《教科版七年級(jí)思想品德上冊(cè)第九課《“人”字的結(jié)構(gòu)》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版七年級(jí)思想品德上冊(cè)第九課《“人”字的結(jié)構(gòu)》課件（39頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、播放張子楓播放張子楓世界很小是個(gè)家庭世界很小是個(gè)家庭視頻視頻 世界很小是個(gè)家庭表達(dá)了怎樣的情感？世界很小是個(gè)家庭表達(dá)了怎樣的情感？ 家庭是世界中的其中一個(gè)個(gè)體，它是家庭是世界中的其中一個(gè)個(gè)體，它是一個(gè)唯一沒有被權(quán)力欲望金錢所吞噬（一個(gè)唯一沒有被權(quán)力欲望金錢所吞噬（sh）的安全地。那個(gè)小家，也許你曾無數(shù)次的的安全地。那個(gè)小家，也許你曾無數(shù)次的反感，但是當(dāng)你離開它，走出它，你就會(huì)反感，但是當(dāng)你離開它，走出它，你就會(huì)明白在這個(gè)世界上，是沒有任何一種感情明白在這個(gè)世界上，是沒有任何一種感情是你什么都不付出就可以得到的，只有在是你什么都不付出就可以得到的，只有在那個(gè)小家里面，那里的愛才是不會(huì)向你索那個(gè)小
2、家里面，那里的愛才是不會(huì)向你索求的。求的。下面，我們一起來學(xué)習(xí)第九課下面，我們一起來學(xué)習(xí)第九課 “人人”字的結(jié)構(gòu)字的結(jié)構(gòu)教科版七年級(jí)思想品德上冊(cè)教科版七年級(jí)思想品德上冊(cè)第九課第九課 “人人”字的結(jié)構(gòu)字的結(jié)構(gòu)課件制作：唐杰課件制作：唐杰【情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)】【能力目標(biāo)能力目標(biāo)】 【知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)】 重視交往，樂于交往。重視交往，樂于交往。初步培養(yǎng)交往與溝通的能力，學(xué)會(huì)交往。初步培養(yǎng)交往與溝通的能力，學(xué)會(huì)交往。懂得交往是人類天性的需要，無論個(gè)人發(fā)展懂得交往是人類天性的需要，無論個(gè)人發(fā)展還是社會(huì)進(jìn)步都離不開交往。還是社會(huì)進(jìn)步都離不開交往。交往是人類心靈的呼喚交往是人類心靈
3、的呼喚人類的眾多需要只能通過交往來實(shí)現(xiàn)人類的眾多需要只能通過交往來實(shí)現(xiàn) 人際交往就是人與人的交流和往來。人一人際交往就是人與人的交流和往來。人一出生，就落入了人際交往之中：首先是依賴父出生，就落入了人際交往之中：首先是依賴父母的照顧，然后是和同伴一起玩耍。之后，我母的照顧，然后是和同伴一起玩耍。之后，我們從家庭到學(xué)校，再?gòu)膶W(xué)校走向社會(huì)，我們與們從家庭到學(xué)校，再?gòu)膶W(xué)校走向社會(huì)，我們與各種各樣的人建立了不同的關(guān)系與聯(lián)系，有親各種各樣的人建立了不同的關(guān)系與聯(lián)系，有親子關(guān)系、同事關(guān)系、朋友關(guān)系子關(guān)系、同事關(guān)系、朋友關(guān)系可以說人生可以說人生的歷程就是與人交往的歷程。的歷程就是與人交往的歷程。 人類需要交
4、往，沒有人能夠脫離他人而獨(dú)人類需要交往，沒有人能夠脫離他人而獨(dú)立生活。下面我們一起來看看立生活。下面我們一起來看看“人人”字的結(jié)構(gòu)：字的結(jié)構(gòu)： 父父 母母 朋朋 友友老老 師師 同同 學(xué)學(xué)請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第70頁(yè)第二段內(nèi)容，思考：頁(yè)第二段內(nèi)容，思考：“人人”字的結(jié)構(gòu)形象地詮釋了人與人之間的關(guān)字的結(jié)構(gòu)形象地詮釋了人與人之間的關(guān)系是一種什么樣的關(guān)系？系是一種什么樣的關(guān)系？ “人人”字的結(jié)構(gòu)說明了什么？字的結(jié)構(gòu)說明了什么？相互依賴相互依賴人與人之間需要相互關(guān)心、相互幫助。人與人之間需要相互關(guān)心、相互幫助。請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀：請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀：“人人”字的結(jié)構(gòu)字的結(jié)構(gòu)接受我的關(guān)懷接受我
