中考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí) 第三部分 寫作（共三章）課件

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1、第三部分 寫 作第一章第一章 銘記綱要，依綱寫作銘記綱要，依綱寫作第二章第二章 探析考題，明確規(guī)律探析考題，明確規(guī)律第三章第三章 系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升等級(jí)提升等級(jí)第三部分第三部分 寫作寫作第三部分第三部分 寫寫 作作 考場(chǎng)作文升級(jí)指導(dǎo)考場(chǎng)作文升級(jí)指導(dǎo) 第一章第一章 銘記綱要，依綱寫作銘記綱要，依綱寫作（一）考綱要求一）考綱要求 （2013年廣東省中考考綱）第三部分第三部分 寫寫 作作 考場(chǎng)作文升級(jí)指導(dǎo)考場(chǎng)作文升級(jí)指導(dǎo) 第一章第一章 銘記綱要，依綱寫作銘記綱要，依綱寫作二、評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)二、評(píng)改標(biāo)準(zhǔn) （2013年中考省級(jí)評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)）第二章第二章 探析考題，明確規(guī)律探析考題，明確規(guī)律 廣東省近九年（20

2、052013）中考作文試題綜合探析第二章第二章 探析考題，明確規(guī)律探析考題，明確規(guī)律第三章第三章 系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升等級(jí)提升等級(jí)導(dǎo)入語(yǔ)導(dǎo)入語(yǔ)中考作文命題形式不外乎全命題作文、半命題作文、話題作文和材料作文四種。廣東省近九年的中考作文題中，半命題有6次，全命題2次，有限制的自擬題1次（2006年），話題作文已逐步淡出，材料作文也難覓蹤影。所以，考生備考應(yīng)學(xué)側(cè)重半命題和全命題兩種形式，但也要了解話題作文和材料作文。1.命題作文命題作文命題作文是一切寫作形式的基礎(chǔ)，因?yàn)槠渌魑男问阶罱K都會(huì)轉(zhuǎn)化為命題作文，后文將重點(diǎn)指導(dǎo)。2.半命題作文半命題作文半命題作文和命題作文相比，最大的優(yōu)勢(shì)就是給了考生一定

3、的選材和立意的自由。怎樣才能寫好半命題作文呢？（1）細(xì)讀題目，領(lǐng)會(huì)命題意圖。每道試題，都有命題者的意圖，因此，讀題時(shí)必須細(xì)讀題目、導(dǎo)語(yǔ)和要求，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)命題者的意圖。第三章第三章 系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升等級(jí)提升等級(jí)（2）突破常規(guī)，補(bǔ)出小巧題目。補(bǔ)題首先開(kāi)口要小，要善于根據(jù)自己優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，從某一個(gè)側(cè)面、情景、人物等入手，讓內(nèi)容實(shí)實(shí)在在，忌諱大而籠統(tǒng)。其次要巧：一是新巧，二是奇巧?！靶隆迸c“老”“舊”相對(duì)；“奇”與“俗”“庸”相對(duì)。（3）調(diào)動(dòng)積累，選出新穎材料。“喜新厭舊”是作文評(píng)卷人的共性。俗話說(shuō)：“寧吃鮮桃一口，不吃爛杏一簍”。作文亦如此。所以，選材要做到提煉親歷材料、捕捉熱門材料、巧用經(jīng)典材料

4、。 （4）深入開(kāi)掘，寫出最佳作文。如有一位同學(xué)在寫作 之間時(shí)，以婆媳之間為題，小作者不僅描寫了“媽媽”與“婆婆”之間從產(chǎn)生矛盾到解決矛盾的過(guò)程，更在文章結(jié)尾由婆媳間應(yīng)相互理解和尊重，深化到人與人之間也應(yīng)相互理解和尊重，這就做到了深入開(kāi)掘。第三章第三章 系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升等級(jí)提升等級(jí)3.話題作文話題作文話題作文與半命題作文相比多了一份擬題的自由。要寫好話題作文，必須在以下幾方面狠下功夫：（1）字斟句酌，細(xì)審話題，明確考查重點(diǎn)和擬題方向。（2）緊扣話題擬妙題。話題作文的擬題形式主要有兩種：話題入題和話題不入題。擬題的基本原則是大題小做，虛題實(shí)寫，開(kāi)口要小，切入要準(zhǔn)。一般是在話題前、中、后加上修

5、飾限制語(yǔ)，使所擬題目含有話題或在話題范圍之內(nèi)。一般忌諱用話題為題，因話題大而寬泛，不易把握。（3）巧取角度選新材。（4）獨(dú)辟蹊徑出新意。第三章第三章 系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升等級(jí)提升等級(jí)4.材料作文材料作文材料作文要求根據(jù)所提供的材料中提取中心立意、擬題和選材，有一定難度。怎樣寫好材料作文呢？（1）細(xì)讀題目，審清要求。 文題要求是題目中的指令性文字，是構(gòu)思寫作之前必須認(rèn)真審讀的基本內(nèi)容。（2）細(xì)讀材料，找出動(dòng)情點(diǎn)寫作角度任何一則或幾則材料，可供寫作的角度往往是多方面的，由于個(gè)人的生活與閱歷的不同，每個(gè)人在閱讀材料的過(guò)程中所受到的啟發(fā)也是各不相同的，因此，在閱讀材料的過(guò)程中，我們必須努力尋找屬于自

6、己的動(dòng)情點(diǎn)，可以多羅列幾種加以比較。（3）研讀材料，確定寫作點(diǎn)立意選材題目中的材料，有的含義明確清晰，一讀便知。但更多的材料則需要細(xì)細(xì)揣摩、體味、提煉，才能明確其含義，因?yàn)樗鼈兓蛘咭员扔鞯男问奖磉_(dá)意義，或者用象征的手法表達(dá)意義。還有的把多則材料放在一起，需要考生綜合歸納，分析其含義。在分析的過(guò)程中，我們要找出自己最為熟悉、平常積累材料最多、立意最新穎、深刻的一點(diǎn)，作為寫作點(diǎn)。第三章第三章 系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升等級(jí)提升等級(jí)（4）根據(jù)材料立意巧擬題。不管時(shí)半命題、話題還是材料作文，經(jīng)過(guò)補(bǔ)題、擬題后都成了全命題作文。其實(shí)，縱觀近幾年廣東省中考作文命題形式，話題和材料作文因過(guò)于寬泛或過(guò)難，增加閱卷難

7、度而逐漸被淡化，命題和半命題逐漸成為主流或首選。話題作文和材料作文作文中常見(jiàn)的“三自”自己擬題、自主立意、自選文體的現(xiàn)象也自然被淡化，限寫文體和不限文體逐漸成為主流。廣東省近九年中考作文題中，限定文體（寫作記敘文）和不限文體（文廣東省近九年中考作文題中，限定文體（寫作記敘文）和不限文體（文體自選）的年份之比為體自選）的年份之比為4：5，可見(jiàn)，考生應(yīng)重點(diǎn)掌握記敘文的寫作方法和技，可見(jiàn)，考生應(yīng)重點(diǎn)掌握記敘文的寫作方法和技巧。因?yàn)槿绻薅ㄎ捏w，一般也是限寫記敘文；如果不限定文體，也可選寫巧。因?yàn)槿绻薅ㄎ捏w，一般也是限寫記敘文；如果不限定文體，也可選寫記敘文。記敘文是初中階段訓(xùn)練的重點(diǎn)。因此，下文將

