浙江省溫州市中考語文真題試題（含答案）.doc

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浙江省溫州市xx年中考語文真題試題 一、積累（18分） 1.讀下面文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分） 魯迅箴言 ◇什么是路？就是從沒路的地方（jin） （1） 踏出來的。從只有（jīng） （2） 棘 的地方開辟出來的。 ◇ 我之所謂生存，并不是（gǒu） （3） 活。所謂溫飽，并不是奢侈。所謂發(fā)展， 也不是放（zng） （4） 。 2.古詩文名句積累。（11分，第（1）-（5）題每空1分，第（6）題3分） （1）深林人不知， ▲ 。 （2）胭脂淚，相留醉，幾時重， ▲ 。 （3）子曰：“ ▲ ，小人喻于利”。 （4） ▲ ，奉命于危難之間。 （5）王維的詩詩中有畫例如《使至塞上》中“ ▲ ， ▲ ”一聯(lián)，構(gòu)圖有面有點線條簡潔明快靚相既蒼茫遼遠(yuǎn)，又給人以親切溫暖質(zhì)感。吳均《山中雜詩》中“ ▲ ， ▲ ”。也極具畫面感。即在大處勾勒，又在細(xì)處繪景，從極遠(yuǎn)處寫到眼前，又從眼前寫到天空，層次豐富，意境幽遠(yuǎn)。 （6）下列詩句與“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”倡導(dǎo)的理想人格不相符的一項是（▲）（3分） A.刑天舞干戚，猛志固常在。 B.零落成泥碾作塵，只有香如故。 C.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。 D.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 3.甌越文學(xué)社組織大家去江心嶼采風(fēng)，同學(xué)們圍繞以下幾句詩議論紛紛。下列說法錯誤的一項是（▲） （3分） 云日相輝映，空水共澄鮮（謝靈運） 眾山遙對酒，孤嶼共題詩（孟浩然） 江亭有孤嶼，千載跡猶存（李白） 孤嶼亭何處？天涯水氣中（杜甫） A.孟浩然、李白、杜甫都寫過有關(guān)江心嶼的詩，江心嶼真不愧為“詩之島”。 B.江心嶼成為詩人的書寫對象是從唐朝開始的。它的詩歌文化真是歷史久遠(yuǎn)。 C.謝靈運在永嘉期間寫了很多山水詩。永嘉山水成就了謝靈運，使他成為山水詩鼻祖。 D.澄鮮閣名稱就出自謝靈運詩句。溫州還有一些古跡與他有關(guān)，如池上樓等。 二、閱讀 （一）相約《小王子》（3分） 4.循著小王子星際之旅的足跡，可以探尋他領(lǐng)悟愛的歷程。結(jié)合閱讀積累，給下列三處分別選擇相應(yīng)的一項（3分） （2）遇見狐貍，理解“馴養(yǎng)” （ ▲ ） （3）告別“我”，要離開地球 （ ▲ ） （1） 遇到一座玫瑰花園 （ ▲ ） A.這就好比花兒一樣。要是你喜歡一朵花兒，而她在一顆星星上。那你夜里看著天空，就會覺得很美。所有的星星都像開滿了花兒。 B.我還以為自己擁有的是獨一無二的一朵花兒呢，可我有的只是普普通通的一朵玫瑰花罷了。 C.本質(zhì)的東西用眼是看不見的。正是我為我的玫瑰花費的時間，才使我的玫瑰變得如此重要，我必須對我的玫瑰負(fù)責(zé)…… （2） 跟著名家讀魯迅（35分） 閱讀下面《魯迅入門讀本》的“前言”和“目錄”，完成5-7題。 前 言 （1）世界上每一個國家總是以本民族的經(jīng)典作家來教育國民和后代。那么，中國有哪些最基本的、源泉性的民族文化經(jīng)典呢？比較一致的意見，至少應(yīng)有五大經(jīng)典：《論語》、《莊子》、唐詩、《紅樓夢》、魯迅著作。