生物第5單元 遺傳的基本規(guī)律和遺傳的細胞基礎 第14講 基因的分離定律

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1、第14講PART 14基因的分離定律考點互動探究教師備用習題考試說明1.孟德爾遺傳實驗的科學方法()。2.基因的分離定律()?？键c互動探究知識梳理1.孟德爾選用豌豆作實驗材料的原因(1)優(yōu)點豌豆是嚴格的傳粉、受粉植物,自然狀態(tài)下一般都為。具有的相對性狀。(2)人工雜交實驗操作:套袋?？键c一基因分離定律的發(fā)現(xiàn)與實質(zhì)自花閉花純合子易于區(qū)分去雄傳粉套袋2.分離定律發(fā)現(xiàn)的實驗過程(假說演繹法)考點互動探究遺傳因子成對彼此分離一隨機考點互動探究DdDddd一致3.分離定律的內(nèi)容(1)研究對象:控制的遺傳因子。(2)時間:形成時。(3)行為:成對的遺傳因子發(fā)生。(4)結(jié)果:分離后的遺傳因子分別進入中,隨遺

2、傳給后代。考點互動探究同一性狀配子分離不同配子配子正誤辨析1.孟德爾巧妙設計的測交方法只能用于檢測F1的基因型。()2.用豌豆雜交時,須在開花前除去母本的雌蕊。()3.孟德爾研究豌豆花的構造,但無須考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度。()4.F2的3 1性狀分離比一定依賴于雌、雄配子的隨機結(jié)合。()5.雜合子與純合子基因組成不同,性狀表現(xiàn)也不同。 ()考點互動探究答案 1.2.3.4.5.解析1.測交的方法可以檢測任一未知基因型的個體。2.開花前應除去母本的雄蕊。3.雌蕊、雄蕊發(fā)育成熟才能進行雜交實驗。5.Aa與AA的性狀表現(xiàn)相同。理性思維1.歸納與概括孟德爾雜交實驗中F2呈現(xiàn)3 1性狀分離比必須依賴哪

3、些條件?考點互動探究答案 F2性狀分離比為31須滿足以下5個條件,否則可能會出現(xiàn)比例失衡現(xiàn)象。F1個體形成的配子生活力相同。雌、雄配子結(jié)合的機會相等。F2不同基因型的個體存活率相同。遺傳因子間的顯隱性關系為完全顯性。觀察子代樣本數(shù)目足夠多。1.遺傳學核心概念及其聯(lián)系(1)基本概念的聯(lián)系考點互動探究核心講解圖5-14-1 (2)相同基因、等位基因、非等位基因辨析相同基因:同源染色體相同位置上控制同一性狀的基因。如圖5-14-2中A和A就叫相同基因。等位基因:同源染色體的同一位置控制相對性狀的基因。如圖5-14-2中B和b、C和c、D和d就是等位基因。非等位基因:非等位基因有兩種情況。一種是位于非

4、同源染色體上的非等位基因,符合自由組合定律,如圖5-14-2中A和D;還有一種是位于同源染色體上的非等位基因,如圖中A和b?？键c互動探究圖5-14-2(3)遺傳學研究中5種交配類型的比較考點互動探究交配類型含義應用雜交基因型不同的個體相互交配的過程探索控制生物性狀的基因的傳遞規(guī)律將不同的優(yōu)良性狀集中到一起,得到新品種顯隱性的判斷自交一般指植物的自花傳粉,但有時也指兩個基因型相同的個體相交連續(xù)自交并篩選可以不斷提高種群中顯性純合子的比例可用于植物純合子、雜合子的鑒定考點互動探究2.分離定律實質(zhì)的解讀(1)細胞學基礎:圖5-14-3表示一個基因型為Aa的性原細胞產(chǎn)生配子的過程。由圖可知,基因型為A

5、a的精(卵)原細胞可能產(chǎn)生A和a兩種類型的配子,比例為1 1。(2)分離定律的實質(zhì):等位基因隨同源染色體的分開而分離。(3)作用時間:有性生殖形成配子時(減數(shù)第一次分裂的后期)。(4)適用范圍:進行有性生殖的真核生物;細胞核內(nèi)染色體上的基因;一對等位基因控制的一對相對性狀的遺傳?？键c互動探究圖5-14-3 角度1考查孟德爾的豌豆雜交實驗過程分析1.2017山東濰坊期末孟德爾在探索遺傳規(guī)律時,運用了“假說演繹法”,下列相關敘述中,不正確的是()A.“一對相對性狀的遺傳實驗和結(jié)果”屬于假說的內(nèi)容B.“測交實驗”是對推理過程及結(jié)果的檢測C.“生物性狀是由遺傳因子決定的”“體細胞中遺傳因子成對存在”“

6、配子中遺傳因子成單存在”“受精時雌、雄配子隨機結(jié)合”屬于假說內(nèi)容D.“F1(Dd)能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子(D d=1 1)”屬于推理內(nèi)容考點互動探究命題角度答案 A考點互動探究解析孟德爾通過豌豆一對相對性狀的雜交實驗,在觀察和數(shù)學統(tǒng)計分析的基礎上,發(fā)現(xiàn)了F2中高莖豌豆與矮莖豌豆的分離比為31,而提出“該分離比出現(xiàn)的原因是什么?”這一問題;通過推理和想象,提出“生物性狀是由遺傳因子決定的”“體細胞中遺傳因子成對存在”“配子中遺傳因子成單存在”“受精時雌、雄配子隨機結(jié)合”等假說;根據(jù)這些假說,推出F1(高莖)的遺傳因子組成及其產(chǎn)生配子的類型,進一步推出F2中各種豌豆的遺傳因子組成及其比例,最后通