8、重點(diǎn)指導(dǎo)記敘文備考，記敘文。記敘文是初中階段訓(xùn)練的重點(diǎn)。因此，下文將重點(diǎn)指導(dǎo)記敘文備考，設(shè)計(jì)六次系列作文，進(jìn)行設(shè)計(jì)六次系列作文，進(jìn)行“滾雪球滾雪球”式訓(xùn)練。式訓(xùn)練。第三章第三章 系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升等級(jí)提升等級(jí)中考作文系列訓(xùn)練（一）中考作文系列訓(xùn)練（一） 審題點(diǎn)題審題點(diǎn)題 切合題意切合題意一、審準(zhǔn)題一、審準(zhǔn)題審清題意是作文第一要義，也是作文的第一步，而且是文章成敗的關(guān)鍵性一步。文章的立意是在審題的過(guò)程中確定的。審題的具體任務(wù)，就是通過(guò)對(duì)作文題目的思考和分析，了解命題者的意圖，弄清寫作對(duì)象、范圍和重點(diǎn)，明確立意，確定體裁。非快速作文審題時(shí)，對(duì)作文題目的命題意圖、寫作對(duì)象、選材范圍、中心表達(dá)等方

9、面的問(wèn)題可以分步進(jìn)行分析、推敲?？焖僮魑模紙?chǎng)作文）的審題不能這樣按部就班地進(jìn)行，一般要求在一兩分鐘之內(nèi)快速完成。（一）同步審視法（一）同步審視法 同步審視法要求對(duì)題旨、題材、中心、重點(diǎn)、體裁等做同步審視，也就是說(shuō)，一覽無(wú)余，同步完成，不再按部就班，逐條揣摩。 第三章第三章 系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升等級(jí)提升等級(jí)同步審視法要求簡(jiǎn)化審題程序，采用掃描的辦法，對(duì)題目瞥一眼，立即就能決定寫什么，表達(dá)什么主題。比如寫發(fā)生在我身邊的一件趣事這個(gè)題目，按常規(guī)審題的程序是： *審清題型：全命題？半命題？話題作文？材料作文？這是一道全命題，要弄清楚：這道題寫作的對(duì)象是：事。 這道題寫作的范圍是：一件事。 這道題取

10、材的范圍是：身邊的事。 這道題題旨的中心是：有趣的事。 這道題的文章體裁是：記敘文。 通過(guò)以上程序的思考和分析，然后再歸納總結(jié)，得出結(jié)論：用記敘文的形式，寫一件發(fā)生在自己身邊的有趣的事情。 第三章第三章 系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升等級(jí)提升等級(jí)但審題還沒(méi)有完結(jié)，還必須繼續(xù)思考第個(gè)更重要的問(wèn)題：什么是有趣的事?所謂“有趣的事”，就是指能給人新鮮感的事，也就是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的事。但是光有趣還不行，還必須有意義，能給人以啟迪和教育。分析到這里，審題的過(guò)程才算完成，最后的結(jié)論是：用記敘文的形式，寫一件發(fā)生在自己身邊的人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的而又有意義的事。這樣的審題方法，雖然對(duì)題目把握得比較準(zhǔn)，但是程序太繁瑣，費(fèi)時(shí)太多

11、，不符合“快速”的要求。 同步審視法只要瞥一眼發(fā)生在我身邊的一件有趣的這個(gè)題目，瞬間就能做出判斷：以記敘文的形式，寫一件新鮮的人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的有意義的事。為什么同步審視法能迅速對(duì)題旨做出判斷呢？關(guān)鍵的問(wèn)題是使用掃描法，簡(jiǎn)化了思維程序，省去了繁雜的分析過(guò)程。因?yàn)椤吧磉叺摹?、“有趣的”、“一件”、“事”等因素，在題目中都有明顯的標(biāo)志，可以一覽無(wú)余，不必再按部就班去思考和分析。既然是寫“一件事”，體裁當(dāng)然是記敘文，這個(gè)問(wèn)題也無(wú)須考慮，寫任何文章都要注意社會(huì)效益，因此所寫的事情不但要求有趣，還必須有意義。這樣，把六個(gè)思維程序簡(jiǎn)化為一個(gè)，只要抓住一個(gè)“趣”字稍加分析，就完成了審題任務(wù)。 第三章第三章 系列

12、訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升等級(jí)提升等級(jí)（二）掌握重心法二）掌握重心法 有些作文題，只要準(zhǔn)確地把握其表意重心，就能迅速明確立意，確定好選材范圍和寫作重點(diǎn)，在審題思維活動(dòng)中少走很多彎路，這種方法叫作掌握重心法。 文題的表意重心就是最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫作的重點(diǎn)。偏正結(jié)構(gòu)的題型，其表意重心往往在偏的部分。如果作文題目是獨(dú)詞，它的表意重心往往在這個(gè)詞所代表的事物本質(zhì)特點(diǎn)上，只要抓住它的本質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行思考就可以了，或?qū)懰南笳饕饬x，或?qū)懰谋扔饕饬x，或?qū)懰囊暌饬x。比如橋路春風(fēng)攀登最美等題目都是如此，不要全面思考，只要抓住一點(diǎn)就行。這在快速審題時(shí)有個(gè)術(shù)語(yǔ)，叫做“攻其一點(diǎn)，不及其余”。全面思考費(fèi)時(shí)太多，

13、不符合快速審題的要求。第三章第三章 系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升等級(jí)提升等級(jí)（三）反向思維法三）反向思維法 反向思維審題法，又叫穿透障礙法。有些作文題，從字面上分析，從正面思考，恐怕絞盡腦汁也找不到突破口，不知如何下手。但是如果運(yùn)用反向思維法，穿透字面上的障礙，從反面去思考，立即就能明確寫作范圍和對(duì)象，瞬間就能把題審好。比如寫靜靜的夜晚這個(gè)題目, 如果從字面上理解，從正面思考，是無(wú)法下手的。夜晚靜靜的，萬(wàn)籟俱寂，有什么好寫的呢?但是在這種“山窮水盡疑無(wú)路”之時(shí)，如果運(yùn)用反向思維法審題，眼前立即就會(huì)變得明亮起來(lái)，就會(huì)見(jiàn)到“柳暗花明又一村”的景象。其實(shí)，靜靜的夜晚這個(gè)題目要求寫的是在靜靜的夜晚發(fā)生的不平