魯迅是和孔子、莊子、屈原、李白、杜甫、曹雪芹——并肩而立的民族文化的高峰，以他們所創(chuàng)造的文化經(jīng)典，作為每一個中國國民精神發(fā)展的“底子”，這是一項民族精神建設(shè)的基本工程。 （2）作為集中了“20世紀(jì)中國經(jīng)驗”的思想家與文學(xué)家，魯迅與我們又是最為貼近的，許多人讀魯迅的文章，都會感到他仿佛就是針對當(dāng)下中國的問題在發(fā)言，而又具有歷史的高度和深度；魯迅是活在現(xiàn)實中國的，每一個愿意并在思考和關(guān)注社會、人生、文學(xué)問題，具有中等文化程度的青年和國民，都能夠和他進行心靈的對話與交流。 《魯迅入門讀本》 魯迅 原著 錢理群 編選導(dǎo)讀 （3）“魯迅與青年”本身就是一個講不完的話題。魯迅無論在其生前還是去世后都對一代又一代的青年產(chǎn)生巨大的吸引力，這絕非偶然。這首先是因為魯迅是一個“真的人”，【A】他敢于說出別人不敢說、不愿說、不能說的一切真實。魯迅恰恰是在人們因為缺乏勇氣和智慧而停止思考時，把思想的探索進行到底，從不顧忌將會引出什么可怕的結(jié)論。這里所表現(xiàn)的，正是一種年輕人所向往的大智大勇的大丈夫氣概。魯迅追求“真”的徹底性更表現(xiàn)在，【B】他從不向讀者（包括年輕人）隱瞞自己內(nèi)心的矛盾、痛苦、迷惘、缺陷、不足與失誤。他敢于面對自身的局限，更無情地批判自己。他從不以真理的化身自居，更拒絕充當(dāng)“導(dǎo)師”，他將真實的自我袒露在青年面前，和他們一起探討與尋路，青年人可以向他傾訴一切，討論、爭辯一切，他是青年人的朋友。能夠結(jié)識這樣一位“真人”——本真、真誠、真率的智者，應(yīng)該是人生之一大幸。 （4）魯迅同時是一位現(xiàn)代漢語文學(xué)語言的大師，他的語言以口語為基礎(chǔ)，又融入古語、外來語、方言，將漢語的表意、抒情功能發(fā)揮到極致，又極具個性與創(chuàng)造性。閱讀魯迅作品，不僅能夠得到精神的啟迪以至震撼，還能得到語言的熏陶與美的享受。盡管初讀時會有些困難，但堅持讀下去，自會有自己的發(fā)現(xiàn)和感悟，而且常讀常新。流連于魯迅所構(gòu)建的漢語精神家園，也是人生一大樂事。 （5）正是出于這樣兩大基本信念：相信魯迅其人其作品的魅力，相信當(dāng)代中國有理想、有追求的青年，他們的心是和魯迅相通的，我們將這本《魯迅入門讀本》奉獻于諸位面前。 （6）現(xiàn)在，請打開本書，走進魯迅的世界。 錢理群 xx年2月4日 目 錄 第一編 感受魯迅：人之子與人之父 一、父親與兒子 我家的海嬰 五猖會 我們現(xiàn)在怎樣做父親 二、兒時故鄉(xiāng)的蠱惑 阿長與《山海經(jīng)》 社戲（節(jié)選） 我的第一個師父 風(fēng)箏 第二編 閱讀魯迅（一）：人?動物?鬼?神 一、人與動物 兔和貓 鴨的喜劇 狗?貓?鼠 二、人?鬼?神 無常 補天 鑄劍 三、生命元素的想象 死火 雪 秋夜 1、 詩與畫 魯迅新詩與舊體詩選（八首） 看司徒喬君的畫 第三編 閱讀魯迅（二）：睜了眼看 一、睜了眼看 論睜了眼看 夜頌 燈下漫筆（節(jié)選） 中國人失掉自信力了嗎 二、另一種“看” 示眾 孔乙己 藥 狂人日記 三、聰明人和傻子和奴才 聰明人和傻子和奴才 再論雷峰塔的倒掉 第四編 閱讀魯迅（三）：生命的路 一、生命的路 導(dǎo)師 生命的路 補白（節(jié)選） 二、自己做主，說自己的話 讀書雜談 作文秘訣 無聲的中國 （有刪節(jié)） 5.閱讀“前言”，下列不是錢理群選編《魯迅入門讀本》意圖的是（▲）（3分） A.用魯迅作品為青年的精神發(fā)展打“底子”。 