《四川省中考化學(xué) 考點(diǎn)聚焦 第4講 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取課件》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《四川省中考化學(xué) 考點(diǎn)聚焦 第4講 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取課件(32頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、化學(xué)化學(xué)第4講氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取四川省四川省1實(shí)驗(yàn)室制取(1)反應(yīng)原理(用化學(xué)方程式表示)常溫下:_。加熱時:_或_。(2)實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)(見實(shí)驗(yàn)突破)。(3)收集方法(見實(shí)驗(yàn)突破)。(4)驗(yàn)滿方法(見實(shí)驗(yàn)突破)。2工業(yè)制法工業(yè)上常采用分離_的方法制取氧氣,這一過程屬于_變化。液態(tài)空氣物理改變化學(xué)性質(zhì)質(zhì)量改變化學(xué)反應(yīng)速率1催化劑:在化學(xué)反應(yīng)中,能_其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的_和_在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有變化的物質(zhì)。2催化作用:催化劑在化學(xué)反應(yīng)中起_的作用。兩種或兩種以上其他一種分解反應(yīng):由_物質(zhì)生成_物質(zhì)的反應(yīng),是化學(xué)反應(yīng)的基本類型之一。命題解讀催化劑以及催化作用是中考化學(xué)的??键c(diǎn),主要考
2、查催化劑的選擇,催化劑的種類,以文字?jǐn)⑹龀霈F(xiàn)在選擇題或以對比實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)探究題中?!纠?】(2015,菏澤)實(shí)驗(yàn)室中常用分解過氧化氫來簡便快速的制備氧氣,化學(xué)小組同學(xué)進(jìn)一步探究外界條件對過氧化氫分解速率的影響,并進(jìn)行了氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。【查閱資料】有些水果、蔬菜對過氧化氫的分解有催化作用?!緦?shí)驗(yàn)探究1】探究蘋果和土豆對過氧化氫分解是否有催化作用及催化效果:各量取6 mL 5%的過氧化氫溶液,分別倒入1、2、3號三支試管中,取大小、形狀基本相同的蘋果塊和土豆塊,分別放入2、3號試管中,并把帶火星的木條分別同時伸入三支試管口內(nèi),觀察現(xiàn)象并記錄如下:蘋果、土豆對過氧化氫的分解均有催化作用,但催化效果
3、不同或土豆催化效果較好。(一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑,不同催化劑的催化效果不同。只要符合題意,即可)試管編號123材料名稱無蘋果土豆實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)速率很慢稍快較快產(chǎn)生氣泡很少比1中多較多復(fù)燃情況不復(fù)燃復(fù)燃很快復(fù)燃實(shí)驗(yàn)結(jié)論_【實(shí)驗(yàn)探究2】探究濃度對過氧化氫分解速率的影響:取10 mL 30%的過氧化氫溶液三份,將其中兩份分別稀釋為不同濃度的溶液,同時測定收集到100 mL氧氣所用的時間(其他實(shí)驗(yàn)條件均相同),記錄如下:實(shí)驗(yàn)編號123過氧化氫溶液濃度5%15%30%所用時間(秒)205253實(shí)驗(yàn)結(jié)論_濃度越大,反應(yīng)速率越快【實(shí)驗(yàn)探究3】將上述收集的氧氣與不同物質(zhì)進(jìn)行反應(yīng),其中有一固體在氧氣中燃燒,
4、發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,生成刺激性氣味的氣體,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。【方法指導(dǎo)】本題考查催化劑的特點(diǎn)與催化作用、影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究等,在解此類題時,首先分析題中考查的問題,然后結(jié)合題中所給知識和學(xué)過的知識,將考查點(diǎn)轉(zhuǎn)化成簡單的知識點(diǎn)進(jìn)行解答?!痉椒ㄖ笇?dǎo)】本題考查催化劑的特點(diǎn)與催化作用、影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究等,在解此類題時,首先分析題中考查的問題,然后結(jié)合題中所給知識和學(xué)過的知識,將考查點(diǎn)轉(zhuǎn)化成簡單的知識點(diǎn)進(jìn)行解答。對應(yīng)練習(xí)1(2015,南寧)向一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳,立即有大量的氧氣產(chǎn)生。下列說法正確的是( )A過氧化氫中含有水和氧氣B過氧化氫能使二氧
5、化錳分解放出氧氣C二氧化錳能加快過氧化氫分解生成水和氧氣D該反應(yīng)中有過氧化氫和二氧化錳兩種反應(yīng)物,不屬于分解反應(yīng)C2(2015,成都)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法錯誤的是( )A二氧化錳是反應(yīng)物B與高錳酸鉀制取氧氣裝置相同C可用向上排空氣法收集D可用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣A3(2015,安徽 )為比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對H2O2分解的催化效果,某研究小組進(jìn)行了如下探究:(1)請寫出H2O2分解的化學(xué)方程式_?!径ㄐ蕴骄俊?2)如圖甲,可通過觀察_來定性比較兩者的催化效果。【定量探究】( 3 ) 如 圖 乙 , 實(shí) 驗(yàn) 前 檢 查 該 裝 置 氣 密 性
6、 的 方 法 是_。要定量比較兩者的催化效果,可測量生成等體積氣體所需的_。產(chǎn)生氣體的多少或產(chǎn)生氣體的快慢等關(guān)閉分液漏斗活塞,將注射器活塞向外拉,再松開手活塞又回到原來的位置,則裝置氣密性良好(或者將分液漏斗加滿水后,放入大量的水進(jìn)入錐形瓶里,若注射器活塞向外移動,則裝置氣密性良好) 時間【深入探究】(4)在FeCl3溶液中,究竟是那種離子起催化作用呢?猜想1:鐵離子(Fe3)起催化作用;猜想2:_起催化作用;猜想3:_起催化作用;氯離子(Cl) 水分子(H2O) 請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想1:取兩支試管,各加入2 mL 5%的H2O2溶液,再分別加入同濃度、同體積的FeCl3和NaCl溶液,觀察現(xiàn)