7、過巧妙地設計“測交實驗”檢驗演繹推理的結(jié)論。A項中,“一對相對性狀的遺傳實驗和結(jié)果”屬于發(fā)現(xiàn)問題,是事實而不是假說。2.豌豆子葉黃色(Y)對綠色(y)為顯性,孟德爾用純種黃色豌豆和綠色豌豆為親本,雜交得到F1,F1自交獲得F2(如圖5-14-4所示),下列有關分析正確的是()A.圖示中雌配子Y與雄配子Y數(shù)目相等B.的子葉顏色與F1子葉顏色相同C.和都是黃色子葉、是綠色子葉D.產(chǎn)生F1的親本一定是YY()和yy()考點互動探究圖5-14-4 答案 C考點互動探究解析豌豆產(chǎn)生雌配子的數(shù)量遠少于雄配子的數(shù)量,A項錯誤;的基因型為yy,子葉表現(xiàn)為綠色,而F1的基因型為Yy,子葉表現(xiàn)為黃色,B項錯誤;和

8、的基因型均為Yy,子葉表現(xiàn)為黃色,的基因型為yy,子葉表現(xiàn)為綠色,C項正確;產(chǎn)生Yy的親本可能為YY()、yy()或YY()、yy(),D項錯誤。技法提煉假說演繹法在觀察和分析基礎上提出問題,通過推理和想象提出解釋問題的假說,根據(jù)假說進行演繹推理,再通過實驗檢驗演繹推理的結(jié)論。如果實驗結(jié)果與預期結(jié)論相符,就證明假說是正確的,反之,則說明假說是錯誤的。這是現(xiàn)代科學研究中常用的一種科學方法,除孟德爾外,摩爾根驗證基因在染色體上也運用了假說演繹法?？键c互動探究角度2考查遺傳學核心概念及其聯(lián)系3.根據(jù)基因與染色體的相應關系,非等位基因的概念可概述為()A.染色體不同位置上的不同基因B.同源染色體不同位

9、置上的基因C.非同源染色體上的不同基因D.同源染色體相同位置上的基因考點互動探究答案 A解析非等位基因指的是染色體不同位置上的不同基因,可位于同一條染色體或同源染色體的不同位置,也可以位于非同源染色體的不同位置。4.2017全國卷下列有關基因型、性狀和環(huán)境的敘述,錯誤的是()A.兩個個體的身高不相同,二者的基因型可能相同,也可能不相同B.某植物的綠色幼苗在黑暗中變成黃色,這種變化是由環(huán)境造成的C.O型血夫婦的子代都是O型血,說明該性狀是由遺傳因素決定的D.高莖豌豆的子代出現(xiàn)高莖和矮莖,說明該相對性狀是由環(huán)境決定的考點互動探究答案 D解析生物的性狀受基因型和環(huán)境的共同影響,兩個身高不相同的個體,

10、基因型可能相同,也可能不同,A項正確。葉綠素的合成需要光照,綠色幼苗在黑暗中變成黃色,是環(huán)境條件改變導致的生物變異,B項正確。4.2017全國卷下列有關基因型、性狀和環(huán)境的敘述,錯誤的是()A.兩個個體的身高不相同,二者的基因型可能相同,也可能不相同B.某植物的綠色幼苗在黑暗中變成黃色,這種變化是由環(huán)境造成的C.O型血夫婦的子代都是O型血,說明該性狀是由遺傳因素決定的D.高莖豌豆的子代出現(xiàn)高莖和矮莖,說明該相對性狀是由環(huán)境決定的考點互動探究O型血夫婦的子代都是O型血,是由遺傳因素決定的遺傳現(xiàn)象,C項正確。高莖豌豆的子代出現(xiàn)高莖和矮莖,一般是由遺傳因素決定的性狀分離現(xiàn)象,此外,環(huán)境因素也可能導致

11、矮莖性狀的出現(xiàn),D項錯誤。角度3考查分離定律的實質(zhì)與驗證5.2017江西重點中學盟校二模利用豌豆種皮的灰色和白色這對相對性狀驗證基因的分離定律,下列不能采用的方法是()自交法測交法花粉鑒定法花藥離體培養(yǎng)法單倍體育種法A. B.C. D.考點互動探究答案 C解析分離定律的實質(zhì)發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,豌豆種皮的灰色和白色是個體的表現(xiàn)型,不能在生殖細胞上表現(xiàn)出來,利用這對相對性狀驗證基因的分離定律可用自交法、測交法、單倍體育種法,不能采用花粉鑒定法和花藥離體培養(yǎng)法。6.2017福建龍巖質(zhì)檢如果把糯性水稻和非糯性水稻雜交得到的F1的花粉,加碘液在顯微鏡下觀察,約一半花粉呈藍黑色(非糯性),一半呈橙紅

12、色(糯性),由此證明分離定律的實質(zhì)是()A.F1產(chǎn)生兩種類型且數(shù)目相等的配子B.在減數(shù)分裂過程中等位基因分離C.F1是雜合體D.在F1體內(nèi)等位基因具有一定的獨立性考點互動探究答案 B解析花粉是經(jīng)過減數(shù)分裂形成的,檢測F1花粉種類和數(shù)量的比例可以證明分離定律的實質(zhì)是在減數(shù)分裂形成配子的過程中,等位基因隨同源染色體的分開而分離,分別進入兩個配子中,故B項正確。技法提煉“三法”驗證分離定律(1)自交法:自交后代的性狀分離比為3 1,則可驗證基因的分離定律。(2)測交法:若測交后代的性狀分離比為1 1,則可驗證基因的分離定律。(3)花粉鑒定法:取雜合子的花粉,對花粉進行染色處理后,用顯微鏡觀察并計數(shù),