5、的關(guān)懷期待你的笑容期待你的笑容“人人”字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐走進(jìn)我的視野走進(jìn)我的視野從此不再陌生從此不再陌生人類的面孔就是愛的表情人類的面孔就是愛的表情告訴你一個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴你一個(gè)發(fā)現(xiàn)你和我都會(huì)感動(dòng)你和我都會(huì)感動(dòng)世界很小世界很小是個(gè)家庭是個(gè)家庭 （馮小剛）（馮小剛）一、心靈的呼喚一、心靈的呼喚 與人交往，是人類心靈和精神的內(nèi)在需要。與人交往，是人類心靈和精神的內(nèi)在需要。如果交往的需要得不到滿足，就會(huì)導(dǎo)致心靈的如果交往的需要得不到滿足，就會(huì)導(dǎo)致心靈的孤獨(dú)和精神的寂寞。孤獨(dú)和精神的寂寞。 請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本71頁(yè)頁(yè) 魯濱遜魯濱遜 漂流記漂流記。體驗(yàn)：體驗(yàn)：如果你是魯濱遜
6、如果你是魯濱遜，你的感受是你的感受是_思考：思考：材料中，材料中， 魯濱遜魯濱遜真正期待的是真正期待的是_極度的寂寞和孤獨(dú)能與人交往能與人交往 請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)閱讀課本請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)閱讀課本72頁(yè)頁(yè) 魯濱遜魯濱遜 漂流記漂流記后思考：后思考： 在遇到在遇到“星期五星期五”后，魯濱遜的心情是怎樣的？后，魯濱遜的心情是怎樣的？快樂、高興、愉快快樂、高興、愉快為什么他的心情會(huì)出現(xiàn)這些變化呢？為什么他的心情會(huì)出現(xiàn)這些變化呢？因?yàn)樗辛私煌膶?duì)象因?yàn)樗辛私煌膶?duì)象通過魯濱遜通過魯濱遜海海難時(shí)的孤獨(dú)和后來難時(shí)的孤獨(dú)和后來“星期五星期五”出出現(xiàn)后的強(qiáng)烈心里反差，說明什么？現(xiàn)后的強(qiáng)烈心里反差，說明什么？你從魯濱遜
7、的經(jīng)歷中得到什么啟示？你從魯濱遜的經(jīng)歷中得到什么啟示？交往是人類天性的需要交往是人類天性的需要 與人交往，是人類心靈和精神的內(nèi)在需要。與人交往，是人類心靈和精神的內(nèi)在需要。如果交往的需要得不到滿足，就會(huì)導(dǎo)致心靈的如果交往的需要得不到滿足，就會(huì)導(dǎo)致心靈的孤獨(dú)和精神的寂寞。孤獨(dú)和精神的寂寞。小小 結(jié)結(jié) 交往的重要性交往的重要性 與人交往，是人類心靈和精與人交往，是人類心靈和精神的內(nèi)在需要。如果交往的需要神的內(nèi)在需要。如果交往的需要得不到滿足，就會(huì)導(dǎo)致心靈的孤得不到滿足，就會(huì)導(dǎo)致心靈的孤獨(dú)和精神的寂寞。獨(dú)和精神的寂寞。有心理學(xué)家認(rèn)為，安全的需要、愛的有心理學(xué)家認(rèn)為，安全的需要、愛的需要以及被尊重的需
8、要等，都是人非需要以及被尊重的需要等，都是人非常重要的需要。那么，我們可以通過常重要的需要。那么，我們可以通過什么途徑和辦法來實(shí)現(xiàn)這些需要呢？什么途徑和辦法來實(shí)現(xiàn)這些需要呢？ 下面請(qǐng)同學(xué)們朗讀課本下面請(qǐng)同學(xué)們朗讀課本7273頁(yè)的頁(yè)的方框材料方框材料 。交往交往交流體驗(yàn)v在夜間獨(dú)自行走時(shí)，你的感受是_v如果有一個(gè)人陪著你，你會(huì)感到_v當(dāng)你生病時(shí)，你會(huì)感到_v如果沒有父母的陪伴，你會(huì)感到_v如果沒有父母、老師、同學(xué)的支持，你會(huì)_孤獨(dú)、寂寞、害怕孤獨(dú)、寂寞、害怕安全、放心安全、放心孤獨(dú)、寂寞孤獨(dú)、寂寞害怕、緊張害怕、緊張感到憂愁、悲傷和不安感到憂愁、悲傷和不安囚徒與小草囚徒與小草 在著名的法國(guó)巴士底
9、在著名的法國(guó)巴士底獄，曾有一位被單獨(dú)囚禁的獄，曾有一位被單獨(dú)囚禁的犯人，除了一日三餐能看到犯人，除了一日三餐能看到獄卒外，他見不到任何人，獄卒外，他見不到任何人，更談不上和他人說話了。囚更談不上和他人說話了。囚室的墻縫里長(zhǎng)著一株小草，室的墻縫里長(zhǎng)著一株小草，他精心呵護(hù)它，并對(duì)它訴說他精心呵護(hù)它，并對(duì)它訴說自己的思想感情。有一天獄自己的思想感情。有一天獄卒發(fā)現(xiàn)了他的卒發(fā)現(xiàn)了他的“怪癖怪癖”，便，便把小草拔掉了。從此，囚徒把小草拔掉了。從此，囚徒變得郁郁寡歡，很快就死去變得郁郁寡歡，很快就死去了。了。v1、為什么拔掉一棵小草會(huì)給那個(gè)囚徒以致命、為什么拔掉一棵小草會(huì)給那個(gè)囚徒以致命打擊呢？打擊呢？v
