寫(xiě)作語(yǔ)言要連貫教學(xué)ppt課件

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趣味游戲 首先請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙做道具 我們將班級(jí)分成四組 第一組的同學(xué)在紙上寫(xiě)時(shí)間 第二組的同學(xué)們寫(xiě)地點(diǎn) 第三組的同學(xué)寫(xiě)人物事件 第四組的同學(xué)寫(xiě)結(jié)果 以最快的時(shí)間寫(xiě)好 寫(xiě)好后 我們放入ABCD四個(gè)紙盒里 1 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)在每一個(gè)紙盒里拿出一句話連在一起 A B C D 來(lái)大聲讀出來(lái) 2 請(qǐng)同學(xué)在C盒里拿出兩條 C C 連在一起大聲的讀出來(lái) 1 語(yǔ)言要 連貫 妙語(yǔ)連珠 銜接通達(dá) 語(yǔ)言連貫定義 所謂連貫 就是語(yǔ)言的表達(dá) 要注意句與句的排列組合 注意上下句的聯(lián)系 銜接與呼應(yīng) 做到話題統(tǒng)一 銜接自然 句序合理 連貫 3 到今年2月初 原定的研究工作已經(jīng)完成 部分研究成果已發(fā)表在最新一期的 北京大學(xué)學(xué)報(bào) 上 這雖然還是初步的研究成果 但它的巨大意義是不難理解的 在長(zhǎng)達(dá)1 6億多年的中生代 尤其對(duì)了解恐龍?jiān)?000多萬(wàn)年前滅絕的原因 更為重要 而這些研究均極為困難 因?yàn)楹苡杏玫难芯坎牧咸倭?1 法一 刪去 法二 寫(xiě)中心句總領(lǐng) 這項(xiàng)研究意義巨大 但困難也不小 4 話題要統(tǒng)一 對(duì)比一下兩個(gè)句子 A稿 他度過(guò)了討飯的童年生活 在財(cái)東馬房里睡覺(jué)的少年時(shí)代 青年時(shí)代又在秦嶺荒山里混日子 他不知道世界上有什么可以叫做 困難 A稿話題不統(tǒng)一 度過(guò) 兩句話題是暗含的 他 第三句話題又換成了 青年時(shí)代 第四句又換成了 他 一路絆絆磕磕 修改后做到了話題統(tǒng)一 語(yǔ)脈順暢 1 B稿 他童年時(shí)候在關(guān)內(nèi)塞外討過(guò)飯 少年時(shí)候在財(cái)東的馬房里睡過(guò)覺(jué) 青年時(shí)候又在秦嶺荒山里混過(guò)日子 簡(jiǎn)直不知道世界上有什么可以叫做困難 5 話題要統(tǒng)一 一個(gè)長(zhǎng)句或句群只有話題和陳述角度一致 中心才會(huì)明確 語(yǔ)意才會(huì)貫通 中間不要插入與這一話題或這一中心無(wú)關(guān)的話 不能出現(xiàn)離群句 否則意思跳躍或中斷 話題轉(zhuǎn)移 影響語(yǔ)言的連貫 1 話題前后統(tǒng)一 是保持語(yǔ)言連貫的首要條件 6 銜接詞 句 A 這還是初步的研究成果 它的巨大意義是不難理解的 于是 這枚恐龍蛋化石千萬(wàn)年后揚(yáng)名于今的機(jī)會(huì)再次到來(lái)了 這次機(jī)遇是否會(huì)再度失之交臂呢 加上關(guān)聯(lián)詞銜接 表意就明確了 語(yǔ)言也連貫了 2 B 這 還是初步的研究成果 它的巨大意義是不難理解的 于是 這枚恐龍蛋化石千萬(wàn)年后揚(yáng)名于今的機(jī)會(huì)再次到來(lái)了 這次機(jī)遇是否會(huì)再度失之交臂呢 雖然 但 7 銜接詞 句 一位大娘來(lái)到阿毛烤鴨店的柜臺(tái)前 吃力地說(shuō) 小伙子 我老伴快不行了 他說(shuō)要吃烤鴨 請(qǐng)你幫我拿一只吧 阿毛一聽(tīng) 忙說(shuō) 大娘 烤鴨全賣(mài)光了 要不 我馬上給你烤一只 您留個(gè)地址 待會(huì)兒我給您送去 大娘留下地址 半信半疑地走了 阿毛捧了一只烤鴨 送到大娘家 大家都夸阿毛是個(gè)急顧客所急的好個(gè)體戶 2 加上表時(shí)間的銜接詞 更符合邏輯 語(yǔ)言也連貫了 一小時(shí)后 時(shí)間發(fā)生變化 可用時(shí)間銜接詞 空間發(fā)生變化 可用空間銜接詞 邏輯關(guān)系發(fā)生變化 可用對(duì)應(yīng)的邏輯關(guān)聯(lián)詞來(lái)銜接 8 阿毛娶新娘子啦 這個(gè)消息一下子在我們里弄傳開(kāi)了 我跟著大人去看熱鬧 啊 新房真闊氣 再看當(dāng)了新郎的阿毛 身穿嶄新的西裝 系著大紅領(lǐng)帶 真是與平時(shí)判若兩人 阿毛 你真行 我不禁贊嘆道 阿毛的父母相繼病死 他就成了一個(gè)孤兒 那年 他才20歲 為了生活 他原先擺了個(gè)大餅攤 但賺錢(qián)不多 