13、若花粉粒類型比例為1 1,則可直接驗證基因的分離定律?？键c互動探究1.相對性狀中顯隱性的判斷(1)根據(jù)子代性狀判斷考點互動探究核心講解考點二分離定律的基本解題方法圖5-14-5 (2)根據(jù)遺傳系譜圖進行判斷系譜圖中“無中生有為隱性”,即雙親都沒有患病而后代表現(xiàn)出的患病性狀為隱性性狀,如圖5-14-6中甲所示,由該圖可以判斷白化病為隱性性狀;系譜圖中“有中生無為顯性”,即雙親都患病而后代出現(xiàn)沒有患病的個體,患病性狀為顯性性狀,如圖5-14-6中乙所示,由該圖可以判斷多指是顯性性狀?？键c互動探究圖5-14-6(3)假設推證法以上方法無法判斷時,可以用假設法來判斷性狀的顯隱性。在運用假設法判斷顯性性

14、狀時,若出現(xiàn)假設與事實相符的情況,要注意兩種性狀同時作假設或?qū)ν恍誀钭鲀煞N假設,切不可只根據(jù)一種假設得出片面的結(jié)論。但若假設與事實不相符,則不必再作另一假設,可直接予以判斷。2.親子代基因型、表現(xiàn)型的推斷(1)分離比法根據(jù)親代推斷子代基因型、表現(xiàn)型的種類及比例考點互動探究考點互動探究親本子代基因型種類及比例子代表現(xiàn)型及比例AAAAAA全為顯性AAAaAA Aa=1 1全為顯性AAaaAa全為顯性AaAaAA Aa aa=1 2 1顯性 隱性=3 1AaaaAa aa=1 1顯性 隱性=1 1aaaaaa全為隱性考點互動探究(2)基因填充法:根據(jù)親代表現(xiàn)型寫出能確定的基因(如顯性性狀的基因型用

15、A_表示)根據(jù)子代一對基因分別來自兩個親本推知親代未知基因; 若親代為隱性性狀,基因型只能是aa。(3)隱性突破法:如果子代中有隱性個體,則親代基因型中必定含有一個a基因,然后再根據(jù)親代的表現(xiàn)型進一步判斷。 3.連續(xù)自交和連續(xù)自交且逐代淘汰隱性個體的概率計算(1)雜合子Aa連續(xù)自交,第n代的比例情況如下表:考點互動探究考點互動探究(2)根據(jù)上表比例,純合子、雜合子所占比例坐標曲線圖如圖5-14-7所示:親本必須是雜合子,n是自交次數(shù)或代數(shù);由該曲線得到的啟示:在育種過程中,選育符合人們要求的個體(顯性),可進行連續(xù)自交,直到性狀不再發(fā)生分離為止,即可留種推廣使用。(3)雜合子Aa連續(xù)多代自交并

16、逐代淘汰隱性個體,自交n次后,顯性個體中,顯性純合子AA所占比例為(2n-1)/(2n+1),雜合子Aa所占比例為2/(2n+1)。考點互動探究圖5-14-7角度1顯、隱性判斷及純合子、雜合子的判斷1.2017河北衡水二中模擬下列關于性狀顯隱性或純合子與雜合子判斷方法的敘述,錯誤的是()A.甲乙只有甲甲為顯性性狀B.甲甲甲+乙乙為隱性性狀C.甲乙甲 乙=1 1甲為顯性性狀D.花粉鑒定法:只有一種花粉純合子,至少兩種花粉雜合子考點互動探究命題角度答案 C解析甲乙只有甲甲為顯性性狀,這是顯性性狀的概念,A正確;甲甲甲+乙乙為隱性性狀,用性狀分離的概念判斷顯隱性,B正確;測交實驗無法判斷顯隱性關系,

17、C錯誤;花粉鑒定法:只有一種花粉純合子,至少兩種花粉雜合子,用配子法判斷顯隱性關系,D正確。2.2017江蘇張家港模擬已知牛的有角與無角為一對相對性狀,由常染色體上的等位基因A與a控制,在自由放養(yǎng)多年的一牛群中,兩基因頻率相等,每頭母牛一次只生產(chǎn)1頭小牛。以下關于性狀遺傳的研究方法及推斷,不正確的是()A.選擇多對有角牛和無角牛雜交,若后代有角牛明顯多于無角牛,則有角為顯性;反之,則無角為顯性B.自由放養(yǎng)的牛群自由交配,若后代有角牛明顯多于無角牛,則說明有角為顯性C.選擇多對有角牛和有角牛雜交,若后代全部是有角牛,則說明有角為隱性D.隨機選出1頭有角公牛和3頭無角母牛分別交配,若所產(chǎn)3頭牛全部

18、是無角,則無角為顯性考點互動探究考點互動探究答案 D解析選擇多對有角牛和無角牛雜交,若后代有角牛明顯多于無角牛,則有角為顯性;反之,則無角為顯性。自由放養(yǎng)的牛群自由交配,若后代有角牛明顯多于無角牛,則說明有角為顯性。選擇多對有角牛和有角牛雜交,若后代全部是有角牛,則說明有角為隱性。隨機選出1頭有角公牛和3頭無角母牛分別交配,若所產(chǎn)3頭牛全部是無角,由于子代牛的數(shù)量較少,不能判斷顯隱性關系?？键c互動探究考點互動探究考點互動探究角度2基因型和表現(xiàn)型的推導及相關計算3.番茄果實的顏色由一對等位基因A、a控制,下表是關于番茄果實顏色的3個雜交實驗及其結(jié)果。下列分析正確的是()考點互動探究實驗組親本表現(xiàn)

