《(部編)人教版初中七年級歷史上冊《第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝》賽課導學案_3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《(部編)人教版初中七年級歷史上冊《第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝》賽課導學案_3（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、第12課 漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝一、教材內容分析本課主要講述漢武帝憑借其高明的治國智慧,在政治、思想文化和經濟等 方面采取一系列措施，鞏固了國家統(tǒng)一。這樣一個大一統(tǒng)的時期不僅是西漢強 盛的頂點， 也是中國封建時期的第一個鼎盛局面。它對于統(tǒng)一的多民族國家的鞏 固和發(fā)展有著十分重要的作用。所以本課的內容在中國古代史的學習過程中起著 至關重要的作用。知道漢武帝鞏固 “大一統(tǒng) ”王朝。三、教學目標1.知識與能力:了解“推恩令”“罷黜百家，獨尊儒術”及鹽鐵專賣等鞏固 大一統(tǒng)的措施。2.過程與方法：從引導學生閱讀西漢初期中央和封國力量對比圖表入 手，結合相關歷史記載，逐次分析漢武帝所采取的各項相關措施。3.
2、感知漢武帝為維護國家統(tǒng)一所作的努力，認識維護和鞏固國家的統(tǒng)一是 中華民族長期永恒的任務。四、教學重點、難點重點：“推恩令”的實施；“罷黜百家，獨尊儒術” ；鹽鐵官營。 難點：理解“罷黜百家，獨尊儒術”對漢朝鞏固“大一統(tǒng)”的作用和深遠的 歷史影響。五、教學過程（一）創(chuàng)設情境，導入新課展示:“漢武帝登基視頻”。教師：“他將塑造一個民族的靈魂， 也將開創(chuàng)一個新的時代。 ”漢武帝將開創(chuàng)一個 什么樣的新時代？今天， 讓我們穿越兩千多年的歷史煙云， 一起去感受這位 帝王的豐功偉績。第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝。教師：漢武帝登基大漢帝國寶座，雄心勃勃，準備一展雄才大略。他是否具備了 一展雄才大略的條件，他又
3、面臨著怎樣的社會局面？仔細審視這個帝國， 武帝的心中喜憂參半。第一篇章 武帝登基，喜憂參半展示： 武帝之喜：“都鄙廩庾盡滿，而府庫余財“。史記?平準書教師： 材料說明漢武帝繼位時，國家的經濟狀況如何？學生： 經濟富裕。教師： 結合上節(jié)課的學習內容，想一想：出現(xiàn)這種局面的原因是什么？ 學生： 漢初的休養(yǎng)生息和文景之治教師：漢武帝是一個幸運的繼承者。他的祖輩六十多年來勵精圖治，交給他一個 繁榮富裕的國家。經濟上的富裕為漢武帝實施政治抱負提供了有力的物質 保障。但是漢武帝清醒地認識到：他的國家并沒有看上去那樣穩(wěn)固，繁榮背后，隱藏著諸多問題。這些問題使?jié)h武帝陷入了憂慮之中。展示：武帝之憂1材料分析:西
4、漢初期中央和封國力量對比中央人口 封國人口教師：材料反應西漢初期中央面臨什么問題？學生:封國控制的人口和土地超過了中央政府，威脅到西漢政權。展示：武帝之憂2西漢初年，諸子百家的各派人物還很活躍。諸王門下聚集許多賓客，常常批評皇帝的政策，指責中央，對中央集權很不利。七年級歷史上冊學生：思想不統(tǒng)一，對中央集權不利。展示：武帝之憂3：那時候，私人鑄幣還沒有完全禁絕，鹽鐵的經營權也大都掌握在豪強手里, 因此社會上出現(xiàn)了許多富商大賈，控制了國家的經濟命脈。七年級歷史上冊教師：材料反映出漢武帝面臨什么問題？學生：富商大賈控制著國家的經濟命脈。教師：漢武帝統(tǒng)治時期，面臨著三個方面政治、思想、經濟方面的難題：