10、2、你從這個(gè)事例中得到什么啟示？、你從這個(gè)事例中得到什么啟示？那位囚徒?jīng)]有交往對(duì)象，把小草當(dāng)朋友，失去那位囚徒?jīng)]有交往對(duì)象，把小草當(dāng)朋友，失去小草，他就更加孤獨(dú)與寂寞，很快就死去了。小草，他就更加孤獨(dú)與寂寞，很快就死去了。如果交往的需要得不到滿足，就會(huì)影響身心健如果交往的需要得不到滿足，就會(huì)影響身心健康，甚至危害生命。因此，我們應(yīng)該重視交康，甚至危害生命。因此，我們應(yīng)該重視交往，樂于交往，學(xué)會(huì)交往。往，樂于交往，學(xué)會(huì)交往。小小 結(jié)結(jié) 交往的重要性 人們安全的需要、愛的需人們安全的需要、愛的需要以及被尊重的需要只能通過要以及被尊重的需要只能通過交往來實(shí)現(xiàn)。如果交往的需要交往來實(shí)現(xiàn)。如果交往的需要
11、得不到滿足，就會(huì)影響身心健得不到滿足，就會(huì)影響身心健康，甚至危害生命?？?，甚至危害生命。思考與練習(xí)思考與練習(xí)1、“人人”字的結(jié)構(gòu)形象地詮釋了人與人之間那種（字的結(jié)構(gòu)形象地詮釋了人與人之間那種（ ）的關(guān)系的關(guān)系A(chǔ)、相互抵消、相互抵消B、相互對(duì)立、相互對(duì)立C、相互矛盾、相互矛盾D、相互依靠、相互依靠2、流落荒島的魯濱遜起初總是無法自控地爬上小山頭，、流落荒島的魯濱遜起初總是無法自控地爬上小山頭，放眼大海，希望能夠發(fā)現(xiàn)一艘大船，幻想著那遼闊的放眼大海，希望能夠發(fā)現(xiàn)一艘大船，幻想著那遼闊的海面上哪怕是出現(xiàn)一艘帆船也好。魯濱遜真正期待的是海面上哪怕是出現(xiàn)一艘帆船也好。魯濱遜真正期待的是（ ） A、能有一
12、艘牢固的大船、能有一艘牢固的大船B、能有一艘美麗的白帆船、能有一艘美麗的白帆船C、能與人交往能與人交往D、能通過爬山鍛煉身體，愉悅心情、能通過爬山鍛煉身體，愉悅心情DC3、“一個(gè)人的生命很可能因?yàn)槿狈θ穗H情誼而縮短。一個(gè)人的生命很可能因?yàn)槿狈θ穗H情誼而縮短。”這句話啟示我們（這句話啟示我們（ ）如果交往的需要得不到滿足，會(huì)影響人的心理和精神如果交往的需要得不到滿足，會(huì)影響人的心理和精神健康只要有友誼就能保持身體健康人際交往對(duì)人健康只要有友誼就能保持身體健康人際交往對(duì)人非常重要只要有人際情誼，人就不會(huì)生病非常重要只要有人際情誼，人就不會(huì)生病A、 B、 C、 D、4、你有這樣的經(jīng)歷和感受嗎？當(dāng)我們
13、突然發(fā)現(xiàn)身邊的、你有這樣的經(jīng)歷和感受嗎？當(dāng)我們突然發(fā)現(xiàn)身邊的人都是陌生人時(shí)，我們會(huì)害怕，會(huì)不敢說話；當(dāng)我們?nèi)硕际悄吧藭r(shí)，我們會(huì)害怕，會(huì)不敢說話；當(dāng)我們處于黑暗的環(huán)境里，呼喚爸爸媽媽，卻沒有回應(yīng)時(shí)，處于黑暗的環(huán)境里，呼喚爸爸媽媽，卻沒有回應(yīng)時(shí)，我們會(huì)害怕、緊張。其實(shí)這很正常，因?yàn)檫@是沒有安我們會(huì)害怕、緊張。其實(shí)這很正常，因?yàn)檫@是沒有安全感。而安全感的獲得，只能通過（全感。而安全感的獲得，只能通過（ ）A、長(zhǎng)大長(zhǎng)大 B、交往交往 C、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) D、不離開熟悉環(huán)境不離開熟悉環(huán)境AB5、心理學(xué)知識(shí)認(rèn)為，一個(gè)正常兒童，雖然在出生時(shí)便、心理學(xué)知識(shí)認(rèn)為，一個(gè)正常兒童，雖然在出生時(shí)便具備了發(fā)展所需的先天素質(zhì)
