《廣東省中大附中三水實驗學校七年級歷史上冊《北方的民族匯聚》課件 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《廣東省中大附中三水實驗學校七年級歷史上冊《北方的民族匯聚》課件 北師大版（20頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、第第22課課概述北魏孝文帝改革促進民族概述北魏孝文帝改革促進民族融合的措施融合的措施,探討其歷史意義。探討其歷史意義。22課課 北方的民族匯聚北方的民族匯聚二、魏孝文帝為什么要把都城從平城遷二、魏孝文帝為什么要把都城從平城遷到洛陽？到洛陽？三、現代中國五十六個民族當中，還有三、現代中國五十六個民族當中，還有沒有鮮卑族？他們到哪里去了？沒有鮮卑族？他們到哪里去了？一、少數民族為什么要遷到內地來？一、少數民族為什么要遷到內地來？北北方方南南方方魏魏蜀蜀吳吳西晉西晉東晉東晉十六國十六國北魏北魏宋齊梁陳宋齊梁陳東東漢漢隋隋朝朝魏晉南北朝，它上承秦漢，下啟隋唐。這魏晉南北朝，它上承秦漢，下啟隋唐。這一時
2、期有兩大特點，即政權分立和民族融一時期有兩大特點，即政權分立和民族融合。合。這一時期的民族大融合促進了社會經這一時期的民族大融合促進了社會經濟文化的發(fā)展，也為隋唐的大一統奠定了濟文化的發(fā)展，也為隋唐的大一統奠定了重要基礎。重要基礎。本課側重民族大融合這一特點，介紹了邊本課側重民族大融合這一特點，介紹了邊疆少數民族的內遷和北魏孝文帝促進民族疆少數民族的內遷和北魏孝文帝促進民族融合兩個內容。融合兩個內容。相傳這是北齊人斛律相傳這是北齊人斛律金所唱的敕勒民歌。金所唱的敕勒民歌。這首歌原為卑語，后這首歌原為卑語，后被翻譯成漢語。被翻譯成漢語。敕勒是南北朝時期北敕勒是南北朝時期北方的一個少數民族。方的一
3、個少數民族。居住在今山西北部和居住在今山西北部和內蒙古南部一帶內蒙古南部一帶 它唱出了草原的遼闊和牛羊的繁盛，唱出了大草原的壯美景色。它唱出了草原的遼闊和牛羊的繁盛，唱出了大草原的壯美景色。前兩句，寫敕勒川的位置。把天比作穹廬，非常貼切，同時又讓前兩句，寫敕勒川的位置。把天比作穹廬，非常貼切，同時又讓我們想起游牧民族的圓頂帳篷和他們的生活；后兩句，用我們想起游牧民族的圓頂帳篷和他們的生活；后兩句，用“天蒼天蒼蒼蒼”和和“野茫茫野茫?！毙稳莶菰系乃?，給人以無限遼闊的感受。形容草原上的所見，給人以無限遼闊的感受。而而“風吹草低風吹草低”一句，寫出了草原上水草的茂盛和牛羊的肥壯，一句，寫出了草原
4、上水草的茂盛和牛羊的肥壯，又把整個畫面變成了一幅天人和諧的人文圖景，生動異常。又把整個畫面變成了一幅天人和諧的人文圖景，生動異常。 魏晉時有哪些邊疆少數民族遷徙到中原地區(qū)？魏晉時有哪些邊疆少數民族遷徙到中原地區(qū)？ 這些少數民族最初生活在什么地方？現在他們又這些少數民族最初生活在什么地方？現在他們又來到了什么地方？來到了什么地方？為什么為什么要遷都要遷都洛陽？洛陽？北魏孝文帝改革的具體措施有哪些呢？北魏孝文帝改革的具體措施有哪些呢？一：遷都二：漢化 材料一：材料一： 魏主欲變北俗，引見群臣。魏主欲變北俗，引見群臣。帝曰：帝曰：“夫名不正、言不順，則禮樂不可興。今夫名不正、言不順，則禮樂不可興。今
5、欲斷諸北語，一從正音。其年三十以上，習性已欲斷諸北語，一從正音。其年三十以上，習性已久，容不可猝革。三十以下，見在朝廷之人，語久，容不可猝革。三十以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊，若有故為，當加降黜。音不聽仍舊，若有故為，當加降黜?！?材料二：材料二：孝文帝選擇中原大姓女子孝文帝選擇中原大姓女子作后宮，并分別為五個皇弟聘中原大姓作后宮，并分別為五個皇弟聘中原大姓女子為王妃，很多鮮卑公主也嫁給漢族女子為王妃，很多鮮卑公主也嫁給漢族高門，鮮卑、漢族互為姻親。高門，鮮卑、漢族互為姻親。 三國兩晉南北朝，三國兩晉南北朝，北方民族入中原，北方民族入中原，沖突交往數百年，沖突交往數百年，中華民族凝聚顯，中
6、華民族凝聚顯，北魏明君孝文帝，北魏明君孝文帝，胸懷大志主動變，胸懷大志主動變，與漢通婚語姓服，與漢通婚語姓服，平城洛陽都城遷。平城洛陽都城遷。但有人說：孝文帝改革使鮮卑但有人說：孝文帝改革使鮮卑族喪失了勇武之氣，導致北魏族喪失了勇武之氣，導致北魏的衰落和鮮卑族的滅亡。的衰落和鮮卑族的滅亡。有人說：孝文帝改革使有人說：孝文帝改革使鮮卑族最終匯入中華民鮮卑族最終匯入中華民族大家庭，推動了整個族大家庭，推動了整個民族的融合和進步。民族的融合和進步。一、邊疆少數民族內遷一、邊疆少數民族內遷 1 1、原因：中原王朝的招撫和強迫、原因：中原王朝的招撫和強迫 2 2、內遷民族：匈奴、鮮卑、羯、氐、羌、內遷民
7、族：匈奴、鮮卑、羯、氐、羌 3 3、民族矛盾加劇、民族矛盾加劇 4 4、民族融合加強、民族融合加強二、北魏孝文帝改革二、北魏孝文帝改革1 1、改革背景：民族融合趨勢加強、改革背景：民族融合趨勢加強 直接原因：控制漢族，加強統治直接原因：控制漢族，加強統治2 2、措施：遷都洛陽、措施：遷都洛陽 漢化措施漢化措施改穿漢服改穿漢服學習漢語學習漢語采用漢姓采用漢姓與漢人通婚與漢人通婚3 3、作用：促進民族融合、作用：促進民族融合1、北魏是下列哪個少數民族建立的政權：（、北魏是下列哪個少數民族建立的政權：（ ） A羯羯 B鮮卑鮮卑 C氐氐 D匈奴匈奴2、下列內容，屬于北魏孝文帝改革的歷史作用的是：（、下列內容，屬于北魏孝文帝改革的歷史作用的是：（ ）加速了北方各族封建化的進程加速了北方各族封建化的進程 促進了北方民族大融合促進了北方民族大融合 增增強國國家軍事力量強國國家軍事力量 使農民的生產和生活相對穩(wěn)定，北方的經使農民的生產和生活相對穩(wěn)定，北方的經濟得到恢復和發(fā)展?jié)玫交謴秃桶l(fā)展 A B C D B當堂練習當堂練習 從我國的少數民族中選從我國的少數民族中選擇一個民族，對她的起源、擇一個民族，對她的起源、發(fā)展、生活習慣等方面進行發(fā)展、生活習慣等方面進行調查，寫一篇小小的調查報調查，寫一篇小小的調查報告。告。
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