生物第九單元 生物與環(huán)境 第4講 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞及穩(wěn)定性 新人教版

研考點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)探究悟高考真題演練固考基雙基體系優(yōu)化目 錄ONTENTS課時(shí)作業(yè)第九單元 生物與環(huán)境第4講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞及穩(wěn)定性固考基固考基雙基體系優(yōu)化雙基體系優(yōu)化層次層次作用作用舉例舉例個(gè)體個(gè)體_的正常的正常進(jìn)行，離不開(kāi)信息進(jìn)行，離不開(kāi)信息的作用的作用(1)蝙蝠的回聲定位蝙蝠的回聲定位(2)萵苣種子必須接受某種波萵苣種子必須接受某種波長(zhǎng)的光才萌發(fā)長(zhǎng)的光才萌發(fā)種群種群生物種群的生物種群的_，離不開(kāi)信息的傳遞離不開(kāi)信息的傳遞(1)植物開(kāi)花需光信息刺激植物開(kāi)花需光信息刺激(2)昆蟲(chóng)分泌性外激素，引誘昆蟲(chóng)分泌性外激素，引誘異性個(gè)體異性個(gè)體群落和生群落和生態(tài)系統(tǒng)態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)_，以維持生態(tài)，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定系統(tǒng)的穩(wěn)定食物鏈上相鄰物種間食物鏈上相鄰物種間“食食”與與“被食被食”的關(guān)系的關(guān)系生命活動(dòng)生命活動(dòng)繁衍繁衍生物種間生物種間關(guān)系關(guān)系研考點(diǎn)研考點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)探究重點(diǎn)難點(diǎn)探究考點(diǎn)研析考點(diǎn)研析項(xiàng)目項(xiàng)目區(qū)別區(qū)別聯(lián)系聯(lián)系來(lái)源來(lái)源途徑途徑特點(diǎn)特點(diǎn)范圍范圍能量能量流動(dòng)流動(dòng)太陽(yáng)能太陽(yáng)能食物食物鏈鏈(網(wǎng)網(wǎng))單向流動(dòng)單向流動(dòng)逐級(jí)遞減逐級(jí)遞減生物群落生物群落共同把生共同把生態(tài)系統(tǒng)各態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系組分聯(lián)系成一個(gè)統(tǒng)成一個(gè)統(tǒng)一整體，一整體，調(diào)節(jié)生態(tài)調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)系統(tǒng)的穩(wěn)定性定性物質(zhì)物質(zhì)循環(huán)循環(huán)生態(tài)系生態(tài)系統(tǒng)統(tǒng)循環(huán)流動(dòng)循環(huán)流動(dòng)全球性全球性生物圈生物圈信息信息傳遞傳遞生物或生物或無(wú)機(jī)環(huán)無(wú)機(jī)環(huán)境境多種多種途徑途徑單向或雙單向或雙向向生物與生物之生物與生物之間；生物與環(huán)間；生物與環(huán)境之間境之間題組演練題組演練考點(diǎn)研析考點(diǎn)研析來(lái)源來(lái)源傳遞形式傳遞形式舉例舉例物理物理信息信息光、聲、溫光、聲、溫度、濕度、度、濕度、磁力等磁力等物理過(guò)程物理過(guò)程螢火蟲(chóng)的光、哺螢火蟲(chóng)的光、哺乳動(dòng)物的體溫乳動(dòng)物的體溫化學(xué)化學(xué)信息信息生物的代謝生物的代謝活動(dòng)活動(dòng)化學(xué)物質(zhì)，如生化學(xué)物質(zhì)，如生物堿、有機(jī)酸、物堿、有機(jī)酸、性外激素等性外激素等昆蟲(chóng)的性外激素、昆蟲(chóng)的性外激素、狗利用小便氣味狗利用小便氣味作標(biāo)記作標(biāo)記行為行為信息信息動(dòng)物的特定動(dòng)物的特定行為特征行為特征動(dòng)物的特殊行為動(dòng)物的特殊行為蜜蜂跳舞、孔雀蜜蜂跳舞、孔雀開(kāi)屏開(kāi)屏能量流動(dòng)能量流動(dòng)物質(zhì)循環(huán)物質(zhì)循環(huán)信息傳遞信息傳遞特點(diǎn)特點(diǎn)單向流動(dòng)，逐單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減級(jí)遞減循環(huán)運(yùn)動(dòng)，反循環(huán)運(yùn)動(dòng)，反復(fù)利用復(fù)利用往往是雙向的往往是雙向的范圍范圍生態(tài)系統(tǒng)中各生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物圈生物圈生物之間，生物與無(wú)生物之間，生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間機(jī)環(huán)境之間途徑途徑食物鏈和食物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng)多種多種地位地位生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力力生態(tài)系統(tǒng)的基生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)礎(chǔ)決定能量流動(dòng)和物質(zhì)決定能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)循環(huán)的方向和狀態(tài)聯(lián)系聯(lián)系同時(shí)進(jìn)行，相互依存，不可分割，形成一個(gè)統(tǒng)一整體同時(shí)進(jìn)行，相互依存，不可分割，形成一個(gè)統(tǒng)一整體題組演練題組演練考點(diǎn)研析考點(diǎn)研析題組演練題組演練考點(diǎn)研析考點(diǎn)研析相關(guān)分析相關(guān)分析設(shè)計(jì)要求設(shè)計(jì)要求生態(tài)缸必須是封閉的生態(tài)缸必須是封閉的防止外界生物或非生物因素防止外界生物或非生物因素的干擾的干擾生態(tài)缸中投放的幾種生物必須生態(tài)缸中投放的幾種生物必須具有很強(qiáng)的生活力，成分齊全具有很強(qiáng)的生活力，成分齊全(具有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者具有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者)生態(tài)缸中能夠進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)生態(tài)缸中能夠進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)，在一定時(shí)期內(nèi)和能量流動(dòng)，在一定時(shí)期內(nèi)保持穩(wěn)定保持穩(wěn)定生態(tài)缸的材料必須透明生態(tài)缸的材料必須透明為光合作用提供光能；保持為光合作用提供光能；保持生態(tài)缸內(nèi)溫度；便于觀察生態(tài)缸內(nèi)溫度；便于觀察相關(guān)分析相關(guān)分析設(shè)計(jì)要求設(shè)計(jì)要求生態(tài)缸宜小不宜大，缸中的水生態(tài)缸宜小不宜大，缸中的水量應(yīng)占其容積的量應(yīng)占其容積的4/5，要留出一，要留出一定的空間定的空間便于操作，缸內(nèi)儲(chǔ)備一定量便于操作，缸內(nèi)儲(chǔ)備一定量的空氣的空氣生態(tài)缸的采光用較強(qiáng)的散射光生態(tài)缸的采光用較強(qiáng)的散射光防止水溫過(guò)高導(dǎo)致水生植物防止水溫過(guò)高導(dǎo)致水生植物死亡死亡選擇生命力強(qiáng)的生物，動(dòng)物不選擇生命力強(qiáng)的生物，動(dòng)物不宜太多，個(gè)體不宜太大宜太多，個(gè)體不宜太大減少對(duì)減少對(duì)O2的消耗，防止生產(chǎn)的消耗，防止生產(chǎn)量量消耗量消耗量題組演練題組演練悟高考悟高考真題演練真題演練