14、，但如果從小與世隔絕，具備了發(fā)展所需的先天素質(zhì)，但如果從小與世隔絕，就不可能實(shí)現(xiàn)發(fā)展，而且還會(huì)使某些先天素質(zhì)退化。就不可能實(shí)現(xiàn)發(fā)展，而且還會(huì)使某些先天素質(zhì)退化?？梢?，即使生活在人類社會(huì)中，如果從小不與他人交可見，即使生活在人類社會(huì)中，如果從小不與他人交往，人也不可能有（往，人也不可能有（ ）的健康發(fā)展。）的健康發(fā)展。心理身體外形精神視力、聽力心理身體外形精神視力、聽力A、 B、 C、 D、6、 “一個(gè)人的生命很可能因?yàn)槿狈θ穗H情誼而縮短。一個(gè)人的生命很可能因?yàn)槿狈θ穗H情誼而縮短?！边@句話提醒我們（這句話提醒我們（ ） A、一個(gè)人朋友的多少與他的壽命、一個(gè)人朋友的多少與他的壽命 的長(zhǎng)短成正比的長(zhǎng)
15、短成正比 B、一個(gè)人朋友的多少與他的壽命、一個(gè)人朋友的多少與他的壽命 的長(zhǎng)短成反比的長(zhǎng)短成反比 C、人的壽命的縮短是因?yàn)榕笥阎g情誼的缺失、人的壽命的縮短是因?yàn)榕笥阎g情誼的缺失 D、交往的需要能否得到滿足與人的身體健康有關(guān)、交往的需要能否得到滿足與人的身體健康有關(guān)BD7、人的需要很多，下列人的需要與交往有直接關(guān)系的、人的需要很多，下列人的需要與交往有直接關(guān)系的是（是（ ）安全的需要安全的需要 愛和歸屬的需要愛和歸屬的需要物質(zhì)的需要物質(zhì)的需要 尊重的需要尊重的需要 A、 B、 C、 D、8、初中生活的快樂與否，很大程度上取決于（、初中生活的快樂與否，很大程度上取決于（ ） 與班級(jí)中同學(xué)的交往程
16、度是否有一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的與班級(jí)中同學(xué)的交往程度是否有一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體與同學(xué)的人際關(guān)系能否成為班干部班集體與同學(xué)的人際關(guān)系能否成為班干部 A、 B、 C、 D、CA9、有人說：、有人說：“得不到友情的人將是終身可憐的得不到友情的人將是終身可憐的孤獨(dú)者；沒有友情的社會(huì)，只是一片繁華的沙孤獨(dú)者；沒有友情的社會(huì)，只是一片繁華的沙漠。漠?！保?）進(jìn)入中學(xué)后，你結(jié)交了哪些朋友？）進(jìn)入中學(xué)后，你結(jié)交了哪些朋友？（2）在于他們的正常交往中，你獲得了什么？）在于他們的正常交往中，你獲得了什么？滿足了心靈和精神的需要；滿足了心靈和精神的需要；增進(jìn)了同學(xué)間的感情；增進(jìn)了同學(xué)間的感情；學(xué)會(huì)了與同學(xué)們進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)與合作。
17、學(xué)會(huì)了與同學(xué)們進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)與合作。二、發(fā)展的需要（二、發(fā)展的需要（P74） 交往是人類自身和社會(huì)發(fā)展的需要，個(gè)交往是人類自身和社會(huì)發(fā)展的需要，個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步都離不開社會(huì)交往。人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步都離不開社會(huì)交往。 個(gè)人發(fā)展離不開交往，個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)個(gè)人發(fā)展離不開交往，個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展過程，實(shí)際上就是通過社會(huì)交往，逐步學(xué)展過程，實(shí)際上就是通過社會(huì)交往，逐步學(xué)會(huì)社會(huì)生活的過程。會(huì)社會(huì)生活的過程。 下面請(qǐng)同學(xué)們看事例下面請(qǐng)同學(xué)們看事例印度狼孩的故事印度狼孩的故事 在在1920年，在印度加爾各答東北的一個(gè)名叫米德納波爾年，在印度加爾各答東北的一個(gè)名叫米德納波爾的小城，人們常見到有一種的小城，人們常
18、見到有一種“神秘的生物神秘的生物”出沒于附近森林，出沒于附近森林，往往是一到晚上，就有兩個(gè)用四肢走路的往往是一到晚上，就有兩個(gè)用四肢走路的“像人的怪物像人的怪物”尾尾隨在三只大狼后面。后來人們打死了大狼，在狼窩里終于發(fā)隨在三只大狼后面。后來人們打死了大狼，在狼窩里終于發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)現(xiàn)這兩個(gè)“怪物怪物”，原來是兩個(gè)裸體的女孩。其中大的年約，原來是兩個(gè)裸體的女孩。其中大的年約七八歲，小的約兩歲。這兩個(gè)小女孩被送到米德納波爾的孤七八歲，小的約兩歲。這兩個(gè)小女孩被送到米德納波爾的孤兒院去撫養(yǎng)，還給她們?nèi)×嗣?，大的叫卡瑪拉，小的叫阿兒院去撫養(yǎng)，還給她們?nèi)×嗣?，大的叫卡瑪拉，小的叫阿瑪拉。到了第二年阿瑪?/p>
