2019春山東版品社三上《在學(xué)校工作的人們》word教案.doc

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2019春山東版品社三上《在學(xué)校工作的人們》word教案 一、教材分析 本課的設(shè)計目的是讓學(xué)生全面了解在學(xué)校工作的人們，知道學(xué)校的組織機構(gòu)，懂得學(xué)校的老師和其他工作人員為學(xué)生健康快樂地成長付出的辛勤勞動，懂得應(yīng)該尊重老師，尊重工作人員的勞動。 二、學(xué)情分析 學(xué)生雖然在校已經(jīng)兩年多的時間，但對他們來說，熟悉的可能僅僅是自己的任課老師，而對其他老師和工作人員可能并不了解。幫助學(xué)生理解學(xué)校工作人員的職責(zé)，感受他們辛勤的勞動，并尊重他們。 三、活動目標 1.認識學(xué)校的老師和其他工作人員。 2.知道學(xué)校的組織機構(gòu)，理解學(xué)校各處室工作人員的主要職責(zé)。 3. 知道人的職業(yè)雖然有差異,但都是為大家服務(wù)的。每個人的勞動都應(yīng)得到大家的尊重。 4.對學(xué)校有親切感，熱愛自己的學(xué)校。 5.培養(yǎng)學(xué)生觀察、訪問等探究能力。 四、活動重點 關(guān)注并尊重學(xué)校里的每一位工作人員,且能用自己的方式表達心中的感激之情。 五、活動難點 體會學(xué)校工作人的辛苦,學(xué)會尊重他們的勞動。 六、活動準備 1.以小組為單位訪問學(xué)校的老師及其他工作人員，了解他們的職務(wù)及其主要職責(zé)。 2.搜集有關(guān)尊師敬師的感人故事。 七、活動時間 3課時 八、活動過程 第一課時 一、談話導(dǎo)入 1.我們天天在學(xué)校生活、學(xué)習(xí)，學(xué)校里有許多老師和工作人員，他們都在各自不同的工作崗位上辛勤地工作者。咱們學(xué)校有哪些老師和工作人員？ （校長、教導(dǎo)主任、少先隊輔導(dǎo)員、班主任、各學(xué)科老師、圖書館管理員、醫(yī)務(wù)老師、門衛(wèi)等） 2.在眾多的人員中，你最想了解的人是誰？ 二、制作訪問記錄表 1.我們怎樣才能了解他們師怎樣工作的？ （要想知道他們是怎么工作的，最好的辦法就是去問一問，看一看，也就是調(diào)查訪問。） 2.學(xué)生以小組為單位，討論確定訪問主題。 3.制作訪問記錄表。 調(diào)查表 被訪問者 從事工作 工作職責(zé) 取得的主要成績 訪問者 4.學(xué)生交流本組設(shè)計的采訪提綱和問題卡。 然后學(xué)生修改完善本組的采訪提綱。 三、訪問時注意事項 ①訪問之前要約好時間、地點； ②要準備訪問提綱； ③訪問時要注意禮貌； ④提問要清楚明白； ⑤要做記錄。 四、采訪演練 學(xué)生先在小組內(nèi)演練采訪，然后選擇一個采訪小組上臺進行采訪彩排。其他組學(xué)生觀摩指導(dǎo)完善采訪計劃。 五、調(diào)查訪問 以小組為單位，進行調(diào)查訪問。 第二課時 一、調(diào)查匯報 1.小組匯報交流：上一節(jié)課我們已經(jīng)對學(xué)校工作的人們進行了采訪調(diào)查，下面請各小組對采訪記錄進行整理。 要求：（1）認真傾聽做好補充；（2）選出代表班內(nèi)發(fā)言。 2.班內(nèi)交流。學(xué)生代表發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說出他們的職務(wù)和所做的具體工作。 校長：負責(zé)學(xué)校全面工作。 教導(dǎo)主任：負責(zé)學(xué)校教育、教學(xué)、教務(wù)等組織管理工作。 班主任：負責(zé)班級管理工作。 大隊輔導(dǎo)員：負責(zé)少先隊工作。 傳達室的老師：負責(zé)學(xué)校來訪人員的登記工作。 圖書室老師：負責(zé)管理學(xué)校師生借閱圖書。 醫(yī)務(wù)室老師：負責(zé)學(xué)校師生的查體和簡單傷病的治療工作。 任課老師：負責(zé)本學(xué)科的教學(xué)工作。 3.學(xué)生評價。