14、靜的事情。靜靜的夜晚，大地萬(wàn)籟俱寂，但是仍有人在工作，種子在破土，小苗在生長(zhǎng)，樹(shù)葉在沙沙作響，河水在嘩嘩地奔流思維的閘門一經(jīng)打開(kāi)，就覺(jué)得有寫不完的材料。第三章第三章 系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升等級(jí)提升等級(jí)二、點(diǎn)好題二、點(diǎn)好題點(diǎn)題是考場(chǎng)作文避免偏題的一種最有效的手段。 （一）把握好點(diǎn)題時(shí)機(jī)（一）把握好點(diǎn)題時(shí)機(jī) 1、開(kāi)頭點(diǎn)題。如、開(kāi)頭點(diǎn)題。如白楊禮贊一開(kāi)頭就是：“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡，我贊美白楊樹(shù)！” 背影開(kāi)頭：“我與父親不相見(jiàn)已二年了，我最不能忘記的是他的背影。” 從這許多文章的開(kāi)篇點(diǎn)題中，我們可以體會(huì)到開(kāi)篇點(diǎn)題既有開(kāi)門見(jiàn)山，一下子就把讀者引入你所寫作的內(nèi)容中，使你的文章能盡快入題，同時(shí)又有一種懸念感

15、，吸引讀者懷著迫切心情去讀下文，還能快速表明作者寫作的感情傾向。 開(kāi)篇點(diǎn)題對(duì)考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，是一種很重要的入題手段。 第三章第三章 系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升等級(jí)提升等級(jí)2、文中點(diǎn)題。如、文中點(diǎn)題。如白楊禮贊，當(dāng)寫過(guò)高原景色讓人感到單調(diào)時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)“白楊樹(shù)”，又讓人感到驚奇、興奮，這時(shí)來(lái)一次點(diǎn)題：“那就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而實(shí)在是不平凡的一種樹(shù)?！?當(dāng)寫了“白楊樹(shù)”的特點(diǎn)后，又一次點(diǎn)題：“這就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而決不是平凡的樹(shù)?！?提醒幸福，當(dāng)寫了我們總是習(xí)慣在提醒中過(guò)日子，但所提醒的總是災(zāi)難，卻忽視了提醒幸福，于是點(diǎn)題：“請(qǐng)從此注意幸福?！碑?dāng)列舉了生活中好多平時(shí)被我們忽視

16、的東西就是一種幸福后，又一次點(diǎn)題：“幸福的時(shí)候，我們要對(duì)自己說(shuō)，請(qǐng)記住這一刻！幸福就會(huì)長(zhǎng)久地伴隨我們?！?從這些文中點(diǎn)題中，我們可以體會(huì)到，文中點(diǎn)題，可以使行文緊湊，思路清晰，層次清楚，能讓讀者很容易地把握作者的寫作思路與意向。特別是在考場(chǎng)作文中，能讓你的行文緊扣文題，避免偏題，更能讓閱卷教師輕而易舉地把握你的文章脈絡(luò)，明確文章的主題。 第三章第三章 系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升等級(jí)提升等級(jí)3、結(jié)尾點(diǎn)題。如、結(jié)尾點(diǎn)題。如提醒幸福的結(jié)尾：“常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經(jīng)?？纯刺?yáng)，心就不知不覺(jué)暖洋洋，亮光光。” 白楊禮贊的結(jié)尾：“我要高聲贊美白楊樹(shù)。” 背影的結(jié)尾：“我讀到此處，在晶瑩的淚

17、光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！” 結(jié)尾點(diǎn)題既有點(diǎn)題的作用，也是點(diǎn)明文章的中心，還能達(dá)到照應(yīng)開(kāi)頭、抒發(fā)感情、表達(dá)愿望的作用，同時(shí)收束全文。一個(gè)好的結(jié)尾點(diǎn)題，能讓閱卷老師一眼看出作文主題，還能產(chǎn)生言有盡而意無(wú)窮的聯(lián)想，感覺(jué)很有品味。 做到這三做到這三“點(diǎn)點(diǎn)”，作文就很切題了，作文就很切題了。三、典題導(dǎo)練三、典題導(dǎo)練1、訓(xùn)練主題：感恩生命，珍惜擁有的幸福2、訓(xùn)練題目：（1）綻放的心花 （2）珍藏在心中的 第三章第三章 系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升等級(jí)提升等級(jí)中考作文系列訓(xùn)練（二中考作文系列訓(xùn)練（二） 立意選材立意選材 深刻鮮活深刻鮮活一、立好意一、立好意 “意”即

18、中心，是文章的靈魂。立意就是確立文章的主題?！耙狻泵鬟x材等才有方向性。 （一）方向要正確一）方向要正確 所謂正確，就是立意要符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，表達(dá)出來(lái)的思想觀點(diǎn)和感情要健康、積極向上。一般來(lái)說(shuō)，我們的立意要與我們目前國(guó)家社會(huì)倡導(dǎo)的公德相一致，要與當(dāng)前的時(shí)代精神相一致。如：歌頌真、善、美，抨擊假、丑、惡，提倡以人為本、愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、環(huán)境保護(hù)、無(wú)私奉獻(xiàn)、和諧社會(huì)等等。決不能表現(xiàn)一些消極厭世的思想，或和主樓價(jià)值觀相左的思想意識(shí)。 （二）情感要鮮明二）情感要鮮明 情感鮮明是指在文章中的情感指向要明確，該批判的批判，該歌頌的歌 頌，語(yǔ)言要飽含感情。感情鮮明最忌的是故作姿態(tài)，夸大其辭，沒(méi)有分寸，這樣

19、反而會(huì)讓人感覺(jué)作嘔。感情表達(dá)真實(shí)可信才會(huì)感人，才會(huì)打動(dòng)人。第三章第三章 系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升等級(jí)提升等級(jí) （三）思考要深刻三）思考要深刻 深刻思考就是要求我們能透過(guò)事物的現(xiàn)象去挖掘其內(nèi)在的本質(zhì)，更多地關(guān)注人生社會(huì)的啟示與感悟，思考出對(duì)人生，對(duì)社會(huì)有意義和價(jià)值的東西，能在一般人認(rèn)識(shí)上再進(jìn)一步，能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的那一點(diǎn)，并能給人以啟示。思考的深刻需要我們對(duì)眼前的事物作仔細(xì)深入的思考，找到事物的內(nèi)在聯(lián)系，并能用文章的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 （四）思維要?jiǎng)?chuàng)新四）思維要?jiǎng)?chuàng)新 思維創(chuàng)新是指克服以往的思維定勢(shì)，打破常規(guī)去思考、分析，找到我們自己獨(dú)特的創(chuàng)見(jiàn)，給人以啟迪?？紙?chǎng)作文不論以何種形式出現(xiàn)，一般都會(huì)給考生以

20、思想馳騁的余地，我們就可以突破常規(guī)的思維習(xí)慣模式，從相似、相關(guān)或相反的方向思考，進(jìn)行有積極意義的創(chuàng)新思考，拿出與眾不同的立意，再用自己充滿個(gè)性化的語(yǔ)言，真實(shí)地表達(dá)自己對(duì)生活的體察、感受、思考和認(rèn)識(shí)，讓讀者也從中得到啟示。 第三章第三章 系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升等級(jí)提升等級(jí) 我們明確了立意的方向，那么，在初中記敘文中有哪些具體的立意內(nèi)容呢？一般來(lái)說(shuō)有： 1、符合當(dāng)今社會(huì)公德和時(shí)代精神的：如歌頌真、善、美，抨擊假、丑、惡，提倡以人為本、愛(ài)國(guó)守法、誠(chéng)信、環(huán)境保護(hù)、無(wú)私奉獻(xiàn)、敬業(yè)、自強(qiáng)、與時(shí)俱進(jìn)、共建和諧等等。 2、表達(dá)個(gè)人感情的：如愛(ài)戴、崇敬、懷念、贊美、愛(ài)好、志向、情趣、愿望、諷刺、批判、抨擊等等。