19、型F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目紅果黃果1紅果黃果4925042紅果黃果99703紅果紅果1511508A.番茄的果實顏色中,黃色為顯性性狀B.實驗組1的親本基因型:紅果為AA,黃果為aaC.實驗組2的F1紅果番茄均為雜合子D.實驗組3的F1中黃果番茄的基因型可能是AA或Aa考點互動探究答案 C解析由實驗組2或?qū)嶒灲M3可知紅果為顯性性狀;實驗組1的親本基因型:紅果為Aa、黃果為aa;實驗組2的親本基因型:紅果為AA、黃果為aa,F1紅果番茄均為雜合子Aa;實驗組3的F1中黃果番茄的基因型是aa。技法提煉依據(jù)配子的概率計算先計算出親本產(chǎn)生每種配子的概率,再根據(jù)題目要求用相關的兩種配子的概率相乘,即可得出

20、某一基因型個體的概率;計算表現(xiàn)型概率時,再將相同表現(xiàn)型個體的概率相加即可?？键c互動探究角度3雜合子連續(xù)自交類4.將具有一對等位基因的雜合子,逐代自交3次,在F3中顯性純合子的比例為()A.1/8B.7/8C.7/16D.9/16考點互動探究答案 C解析F3中雜合子(Aa)的比例為1/8,則純合子的比例為7/8,其中顯性純合子占1/27/8=7/16。5.2017北京石景山期末將基因型為Aa的豌豆連續(xù)自交,統(tǒng)計后代中純合子和雜合子的比例,得到如下曲線圖。下列分析不正確的是()A.a曲線可代表自交n代后純合子所占的比例B.b曲線可代表自交n代后顯性純合子所占的比例C.隱性純合子的比例比b曲線所對應

21、的比例要小D.c曲線可代表自交n代后雜合子所占的比例考點互動探究圖5-14-8考點互動探究答案 C解析基因型為Aa的豌豆連續(xù)自交n代后,純合子所占的比例越來越大,越來越接近于1,但不會為1,可用a曲線表示;其中顯性純合子和隱性純合子所占的比例可用b曲線表示;而雜合子所占比例越來越小,越來越接近于0,但不會為0,可用c曲線表示?？键c互動探究考點三基因分離定律特殊題型拓展考點互動探究考點互動探究考點互動探究答案 B2.將基因型為Aa的玉米自交一代的種子全部種下,待其長成幼苗,人工去掉隱性個體,并分成兩組,第一組全部讓其自交,第二組讓其自由傳粉。第一、二組的植株上基因型為aa的種子所占比例分別為()

22、A.1/9、1/6B.3/8、1/9C.1/6、5/12D.1/6、1/9考點互動探究答案 D解析Aa自交后代去掉隱性個體后基因型及比例為1/3AA、2/3Aa,該群體產(chǎn)生配子A、a的概率分別為2/3、1/3,若讓其自交,后代中基因型為aa的種子所占比例為2/31/4=1/6;若讓其自由傳粉,后代中基因型為aa的種子所占比例為1/31/3=1/9。易錯提醒自交的有關計算只能用列舉法,不能用配子法;自由交配的有關計算中列舉法和配子法都可用,但配子法簡捷、快速,不易出錯。考點互動探究題型二復等位基因類在一個群體內(nèi),同源染色體的某個相同位置上的等位基因超過2個,此時這些基因就稱為“復等位基因”。不要

23、認為復等位基因違背了體細胞中遺傳因子“成對存在”原則,事實上復等位基因在體細胞中仍然是成對存在的。如人類的ABO血型是由“i、IA、IB”3個復等位基因決定的。當兩個顯性基因同時存在時,兩個顯性性狀同時顯現(xiàn),如IAIB表現(xiàn)為AB型,此現(xiàn)象稱為共顯性。這種現(xiàn)象也會導致后代出現(xiàn)不同于3 1的分離比。考點互動探究【題組訓練】3.某種植物的花色受一組復等位基因的控制,純合子和雜合子的表現(xiàn)型如下表,若WPWS與WSw雜交,子代表現(xiàn)型的種類及比例分別是()A.3種,2 1 1 1B.4種,1 1 1 1C.2種,1 1 D.2種,3 1考點互動探究純合子雜合子WW紅色ww純白色WSWS紅條白花WPWP紅斑

24、白花W與任一等位基因紅色WP與WS、w紅斑白花WSw紅條白花考點互動探究答案 C4.某哺乳動物的背部皮毛顏色由常染色體上的一組復等位基因A1、A2和A3控制,且A1、A2和A3之間共顯性(即A1、A2和A3任何兩個組合在一起時,各基因均能正常表達)。如圖5-14-9表示基因?qū)Ρ巢科っ伾目刂脐P系。下列說法錯誤的是()A.體現(xiàn)了基因通過控制酶的合成來控制代謝進而控制性狀B.背部的皮毛顏色的基因型有6種,其中純合子有3種C.背部的皮毛顏色為白色的個體一定為純合子D.某白色雄性個體與多個黑色雌性個體交配,后代有三種毛色,則其基因型為A2A3考點互動探究圖5-14-9考點互動探究答案 C解析由題圖可