選出比較優(yōu)秀的小組。 4.教師小結(jié)：通過調(diào)查，在我們的學(xué)校里，校長、教導(dǎo)主任、大隊輔導(dǎo)員、各科老師及其他工作人員，他們?yōu)榱斯餐褜W(xué)校辦好，都在辛勤地工作著。 二、校園里的笑臉 1.自由讀一讀詩歌《校園里的笑臉》。 2.想一想，你還收集了誰的笑臉？ 3.續(xù)寫兒歌，然后上臺交流。 4.師生評價。 三、課外延伸 1.把續(xù)寫的詩歌《校園里的笑臉》讀給家長聽。 2.搜集有關(guān)尊師敬師的感人故事。 第三課時 一、談話導(dǎo)入 通過調(diào)查訪問，我們了解了學(xué)校各個崗位上工作的老師和工作人員，知道了他們的職責(zé)，那么在學(xué)校的日常生活中，他們師怎樣辛勤工作的，又師如何關(guān)心、幫助我們的？ 二、老師的關(guān)懷 1.老師舉例說老師關(guān)懷學(xué)生。 2.學(xué)生小組活動；交流每個人經(jīng)歷的老師的關(guān)懷的事跡。 3.學(xué)生匯報：每個小組選派代表進行全班交流。 4.老師總結(jié)活動。 三、敬師愛師 1.閱讀名人敬師愛師的故事。 2.學(xué)生講敬師愛師的故事。 3.選擇自己喜歡的方式表達你對學(xué)校工作人員的敬意。 4.唱獻給老師的歌。 四、活動延伸 1.我們用什么方式向?qū)W校里的每一位工作人員表示感謝呢？ 2.學(xué)生同桌相互交流： (1)可以畫一幅畫。 (2)可以唱一支歌。 (3)可以朗誦一首詩。 (4)可以跳舞。 (5)可以寫感謝信。 (6)可以為他們做一件好事。 五、活動總結(jié) 學(xué)校教職工為我學(xué)校的發(fā)展，為我們的學(xué)習(xí)，分工合作，我 們的進步也有他們的功勞，希望大家尊重他們的勞動，記住這些為你工作的人們。 六、板書設(shè)計 2.在學(xué)校里工作的人們 (他們) (我 們) 默默無聞 尊重勞動 辛勤工作 學(xué)會謝謝 附送： 2019春山東版品社三上《在郵局工作的人》word教案 活動目標： 1、通過探究學(xué)習(xí)認識郵政設(shè)施，了解郵政的主要業(yè)務(wù)及寄信的一般常識，明白郵政工作在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩? 2、了解在郵局工作的人從事的工作及他們是如何工作的，體驗郵政人員工作的辛苦，懂得尊重郵政人員的勞動，并在生活中注意規(guī)范自己的相關(guān)行為，養(yǎng)成盡量不給別人添麻煩的習(xí)慣。 3、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。 4、通過交流，提高學(xué)生的合作能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)準備： 教師準備：與活動內(nèi)容有關(guān)的幻燈片，用過的舊信封等。 學(xué)生知識及生活經(jīng)驗分析： 由于近幾年通訊設(shè)備的不斷增加，人與人之間的交流方式越來越多，也越來越方便，打電話、發(fā)短信、通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)電子郵件等。寫信對于學(xué)生已比較陌生。至于郵局有哪些業(yè)務(wù)、怎樣寫信封等學(xué)生更加不清楚。這就需要教師在課前引導(dǎo)學(xué)生做好調(diào)查，讓學(xué)生在課前對郵局有一個較新的認識。 教學(xué)過程： 活動一、激趣談話，導(dǎo)入新課 同學(xué)們好，今天請同學(xué)們給老師幫一個忙，老師有一個親戚在外地，我想和她聯(lián)系一下，把一件事情詳細地告訴她，你們說我該怎么和她聯(lián)系呢？請同學(xué)們給想想辦法。 師生共同交流。 (可能出現(xiàn)打電話、寄賀卡、寫信、發(fā)電子郵件、發(fā)短信、網(wǎng)上視頻對話等，教師根據(jù)情況和學(xué)生交流，最后決定通過寫信的方式來和親戚聯(lián)系) 如果老師選擇寫信的方式和親戚聯(lián)系，那么老師把信寫好以后，要到哪里去寄呢？（郵局） 那你去知道郵局是干什么的地方嗎？ 