21、 第三章第三章 系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升等級(jí)提升等級(jí)二、選好材二、選好材中考是幾萬(wàn)人同作一個(gè)作文題，所選的材料沒(méi)有吸引力，在閱卷教師面前是要大打折扣的。所以，選材，在考場(chǎng)作文中特別重要。那么，應(yīng)該選取一些什么樣的材料呢？（一）抓住感情的觸發(fā)點(diǎn)（一）抓住感情的觸發(fā)點(diǎn) 人都是有感情的，真摯的感情最容易打動(dòng)人，更重要的是，人與人之間的感情都是相通的，這也正是文學(xué)作品、現(xiàn)代流行歌曲流行的主要原因。而現(xiàn)實(shí)生活中，有時(shí)，那怕是一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都能讓我們感動(dòng)。這時(shí)候，只要我們抓住它，敘述出它的前因后果，描繪出它令你感動(dòng)的具體細(xì)節(jié)，讓自己感動(dòng)了，它也就一定能打動(dòng)別人，引起別人的共鳴，這時(shí)就是一篇好文章

22、。這樣的文章，對(duì)于你自己來(lái)說(shuō)也一定是一種財(cái)富而愛(ài)不釋手，久久珍藏。如我們所學(xué)的課文散步背影藤野先生 第三章第三章 系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升等級(jí)提升等級(jí)（二）抓住事理的感悟點(diǎn)（二）抓住事理的感悟點(diǎn) 我們說(shuō)，生活中的一些偶然都是有其內(nèi)在的必然，所以，生活中的很多事情都有其內(nèi)在的事理所在，只要我們?nèi)フJ(rèn)真仔細(xì)地思考，一定會(huì)給我們以感悟、以啟迪。這樣的東西是我們大家共同的財(cái)富。抓住這樣的感悟點(diǎn)，用文學(xué)的語(yǔ)言描述，然后畫龍點(diǎn)睛地議論幾句，一定是一篇極富哲理的好文章。這樣的文章同樣能使自己感動(dòng)，讓別人也受益。如我們所學(xué)的課文紫藤蘿瀑布走一步，再走一步 （三）抓住生活的情趣點(diǎn)（三）抓住生活的情趣點(diǎn) 每個(gè)人的生活

23、并不僅僅就是每天刻板的工作與學(xué)習(xí)，天天的柴米油鹽，許多時(shí)候我們的生活正是一些情趣讓我們沉醉其中，樂(lè)此不疲。這些情趣正是我們生活中的調(diào)料，讓我們生活得有滋有味。所以，人們都希望在生活之中多一點(diǎn)這樣的東西，讓自己的生活更豐富、更滋潤(rùn)、更有趣一些。正因如此，我們的作文如果能抓住這樣的情趣點(diǎn)，也一定能讓閱卷老師喜愛(ài)。如我們所學(xué)的課文最后一課變色龍范進(jìn)中舉第三章第三章 系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升等級(jí)提升等級(jí)（四）選鮮活新穎的材料（四）選鮮活新穎的材料善于關(guān)注時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)以及各行各業(yè)的風(fēng)云人物，或新近發(fā)生的事情。材料鮮活有下筆引人之效。你可以從熟悉的人物中找到新穎的切入點(diǎn)：寫老師“笑里藏刀”，不過(guò)，“刀子”

24、里藏的是無(wú)言的激勵(lì)；寫同學(xué)“冷若冰霜”，不過(guò)，“冰霜”后難掩的是深切的關(guān)愛(ài)；寫朋友“瘋瘋顛顛”，不過(guò)，“瘋顛”里蘊(yùn)含的是健康的心態(tài)?？鞓?lè)存折一滴淚水的體驗(yàn)上帝也困惑走進(jìn)桃花源讓嘴角輕輕上揚(yáng)等中考滿分作文，透過(guò)題目便可以讓我們感受到其所選材料的非凡活力?？傊?，只要我們開(kāi)闊視野，多留心觀察、思考，就不難選到好的材總之，只要我們開(kāi)闊視野，多留心觀察、思考，就不難選到好的材料。當(dāng)然，好的材料還需要有好的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。料。當(dāng)然，好的材料還需要有好的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。三、典題導(dǎo)練三、典題導(dǎo)練1、訓(xùn)練主題：感恩生活，豐富生活的閱歷。2、訓(xùn)練題目：（1）一路有你 （2）生活給我的（ ） 第三章第三章 系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練

25、 提升等級(jí)提升等級(jí)中考作文系列訓(xùn)練（三中考作文系列訓(xùn)練（三） 謀篇布局謀篇布局 新穎別致新穎別致布局，也就是文章的結(jié)構(gòu)。它是在作者明確主題，掌握材料后，對(duì)文章的構(gòu)架作出整體上的安排。一、整體構(gòu)架一、整體構(gòu)架 下面介紹幾種常規(guī)的、較有美感的、學(xué)起來(lái)也比較容易的作文結(jié)構(gòu)形式： （一）片斷組合式（小標(biāo)題式一）片斷組合式（小標(biāo)題式） 選擇幾個(gè)有內(nèi)在聯(lián)系的不同材料，對(duì)它們進(jìn)行片斷敘寫，然后組合在一起，共同表現(xiàn)一個(gè)主題。 片斷組合式在形式上幾個(gè)片斷各自獨(dú)立，可用小標(biāo)題、序號(hào)等形式隔開(kāi)，前面最好還要有開(kāi)頭語(yǔ)，后面要有一定的結(jié)束語(yǔ)。這種形式的注意點(diǎn)是：要找到材料的共同點(diǎn)，要統(tǒng)一于一個(gè)中心之下。另外，片斷不能選

26、得太多，三個(gè)最好。小標(biāo)題要有特色，也以三個(gè)為宜。 如以“感受青春”為話題的作文青春的足跡，作者選取了“王昭君的足跡踏在塞外沙漠”“譚嗣同的青春足跡印在改革路上”“姚明的青春足跡征戰(zhàn)在NBA賽場(chǎng)”這樣三個(gè)材料，進(jìn)行較為文學(xué)性的敘寫，來(lái)共同表現(xiàn)“青春的足跡在于追求與奮斗”這一主題。 第三章第三章 系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升等級(jí)提升等級(jí)（二）詩(shī)文組合式二）詩(shī)文組合式 就是在文章前后加上行數(shù)不要太多的詩(shī)歌，行成一種詩(shī)與文的完美結(jié)合的文章。 這種形式的注意點(diǎn)是：詩(shī)的行數(shù)不要太多，最好是五行左右。另外，詩(shī)的內(nèi)容要與文章的內(nèi)容統(tǒng)一，要為文章表現(xiàn)主題服務(wù)。當(dāng)然，詩(shī)，還要寫得像詩(shī)。 如以“感受青春”為話題的作文輕舞