19、死了，而卡瑪拉一直活到瑪拉。到了第二年阿瑪拉死了，而卡瑪拉一直活到1929年。年。這就是曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)的這就是曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)的“狼孩狼孩”一事。一事。 據(jù)記載，本文提及據(jù)記載，本文提及的印度的印度“狼孩狼孩”剛被發(fā)現(xiàn)時(shí)用四肢行走，慢走時(shí)膝蓋和手著剛被發(fā)現(xiàn)時(shí)用四肢行走，慢走時(shí)膝蓋和手著地，快跑時(shí)則手掌、腳掌同時(shí)著地。她們總是喜歡單獨(dú)活動(dòng)，地，快跑時(shí)則手掌、腳掌同時(shí)著地。她們總是喜歡單獨(dú)活動(dòng)，白天躲藏起來，夜間潛行。怕火和光，也怕水，不讓人們替白天躲藏起來，夜間潛行。怕火和光，也怕水，不讓人們替她們洗澡。不吃素食而要吃肉，吃時(shí)不用手拿，而是放在地她們洗澡。不吃素食而要吃肉，吃時(shí)不用手拿，而是放在地上用
20、牙齒撕開吃。每天午夜到清晨三點(diǎn)鐘，她們像狼似地引上用牙齒撕開吃。每天午夜到清晨三點(diǎn)鐘，她們像狼似地引頸長(zhǎng)嚎。她們沒有感情，只知道饑時(shí)覓食，飽則休息，很長(zhǎng)頸長(zhǎng)嚎。她們沒有感情，只知道饑時(shí)覓食，飽則休息，很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)對(duì)別人不主動(dòng)發(fā)生興趣。不過她們很快學(xué)會(huì)了向辛格時(shí)間內(nèi)對(duì)別人不主動(dòng)發(fā)生興趣。不過她們很快學(xué)會(huì)了向辛格的妻子去要食物和水，如同家犬一樣。只是在一年之后，當(dāng)?shù)钠拮尤ヒ澄锖退缤胰粯?。只是在一年之后，?dāng)阿瑪拉死的時(shí)候，人們看到卡瑪拉阿瑪拉死的時(shí)候，人們看到卡瑪拉“流了眼淚流了眼淚兩眼各流兩眼各流出一滴淚出一滴淚”。 據(jù)研究，七八歲的卡瑪拉剛被發(fā)現(xiàn)時(shí)，她只懂得據(jù)研究，七八歲的卡瑪拉剛被發(fā)現(xiàn)
21、時(shí)，她只懂得一般一般6個(gè)月嬰兒所懂得的事，花了很大氣力都不能使個(gè)月嬰兒所懂得的事，花了很大氣力都不能使她很快地適應(yīng)人類的生活方式，她很快地適應(yīng)人類的生活方式，2年后才會(huì)直立，年后才會(huì)直立，6年年后才艱難地學(xué)會(huì)獨(dú)立行走，但快跑時(shí)還得四肢并用。后才艱難地學(xué)會(huì)獨(dú)立行走，但快跑時(shí)還得四肢并用。直到死也未能真正學(xué)會(huì)講話：直到死也未能真正學(xué)會(huì)講話：4年內(nèi)只學(xué)會(huì)年內(nèi)只學(xué)會(huì)6個(gè)詞，聽個(gè)詞，聽懂幾句簡(jiǎn)單的話，懂幾句簡(jiǎn)單的話，7年時(shí)才學(xué)會(huì)年時(shí)才學(xué)會(huì)45個(gè)詞并勉強(qiáng)地學(xué)幾個(gè)詞并勉強(qiáng)地學(xué)幾句話。在最后的句話。在最后的3年中，卡瑪拉終于學(xué)會(huì)在晚上睡覺，年中，卡瑪拉終于學(xué)會(huì)在晚上睡覺，她也怕黑暗了。很不幸，就在她開始朝人的
22、生活習(xí)性她也怕黑暗了。很不幸，就在她開始朝人的生活習(xí)性邁進(jìn)時(shí)，她死去了。辛格估計(jì)，卡瑪拉死時(shí)已邁進(jìn)時(shí)，她死去了。辛格估計(jì)，卡瑪拉死時(shí)已16歲左歲左右，但她的智力只相當(dāng)于三四歲的孩子！右，但她的智力只相當(dāng)于三四歲的孩子！思考：思考：（閱讀課本（閱讀課本74頁(yè)內(nèi)容）頁(yè)內(nèi)容）印度狼孩的事例說明了什么？印度狼孩的事例說明了什么？你從這個(gè)事例中得到什么啟示你從這個(gè)事例中得到什么啟示一出生或幼年時(shí)就脫離人類社會(huì)的人，他們的知識(shí)、一出生或幼年時(shí)就脫離人類社會(huì)的人，他們的知識(shí)、智力、能力、技能、情感等都不能得到正常的發(fā)展。智力、能力、技能、情感等都不能得到正常的發(fā)展。交往是人類自身和社會(huì)發(fā)展的需要，個(gè)人的發(fā)展