5、一是封 國勢大，威脅中央政府。二是思想不統(tǒng)一，不利于中央集權；三是富商大 賈壟斷著國家的經濟命脈。那么雄才大略的漢武帝采取了哪些措施來解決 這些問題，鞏固大一統(tǒng)王朝？第二篇章雄才大略，鞏固一統(tǒng)政治上：頒布“推恩令”，建立刺史制度展示：武帝之憂1:封國勢大，威脅中央政權。教師：請同學們默讀課本第54頁“相關史事”，回答下列問題：（1）封國問題的出現(xiàn)與西漢初期的哪位皇帝有關？（2）漢景帝采取了什么辦法來解決諸侯王勢力膨脹的問題？結果如何？學生： 劉邦建立西漢后，分封了一些諸侯王。 學生：漢景帝削奪諸侯王的封地。引發(fā)了七國之亂。漢景帝平定了叛亂，并借機 收回了諸侯王的軍政權力，使中央對全國的統(tǒng)治得到
6、加強。教師：但封國問題并未徹底解決。漢武帝繼位初期，封國擁地依然廣袤，對中央 集權依然存在威脅。漢武帝怎樣解決這一難題？展示：“推恩令”微課。教師： 漢武帝實施了什么措施？接受了誰的建議？ 學生：“推恩令”；主父偃。教師： 推恩令有何高明之處？學生： 討論回答。歸納：1、王國實力大大減弱，從此再也無力與中央抗衡；2、漢武帝不費一兵一 卒，就巧妙地削弱了諸侯王的勢力，加強了中央集權。教師： 漢武帝隨后有尋找各種借口削爵、除地甚至除國，嚴厲鎮(zhèn)壓他們的叛亂， 諸侯王從此一蹶不振。教師： 封國問題解決了，西漢中央政府對地方管理是否就可以高枕無憂了呢？ 請同學們默讀課本第54頁第一段，回答以下問題： 漢
7、武帝時期，西漢地方上還存在什么不安定的勢力？學生： 豪強地主與官府分庭抗禮。教師:漢武帝是建立了什么制度解決這一問題？請同學們默讀課本第55第一段。 學生：建立了刺史制度。 漢武帝將全國劃分為13個監(jiān)察區(qū)域，稱為“十三州部”， 每個州派遣刺史一人，代表朝廷監(jiān)視州部內的地方官吏、豪強及其子弟， 嚴禁他們?yōu)榉亲鞔酢Ｕ故荆?漢武帝刺史制度示意圖。 教師：刺史制度是一種監(jiān)察制度。刺史雖然官品很低，權力卻很大，他有權監(jiān)察 郡國長官，檢舉不法的郡國官吏和地主豪強。教師:通過這些措施，中央對地方的控制大大加強，漢武帝實現(xiàn)了政治上的大一 統(tǒng)。歸納： 漢武帝在政治上鞏固大一統(tǒng)的措施。 學生：（1）封國問題頒布推
8、恩令（2）豪強地主問題建立刺史制度。教師： 一統(tǒng)江山容易，一統(tǒng)思想困難。漢武帝是如何解決思想統(tǒng)一問題的？ 思想上：罷黜百家，獨尊儒術展示：武帝之憂2：思想不統(tǒng)一，不利于中央集權。教師:該統(tǒng)一用什么思想來教化國民，達到長治久安呢？ 展示：“罷黜百家”視頻。教師：漢武帝怎樣解決統(tǒng)一思想問題？學生：“罷黜百家，獨尊儒術”。教師：接受了誰的建議？。學生：董仲舒。教師：漢武帝接受董仲舒的建議，摒棄了其他諸子學說，把儒家學說立為正統(tǒng)思想，使得儒家的忠君守禮的思想成為大一統(tǒng)政權的精神支柱。教師：為了進一步推廣儒家思想，使大一統(tǒng)思想深入人心，漢武帝采取了什么措 施？展示：愿陛下興太學，置名師，以養(yǎng)天下之士。一
9、一漢書 董仲舒?zhèn)鲗W生：在長安設太學，培養(yǎng)儒學人才。教師：太學是中國古代的大學。漢武帝時太學以什么作為教材培養(yǎng)儒學人才？默 讀課本第55頁第三段。教師：漢武帝還下令天下的郡國都設立學館， 教授儒家學說，初步建立了地方教 育系統(tǒng)。教師：此外，漢武帝還采取了什么措施推廣儒家思想？學生：儒士進入各級政權機構。教師：罷黜百家，獨尊儒術之后，官吏主要出自儒生，儒家學說居于主導，漢武 帝實現(xiàn)了思想上的大一統(tǒng)。繼漢武帝以后，后世的歷代皇帝幾乎無一例外都 把儒家思想作為統(tǒng)治人民的正統(tǒng)思想， 一直延續(xù)了兩千多年，給中國社會帶 來的深遠影響。經濟上：中央統(tǒng)一鑄幣，鹽鐵官營展示：武帝之憂3：富商大賈控制著國家的經濟命
