小學(xué)綠化公園化建設(shè)交流經(jīng)驗交流

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小學(xué)綠化公園化建設(shè)交流經(jīng)驗交流xxxxxx是根據(jù)《xxx 教育布局結(jié)構(gòu)調(diào)整規(guī)劃（2009—2013 年）》而新建的一所寄宿制完全小學(xué)。于 2011年 8月新建投入使用，學(xué)校占地面積 34400平方米，總建筑面積 16438平方米。學(xué)校建設(shè)規(guī)模及硬件配套設(shè)施滿足全體師生的需求，在縣市區(qū)域內(nèi)居前列。學(xué)?，F(xiàn)有在校學(xué)生 2703人，設(shè) 43個教學(xué)班，教職工 114人，中學(xué)高級教師 5人，小學(xué)高級教師 75人，本科學(xué)歷 97人，平均年齡 36歲，教師合格率 100，省市縣級骨干教師 32人，師資力量雄厚。學(xué)校布局合理，環(huán)境優(yōu)美。自 2011年建校以來，我校校園建設(shè)以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，學(xué)校遵循明德“全人教育”的辦學(xué)宗旨，本著“陽光教育、幸福人生”的教育理念，以優(yōu)化、美化、綠化、亮化、凈化、文化、人文化、書香化、特色化建設(shè)為重點，以打造“綠色金山、花園金山、書香金山、魅力金山”為目標(biāo)，以營造一個整潔、清亮、典雅、莊重的良好育人環(huán)境，達(dá)到環(huán)境育人的目的，使我校呈現(xiàn)出和諧發(fā)展的態(tài)勢。以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，突出學(xué)校辦學(xué)理念，實施“陽光教育”，通過創(chuàng)建“三節(jié)三愛示范校園”、“平安和諧校園”、“國學(xué)經(jīng)典承傳校園”、“書香校園”、“花園式學(xué)校”、“園林式學(xué)?！甭鋵崒W(xué)校綠化美化工作，努力構(gòu)建綠色優(yōu)美的學(xué)校生態(tài)環(huán)境、和諧舒適的育人環(huán)境，深入有效地開展“綠化公園化學(xué)校”創(chuàng)建活動，形成了厚重的校園文化和清新的校園文明風(fēng)尚，促進(jìn)學(xué)生健康成長和教師的專業(yè)成長，為創(chuàng)建特色文化學(xué)校奠定基礎(chǔ)。一、提高認(rèn)識，更新觀念蘇聯(lián)著名教育學(xué)家霍林姆斯基曾說，要讓學(xué)校的每一面墻壁、每一棵植物、每一個景點都盡量閃耀出人性的光輝，發(fā)揮出育人的功能。為了亮色學(xué)校綠化公園化建設(shè)，學(xué)校專門成立了校園綠化公園化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，有計劃的進(jìn)行學(xué)校綠化改造建設(shè)。在校園文化建設(shè)中，力求校園的綠化、美化與校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)相融合，著力提升辦學(xué)品位，提高學(xué)校文化氛圍，增強(qiáng)育人效果。環(huán)境文化是校園綠化公園化建設(shè)的基礎(chǔ)，也是校園文化的載體。體現(xiàn)了學(xué)校的精神風(fēng)貌，它外顯學(xué)校形象，內(nèi)函辦學(xué)底蘊(yùn)，良好的環(huán)境文化，能體現(xiàn)出人和自然的和諧統(tǒng)一。工作學(xué)習(xí)環(huán)境——體現(xiàn)我校辦學(xué)特色，人文環(huán)境建設(shè)——讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話，讓全校師生在在愉悅的人文景觀中陶冶情操。二、科學(xué)規(guī)劃，特色鮮明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組專門召開校園綠化公園化建設(shè)會議，研究校園綠化美化工作，制定學(xué)校綠化美化方案。