25、知,基因A1、A2和A3分別控制酶1、酶2和酶3的合成,進而控制該動物的毛色,體現(xiàn)了基因通過控制酶的合成來控制代謝從而控制性狀,A項正確。純合子有A1A1、A2A2、A3A33種,雜合子有A1A2、A1A3、A2A33種,B項正確。由題圖可知,只要無基因A1就會缺乏酶1,毛色就為白色,所以白色個體的基因型有A3A3、A2A2和A2A3三種,而A2A3是雜合子,C項錯誤。分析題圖可知,黑色個體的基因型只能是A1A3,某白色雄性個體與多個黑色雌性個體交配,后代中出現(xiàn)三種毛色,說明該白色個體必定為雜合子,其基因型只能是A2A3,D項正確。題型三致死問題(1)胚胎致死隱性致死:由于aa死亡,所以Aa自

26、交后代中基因型及比例為Aa AA=2 1。顯性純合致死:由于AA死亡,所以Aa自交后代中基因型及比例為Aa aa=2 1。(2)配子致死:致死基因在配子時期發(fā)揮作用,從而不能形成有生活力的配子的現(xiàn)象。例如A基因使雄配子致死,則Aa自交時,只能產(chǎn)生一種成活的a雄配子,A、a兩種雌配子,形成的后代有兩種基因型且比例為Aa aa=1 1?？键c互動探究【題組訓練】5.鼠的黃色和黑色是一對相對性狀,多對黃鼠交配,后代中總會出現(xiàn)約1/3的黑鼠,其余均為黃鼠。由此推斷,合理的是()A.鼠的黑色性狀由顯性基因控制 B.后代黃鼠中既有雜合子又有純合子C.黃鼠后代出現(xiàn)黑鼠是基因突變所致 D.黃鼠與黑鼠交配,后代中

27、黃鼠約占1/2考點互動探究答案 D解析多對黃鼠交配,后代中總會出現(xiàn)約1/3的黑鼠,其余均為黃鼠,說明黃色為顯性,黑色為隱性,并且后代有顯性純合致死現(xiàn)象。黃鼠后代出現(xiàn)黑鼠是基因分離造成的,基因突變的頻率低,不會出現(xiàn)一定的比例。黃色鼠都為雜合子(Aa),黑色鼠都為隱性純合子(aa),二者雜交后代中黃色鼠和黑色鼠的比例為11。6.科研人員在某海島上發(fā)現(xiàn)多年前單一毛色的老鼠種群演變成了具有黃色、白色和黑色三種毛色的種群?；駻1(黃色)、A2(白色)、A3(黑色)的顯隱性關系為A1對A2、A3為顯性,A2對A3為顯性,且黃色基因純合致死。下列有關敘述錯誤的是()A.黃色老鼠一定是雜合子,黑色老鼠一定是

28、純合子B.多年前老鼠的單一毛色只可能是白色或黑色C.兩只黃色老鼠交配,子代中黃色老鼠的概率為3/4D.兩只老鼠雜交的子代有出現(xiàn)三種毛色的可能考點互動探究考點互動探究答案 C解析依題意“基因A1(黃色)、A2(白色)、A3(黑色)的顯隱性關系為A1對A2、A3為顯性,A2對A3為顯性,且黃色基因純合致死”可知,黃色老鼠一定是雜合子,黑色老鼠一定是純合子,A項正確;因黃色基因純合致死,因此,多年前老鼠的單一毛色只可能是白色或黑色,B項正確;黃色老鼠一定是雜合子,其基因型為A1_,兩只黃色老鼠交配,子代為1/4A1A1(致死)、2/4A1_(黃色)、1/4_(白色或黑色),所以子代中黃色老鼠的概率為

29、2/3,C項錯誤;如果A1A3與A2A3雜交,則子代會出現(xiàn)黃色(A1A2、A1A3)、白色(A2A3)、黑色(A3A3)三種毛色,D項正確。技法提煉若某一性狀的個體自交總出現(xiàn)特定的比例2 1,而非正常的3 1時,則推斷可能是顯性純合致死,并且顯性性狀的個體(存活的)有且只有一種基因型(Aa,雜合子)。解決此類題目只要依照題干要求寫出遺傳圖解,將致死個體去除即可。而對于由復等位基因控制的性狀遺傳,解題的技巧為先寫出相應的基因型與對應的表現(xiàn)型,便可選擇相應品種進行雜交實驗?？键c互動探究題型四不完全顯性F1的性狀表現(xiàn)介于顯性和隱性的親本之間的顯性表現(xiàn)形式,如紫茉莉的花色遺傳中,紅色花(RR)與白色花

30、(rr)雜交產(chǎn)生的F1為粉紅色(Rr),F1自交后代有3種表現(xiàn)型:紅色、粉紅色、白色,性狀分離比為1 2 1?？键c互動探究【題組訓練】7.一對灰翅昆蟲交配產(chǎn)生的91只后代中,有黑翅22只、灰翅45只、白翅24只。若黑翅與灰翅昆蟲交配,則后代中黑翅的比例最有可能是()A.33%B.50%C.67%D.100%考點互動探究答案 B解析根據(jù)后代的性狀和比例分析可知,昆蟲翅色的遺傳屬于不完全顯性遺傳,中間性狀(灰色)為雜合子,黑色為純合子,黑翅與灰翅昆蟲交配,后代中黑翅的比例為50%。8.蘿卜的花有紅色、紫色、白色三種,由一對等位基因控制。現(xiàn)選用紫花蘿卜分別與紅花、白花、紫花蘿卜雜交,F1中紅花、白花

