第11課 曬曬我的作品

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1、課題 第11課 曬曬我的作品 設(shè)計 意圖 本課是本單元的最后一課,教材在經(jīng)過一系列的準(zhǔn)備后,要讓學(xué)生完成一幅較完整的作品,并將它用各種方法展示出來。讓學(xué)生產(chǎn)生成就感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫和其他信息技術(shù)的興趣。 接著教材用兩種不同的方法讓學(xué)生展示畫作,獲得成就感。在“展示作品”這一環(huán)節(jié)時,用“教你一招”提醒學(xué)生注意要先保存再設(shè)置。并讓學(xué)生通過嘗試,比較兩種設(shè)置方法的不同。在“打印作品”這一環(huán)節(jié)中,只要求學(xué)生知道一些打印的最基本知識,能夠在畫圖中發(fā)送出打印的信息。最主要的目的是讓學(xué)生得到成功的快樂。 最后教材安排了學(xué)生相互參觀評選這一內(nèi)容。讓學(xué)生評價,再取長補(bǔ)短。在課文的表格中,第一

2、列填寫評價人的姓名。 目標(biāo) 1、? 知識目標(biāo):綜合運(yùn)用各種工具繪制一幅完整的圖畫。 2、? 技能目標(biāo):能利用將畫設(shè)置成背景,初步學(xué)會打印圖畫。 3、? 情感目標(biāo):正確評價他人作品,學(xué)會對美的欣賞。 重難點(diǎn) 重點(diǎn):會各種工具的熟練使用,把圖片設(shè)置為桌面 難點(diǎn):各種工具的綜合選用 課前準(zhǔn)備 學(xué)生作品畫 安裝網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)并在學(xué)生機(jī)上共享 課時安排 1課時 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、 引趣 1.同學(xué)們,老師今天把你們前幾節(jié)課完成的作品都帶來了,讓我們一起來看看你們這些作品吧。 (出示學(xué)生圖片) 2.同學(xué)們有什么好的辦法把自己的作品展示給大家看呢? (

3、學(xué)生回答各種方法:郵箱、論壇、校園平臺、微博……) 欣賞作品 匯報、回答 展示學(xué)生作品,引起學(xué)生興趣。 找起點(diǎn):了解學(xué)生對各種網(wǎng)絡(luò)工具的熟悉程度。 二、 設(shè)置桌面 1、現(xiàn)在老師要請你把這幅畫展示給大家看,我們可以怎么把它設(shè)置成桌面,以后只要用這臺電腦的同學(xué)都會看到了? 2、請大家打開文件菜單,找到一個選項,名字叫做“設(shè)置為墻紙(平鋪)”。誰知道這個菜單是什么用途呢? 讓我們試試看就知道了。 三、 解決問題 1、大家發(fā)現(xiàn)問題了嗎?為什么有的同學(xué)沒有成功呢? 大家有沒有發(fā)現(xiàn)一句警告呢? “在將它選為背景前必須保存該文件” 2、誰知道解決方法

4、嗎? 現(xiàn)在讓我們邊修改邊保存,讓我們的桌面變得豐富多彩。 3、我們都使用了“設(shè)置為墻紙(平鋪)”,誰嘗試了“設(shè)置為墻紙(居中)”? 有什么區(qū)別嗎? 嘗試操作 發(fā)現(xiàn)問題 解決問題 回答問題 引導(dǎo)學(xué)生將完成作品設(shè)置為壁紙設(shè)置為壁紙設(shè)置為壁紙設(shè)置為壁紙。 發(fā)現(xiàn)問題,,,,解決問 比較差別,,,,體驗(yàn)不同。 四、打印作品、體驗(yàn)成功 1、? 教師示范打印。 2、? 根據(jù)學(xué)生評選幾幅優(yōu)秀作品在安裝了網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)的學(xué)生機(jī)上進(jìn)行打印,讓學(xué)生熟悉打印的基本流程和操作方法,體驗(yàn)

5、成功的快樂。 五、欣賞作品 1、請同學(xué)來互換作品,完成評價表格 2、從作品的構(gòu)圖、色彩、主題給作品打分(請3-4位同學(xué)說一說自己評價的作品是怎么考慮打分的) 操作打印 評價作品 讓學(xué)生通過作品直觀的展示更加深刻的體驗(yàn)到成功的快樂。 通過大分評價能對其他同學(xué)很好的引導(dǎo)作業(yè),也發(fā)揮了學(xué)生的主動參與性。 六、小結(jié)與任務(wù) 1、表揚(yáng)優(yōu)秀的設(shè)計者,鼓勵進(jìn)步者,將打印的優(yōu)秀作品發(fā)放給學(xué)生作為獎勵。 2、這節(jié)課你有什么收獲或成功體驗(yàn)? 3、課后請同學(xué)們用自己熟悉的發(fā)放把自己的作品發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上,讓更多的人能欣賞到你的作品。 表揚(yáng)優(yōu)秀的設(shè)計者,鼓勵進(jìn)步者 相關(guān)資源 3

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