本著可持續(xù)發(fā)展的思想，召開全校“綠化工作征求意見會”，積極鼓勵師生員工參與學(xué)校規(guī)劃，共同制定校園綠化公園化的各項措施，形成了統(tǒng)一的思想行動，使校園綠化建設(shè)走上科學(xué)化、規(guī)范化軌道。逐步形成了“一林、兩園、三壇、四帶”的特色綠化建設(shè)目標(biāo)。“一林”即校園松柏林，占地面積 300平方米；“兩園”即植物園、果樹園，占地面積 1200平方米；“三壇”即啟智樓前后的月季壇、菊花壇、牡丹壇，占地面積約 2000平方米；“四帶”即圍繞校園東西南北四條馬路建成的綠化帶，占地面積約 1500平方米。三、合力共建，成效顯著近年來，我們努力追求校園環(huán)境的綠化、美化、亮化、人文化，充分挖掘校園環(huán)境的教育功能，達(dá)到了環(huán)境與教育和諧、環(huán)境與人和諧。1.根據(jù)規(guī)劃，按不同綠化區(qū)域的條件、類型、作用以及植物不同生長習(xí)性，因時制宜地種植各種花草、樹木，搞好校園花木的有機(jī)配植。校門西側(cè)的松柏林，主要以種植青海云杉和樟子松為主，郁郁蔥蔥、四季常青。根據(jù)我們地區(qū)的氣候和時令特點，學(xué)校植物園種植了各種瓜果類、蔬菜類、谷物類、藥材類、花卉類等共計 72種，我們還為每種植物制作了圖文并茂的精美的“名片”。介紹每種植物所屬的綱目，以及它們的習(xí)性、特點，獨(dú)有的價值。絢麗多彩的植物園不但美化了環(huán)境，更為孩子們增長了知識，真正達(dá)到了環(huán)境育人的功效。學(xué)校也定期組織師生參加勞動，體驗田間生活，對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動、珍惜資源等教育。我校的果樹園中除了種植有常見的、適應(yīng)我們本地氣候的蘋果樹、梨樹、山楂樹等，還引植了我們學(xué)生沒見過的棗樹、桑樹、槐樹等樹木，美化了校園環(huán)境，增長了師生見識，愉悅了我們的身心。2.花木配植做到了五結(jié)合： ⑴落葉樹與常青樹相結(jié)合，以常青樹為主。 ⑵觀賞樹與經(jīng)濟(jì)樹相結(jié)合，以觀賞樹為主。（3）木本與草本相結(jié)合，以木本為主。（4）點、線、面相結(jié)合，以點、線搭配植物為主。（5）花草種植與區(qū)域特點結(jié)合，花草樹木錯落有致。3.借助盆花搞好室內(nèi)綠化美化。在搞好校園綠化美化的同時，利用盆花易搬動的特點，搞好教師辦公室、會議室、樓道、大廳等室內(nèi)的綠化美化，以便讓師生們在緊張的學(xué)習(xí)和工作中，得以減輕勞累、疲倦，也實現(xiàn)了其觀賞的價值。同時學(xué)校每學(xué)年都組織師生參加一些綠化美化活動，增強(qiáng)師生愛護(hù)花草的意識和勞動教育，使學(xué)校的綠化管理工作向更高層次邁進(jìn)。4.三個花壇和東西南北四條綠化帶的建設(shè)，形成了整個校園春有花，夏有蔭，秋有果，冬有綠的怡人景色，融花園、學(xué)園、樂園為一體，使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和感染，增強(qiáng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力，充分發(fā)揮了環(huán)境的育人作用。5.搞好校園花木的維護(hù)保養(yǎng)，做到“四要”：即春要栽、夏要剪、秋要管、冬要保。我校安排專門的后勤人員管理花草，適時安排學(xué)生參與花草種植、管護(hù)、鋤草等。管理人員還要做到適時施肥、澆水、防治病蟲害，適時修剪等，從而達(dá)到綠化美化校園的目的。6.現(xiàn)學(xué)校綠化面積達(dá)到了 8000平方米，綠化率達(dá)到 43%，人均綠化面積超過了 3.1平方米，形成了四季有綠色，夏季更宜人的美麗校園。雖然我校在校園綠化創(chuàng)建中取得了可喜的成績，但是還存在著諸多尚待解決的問題，學(xué)校將進(jìn)一步認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，一如既往地抓好校園文化、綠化、公園化建設(shè)，凸現(xiàn)校園文化、綠化、美化的育人功能，努力構(gòu)建校園文化體系，使我校擁有鮮明教育內(nèi)涵和綠化公園化特色的校園文化環(huán)境。