; 了解先抑后揚及由事物引發(fā)哲理的寫作方法; 體悟生命的意義,引導(dǎo)學(xué)生樹立積極認(rèn)真對待生命的態(tài)度需要掌握的字詞 收斂(lin):本課指收攏。 聒聒(gu):持續(xù)嘈雜,本課指不停地叫。 寬?。╯h) :寬容饒恕。 短暫(zhn) 一絲不茍:(gu)形容辦事認(rèn)真,連最細(xì)小的地方也不馬虎。 卑(bi)微:卑賤微小,地位低下。
2、上蒼:上天。 把玩:拿在手中玩賞。 小思簡介:小思,原名盧瑋鑾,另有筆名明川。原籍廣東番禺,一九三九年香港出生,一九六四年香港中文大學(xué)中文系畢業(yè),翌年進入羅富國師范學(xué)院進修,獲教育文憑。七三年赴日本京都大學(xué)人文科學(xué)研究所當(dāng)研究員。八一年,以論文中國作家在香港的文藝活動獲香港大學(xué)碩士學(xué)位。她以筆名“小思”出版了散文集路上談、承教小記、日影行、不遷、彤云箋、香港文學(xué)散文等。研讀思考 作者寫蟬,先抑后揚。抑在哪里?揚在何處?一抑一揚表達(dá)了作者怎樣的思想感情? “斜陽里,想起秋風(fēng)的顏色,就寬恕了那煩人的聒聒”,怎樣理解這句話? 找出本文的主旨句,并談?wù)剬λ睦斫庥懻摬⒚鞔_ 抑抑:寫蟬的聒噪聲使人們心煩
3、,這是一抑。其次寫看到一只病蟬,寫它的微小和病弱,又是一抑。 揚揚: 蟬的生活歷程顯示了生命的意義。 不管生命如何短暫不管生命如何短暫,必須好好地活著必須好好地活著討論并明確 秋風(fēng)來了,果實成熟了,本是收獲的季節(jié),但對在地下埋了17年,苦苦等待了17年的蟬來說,卻意味著生命的結(jié)束.生命雖然短暫,蟬卻執(zhí)著地等待,我對它的敬意油然而生. “哪管是90年,90天,都不過要好好的的活過.” 不管生命長短,都要好好地活 席慕蓉,另有筆名蕭瑞、漠蓉、穆倫席連勃(蒙古語,即大江河)等。祖籍內(nèi)蒙古察哈爾盟明安旗,1943年生于重慶,后隨父母由香港遷至臺灣。她從小酷愛繪畫,1964年到比利時布魯塞爾皇家藝術(shù)學(xué)院
4、學(xué)習(xí)。后在臺灣新竹師專美術(shù)科任教。多次舉辦畫展,出版畫冊并獲獎。1981年她“從來沒有刻意去做過些什么努力”的詩集七里香由臺灣大地出版社出版,深得讀者喜愛。 主要作品有詩集七里香無怨的青春、散文集有一首歌成長的痕跡生命的滋味三弦同心集寫給幸福等。研讀思考 作者對貝殼的精美做了一番描述,然后生發(fā)了哪些聯(lián)想? “是不是也應(yīng)該用我的能力來把我所的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加的一絲不茍呢”體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情? “這是一顆固執(zhí)又怎樣簡單的心啊”,說說你對這句話理解.討論并明確 想到了貝殼里曾經(jīng)的小小柔軟生命,想到為了這樣一個短暫、細(xì)小、脆弱、卑微的生命,上蒼是那樣用心地營造了它的居所精致的貝殼.并
5、由此想到自己的生命,雖然有限,但總比貝殼里的生命長一點,空間要多一點,因此要好好面對它,好好珍惜它,好好創(chuàng)造它! 自己的生命,但總比貝殼里的生命長一點,空間要多一點,因此要力所能及地把事情做得更精致更好. 作者并不希望建立什么豐功偉績,她只想像那顆小小的貝殼一樣,用 仔細(xì)、精致、一絲不茍來塑造執(zhí)著美麗的形象,回饋生命,打動 人們.試比較兩篇散文的異同 相同之處:、都是由一個小小的物引發(fā)對生命的感悟;、對于生命的理解,都比較積極、認(rèn)真;、對于”物”的描寫細(xì)致入微,筆調(diào)清新自然。 不同之處:、先抑后揚,直奔主題;、 對生命的感悟是不管生命短暫與否,都要積極面對,好好活著; ,則落實到要把自己的能做的事情做得更仔細(xì)、更精致、更加一絲不茍;、 的作者對于生命的態(tài)度隱喻在對蟬生命意義的闡發(fā)中,沒有直接表白;的作者則明確提出了自己要認(rèn)真做事的想法,表達(dá)了要給世人留下值得珍惜和驚嘆的東西的愿望。小結(jié) 作者從夏天聒噪的蟬、海邊小小貝殼這些細(xì)小事物中,感悟出深刻的道理,引起我們對生命意義的追問和思索:生命究竟是為什么而存在?生命是短暫、脆弱的,該怎樣做,才能讓生命變得更有意義?通過學(xué)習(xí)這兩篇短文,我們會高聲回答:不管生命如何短暫,必須要好好地活著。 作業(yè):仿照下列例子,你也寫兩句 生命就要像蟬一樣,即使短暫,也 要固執(zhí)地等待 生命就要像貝殼一樣,即使卑微, 也要一絲不茍