31、、紫花的數(shù)量比例分別如圖5-14-10中所示,下列相關敘述錯誤的是 ()A.紅花蘿卜與紅花蘿卜雜交,后代均為紅花蘿卜B.白花蘿卜與白花蘿卜雜交,后代均為白花蘿卜C.紅花蘿卜與白花蘿卜雜交,后代既有紅花蘿卜,也有白花蘿卜D.可用紫花蘿卜與白花蘿卜雜交驗證基因的分離定律考點互動探究圖5-14-10考點互動探究答案 C解析根據(jù)題圖中的雜交結(jié)果可知,紅花植株和白花植株為純合子,紫花植株為雜合子。紅花植株與白花植株雜交,后代只有紫花植株。題型五從性遺傳類在涉及常染色體上一對等位基因控制的性狀遺傳中,有時會出現(xiàn)某一基因型個體在雌、雄(男、女)個體中表現(xiàn)型不同的現(xiàn)象,即從性遺傳現(xiàn)象,然而該類基因在傳遞時并不

32、與性別相聯(lián)系,這與位于性染色體上基因的傳遞有本質(zhì)區(qū)別。從性遺傳的本質(zhì)為表現(xiàn)型=基因型+環(huán)境條件(性激素種類及含量差異)?？键c互動探究【題組訓練】9.已知控制牛的有角(HA)和無角(HB)的等位基因位于常染色體上,公牛體內(nèi)HA對HB為顯性,母牛體內(nèi)HB對HA為顯性,下列有關敘述錯誤的是()A.多對雜合的有角公牛和雜合的無角母牛雜交,F1中公牛的表現(xiàn)型及比例為有角 無角=3 1B.多對雜合的有角公牛和雜合的無角母牛雜交,F1中母牛的表現(xiàn)型及比例為有角 無角=1 3C.純合有角公牛和純合的有角母牛雜交,F1中公牛的表現(xiàn)型為有角,母牛的表現(xiàn)型為無角D.純合有角公牛和純合的無角母牛雜交,F1中公牛的表現(xiàn)

33、型為有角,母牛的表現(xiàn)型為無角考點互動探究考點互動探究答案 C解析多對雜合的有角公牛(HAHB)和雜合的無角母牛(HAHB)雜交,F1中公牛的表現(xiàn)型及比例為有角(HAHA+HAHB)無角(HBHB)=31,A項正確;多對雜合的有角公牛和雜合的無角母牛雜交,F1中母牛的表現(xiàn)型及比例為有角(HAHA)無角(HBHB+HAHB)=13,B項正確;純合有角公牛(HAHA)和純合的有角母牛(HAHA)雜交,F1中公牛和母牛的表現(xiàn)型都是有角,C項錯誤;純合有角公牛(HAHA)和純合的無角母牛(HBHB)雜交,F1全為雜合子(HAHB),公牛的表現(xiàn)型為有角,母牛的表現(xiàn)型為無角,D項正確。10.禿頂在男性中表現(xiàn)

34、較多,女性中表現(xiàn)極少,一般在30歲左右以后表現(xiàn)出來。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn):禿頂?shù)呐优c正常的男子婚配所生的男孩全部是禿頂,女孩全部正常。純合體的禿頂男子與正常的女子婚配,女兒有正常也有禿頂,兒子全禿頂。就此分析,下列說法正確的是()A.控制禿頂性狀的基因是位于X染色體上的顯性基因B.該禿頂性狀表達與性別有關但不屬于伴性遺傳C.父親正常、母親正常不可能生出禿頂?shù)膬鹤覦.女兒禿頂時父親不一定禿頂,母親一定禿頂考點互動探究考點互動探究答案 B解析由于子代中男孩和女孩的性狀不完全相同,可推測該禿頂性狀與性別有關,但由于禿頂男子的女兒不全是禿頂,禿頂兒子的母親正常,所以該禿頂性狀不屬于伴性遺傳,B正確。考點互動

35、探究1.2017海南卷遺傳學上的平衡種群是指在理想狀態(tài)下,基因頻率和基因型頻率都不再改變的大種群。某哺乳動物的平衡種群中,栗色毛和黑色毛由常染色體上的1對等位基因控制。下列敘述正確的是()A.多對黑色個體交配,每對的子代均為黑色,則說明黑色為顯性B.觀察該種群,若新生的栗色個體多于黑色個體,則說明栗色為顯性C.若該種群栗色與黑色個體的數(shù)目相等,則說明顯隱性基因頻率不等D.選擇1對栗色個體交配,若子代全部表現(xiàn)為栗色,則說明栗色為隱性歷年真題明考向考點互動探究答案 C解析若黑色為隱性,黑色個體交配,后代均為黑色,A項錯誤。若種群數(shù)目有限,實際分離比例可能偏離理論值,新生個體多的體色也可能是隱性性狀

36、,B項錯誤。若顯隱性基因頻率相等,則隱性性狀的基因型頻率為0.25,顯隱性性狀個體數(shù)目不相等,C項正確。若這對栗色個體為顯性純合子,子代也全部為栗色,D項錯誤。考點互動探究2.2016海南卷下列敘述不屬于人類常染色體顯性遺傳病遺傳特征的是()A.男性與女性的患病概率相同B.患者的雙親中至少有一人為患者C.患者家系中會出現(xiàn)連續(xù)幾代都有患者的情況D.若雙親均為患者,則子代的發(fā)病率最大為3/4解析本題考查對常染色體顯性遺傳病遺傳特點的分析。常染色體顯性遺傳病的遺傳與性別無關,所以男女患病概率相等;患者一定含有顯性致病基因,該基因來自親本,所以雙親中至少有一人為患者;患者家系中會出現(xiàn)連續(xù)幾代都有患者的