23、和社交往是人類自身和社會(huì)發(fā)展的需要，個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步都離不開社會(huì)交往。會(huì)的進(jìn)步都離不開社會(huì)交往。濟(jì)南長(zhǎng)清街頭驚現(xiàn)濟(jì)南長(zhǎng)清街頭驚現(xiàn)“狗孩兒狗孩兒”（摘自大洋網(wǎng)（摘自大洋網(wǎng) ） 2009年年4月月21日，記者在濟(jì)南市流浪未成年人保護(hù)日，記者在濟(jì)南市流浪未成年人保護(hù)中心見到了長(zhǎng)清街頭的中心見到了長(zhǎng)清街頭的“狗孩兒狗孩兒”。 “狗孩兒狗孩兒”名叫立立，今年七歲。從小跟著患有名叫立立，今年七歲。從小跟著患有精神疾病的母親流浪，長(zhǎng)期跟狗生活在一起，行動(dòng)也精神疾病的母親流浪，長(zhǎng)期跟狗生活在一起，行動(dòng)也像小狗一樣，攻擊性強(qiáng)，見了陌生人像狗一樣叫。當(dāng)像小狗一樣，攻擊性強(qiáng)，見了陌生人像狗一樣叫。當(dāng)工作人員靠
24、近立立時(shí)，他竟突然鉆到工作人員的腿下工作人員靠近立立時(shí)，他竟突然鉆到工作人員的腿下亂咬。據(jù)工作人員介紹，有目擊者兩年前就見到過他亂咬。據(jù)工作人員介紹，有目擊者兩年前就見到過他們。當(dāng)時(shí)立立趴在地上叼包子吃，小狗看見他叫起來，們。當(dāng)時(shí)立立趴在地上叼包子吃，小狗看見他叫起來，他竟然也以同樣的姿勢(shì)和叫聲把狗給嚇跑了。他竟然也以同樣的姿勢(shì)和叫聲把狗給嚇跑了。思考思考（閱讀課本（閱讀課本7475頁(yè)內(nèi)容）頁(yè)內(nèi)容） “狗孩兒狗孩兒”的事例說明了什么？的事例說明了什么？ 你從這個(gè)事例中得到什么啟示？你從這個(gè)事例中得到什么啟示？生活在人類社會(huì)中，如果從小不與他人交往，生活在人類社會(huì)中，如果從小不與他人交往，人就不
25、可能有心理和精神的健康發(fā)展。人就不可能有心理和精神的健康發(fā)展。交往是人類自身和社會(huì)發(fā)展的需要，個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步都離不開社會(huì)交往。v人與人之間為什么需要交往？（或：人與人人與人之間為什么需要交往？（或：人與人之間的交往有什么重要性？）之間的交往有什么重要性？）v你在與同學(xué)、老師的交往中有什么收獲？你在與同學(xué)、老師的交往中有什么收獲？滿足了心靈和精神的需要；滿足了心靈和精神的需要；增進(jìn)了同學(xué)間的感情；增進(jìn)了同學(xué)間的感情；學(xué)會(huì)了與同學(xué)們進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)與合作。學(xué)會(huì)了與同學(xué)們進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)與合作。交往交往是人類心靈和精神的需要；是人類心靈和精神的需要；如果交往的需要得不到滿足，就會(huì)影響身心如果交往的需要得不到
26、滿足，就會(huì)影響身心健康，甚至危害生命；健康，甚至危害生命；交往交往是人類自身和社會(huì)發(fā)展的需要。是人類自身和社會(huì)發(fā)展的需要。v正常的交往活動(dòng)對(duì)于中學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有正常的交往活動(dòng)對(duì)于中學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有什么重要意義？什么重要意義？v正常的交往活動(dòng)對(duì)于中學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有正常的交往活動(dòng)對(duì)于中學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有重要意義。因此，我們中學(xué)生要健康成長(zhǎng)就應(yīng)重要意義。因此，我們中學(xué)生要健康成長(zhǎng)就應(yīng)該怎么做？該怎么做？ 有利于擴(kuò)大知識(shí)面，增長(zhǎng)見識(shí)，鍛煉能力；有利于擴(kuò)大知識(shí)面，增長(zhǎng)見識(shí)，鍛煉能力； 有利于情感、意志和人格的健康發(fā)展；有利于情感、意志和人格的健康發(fā)展； 有助于道德、審美等素質(zhì)的提高。有助于道德、審