27、飛揚(yáng)。作者在開(kāi)頭部分引用了一首詩(shī)，在文章的結(jié)尾也是以為數(shù)不多的幾句詩(shī)來(lái)照應(yīng)開(kāi)頭。雖然文章的內(nèi)容對(duì)人物、對(duì)青春的理解還不盡深刻合理，但這種形式的確能給人一種美感。 （三）精美圖畫式（三）精美圖畫式 在開(kāi)頭部分用精美的語(yǔ)言描繪出一幅能夠打動(dòng)人的精美圖畫，然后再依托圖畫展開(kāi)文章。如以“風(fēng)景”為話題寫的作文我心中永遠(yuǎn)的“風(fēng)景”，一開(kāi)頭就描繪出了一幅“爺爺大樹(shù)下喊孫女”圖景，爺爺對(duì)孫女的喜愛(ài)之情和尋找頑皮孫女的天倫之樂(lè)蘊(yùn)于其中，給人留下深刻印象，然后依此展開(kāi)對(duì)爺爺?shù)幕貞洠詈蟊磉_(dá)對(duì)爺爺?shù)淖Ｔ概c懷念。行文自然而流暢，結(jié)構(gòu)勻稱而完美，感情真摯而動(dòng)人.第三章第三章 系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升等級(jí)提升等級(jí)（四）總分

28、排比式（四）總分排比式 常常安排成總分總式樣的結(jié)構(gòu)，“分”的部分的內(nèi)容排列成排比：每個(gè)段落或部分的結(jié)構(gòu)相同或相似，看起來(lái)很勻稱美觀。（五）其它結(jié)構(gòu)（五）其它結(jié)構(gòu)題記式：題記式：一般在文章開(kāi)頭，引用一兩句名言警句、詩(shī)詞名句、經(jīng)典言論，或自己構(gòu)思一兩句含義深刻、耐人尋味的話等來(lái)提示或暗示文章中心。題記要簡(jiǎn)潔。 前言后記式：前言后記式：文前寫一段前言，提示文章內(nèi)容，或暗示中心，以引導(dǎo)閱讀。也可以是一個(gè)開(kāi)頭部分。文后附一個(gè)后記，或點(diǎn)評(píng)或議論或提出令人深思、耐人尋味的問(wèn)題日記式：日記式：寫一篇或一組日記，巧妙設(shè)計(jì)時(shí)間、選擇地點(diǎn)、選擇天氣等，揭示內(nèi)心世界。書(shū)信式書(shū)信式：寫一封信，要符合書(shū)信格式，不能署真名

29、。當(dāng)然，如果我們留心去總結(jié)，還會(huì)歸納出很多的式，這里只是給大家提當(dāng)然，如果我們留心去總結(jié)，還會(huì)歸納出很多的式，這里只是給大家提供一個(gè)思路。供一個(gè)思路。第三章第三章 系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升等級(jí)提升等級(jí)二、開(kāi)頭結(jié)尾二、開(kāi)頭結(jié)尾考場(chǎng)作文的開(kāi)頭結(jié)尾尤為重要，因?yàn)樗鼈兪情喚砝蠋煹摹爸埸c(diǎn)”，也是得分點(diǎn)。（一）中考滿分文的開(kāi)頭技巧（一）中考滿分文的開(kāi)頭技巧 技巧一：設(shè)計(jì)懸念，吸引讀者技巧一：設(shè)計(jì)懸念，吸引讀者我快要死了我快要死了我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽(tīng)得見(jiàn)我微弱的呼吸聲。護(hù)士只有到吃藥、打針的時(shí)候才會(huì)進(jìn)來(lái)，而且很少和我說(shuō)話。我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會(huì)有太多的報(bào)怨，因?yàn)槲抑?/p>

30、我快要死了。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對(duì)死亡。（感受生活之美）技巧點(diǎn)撥：這篇文章的開(kāi)頭設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念：技巧點(diǎn)撥：這篇文章的開(kāi)頭設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念：“我我”快要死了。于是讀快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會(huì)想，他怎么會(huì)快死了呢？他得了什么病？后來(lái)會(huì)怎者不由得被吸引住了，會(huì)想，他怎么會(huì)快死了呢？他得了什么??？后來(lái)會(huì)怎樣？這一連串的問(wèn)題自然而然地把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知樣？這一連串的問(wèn)題自然而然地把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。這種開(kāi)頭，抓住了人們好奇心理，引人入勝。道下文。這種開(kāi)頭，抓住了人們好奇心理，引人入勝。第三章第三章 系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升等級(jí)提升等級(jí)技巧二

31、：突出矛盾，渲染氣氛技巧二：突出矛盾，渲染氣氛“你這書(shū)記趁早別當(dāng)了，半點(diǎn)用也沒(méi)有！”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來(lái)的我，離家門還有百來(lái)米遠(yuǎn)，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽(tīng)到了媽媽對(duì)爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺(jué)猛烈襲上我的心頭。（湖北仙桃中考滿分文“民主墻”的風(fēng)波）技巧點(diǎn)撥：記敘文的寫作要善于制造矛盾，在矛盾中展開(kāi)故事情節(jié)才能吸技巧點(diǎn)撥：記敘文的寫作要善于制造矛盾，在矛盾中展開(kāi)故事情節(jié)才能吸引人。這篇文章在一開(kāi)頭就抖出一個(gè)矛盾沖突。目的是要迅速抓住讀者的心，引人。這篇文章在一開(kāi)頭就抖出一個(gè)矛盾沖突。目的是要迅速抓住讀者的心，引發(fā)讀者的閱讀興趣。引發(fā)讀者的閱讀興趣。第三章第三章 系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升等

32、級(jí)提升等級(jí) 技巧三：引用佳句，多姿多彩技巧三：引用佳句，多姿多彩“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出”，15年來(lái)，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書(shū)，我必須放棄! (中考滿分文從天空想到的)明日歌中說(shuō)：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。（中考滿分文創(chuàng)造美好的明天）技巧點(diǎn)撥：技巧點(diǎn)撥： 古今中外，名言佳句很多，作文結(jié)尾之時(shí)，若能巧妙引用，古今中外，名言佳句很多，作文結(jié)尾之時(shí)，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩(shī)文佳句、名人言論，既增添定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩(shī)文佳句、名

33、人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學(xué)們應(yīng)加以學(xué)習(xí)，此外，引用的范了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學(xué)們應(yīng)加以學(xué)習(xí)，此外，引用的范圍可大些，如俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、流行歌詞等均可引用。圍可大些，如俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、流行歌詞等均可引用。第三章第三章 系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升等級(jí)提升等級(jí)技巧四：抒情議論，氣勢(shì)不凡技巧四：抒情議論，氣勢(shì)不凡其實(shí)寧?kù)o就是那么簡(jiǎn)單，一個(gè)淺淺的微笑，一句貼心的話語(yǔ)，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉?biāo)沙陂_(kāi)來(lái)，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開(kāi)，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點(diǎn)綴著那片蔚藍(lán)的天，清新而自然，（中考滿分文從天空想到的）技巧點(diǎn)撥：技巧點(diǎn)撥： 這兩段文字發(fā)于心