活動二、交流生活、經(jīng)驗 1、小組同學(xué)討論： 郵局是干什么的地方嗎？ 師生交流 教師：我們一起來看看郵局的主要業(yè)務(wù)： 訂閱報刊：我們可以到郵局里去訂閱報紙和各種刊物，訂好后，報紙和刊物來了，郵遞員就會給我們送到家， 郵寄信件：我們?nèi)绻虢o外地的親人或朋友寫信聯(lián)系，信寫好后送到郵局，哪里的工作人員就會幫我們把把信送到親人或朋友的手里。 郵政儲蓄：我們可以把錢存在郵局里。 此外，郵局里還有辦理特快專遞、包裹寄存、郵政集郵等等很多的業(yè)務(wù)。 2、你知道郵遞員的衣服、郵筒和郵車為什么是綠色的嗎？老師告訴你，因為綠色象征和平、青春、茂盛和繁榮,所以中國的郵局、郵筒、郵遞員的衣服以及郵包、郵政車都采用綠色的。 活動三、了解信得旅游過程，體會工作人員的辛苦。 1、同學(xué)們想知道一封信是怎么被送到收信人手里的？ 請同學(xué)們看屏幕，觀察一下圖上畫的什么？他們在干什么？ 師：他們正把一封信投進郵筒里呢？（貼投郵筒紙條） 師：再接著往下看，圖上的叔叔和阿姨在郵筒前干什么呢？（小結(jié)后貼取信件紙條） 師：再觀察這是干什么呢？這是給信封蓋郵戳，這里蓋得郵戳上面標明的是時間和這里郵局的名稱。（小結(jié)后貼蓋郵戳紙條） 師：往下看，左邊的一幅畫是一位叔叔正在用信件分揀機分揀信件，只要咱們把信上的郵政編碼寫清楚，機器就能幫我們把寄望不同省份的信分開。后面這幅圖呢？是一位阿姨在分揀信件，她前面的櫥子分成很多格，每個個都代表不同的地方。 （小結(jié)后貼對信件進行分揀紙條） 師： 繼續(xù)觀察，畫面上有什么？ 這是郵局的工作人員，分揀完信件后，把信件捆成捆，撞擊大袋子，捆結(jié)實，他們想干什么呢？ 學(xué)生回答（小結(jié)后貼郵件裝袋紙條） 師：看圖這是什么？ 小結(jié)后（小結(jié)后貼運送郵件的紙條） 師：又在干什么？ 這是給信封蓋郵戳，這里蓋得郵戳上面標明的是信件到達的時間和到達的郵局的名稱。（小結(jié)后貼蓋郵戳紙條） 師： 這么多信，原來是工作人員又在分揀信件了。（小結(jié)后貼對信件進行分揀紙條） 師：最后看看怎么了，這封信終于到達收信人手中了。（小結(jié)后貼郵遞員把信件送到收信人手中的紙條） 和學(xué)生一起回顧信的傳遞過程。感受一封信要經(jīng)過很多的環(huán)節(jié)，很多人付出勞動。 2、看其他郵政工作人員工作的圖片（學(xué)生一邊觀察，教師一邊介紹，重點是強調(diào)郵政人員工 　作的辛苦。） 3、和同位說說郵局工作人員工作一天會有什么感覺？你想對他們說點什么？ 4、工作人員這么辛苦，可這封信還給他們添了麻煩，（幻燈展示不規(guī)范信封） 怎么才能不能郵政人員添麻煩呢？ 　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：字要寫工整，在適當?shù)奈恢觅N上郵票，一定要寫上郵政編碼 。 活動四、學(xué)寫信封 師：同學(xué)們，通過我們的調(diào)查和交流，我們對郵局有了進一步的了解。通過郵局我們可以與相隔遙遠的人們進行溝通和交往?，F(xiàn)在咱們就試著寫一寫信封。 黑板演示信封的寫法。 在信封的左上角方格內(nèi)寫上收信人的郵政編碼；在信封中間的第一條橫線上寫清收信人的地址，地址要寫清省、市、鎮(zhèn)、村等；再下一行要寫清收信人的姓名；而信封的右下角要寫清寄信人的地址和郵政編碼；最后要貼郵票了。 下面請各小組同學(xué)幫老師把信封填好，看那個小組同學(xué)填得最準確，老師就用那個小組的。 （教師給學(xué)生提供好各種信息，事先放在信封里） 學(xué)生以小組為單位寫信封，教師巡視指導(dǎo)。 根據(jù)學(xué)生信封填寫情況和學(xué)生同時進行評價。對填寫正確的同學(xué)表示感謝。 活動五、梳理所得，收獲新知 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都有哪些收獲？ 下課后請同學(xué)們給自己的親人或朋友或者是自己寫一封信，一定要注意信封的正確寫法。同時你也可以把你這節(jié)課學(xué)到的知識講給低年級的小同學(xué)聽，或者是爸爸媽媽聽。