37、情況;若雙親中一方或雙方為純合子,則子女一定患病,所以子代發(fā)病率最大為1,故D項符合題意。答案 D考點互動探究3.2014海南卷某二倍體植物中,抗病和感病這對相對性狀由一對等位基因控制。要確定這對性狀的顯隱性關系,應該選用的雜交組合是()A.抗病株感病株B.抗病純合體感病純合體C.抗病株抗病株,或感病株感病株D.抗病純合體抗病純合體,或感病純合體感病純合體解析依顯性性狀和隱性性狀的概念,具有一對相對性狀的純合親本雜交,子一代表現(xiàn)出來的性狀為顯性性狀,未表現(xiàn)出來的性狀為隱性性狀,A項中若某一性狀為顯性雜合子而另一性狀為隱性個體(或顯性純合子)則不能判斷出顯隱性,A項錯誤。答案 B考點互動探究3.

38、2014海南卷某二倍體植物中,抗病和感病這對相對性狀由一對等位基因控制。要確定這對性狀的顯隱性關系,應該選用的雜交組合是()A.抗病株感病株B.抗病純合體感病純合體C.抗病株抗病株,或感病株感病株D.抗病純合體抗病純合體,或感病純合體感病純合體抗病純合體感病純合體,該組合中均為純合子,其后代必為雜合子,且表現(xiàn)為親本之一的性狀,則該性狀為顯性,B項正確。C項中的可能性與A項相同,如感病株感病株均為純合子,其后代表現(xiàn)型與親本相同,C、D項錯誤?？键c互動探究4.2014新課標全國卷如圖5-14-11為某種單基因常染色體隱性遺傳病的系譜圖(深色代表的個體是該遺傳病患者,其余為表現(xiàn)型正常個體)。近親結(jié)婚

39、時該遺傳病發(fā)病率較高,假定圖中第代的兩個個體婚配生出一個患該遺傳病子代的概率是1/48,那么,得出此概率值需要的限定條件是()A.2和4必須是純合子B.1、1和4必須是純合子C.2、3、2和3必須是雜合子D.4、5、1和2必須是雜合子圖5-14-11考點互動探究答案 B解析該遺傳病為常染色體隱性遺傳病,無論 2和 4是否純合,2、3、4、5的基因型均為Aa,A項錯誤。若 1、1純合,則2為1/2Aa,1為1/4Aa,3為2/3Aa;若4純合,則2為2/31/2=1/3Aa;故的兩個個體婚配,子代患病的概率是1/41/31/4=1/48,與題意相符,B項正確。若2和3一定是雜合子,當1和4同時為

40、AA時,第代的兩個個體婚配生出一個患該遺傳病子代的概率是1/21/21/4=1/16;當1和4同時為Aa時,第代的兩個個體婚配生出一個患該遺傳病子代的概率是2/32/31/4=1/9;當1和4一個是AA、另一個是Aa時,第代的兩個個體婚配生出一個患該遺傳病子代的概率是2(1/22/31/4)=1/6,后代患病概率都不是1/48,C項錯誤。第代的兩個個體婚配,子代患病概率與5的基因型無關;若第代的兩個個體都是雜合子,則子代患病的概率是1/4,與題干不符,D項錯誤?？键c互動探究5.2011海南卷孟德爾對于遺傳學的重要貢獻之一是利用設計巧妙的實驗否定了融合遺傳方式。為了驗證孟德爾遺傳方式的正確性,有

41、人用一株開紅花的煙草和一株開白花的煙草作為親本進行實驗。在下列預期結(jié)果中,支持孟德爾遺傳方式而否定融合遺傳方式的是()A.紅花親本與白花親本雜交的F1代全為紅花B.紅花親本與白花親本雜交的F1代全為粉紅花C.紅花親本與白花親本雜交的F2代按照一定比例出現(xiàn)花色分離D.紅花親本自交,子代全為紅花;白花親本自交,子代全為白花考點互動探究答案 C解析考查分離定律的實質(zhì),孟德爾遺傳方式是顆粒式遺傳,認為遺傳因子像一個個獨立的顆粒既不相互融合,也不會在傳遞中消失。A項只能否定融合遺傳方式,B項支持融合遺傳方式,D項既不能支持顆粒式遺傳,也不能支持融合遺傳方式?？键c互動探究知識小體系1.小麥和玉米是我國北方

42、重要的農(nóng)作物。優(yōu)良小麥品種可連續(xù)種植,但玉米需要年年買種。關于小麥和玉米的下列敘述,不正確的是()A.玉米的紅粒與小麥的白粒是一對相對性狀B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中小麥種子為純合子,自交不會發(fā)生性狀分離C.優(yōu)良小麥品種的培育需要通過連續(xù)自交D.玉米的花為單性花,更適于進行雜交實驗教師備用習題答案 A解析相對性狀是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型,玉米的紅粒與小麥的白粒屬于不同物種的性狀,不屬于相對性狀,A項錯誤。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中小麥種子為純合子,連續(xù)種植性狀不會發(fā)生分離,B項正確。連續(xù)自交可提高純合子的比例,C項正確。玉米的花為單性花,進行雜交實驗時無須去雄,D項正確。2.小鼠體色的灰色與白色是由常染色體上的一對