7、象若加FeCl3溶液的試管中產(chǎn)生氣泡更快,則猜想1成立;否則,不能證明猜想1成立(需進(jìn)一步探究)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論命題解讀氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取是化學(xué)中考常見的考點(diǎn),主要考查反應(yīng)的原理,裝置的選擇,發(fā)生裝置的對比,主要以文字和圖示的形式出現(xiàn)在選擇題和實(shí)驗(yàn)探究題中?!纠?】(2015,廣安 )下列是實(shí)驗(yàn)室制取氣體和收集氣體的實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)裝置圖回答下列問題。(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選擇_(填編號),裝置中還缺少的玻璃儀器是_。(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫與二氧化錳制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。為了便于觀察氧氣是否集滿,應(yīng)選用的收集裝置是_(填編號)。A酒精燈E【方法指導(dǎo)】實(shí)
8、驗(yàn)室制取氣體的思路是:(1)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,如“固固”受熱型,可選擇與加熱氯酸鉀制取氧氣相同的裝置,“固液”或“液液”不加熱型,可選擇與制取二氧化碳相同的裝置;(2)根據(jù)生成氣體的性質(zhì),選擇收集裝置。發(fā)生裝置收集裝置檢驗(yàn)用一根帶火星(或燃著)的木條放在瓶中,看是否復(fù)燃(或燒得更旺)檢驗(yàn)用一根帶火星(或燃著)的木條放在瓶中,看是否復(fù)燃(或燒得更旺)驗(yàn)滿用向上排空氣法收集時,將帶火星的木條放在集氣瓶口,如果木條復(fù)燃,說明該瓶內(nèi)的氣體已滿用排水法收集時,當(dāng)集氣瓶口有氣泡冒出,證明已滿實(shí)驗(yàn)步驟可概括為:“查”、 “裝”、“定”、“點(diǎn)”、“收”、“離”、“熄”,諧音:“茶莊定點(diǎn)收
9、利息”操作注意事項(xiàng)試管內(nèi)的導(dǎo)管稍伸出膠塞即可,便于氣體導(dǎo)出用排水法收集時,必須待導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)均勻冒出時再收集停止加熱時,先將導(dǎo)管從水里撤出,再撤掉酒精燈1(眉山中考)下列關(guān)于產(chǎn)生氧氣方法的敘述中,錯誤的是( )A空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用B工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是分解反應(yīng)C用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣D實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣2(2014,廣元)下列對催化劑描述正確的是( )A任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑B催化劑在反應(yīng)前后本身的質(zhì)量發(fā)生了變化C只有分解反應(yīng)才需要催化劑D催化劑參加了化學(xué)反應(yīng),但不是反應(yīng)物也不是生成物BD3(2013樂山)實(shí)驗(yàn)室制取和收
10、集O2,下列操作不正確的是( )A將KClO3和MnO2混合均勻后,用紙槽裝入試管中B將導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶里,然后加熱,立即收集O2C待集氣瓶充滿O2,蓋好玻璃片后,再移出水面D收集完成后,松開橡皮塞,再熄滅酒精燈B4(2013,廣安)實(shí)驗(yàn)室利用下列裝置可以制取某些氣體,請據(jù)圖回答問題:(1)這五個裝置示意圖中,有一個裝置是錯誤的,指出錯誤裝置是_(填字母)。(2)圖示中儀器的作用_;實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來制取氧氣,可選擇A作發(fā)生裝置,但要對A進(jìn)行改進(jìn),改進(jìn)的方法是_;實(shí)驗(yàn)室若用B作發(fā)生裝置制氧氣,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。E加熱試管口放一團(tuán)棉花(3)常溫下,硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣
11、味的氣體,實(shí)驗(yàn)室可用硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸反應(yīng)制得,該反應(yīng)方程式為FeSH2SO4(稀)=H2SFeSO4,則應(yīng)選擇_(填字母,下同)來作發(fā)生裝置。(4)NO氣體難溶于水,密度略大于空氣,易與氧氣反應(yīng)生成NO2,則應(yīng)選擇_裝置來收集NO。BD5(2015,樂山)下圖是實(shí)驗(yàn)室的部分儀器或?qū)嶒?yàn)裝置,回答有關(guān)問題。(1)實(shí)驗(yàn)室要用KClO3和MnO2制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_(填字母),若用排水法收集氧氣,收集完畢后,應(yīng)_,再移開酒精燈。(2)裝滿氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋上玻璃片后,_(填“正放”或“倒放”)在桌面上,其驗(yàn)滿的操作方法是_。A先撤導(dǎo)氣管正放用帶火星的木條靠近集氣瓶口6(2014,
12、巴中)如圖所示是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常用的裝置,根據(jù)裝置圖回答下列問題:(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:a_,b_。(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,氣體發(fā)生裝置應(yīng)選_。(填字母,下同)試管分液漏斗A(3)寫出實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的化學(xué)方程式_,該反應(yīng)的基本類型為_。(4)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,氣體收集裝置選_,若要制得干燥的CO2,還應(yīng)將氣體通過_裝置。分解反應(yīng)DF7(2015,內(nèi)江)下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題:(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:_;_。酒精燈集氣瓶(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制氧氣時應(yīng)選用_(填字母,下同)作發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_;若要收集較為純凈的氧氣最好選用_裝置。(3)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,測量時氣體應(yīng)從_(填“a”或“b”)端進(jìn)入F中。BDb