B.希望青年借助魯迅作品更好地認(rèn)識現(xiàn)實問題。 C.告誡青年不要把魯迅當(dāng)做人生導(dǎo)師。 D.引領(lǐng)青年走進魯迅所構(gòu)建的漢語精神家園。 6.從下列備選作品中任選一篇，在第（3）段【A】【B】中選擇一處，結(jié)合閱讀體會，參考示例，完成閱讀筆記。（4分） A.他敢于說出別人不敢說、不愿說、不能說的一切真實。 B.他從不向讀者（包括年輕人）隱藏自己內(nèi)心的矛盾、痛苦、迷惘、不足和失誤。 備選作品：《二十四孝圖》《父親的病》 【示例】文中語句：把思想的探索進行到底，從不顧忌將會引出什么可怕的結(jié)論。 閱讀筆記：《藤野先生》中，魯迅去日本求學(xué)，是救過的不懈探索，也是思想的不懈探索。他寫道一群中國人圍觀同胞被槍斃時拍掌歡呼，這段文字讓我想到，冷漠麻木的過敏只能做無用的示眾的材料和看客。這結(jié)論真的有點“可怕”呢。 7.《魯迅入門讀本》旨在引領(lǐng)青年走進魯迅的世界。請閱讀“目錄”，根據(jù)本書的編排和選擇的文章篇目，探究編者怎樣來達成這一目的。（6分） ◎閱讀下面的“選文”和“導(dǎo)讀”，完成8-11題。 選文 導(dǎo)讀 聰明人和傻子和奴才 魯迅 奴才總不過是尋人訴苦。只要這樣，也只能這樣。有一日，他遇到一個聰明人。 “先生！”他悲哀地說，眼淚聯(lián)成一線，就從眼角上直流下來?！澳阒赖摹Ｎ宜^的簡直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐，這一餐又不過是高粱皮，連豬狗都不要吃的，尚且只有一小碗……” “這實在令人同情?！甭斆魅艘矐K然說。 “可不是么！”他高興了?！翱墒亲龉な菚円篃o休息的：清早擔(dān)水晚燒飯，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨張傘，冬燒汽爐夏打扇。半夜要煨銀耳，侍候主人耍錢；頭錢從來沒分，有時還挨皮鞭……。” “唉唉……”聰明人嘆息著，眼圈有些發(fā)紅，似乎要下淚。 “先生！我這樣是敷衍不下去的。我總得另外想法子?？墒鞘裁捶ㄗ幽兀俊? “我想，你總會好起來……” “是么？但愿如此?？墒俏覍ο壬V了冤苦，又得你的同情和慰安，已經(jīng)舒坦得不少了?？梢娞炖頉]有滅絕……” 但是，不幾日，他又不平起來了，仍然尋人去訴苦。 “先生！”他流著眼淚說，“你知道的。我住的簡直比豬窠還不如。主人并不將我當(dāng)人；他對他的叭兒狗還要好到幾萬倍……” “混帳！”那人大叫起來，使他吃驚了。那人是一個傻子。 “先生，我住的只是一間破小屋，又濕，又陰，滿是臭蟲，睡下去就咬得真可以。穢氣沖著鼻子，四面又沒有一個窗……?！? “你不會要你的主人開一個窗的么？” “這怎么行？……” “那么，你帶我去看去！” 傻子跟奴才到他屋外，動手就砸那泥墻。 “先生！你干什么？”他大驚地說。 “我給你打開一個窗洞來?！? “這不行！主人要罵的！” “管他呢！”他仍然砸。 “人來呀！強盜在毀咱們的屋子了！快來呀！遲一點可要打出窟窿來了！……”他哭嚷著，在地上團團地打滾。 一群奴才都出來了，將傻子趕走。 聽到了喊聲，慢慢地最后出來的是主人。 “有強盜要來毀咱們的屋子，我首先叫喊起來，大家一同把他趕走了?！彼Ь炊脛俚卣f。 “你不錯?！敝魅诉@樣夸獎他。 這一天就來了許多慰問的人，聰明人也在內(nèi)。 “先生。這回因為我有功，主人夸獎了我了。你先前說我總會好起來，實在是有先見之明……?！彼笥邢Ｍ频母吲d地說。 “可不是么……”聰明人也代為高興似的回答他。 一九二五年十二月二十六日 ——選自《魯迅全集》第二卷《野草》 開篇道出“奴才”本質(zhì)。 “似乎”二字頗耐尋味。 “那人”真的傻嗎？ 此句可否寫成“主人聽到了喊聲，走了出來”？ “聰明人”“傻子”“奴才”便是魯迅所發(fā)現(xiàn)的三種類型形象，是社會上某一種人的標(biāo)本。 7. 面對“奴才”訴苦，“聰明人”和“傻子”分別采用了怎樣的方式？請簡要概括（4分） 8. 聯(lián)系上下文，關(guān)注“導(dǎo)讀”，從用詞和句式的角度品析畫線句子。（4分） 9. 作家畢飛宇認(rèn)為，閏土是魯迅筆下眾多“奴才”中的一個。結(jié)合《故鄉(xiāng)》，比較分析閏土和本文中“奴才”的異同（6分） 【以下《故鄉(xiāng)》的片段，供參考】 （1） 他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺!……” （2） “非常難。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有定規(guī)……收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉……” 10. 本文中，魯迅為何要將“那人”稱為“傻子”？借助“導(dǎo)讀”，聯(lián)系全文，闡述你的理解。（8分） （3） 走進古典詩文（19分） ◎閱讀下面古詩，完成第12題。 同州①端午 【唐】殷堯藩② 鶴發(fā)③垂肩尺許長，離家三十五端陽。 兒童見說深驚訝，卻問何方是故鄉(xiāng)。 （選自《全唐詩》） 【注釋】①同州：今陜西省大荔縣。②殷堯藩：浙江嘉興人。③鶴發(fā)：白發(fā)。 11. 詩中“鶴發(fā)”與“兒童”前后對應(yīng)，耐人尋味。結(jié)合全詩，從這個角度揣摩詩人的情感。（4分） ◎閱讀下面文言文，完成13-16題。 柳 陌 [明]祁彪佳 出寓園，由南堤達豳圃①，其北堤則豐莊所從入也。介于兩堤之間，有若列屏者，得張靈墟書曰“柳陌”。堤旁間植桃柳，每至春日，落英繽紛②，微飔偶過，紅雨滿游人衣裾，予以為不若數(shù)株垂柳，綠影依依，許漁父停橈③碧陰，聽黃鸝弄舌，更不失彭澤家風(fēng)④耳。此主人⑤不字桃而字柳意也。若夫一堤之外，荇藻交橫⑥，竟川含綠，濤云聳忽，煙雨霏微，撥棹臨流，無不率爾休暢矣。 （選自《古代小品文鑒賞辭典》） 【注釋】①豳圃：與文中的“寓園”“豐莊”均為地點名稱。②落英繽紛：語出《桃花源記》，意在表現(xiàn)桃花紛紛飄落的美麗景象。③橈：與下文的“棹”都指船槳。 ④彭澤家風(fēng)：指像陶淵明歸隱后那樣的生活風(fēng)貌。⑤主人：作者自稱。⑥荇藻交橫： ▲ 。 12. 為下列句中加點詞選擇意思相同的一項。（4分） （1） 予以為不若數(shù)株垂柳（▲） A. 卿言多務(wù)，孰若孤（《孫權(quán)勸學(xué)》） B.若為傭耕，何富貴也（《陳涉世家》） （2） 撥棹臨流（▲） A. 故臨崩寄臣以大事也（《出師表》） B.把酒臨風(fēng)（《岳陽樓記》） 13. 文中多處借用前人佳句。參照注釋②，完成注釋⑥。（3分） 14. 結(jié)合語境，說文解字，賞析語句，選擇正確的理解。（4分） （1）微飔偶過，紅雨滿游人衣裾（▲） A.“飔”為形聲字，形旁為“風(fēng)”，其意為“風(fēng)”。此句生動寫出了風(fēng)吹雨打，花瓣紛紛飄落，灑滿游人衣襟的情景。 B.“飔”為形聲字，音同“思”?！帮t”讀音輕柔，傳達出柔和細(xì)膩之感。此句生動表現(xiàn)微風(fēng)吹拂，紅花如雨一般飄落，撒滿游人衣襟的情景。 （2）許漁父停橈碧陰，聽黃鸝弄舌（▲） A.“弄”有“演奏樂器”之義，寫出了黃鸝鳴叫如樂音清脆，悅耳動聽，惹人喜愛。 B.“弄”有“戲?！