27、美等素質(zhì)的提高。重視交往，樂于交往，學(xué)會(huì)交往。重視交往，樂于交往，學(xué)會(huì)交往。小小 結(jié)結(jié) 交往的重要性 交往是人類自身及社會(huì)發(fā)交往是人類自身及社會(huì)發(fā)展的需要展的需要?？偪?結(jié)結(jié)交往的重要性交往的重要性交往是人類心靈和精神的需要；交往是人類心靈和精神的需要；如果交往的需要得不到滿足，就會(huì)影如果交往的需要得不到滿足，就會(huì)影響身心健康，甚至危害生命；響身心健康，甚至危害生命；交往是人類自身和社會(huì)發(fā)展的需要。交往是人類自身和社會(huì)發(fā)展的需要。結(jié)結(jié) 束束 語(yǔ)語(yǔ) 人類需要交往，沒有人能夠人類需要交往，沒有人能夠脫離他人而獨(dú)立生活。讓我們掌脫離他人而獨(dú)立生活。讓我們掌握交往的藝術(shù)，成功地進(jìn)行交往，握交往的藝術(shù)，
28、成功地進(jìn)行交往，走向輝煌的明天！走向輝煌的明天！思考與練習(xí)思考與練習(xí)1、對(duì)于中學(xué)生來說，正常的交往活動(dòng)有利于我們（、對(duì)于中學(xué)生來說，正常的交往活動(dòng)有利于我們（ ）擴(kuò)大交往面擴(kuò)大交往面 增長(zhǎng)見識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)見識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)激發(fā)思維、鍛煉能力激發(fā)思維、鍛煉能力 提高道德、審美素質(zhì)提高道德、審美素質(zhì) A、 B、 C、 D、2、隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益普及，越來越多的家庭、隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益普及，越來越多的家庭擁有了電腦并且已經(jīng)聯(lián)上網(wǎng)，為我們的生活帶來了擁有了電腦并且已經(jīng)聯(lián)上網(wǎng)，為我們的生活帶來了無限便利和快樂。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的搭建（無限便利和快樂。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的搭建（ ） A、不利于人與人之間的正常交往
29、、不利于人與人之間的正常交往 B、為人們的交、為人們的交往提供了便利的條件往提供了便利的條件C、使我們能夠不通過交往也能、使我們能夠不通過交往也能了解世界了解世界 D、使人們之間的溝通不再有障礙、使人們之間的溝通不再有障礙DB3、人的發(fā)展需要交往，離不開交往。作為新時(shí)代的中、人的發(fā)展需要交往，離不開交往。作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們要健康成長(zhǎng)，就應(yīng)該（學(xué)生，我們要健康成長(zhǎng)，就應(yīng)該（ ）重視交往重視交往 樂于交往樂于交往 學(xué)會(huì)交往學(xué)會(huì)交往 樂于與任何人樂于與任何人交往交往 A、 B、 C、 D、4、“天時(shí)不如地利，地利不如人和。天時(shí)不如地利，地利不如人和。”孟子的這句話孟子的這句話說明（說明（ ）
30、A、交往是人類自身和社會(huì)發(fā)展的需要，個(gè)人發(fā)展離、交往是人類自身和社會(huì)發(fā)展的需要，個(gè)人發(fā)展離不開交往。不開交往。 B、人們的知識(shí)、智力、能力、技能、情、人們的知識(shí)、智力、能力、技能、情感等都可以不用通過交往而得到發(fā)展感等都可以不用通過交往而得到發(fā)展 C、不與他人交、不與他人交往，也可能有心理和精神的健康發(fā)展往，也可能有心理和精神的健康發(fā)展 D、社會(huì)的進(jìn)步、社會(huì)的進(jìn)步可以不依賴交往可以不依賴交往AA5、“獨(dú)學(xué)而無友，孤陋而寡聞。獨(dú)學(xué)而無友，孤陋而寡聞?！笨鬃拥倪@句話說孔子的這句話說明（明（ ） A、學(xué)習(xí)越好，朋友越多、學(xué)習(xí)越好，朋友越多 B、朋友間互相交往學(xué)習(xí)，、朋友間互相交往學(xué)習(xí)，可以增長(zhǎng)見識(shí)可