34、，出于情，運(yùn)用排比、比喻修辭，以優(yōu)美這兩段文字發(fā)于心，出于情，運(yùn)用排比、比喻修辭，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)情感，并配以適當(dāng)?shù)淖h論，使文章結(jié)尾氣勢(shì)不凡，強(qiáng)勁的文字抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)情感，并配以適當(dāng)?shù)淖h論，使文章結(jié)尾氣勢(shì)不凡，強(qiáng)勁有力。有力。第三章第三章 系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升等級(jí)提升等級(jí)技巧五：景物烘托，情景合一技巧五：景物烘托，情景合一風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽(yáng)重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽(yáng)熔化了。太陽(yáng)在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒(méi)有距離。（中考滿分文雨中品讀）技巧點(diǎn)撥：技巧點(diǎn)撥： 這段結(jié)尾的特點(diǎn)十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作這段結(jié)尾的特點(diǎn)十分突出，景物烘托

35、的作用也很明顯，小作者通過(guò)對(duì)雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機(jī)地者通過(guò)對(duì)雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機(jī)地結(jié)合在了一起。含蓄雋永。余味無(wú)窮。結(jié)合在了一起。含蓄雋永。余味無(wú)窮。三、典題導(dǎo)練三、典題導(dǎo)練1、訓(xùn)練主題：感恩社會(huì)，傳遞愛(ài)心火把。2、訓(xùn)練題目：（1）社會(huì)告訴我 （2）以“銘記于心的記憶”為話題作文。第三章第三章 系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升等級(jí)提升等級(jí)中考作文系列訓(xùn)練（四中考作文系列訓(xùn)練（四） 綜合表達(dá)綜合表達(dá) 言辭優(yōu)美言辭優(yōu)美一、綜合運(yùn)用表達(dá)方式一、綜合運(yùn)用表達(dá)方式表達(dá)方式有記敘、描寫、說(shuō)明、議論和抒情五種。但同學(xué)們?cè)趯懽髦兄挥媚骋环N表達(dá)方式，單

36、調(diào)乏力，應(yīng)該多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用，特別是在記敘文中要學(xué)會(huì)描寫、抒情和議論。二、追求語(yǔ)言美二、追求語(yǔ)言美記敘文的語(yǔ)言，首先應(yīng)做到準(zhǔn)確、具體、簡(jiǎn)明、通順，然后達(dá)到生動(dòng)、形象、感染力強(qiáng)。中考作文語(yǔ)言要追求生動(dòng)、形象、感染力強(qiáng)。 第三章第三章 系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升等級(jí)提升等級(jí)（一）整齊美一）整齊美 整齊美（對(duì)稱美），整齊美（對(duì)稱美），是傳統(tǒng)審美觀。這種美具有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。 例如，有一位學(xué)生的作文里有這樣一段話：“陽(yáng)光依舊燦爛，它不會(huì)因?yàn)槲业男那榘档ニ墓鉂?，天空依舊湛藍(lán)，突然想到，我不能這么悲觀，我要向前看?！?這段語(yǔ)言，不失美感。但我們總覺(jué)得有些美中不足。前面的“陽(yáng)光依舊燦爛，它不會(huì)因?yàn)?/p>

37、我的心情暗淡而失去它的光澤”與后面的“天空依舊藍(lán)”很不對(duì)稱，顯得很不整齊。 我們修改后再讀：陽(yáng)光依舊燦爛，它不會(huì)因?yàn)槲业男那榫趩识ス饷?；天空依舊湛藍(lán)，它也不會(huì)因?yàn)槲业那榫w暗淡而去黯然神傷。突然想到，我不應(yīng)該這么悲觀，我要勇敢向前。 如此，我們感覺(jué)到這段文字均衡多了，節(jié)奏感增強(qiáng)了，很美。 第三章第三章 系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升等級(jí)提升等級(jí)（二）錯(cuò)落美二）錯(cuò)落美 錯(cuò)落美就是使語(yǔ)言盡量富于變化，長(zhǎng)句、短句、駢句、散句交錯(cuò)使用，讀來(lái)朗朗上口，搖曳多姿，極富美感。 例如：走在炎熱的回家之路上，你已經(jīng)大汗淋漓。但你仍須背著碩大的背包一步一步艱難地向前走著。你累、你熱、你煩躁但，突然，迎面吹來(lái)一陣涼風(fēng)，你

38、涼、你爽、你快樂(lè)飄逸的風(fēng)，給你送來(lái)飄逸的愜意。 這段話雖然寫的是一件非常平常而又平淡的事，可是，讀起來(lái)卻是那樣的富于美感。它的美就在于句式長(zhǎng)短交錯(cuò)，排列恰當(dāng)，均衡又富有節(jié)奏，讀來(lái)朗朗上口，韻味無(wú)窮。第三章第三章 系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升等級(jí)提升等級(jí)（三）情感美三）情感美 感情常充溢我們的心田，但要把心中那真摯的感情表達(dá)出來(lái)卻要在語(yǔ)言上多加琢磨。 如有句話精煉地概括了人生的三種情：友情是水，愛(ài)情是酒，親情是血。顯然，其中最珍貴、最濃厚的是親情，在我看來(lái)，親情是不單只發(fā)生在親人之間，如果友情到了甘苦與共的境界便升華為親情。 這段話很清楚的表達(dá)了自己的意思。它就是很平靜地告訴我們友情有時(shí)也可以與親情等

39、同。讀者讀過(guò)之后，可能會(huì)頷首稱同，但很難被感動(dòng)。 如果我們換一種詞語(yǔ)選擇和語(yǔ)句組合方式，你會(huì)有不同的感受。請(qǐng)看： 友情是水，愛(ài)情是酒，親情是血。這不知是誰(shuí)用如此精煉的語(yǔ)言概括出了人生的三種情。顯然，在人們看來(lái)，這其中最珍貴、最濃厚的一定是親情，“血濃于水”??！然而，在我看來(lái)，這濃于水的血不一定只流淌在一脈相承的親人間，如果友情也到了甘苦與共的境界又何嘗不也是一種血的流淌??！ 這樣一改后，我們?cè)僮x一讀，就不僅僅只是告訴你什么，而是感染了你什么，其抒情性與感染力就大大加強(qiáng)了。 第三章第三章 系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升等級(jí)提升等級(jí)（四）意象美（四）意象美 所謂意象，就是我們描寫時(shí)所選擇的對(duì)象，也指我們?cè)?/p>

40、運(yùn)用比喻時(shí)所選擇的喻體對(duì)象。很多時(shí)候，我們的描寫對(duì)象很難從視覺(jué)上給人以美感，只是直白地?cái)懢蜁?huì)顯得很淺顯、平淡，如果我們換一個(gè)與之有某種相似之處且有一定美感的意象加以描寫，做到言此而意及彼，就會(huì)產(chǎn)生一種意象的美，增加語(yǔ)言的美感。 如朱自清的春就選擇了很多有春天氣息的美麗的景物。請(qǐng)看： 1、誰(shuí)都知道你心中的苦楚，可是，你毅然把你青春的足跡踏向了那長(zhǎng)城外的茫茫黃沙、青青草原。 2、譚嗣同，你把青春的足跡化著屠刀上四濺的鮮血，染紅東方的天空。 第三章第三章 系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升等級(jí)提升等級(jí)我們可以看到，例1所說(shuō)的是王昭君被遠(yuǎn)嫁西域。文章并不直白地說(shuō)王昭君最終被嫁到了西域，被嫁到那充滿黃沙和遍地青草