10、脈。教師：富商大賈控制著國家的經濟命脈表現(xiàn)在哪些方面？展示：文帝之時，縱民得鑄錢、冶鐵、煮鹽。一一鹽鐵論學生：鑄錢、鹽、鐵方面。教師：那時候，私人鑄幣還沒有完全禁絕，鹽鐵經營權也大都掌握在豪強手里 私鑄錢幣、鹽鐵私營對社會造成了什么影響？學生：以儒家詩書禮易春秋為主要教材培養(yǎng)儒學人才。展示：儒家經典 成為國家規(guī)定 的教科書，教 育為儒家所壟 斷。展示：西漢初年，聽任郡國自由鑄錢，私鑄之風盛行。造成幣制紊（wen）亂, 銅錢大小輕重不一，劣幣充斥市場。銅錢越來越輕、物價越來越貴的現(xiàn)象日趨嚴 重。周艷常試論漢武帝時期的幣制改革學生：造成幣制紊亂，物價上漲。展示：漢初鹽鐵采取放任政策，當時所謂富商大
11、賈，很多都是靠冶鐵煮鹽致富的， 而鹽鐵之利在諸侯王國，更容易引起政治上的危機。譬如吳王招徠流民，煮海為 鹽竟至叛亂（七國之亂）。淺談漢武帝的鹽鐵專賣制度學生：引起政治上的危機。教師：針對私鑄錢幣的問題，漢武帝采取了什么措施？展示：于是悉禁郡國無鑄錢，專令上林三官（漢代管理鑄錢的部門）鑄?！边@種新鑄的錢，稱為五株錢。從此以后，全國貨幣統(tǒng)由政府鑄造，幣制歸于統(tǒng)一。摘編自周艷常試論漢武帝時期的幣制改革學生：把鑄幣權收歸中央，統(tǒng)一鑄五銖錢。展示:漢武帝進行徹底的改革，取消郡國 鑄幣權，由國家統(tǒng)一鑄造五株錢。公元 前118年，五銖錢開始發(fā)行。自漢武帝 后，五銖錢流通了七百多年，是我國發(fā) 行最成功的長壽錢
12、。教師：鹽鐵的經營權大都掌握在豪強手里，對此漢武帝采取了什么措施？展示：“鹽鐵官營”視頻。學生：在全國各地設鹽鐵官，把煮鹽、冶鐵等經營權收歸國有，實行鹽鐵官營、 專賣。教師：通過以上措施，漢武帝控制了國家的經濟命脈。 默讀課本第56頁第一段, 回答：漢武帝還采取了什么措施，加強了中央對社會經濟的控制？學生：在全國范圍內統(tǒng)一調配物資，平抑物價。教師：歸納為加強朝廷對社會經濟的控制，漢武帝采取了哪些措施？師生：1、中央統(tǒng)一鑄幣；2、鹽鐵官營3、平抑物價五銖錢教師：以上措施的實行起了什么作用？學生：使國家的財政狀況有了很大改善，為漢武帝許多政策的推行奠定了經濟基 礎。教師：通過以上經濟措施，西漢的經
13、濟力量得到加強，國家控制了經濟命脈，中央集權制度也進一步得到了經濟上的保證。教師：至此，全國的政治、思想、經濟大權全部集中到了中央。漢武帝正是通過 這三大舉措，解決了他的三大煩惱，他的漢室江山也迎來的空前的大一統(tǒng) 格局，西漢王朝開始進入鼎盛時期。（三）課堂總結，拓展延伸第三篇章豐功偉業(yè)，彪炳史冊教師：本節(jié)課，我們翻閱前人走過的歷史，共同領略了漢武帝的豐功偉業(yè)。師生：政治上，漢武帝頒布推恩令，建立了刺史制度，加強了中央對地方的控制； 思想上：罷黜百家，獨尊儒術，形成了以儒家學說為核心的正統(tǒng)思想； 經濟上：實行統(tǒng)一鑄幣，鹽鐵官營等，控制了國家的經濟命脈。教師：通過以上措施，漢武帝加強了中央集權，使大一統(tǒng)帝國得到進一步鞏固和 發(fā)展，開創(chuàng)了封建社會以來最繁榮的大一統(tǒng)局面，西漢王朝成為當時世界 上最強大的國家。在國力強盛的基礎上，漢王朝的影響力遠達邊地少數(shù)民 族地區(qū)，疆域空前遼闊。展示漢武帝開辟的廣大疆域，奠定了其后兩千余年的中國版圖的基礎。教師：歷史人物中，有一代人物，有百代人物。如果說漢高祖創(chuàng)基立業(yè)是一代 人物，那么漢武帝的豐功偉業(yè)，影響千古，他就是百代人物。中華民族世 世代代都不會忘記這位雄才大略的偉大帝王。在此，老師也想用一段文字，表達對漢武帝的無限敬意
(部編)人教版初中七年級歷史上冊《第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝》賽課導學案_3