敝x，寫出了黃鸝在枝頭吵吵鬧鬧，聲音嘈雜，讓人聽了心生厭煩。 16.作者為什么將種著桃柳的那條路取名“柳陌”？結(jié)合全文，加以分析。（4分） 三、寫作（70分） 17.根據(jù)要求完成任務(wù)。（10分） 班級要制作畢業(yè)紀(jì)念冊，初步選定了兩種封面設(shè)計（見下圖）。請你選擇其一，向同學(xué)們陳述你的理由，讓大家支持你的選擇。 【要求】①注意說話目的，理由合理；②條理清晰，表達得體；③正確書寫漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點，規(guī)范運用語言；④120字左右；⑤不得透露個人信息。 18. 根據(jù)要求作文。（60分） 這是全民閱讀的時代，這是人人使用微信朋友圈的時代。生活中，常?？梢娨韵虑榫埃篠想好好讀些書?；氐郊?，S點開了微信朋友圈…… 請依據(jù)這個情景進行寫作。 【提示】 ①你可以用任何一種人稱替換S。 ②你可以就這個情景鏈接生活，敘述故事；也可以根據(jù)這個情景展開想象，進行文學(xué)創(chuàng)作；還可以針對情景中反映的現(xiàn)象展開論述…… 【要求】 ①題目自擬，文體自選。 ②不少于600字。 ③不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。 參考答案 書寫（5分） 略 一、積累（18分） 1.（4分）（1）踐 （2）荊 （3）茍 （4）縱 2.（11分）(1)明月來相照 （2）自是人生長恨水長東 （3）君子喻于義 （4）受任于敗軍之際 （5）大漠孤煙直 長河落日圓 山際見來煙 竹中窺落日 （6）C 3.（3分）B 二、閱讀（57分） （一）（3分） 4.（3分）（1）B （2）C （3）A （二）（35分） 5.（3分）C 6.（4分）示例1；我選擇《二十四孝圖》，為A句作筆記?！抖男D》中，魯迅先生犀利地寫出“郭巨埋兒”等孝道故事背后的人性冷漠。讓人不寒而栗。在大家想當(dāng)然流傳著，并昏聵地灌輸給兒童時，他語出驚人，說出了別人不想說、不愿意說、不敢說的話，讓我們感受到封建孝道的虛偽性。 示例2：我選擇《父親的病》，為A句作筆記?！陡赣H的病》，是少年魯迅的一段心路歷程。他深愛他的父親，但他能真率地寫出自己當(dāng)時希望父親快點咽氣的想法。他還回憶了在父親臨終前順從舊習(xí)俗呼喊父親的行為，這成了他一生的心病。這也是世俗之人不愿說、不敢說的，魯迅卻不加掩飾地說了出來。 示例3我選擇《二十四孝圖》，為B句作筆記?！抖男D》中的文字，讀來觸目驚心。文中真實地描述了兒時魯迅擔(dān)心父親學(xué)郭巨埋兒的心理，展現(xiàn)了小魯迅內(nèi)心的恐懼和迷茫。這讓我看清了封建孝道的虛偽與不人道。 示例4：我選擇《父親的病》，為B句作筆記。少年時期的魯迅目睹父親治病、去世的過程，其間的痛苦真是一言難盡啊。尤其是與庸醫(yī)周旋的無助和痛苦，讓我仿佛看見了少年魯迅的單薄身影。而他寫父親去世時自己內(nèi)心的矛盾，凸顯了痛苦的深沉。 7.（6分）從“目錄”看出，編者不僅精心編排了全書的結(jié)構(gòu)。也精心選擇了相應(yīng)的篇目。先通過《我們現(xiàn)在怎樣做父親》《阿長與山海經(jīng)》等篇目，讓讀者感受到一個富有生活味、親近感的魯迅；再通過“閱讀魯迅”三個板塊的作品，讓讀者了解到魯迅如何看生活，看人生，看社會，看人性，看生命，讓讀者走近一位真實、深刻、敢于批判的作家魯迅。這樣的編排，由易到難，由感性到理性，符合青年讀者的閱讀心理，能引導(dǎo)青年真正走近魯迅的世界。 8.（4分）聰明人采取的方式是虛偽地表示同情，傻子采取的方式是用行動幫助奴才。 9.