41、的西域，而是直接用茫茫黃沙和青青草原來(lái)點(diǎn)示塞外，從而使語(yǔ)言既有了一種意象上的蒼涼之美，又有了一種含蓄的美感。 例2也一樣，作者并不說(shuō)直白地說(shuō)譚嗣同被殺，他用自己的死來(lái)警醒中國(guó)人。而是用“把青春的足跡化著屠刀上四濺的鮮血，染紅東方的天空”的意象，來(lái)感染人，巧妙地表達(dá)了這層意思。 意象美的本身也是一種含蓄的美，我們寫文章往往是很喜歡講究含蓄的。 第三章第三章 系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升等級(jí)提升等級(jí)（五）修辭美五）修辭美我們學(xué)過(guò)修辭手法很多，如果恰當(dāng)而靈活地運(yùn)用于作文表達(dá)之中，無(wú)疑會(huì)增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力。如多用比喻、擬人等修辭手法等等。此法課文中較多，在此不贅述?？傊灰覀冃闹邢胫@些方法，在寫

42、作中自然運(yùn)用，一定會(huì)使我們作只要我們心中想著這些方法，在寫作中自然運(yùn)用，一定會(huì)使我們作文的語(yǔ)言增色不少文的語(yǔ)言增色不少。三、典題導(dǎo)練三、典題導(dǎo)練1、訓(xùn)練主題：感恩自然，營(yíng)造和諧天地。2、訓(xùn)練題目：（1）以“聆聽(tīng) _ ”為題作文。 （2）以“自然啟示錄”為話題作文。第三章第三章 系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升等級(jí)提升等級(jí)中考作文系列訓(xùn)練（五中考作文系列訓(xùn)練（五） 善用技巧善用技巧 錦上添花錦上添花這部分內(nèi)容，課文當(dāng)中很常見(jiàn)，所以只存目提示。一、寫人技巧一、寫人技巧： 1、以形傳神寫肖像（外貌描寫）； 2、只言片語(yǔ)盡顯人物精神（語(yǔ)言描寫）； 3、舉手投足見(jiàn)性情（動(dòng)作描寫）； 4、洞幽燭微繪心理（心理描寫）

43、；5、小小細(xì)節(jié)傳神韻（細(xì)節(jié)描寫）； 6、正面?zhèn)让鎯珊嫱械谌碌谌?系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升等級(jí)提升等級(jí)二、繪景技巧二、繪景技巧1、仔細(xì)觀察抓特征； 2、精挑細(xì)選用準(zhǔn)詞； 3、視聽(tīng)嗅觸味五覺(jué)；4、聯(lián)想想像妙修辭； 5、動(dòng)靜虛實(shí)多角度； 6、喜怒哀樂(lè)情相融三、抒情技巧三、抒情技巧1、直抒胸臆情意濃； 2、借景抒情百媚生； 3、托物言志耐尋味； 4、寓情于事理亦明 第三章第三章 系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升等級(jí)提升等級(jí)四、敘事技巧四、敘事技巧1、巧用對(duì)比：例如魯迅的故鄉(xiāng)藤野先生； 2、抑揚(yáng)之法：例如傷仲永滿井游記；3、巧設(shè)懸念：例如羚羊木雕我的叔叔于勒； 4、托物言志：例如海燕紫藤蘿瀑布；五、典題導(dǎo)練五、

44、典題導(dǎo)練1、訓(xùn)練主題：感恩自我，不斷完善自我。2、訓(xùn)練題目：（1）以“我很_ ”為題作文。 （2）以“我”為話題作文。第三章第三章 系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升等級(jí)提升等級(jí)中考作文系列訓(xùn)練（六）中考作文系列訓(xùn)練（六） 范文引路范文引路 確保升級(jí)確保升級(jí)中考考場(chǎng)佳作獲勝秘訣中考考場(chǎng)佳作獲勝秘訣(一一): 新穎鮮活的素材新穎鮮活的素材小引：“巧婦難為無(wú)米之炊”，寫好作文的首要條件是大量占有素材?？墒钦加辛怂夭倪€要善于精選素材，材料選得好，作文就成功了一半。這里的“選得好”除了指有意義以外，很大程度上是指新穎。請(qǐng)賞讀下面兩篇中考考場(chǎng)佳作，文中新穎鮮活的素材定會(huì)帶給你富有時(shí)代氣息的清新感受。第三章第三章 系

45、列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升等級(jí)提升等級(jí)中考滿分作文中考滿分作文：請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)或者認(rèn)識(shí)、思考，以“愛(ài)”為話題寫一篇作文。災(zāi)難無(wú)情，人間有愛(ài)災(zāi)難無(wú)情，人間有愛(ài)2008年5月12日，伴隨著一陣地動(dòng)山搖，我們的淚眼投向了一個(gè)共同的方向四川汶川。（開(kāi)篇點(diǎn)明作文背景。開(kāi)篇點(diǎn)明作文背景。）在那一瞬間，多少人妻離子散，多少人家毀人亡，多少人在廢墟中與絕望在進(jìn)行最后的抗?fàn)庛氪ǜ婕保拇ǜ婕?，中?guó)告急！（以上兩句運(yùn)用排比，富有氣勢(shì)。以上兩句運(yùn)用排比，富有氣勢(shì)。）我們的黨中央，我們的溫總理，兩個(gè)小時(shí)后就趕到了地震現(xiàn)場(chǎng)，他說(shuō)：“房子裂了、塌了，我們還可以再修。只要人在，我們就一定能夠渡過(guò)難關(guān)，戰(zhàn)勝這場(chǎng)重大自然災(zāi)害

46、?！薄澳銈兊挠H人就是我們的親人，你們的孩子就是我們的孩子。”（寫總寫總理的言行，為下文理的言行，為下文“大愛(ài)大愛(ài)”張本。張本。）滄海橫流，才顯領(lǐng)導(dǎo)本色；災(zāi)難無(wú)情，方見(jiàn)人間真愛(ài)。溫總理用他的言行詮釋了什么是人間大愛(ài)?。ㄔ跀⑹碌幕A(chǔ)上議論，水到渠成。在敘事的基礎(chǔ)上議論，水到渠成。）因?yàn)橛辛诉@樣博大的愛(ài)，我們?cè)谧匀幻媲安挪皇侨跽?。（這個(gè)句式還將在下文出現(xiàn)兩這個(gè)句式還將在下文出現(xiàn)兩次，有次，有詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)重章疊句之妙。重章疊句之妙。）第三章第三章 系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升等級(jí)提升等級(jí)而在與災(zāi)難遭遇的普通人身上，我們又何嘗不能發(fā)現(xiàn)人間的至愛(ài)。（在（在敘事的基礎(chǔ)上議論，水到渠成。）敘事的基礎(chǔ)上議論，水到渠成。）