43、基因控制的相對性狀,某校生物科研小組的同學飼養(yǎng)了8只小鼠(編號),同時進行了一次雜交實驗。下表是雜交組合及所得第一胎子鼠的體色情況。該小組同學認為,根據(jù)上述實驗結(jié)果不能確認哪個性狀是顯性性狀,需重新設計雜交組合,以確定這對性狀的顯隱性。請選出最合理的實驗方案()A.讓與雜交,與雜交,觀察后代體色情況B.讓與雜交,與雜交,觀察后代體色情況C.讓與雜交,與雜交,觀察后代體色情況D.讓與雜交,與雜交,觀察后代體色情況教師備用習題40親本子代雌雄灰 白 灰 白 56 白 灰 46 灰 灰 11 0 白 白 09教師備用習題答案 C解析根據(jù)后代表現(xiàn)型及比例推測,若灰對白是顯性,則為雜合子,為隱性純合子,

44、中至少有一方為顯性純合子,均為隱性純合子;而若白對灰是顯性,則為雜合子,為隱性純合子,均為隱性純合子,中至少有一方為顯性純合子。通過雜交、雜交,觀察后代是否發(fā)生性狀分離即可對性狀顯隱性進行確定。如果與雜交的后代中既有灰鼠又有白鼠,與雜交的后代全為白鼠,則灰色為顯性性狀;如果與雜交的后代全為灰鼠,與雜交的后代中既有灰鼠又有白鼠,則白色為顯性性狀。3.人類的禿頂和非禿頂由位于常染色體上的一對等位基因B和b控制,結(jié)合下表信息,下列相關敘述錯誤的是()A.非禿頂?shù)膬扇嘶榕?后代男孩可能為禿頂 B.禿頂?shù)膬扇嘶榕?后代女孩可能為禿頂C.非禿頂男性與禿頂女性婚配,生一個禿頂男孩的概率為1/2D.禿頂男性與

45、非禿頂女性婚配,生一個禿頂女孩的概率為0教師備用習題40BBBbbb男 非禿頂禿頂禿頂女 非禿頂 非禿頂 禿頂教師備用習題答案 D解析非禿頂男性的基因型為BB,非禿頂女性的基因型為BB或Bb,二者婚配,后代男孩的基因型為BB或Bb,因此可能為禿頂,A項正確;禿頂男性的基因型為Bb或bb,禿頂女性的基因型為bb,二者婚配,后代女孩的基因型為Bb或bb,可能為禿頂,B項正確;非禿頂男性的基因型為BB,禿頂女性的基因型為bb,二者婚配,后代的基因型為Bb,若為男孩,則表現(xiàn)為禿頂,若為女孩,則正常,因此生一個禿頂男孩的概率為1/2,C項正確;禿頂男性的基因型為Bb或bb,非禿頂女性的基因型為BB或Bb

46、,二者婚配,所生女孩有可能禿頂,D項錯誤。4.一對表現(xiàn)正常的夫婦有一個正常男孩和一個患某種遺傳病的女孩。如果該男孩與一個母親為該病患者的正常女子結(jié)婚,生了一個正常的兒子,問這個兒子攜帶致病基因的概率為()A.11/18 B.5/9C.4/9D.3/5教師備用習題答案 A解析正常夫婦生出正常男孩和患病女孩,那么致病基因是隱性基因,男孩的兩種基因型及其概率:2/3Aa,1/3AA。女孩表現(xiàn)型正常母親患病,那么基因型一定是Aa,生出的兒子表現(xiàn)正常,那么只有可能是Aa和AA,且要攜帶致病基因,那就只可能是Aa,也就是計算生出兒子基因型為Aa的概率是多少,即2/32/3+1/31/2,得出的結(jié)果就是11

47、/18,A正確。5.某學生在學校調(diào)查了人的拇指能否向背側(cè)彎曲的遺傳情況,他們以年級為單位,對各班級的統(tǒng)計進行匯總和整理,見下表:教師備用習題親代類型子代類型第一組第二組第三組雙親拇指均能向背側(cè)彎曲雙親中只有一個拇指能向背側(cè)彎曲雙親拇指均不能向背側(cè)彎曲拇指能向背側(cè)彎曲4804800拇指不能向背側(cè)彎曲288448子代拇指均不能向背側(cè)彎曲試根據(jù)表中數(shù)據(jù),回答下列問題:(1)你根據(jù)表中第組遺傳情況調(diào)查,就能判斷出屬于顯性性狀的是。(2)設控制顯性性狀的基因為A,控制隱性性狀的基因為a,請寫出在實驗調(diào)查中,上述各組雙親中可能有的基因型組合:第一組:;第二組:;第三組:。教師備用習題教師備用習題答案 (1)一拇指能向背側(cè)彎曲(2)AAAA、AAAa和AaAaAAaa、Aaaaaaaa解析由第一組,雙親都為拇指能向背側(cè)彎曲,子代出現(xiàn)拇指不能向背側(cè)彎曲的性狀,即出現(xiàn)了性狀分離,可知拇指能向背側(cè)彎曲為顯性性狀,又因為該題調(diào)查的是家庭,調(diào)查的人數(shù)很多,人群中拇指能向背側(cè)彎曲的基因型為AA或Aa,拇指不能向背側(cè)彎曲的基因型是aa,而調(diào)查的家庭與各自的子代沒有對應,所以不能確定各自家庭父母的基因型,所以第一組雙親的基因型組合有AAAA,AAAa,AaAa;第二組雙親的基因型組合有AAaa,Aaaa;第三組雙親的基因型組合有aaaa。