前年 他聽(tīng)到看到許多人靠政策和靠自己的勞動(dòng)走上了致富之路 他決定闖一闖 于是他四處借 開(kāi)了一家烤鴨店 他每天一大早就去采購(gòu) 為了把鴨子烤得色 形 味都好 他鉆研技術(shù) 還請(qǐng)教別人 終于掌握了一手烤鴨本領(lǐng) 所以他烤的鴨往往供不應(yīng)求 銜接突兀 加上過(guò)渡句 銜接就自然了 那么 阿毛怎么會(huì)有今天這樣的家境呢 話還得從頭說(shuō)起 9 大家好 我是播報(bào)員涂涂 今天去三亞旅游 如果能帶上一些防曬物品 會(huì)使您更加愜意 北方的漠河用潔白的雪花迎接來(lái)訪的客人 西南的大理則以溫柔的小雨期待著您的光臨 加上舒適的溫度 今天登臨蒼山 泛舟洱海 相信朋友們會(huì)很流連忘返 提醒您帶上雨傘 大理具體的天氣情況是 比起三亞來(lái) 黑龍江的漠河卻是另一派風(fēng)光 飛舞的雪花會(huì)讓南方的朋友欣喜不已 但請(qǐng)您一定多穿些衣服 以防感冒 具體天氣情況是 我是播報(bào)員涂涂 三亞 海南 晴24 32 漠河 黑龍江 小雪 22 4 大理 云南 多云轉(zhuǎn)小雨12 24 10 一句與一句之間的聯(lián)系應(yīng)該是邏輯的 有機(jī)的聯(lián)系 就跟咱們周身的血脈一樣 是一貫相通的 我們有些人寫(xiě)東西 不大注意這一點(diǎn) 一句一句不清晰 不知道說(shuō)到那里去了 句與句之間沒(méi)有邏輯的聯(lián)系 上下不照應(yīng) 讀者的心理是這樣的 你上一句用了這么一個(gè)字 他就希望你下一句說(shuō)什么 老舍 句序合理 3 11 常見(jiàn)的寫(xiě)作順序 一 按時(shí)間先后順序?qū)?寫(xiě)人 寫(xiě)事 寫(xiě)景時(shí) 常見(jiàn)的是以時(shí)間的先后為順序記敘 二 按空間變換的順序?qū)?常用于寫(xiě)游記 參觀記 活動(dòng) 三 按事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě) 按事情的起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果的順序來(lái)寫(xiě) 四 按總述與分述的順序?qū)?先分后總 先總后分再總 12 如果命運(yùn)折斷了遠(yuǎn)航的風(fēng)帆 請(qǐng)不要放棄 因?yàn)榘哆€在 我和父親之間總隔著一條很寬很寬的河 我曾經(jīng)千百次地試圖跨過(guò)這條河 但每次都被怒吼的波濤淹沒(méi) 我掙扎著 卻被無(wú)情的漩渦卷入河底 于是我退縮了 天 沉了 教室里暗黃的燈光渲染著我的落寞 沒(méi)錯(cuò) 這周他也沒(méi)來(lái) 依舊是那冷冷的燈光 是那句似乎很不情愿的 我回來(lái)了 看著爸爸若無(wú)其事是地工作著 一股怒火在胸中燃燒 積蓄已久的不滿如火山一樣爆發(fā)了 你到底管不管我 這么重要的事你都不放在心上 你干脆別要我了 爸爸的臉色突然變了 砰 盤(pán)子碎了 飛散的碎片刺傷了我的心 我每天不斷的加班 到了現(xiàn)在都還在馬不停蹄地趕工作 回來(lái)還要聽(tīng)你抱怨 我這么賣(mài)命為了誰(shuí) 還不是為了你 幸福的彼岸 13 我轉(zhuǎn)身想離開(kāi) 可雙腳卻一下子失去了知覺(jué) 眼淚不爭(zhēng)氣地一顆一顆往下落 我想告訴他 其實(shí)我就是讓他來(lái)接我 但我害怕那洶涌的淚水將會(huì)再一次把我淹沒(méi) 我這么努力是為了跨過(guò)這條河 其實(shí)我就是想讓你來(lái)接我 我凝視著父親那深邃得讓我無(wú)法琢磨的雙眼 他緩緩地吐出幾個(gè)字 先吃飯吧 菜都涼了 我還是不停地抽泣 爸爸又說(shuō) 孩子 是我不好 答應(yīng)你的事我都沒(méi)做到 別哭了 爸爸向你道歉 身體也不住地顫動(dòng) 聽(tīng)到這里 我哭得更兇了 那頓晚飯 我們談理想 論時(shí)事 那頓晚飯 是值得我永久珍貴的記憶 那頓晚飯 我明白爸爸有多么愛(ài)我 爸爸用那只寬大有力的手掌拍著我的肩膀 語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō) 孩子 以前是我不好 沒(méi)有在乎你的感受 以后有什么事千萬(wàn)別憋著 一定要告訴我 我點(diǎn)了點(diǎn)頭 淚水又在眼眶里打轉(zhuǎn) 只是嘴角多了一絲笑容 14 方法總結(jié) 口訣 話題統(tǒng)一主題明 巧妙過(guò)渡關(guān)系緊 理好順序?qū)哟吻?語(yǔ)言連貫一定行 4 15 思想內(nèi)容與語(yǔ)言是血與肉 分別不開(kāi)的 沒(méi)有高度的語(yǔ)言藝術(shù) 表達(dá)不出高深的思想 老舍 16 妙語(yǔ)連珠 銜接通達(dá)