（4分）“慢慢地”“最后”寫出主人聽到了喊聲但好毫不著急得樣子；“主人”一詞放在最后，突出了主人的威嚴(yán)，凸顯了主人很是篤定的心理，說明主人深知奴才是不敢反抗的，他對“奴才”的“奴性”是極了解的。 10.（6分）相同之處；他們都會訴苦，他們的訴苦源于他們艱難的生活，比如，閏土向“我”訴苦，文中的奴才也不斷地向聰明人和傻子訴苦，他們安于自己的處境，不懂也不敢改變。例如，閏土終究恭敬地喚“我”為“老爺”；文中的奴才發(fā)現(xiàn)傻子要砸墻，就驚恐不已。不同之處；閏土只是一個麻木的奴才，他只是苦于自己的生活，將所謂的希望寄托于香爐和燭臺。而文中的奴才，為了穩(wěn)做奴才，他出賣幫助他的傻子，向主人要功獻媚，顯得很丑惡。 11.（8分） 正確理解文章中傻子的“傻”，借助“導(dǎo)讀”深入理解傻子的“不傻”，由此推導(dǎo)魯迅的寫作意圖，并形成自己的觀點。 示例1；從聰明人及奴才的角度來看，“那人”的確是傻的。他不計后果幫助奴才。結(jié)果卻遭到了奴才們的驅(qū)趕，并被稱為“強盜”。事實上他并不傻，他是一個真心幫助奴才的人。“傻子”象征著那些用行動幫助他人、改變社會的真誠勇敢者。魯迅通過這個故事，揭露了現(xiàn)實的荒誕；少數(shù)的行動者正被多數(shù)的“聰明人”和“奴才”冤枉和打擊。魯迅在作品中將這樣的人稱之為“傻子”，透露著魯迅對現(xiàn)實的深深悲哀和強烈批判，絕望中猶有希望。 示例2.；“那人”其實并不傻，他真誠熱心地用行動幫助奴才，但從聰明人和奴才的角度看，這個人不計利害地去行動，結(jié)果卻遭到了驅(qū)趕，的確是一個傻子。故事中的三個形象，隱喻了社會中的三類人，一類是可憐又可惡的“奴才”，一類是虛偽圓滑的“聰明人”，一類就是“傻子”——要用行動改變現(xiàn)實的勇敢的英雄形象。魯迅通過這個故事揭露現(xiàn)實的荒誕，表現(xiàn)了魯迅對“傻子”被冤枉和打擊的憤怒，透露出他對現(xiàn)實的悲觀。 （三）（19分） 12.（4分）詩人長年漂泊異鄉(xiāng)，又縫端午，鄉(xiāng)愁滿腹?！苞Q發(fā)垂肩”，可見詩人歷盡滄桑。他敘說鄉(xiāng)愁，但兒童未韻世事，驚訝發(fā)問“何方故鄉(xiāng)”，更觸動了詩人心中無限的苦痛?！苞Q發(fā)”與“兒童”年齡跨度巨大，形象差異鮮明，形成對應(yīng)，更讓讀者感受到了詩人心中的深沉愁思和無法言說的悲涼。 13.（4分）（1）A （2）B 14.（3分）示例1；語出《記承天寺夜游》，意在借交錯縱橫的水草表現(xiàn)堤外湖水的清澈。 示例2；語出《記承天寺夜游》，意在表現(xiàn)堤外水中水草縱橫交錯，柔美飄逸。 15.（4分）（1）B （2）A 16.（4分）在作家看來，桃花“繽紛”不及垂柳“綠影依依”，綠樹綠蔭還可以讓漁夫停舟小憩，這種景象，頗有“彭澤家風(fēng)”，讓作者很是自得。如此意境，輕松舒暢。作者取名“柳陌”，正是想表現(xiàn)自己與陶淵明心靈相通，寄托他閑適括談的人生志趣。 三、寫作（70分） 17.（10分） 示例1；選封面一?？?，圖中四位同學(xué)一起扔紙飛機，這代表著我們曾經(jīng)的記憶，象征著我們深厚的友誼，主題詞“青春不散場”，道出了我們的心聲；無論以后我們“飛”向哪里，我們的心永遠(yuǎn)在一起。 我們的青春故事，就珍藏在這美好的三年時光里，大家選封面一吧。 示例2；選封面二。這個封面，有一輛夢想單車，構(gòu)思非常有創(chuàng)意。我們?yōu)榱恕白分饓粝搿痹?jīng)彼此鼓勵，共同奮斗；以后我們還會在彼此鼓勵中，像鳥兒一樣展翅飛翔，追逐新的夢想。這個封面寓意著我們彼此攜手，追夢未來！大家選封面二吧。 18.（60分） 略