31、以增長(zhǎng)見識(shí)C、在一起學(xué)習(xí)的人越多，學(xué)習(xí)效果、在一起學(xué)習(xí)的人越多，學(xué)習(xí)效果越好越好 D、在學(xué)校要多與朋友交往、在學(xué)校要多與朋友交往6、小兵進(jìn)入初中后，把更多的精力投入到學(xué)習(xí)中，、小兵進(jìn)入初中后，把更多的精力投入到學(xué)習(xí)中，幾乎不與同學(xué)交往。小兵的這種做法幾乎不與同學(xué)交往。小兵的這種做法（ ） 有利于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高有利于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高 容易產(chǎn)生心靈的孤獨(dú)容易產(chǎn)生心靈的孤獨(dú)和精神的寂寞和精神的寂寞 不利于他的身體健康不利于他的身體健康 不利于他不利于他自身的正常發(fā)展自身的正常發(fā)展 A、 B、 C、 D、BD7、人與人之間之所以需要交往，是因?yàn)椋ā⑷伺c人之間之所以需要交往，是因?yàn)椋?） 交往是人類心靈和
32、精神的需要如果交往的需要得不交往是人類心靈和精神的需要如果交往的需要得不到滿足，就會(huì)影響身心健康，甚至危害生命交往是到滿足，就會(huì)影響身心健康，甚至危害生命交往是人類自身和社會(huì)發(fā)展的需要人類自身和社會(huì)發(fā)展的需要交往交往不利于自身的正常不利于自身的正常發(fā)展發(fā)展 A、 B、 C、 D、8、據(jù)調(diào)查，在中學(xué)生中有、據(jù)調(diào)查，在中學(xué)生中有51%的人認(rèn)為，知心朋友在自的人認(rèn)為，知心朋友在自己未來的生活中最重要，這一比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于選擇財(cái)富、己未來的生活中最重要，這一比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于選擇財(cái)富、權(quán)利、信仰等其他項(xiàng)目的比例。有權(quán)利、信仰等其他項(xiàng)目的比例。有59%的中學(xué)生表示的中學(xué)生表示快樂的時(shí)刻是快樂的時(shí)刻是“與朋友在一起
33、與朋友在一起”的時(shí)刻。這表明的時(shí)刻。這表明（ ） 青少年渴望與同齡交往與交流青少年渴望與同齡交往與交流與人交往是中學(xué)生與人交往是中學(xué)生心理上的內(nèi)在需要心理上的內(nèi)在需要通過交往，能夠?qū)崿F(xiàn)心靈溝通，通過交往，能夠?qū)崿F(xiàn)心靈溝通，保持心情愉快朋友能幫助我們解決所有的困難保持心情愉快朋友能幫助我們解決所有的困難 A、 B、 C、 D、AA9、 “人人”字的結(jié)構(gòu)形象地詮釋了人與人之間的相互依賴字的結(jié)構(gòu)形象地詮釋了人與人之間的相互依賴關(guān)系。在關(guān)系。在“人人”字結(jié)構(gòu)中，如果說字結(jié)構(gòu)中，如果說“撇撇”（pi）代表）代表我們自己，那么，我們自己，那么，“捺捺”（n）就代表他人。沒有他人）就代表他人。沒有他人的支持
34、，我們也無法立足于社會(huì)。的支持，我們也無法立足于社會(huì)。1）“人人”字的結(jié)構(gòu)說明了什么？字的結(jié)構(gòu)說明了什么？2）人與人之間的交往有什么重要性？）人與人之間的交往有什么重要性？3）正常的交往活動(dòng)對(duì)于中學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有什么重要）正常的交往活動(dòng)對(duì)于中學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有什么重要意義？為此，我們中學(xué)生應(yīng)該怎么做？意義？為此，我們中學(xué)生應(yīng)該怎么做？ 人與人之間需要相互關(guān)心、相互幫助。人與人之間需要相互關(guān)心、相互幫助。交往是人類心靈和精神的需要；如果交往的需要交往是人類心靈和精神的需要；如果交往的需要得不到滿足，就會(huì)影響身心健康，甚至危害生命；得不到滿足，就會(huì)影響身心健康，甚至危害生命；交往是人類自身和社會(huì)發(fā)展的需要。交往是人類自身和社會(huì)發(fā)展的需要。（1） 有利于擴(kuò)大知識(shí)面，增長(zhǎng)見識(shí)，鍛煉能力；有利于擴(kuò)大知識(shí)面，增長(zhǎng)見識(shí)，鍛煉能力； 有利于情感、意志和人格的健康發(fā)展；有利于情感、意志和人格的健康發(fā)展； 有助于道有助于道德、審美等素質(zhì)的提高。德、審美等素質(zhì)的提高。（2）重視交往，樂于交往，學(xué)會(huì)交往。）重視交往，樂于交往，學(xué)會(huì)交往。
教科版七年級(jí)思想品德上冊(cè)第九課《“人”字的結(jié)構(gòu)》課件