47、一位母親用身體為孩子撐開(kāi)了生命之傘，在彌留之際，她留下了這樣一條短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你?！笨磻T了生離死別的醫(yī)生，這一刻卻淚眼花花?。ㄔ谡婷瑁ㄔ谡婷鑼懙幕A(chǔ)上側(cè)面烘托，感人至深。）寫的基礎(chǔ)上側(cè)面烘托，感人至深。）是啊，母愛(ài)是是無(wú)私的，它沉浸于萬(wàn)物之中，充盈于天地之間。因?yàn)橛辛诉@樣深沉的愛(ài)，我們?cè)谧匀幻媲安挪皇侨跽?。（議論精辟。）（議論精辟。）在突如其來(lái)的災(zāi)難面前，我們的老師也像父母一樣呵護(hù)著自己的學(xué)生。（過(guò)渡自然。）（過(guò)渡自然。）當(dāng)?shù)卣疬@個(gè)惡魔竄入四川汶川的時(shí)候，山崩地裂，房屋倒塌這時(shí)，正是學(xué)生們上課的時(shí)間。張米亞老師挺身而出，張開(kāi)雙臂，像一只展翅欲飛的雄鷹，為兩

48、個(gè)孩子贏得了生存空間，而他自己，卻永遠(yuǎn)離開(kāi)了他愛(ài)的和愛(ài)他的孩子們“摘下我的翅膀，送給你飛翔?！笨釔?ài)唱歌的張老師用生命詮釋了這句歌詞的真正含義。（從張老師的愛(ài)好著筆，贊美他（從張老師的愛(ài)好著筆，贊美他的奉獻(xiàn)精神。）的奉獻(xiàn)精神。） 老師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”，本來(lái)不包括舍生取義?？墒窃谶@次地震中，許多老師為了學(xué)生忘了自己，堅(jiān)強(qiáng)地迎接住生命的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。因?yàn)橛辛诉@樣無(wú)私的愛(ài)，我們?cè)谧匀幻媲安挪皇侨跽撸。ㄗ魑娜齻€(gè)層次，三（作文三個(gè)層次，三段議論，角度不同，在句式卻異中見(jiàn)同，在結(jié)構(gòu)上有回環(huán)往復(fù)之美。）段議論，角度不同，在句式卻異中見(jiàn)同，在結(jié)構(gòu)上有回環(huán)往復(fù)之美。）第三章第三章 系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升

49、等級(jí)提升等級(jí)災(zāi)難無(wú)情，人間有愛(ài)。加油，同胞！加油，中國(guó)！（點(diǎn)題，發(fā)出號(hào)召。）（點(diǎn)題，發(fā)出號(hào)召。）【滿分理由滿分理由】本文選擇了汶川大地震這一熱點(diǎn)題材，通過(guò)溫家寶總理的言本文選擇了汶川大地震這一熱點(diǎn)題材，通過(guò)溫家寶總理的言行、一位母親的短信和張米亞老師的事例來(lái)表現(xiàn)了行、一位母親的短信和張米亞老師的事例來(lái)表現(xiàn)了“博大的愛(ài)博大的愛(ài)”、“深沉的愛(ài)深沉的愛(ài)”和和“無(wú)私的愛(ài)無(wú)私的愛(ài)”，層次清楚，真切感人。文章過(guò)渡自然，語(yǔ)言流利，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚，真切感人。文章過(guò)渡自然，語(yǔ)言流利，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，富有時(shí)代氣息，最終評(píng)為滿分卷富有時(shí)代氣息，最終評(píng)為滿分卷。 制勝秘訣制勝秘訣 選擇選擇“5.12”“5.12”汶川大

50、地震這一熱點(diǎn)題材。汶川大地震這一熱點(diǎn)題材。應(yīng)時(shí)命意，選材新穎鮮活，這應(yīng)時(shí)命意，選材新穎鮮活，這應(yīng)該是這兩篇中考佳作獲勝的必要前提應(yīng)該是這兩篇中考佳作獲勝的必要前提?！罢Z(yǔ)文的外延，與生活的外延相等語(yǔ)文的外延，與生活的外延相等”（美國(guó)教育家華特美國(guó)教育家華特. .科樂(lè)涅語(yǔ)科樂(lè)涅語(yǔ)），），它告訴我們生活是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源泉，語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活是密不可分的它告訴我們生活是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源泉，語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活是密不可分的。學(xué)生只學(xué)生只要關(guān)注社會(huì)，通過(guò)各種媒體（報(bào)刊、電視、互聯(lián)網(wǎng)等）了解本地、國(guó)內(nèi)外新要關(guān)注社會(huì)，通過(guò)各種媒體（報(bào)刊、電視、互聯(lián)網(wǎng)等）了解本地、國(guó)內(nèi)外新近發(fā)生的重大事件，做到近發(fā)生的重大事件，做到“家事國(guó)事

51、天下事事事關(guān)心家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”，平常留心并積累當(dāng)平常留心并積累當(dāng)今時(shí)事、熱點(diǎn)大事素材，就一定能寫出富有時(shí)代氣息的新鮮之作今時(shí)事、熱點(diǎn)大事素材，就一定能寫出富有時(shí)代氣息的新鮮之作。第三章第三章 系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升等級(jí)提升等級(jí)中考考場(chǎng)佳作獲勝秘訣中考考場(chǎng)佳作獲勝秘訣(二二): 別巨匠心的構(gòu)思別巨匠心的構(gòu)思小引：作文的構(gòu)思布局是指在動(dòng)筆行文之前，對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)方式的總體設(shè)計(jì)。具體地說(shuō)，文章的構(gòu)思就是對(duì)頭腦中的材料作進(jìn)一步的擴(kuò)充、延展、分解和組裝，使之有序化、凝聚化、最優(yōu)化，包括精選題材、提煉主題、設(shè)計(jì)人物、編置情節(jié)、安排結(jié)構(gòu)以及探索最適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方法等。尤其是考場(chǎng)作文，在構(gòu)思方面若能體

52、現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，做到獨(dú)特、新穎、匠心獨(dú)運(yùn)，那么文章升格獲得高分將會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。中考滿分作文中考滿分作文：請(qǐng)以“有時(shí)，我也想（ ）”為題，寫一篇文章。第三章第三章 系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升等級(jí)提升等級(jí)有時(shí)，我也想任性一次乖巧的我從未想過(guò)叛逆；聽(tīng)話的我從沒(méi)記得反抗；但文靜的我，有時(shí)，也想任性一回。 小時(shí)候望著櫥窗中心儀已久的小熊維尼，我心中有說(shuō)不出的喜悅，相信很快我就能擁有它了。然而媽媽手中卻捧著一本厚厚的字典，她說(shuō)：“只有讀好書(shū)，長(zhǎng)大才能有出息，到時(shí)候想玩什么就玩什么?！庇谑牵腋鎰e櫥窗，接過(guò)字典，不舍地離去。仿佛心中失去了什么般，我知道，那是一個(gè)孩子本該有的童真，現(xiàn)在卻被一雙無(wú)形的手緊緊扼住。

53、小學(xué)時(shí)“對(duì)不起?！蔽覞M臉歉意地看著不得不“搬家”的同桌?？諝饫锖钊酥舷⒌脑?，一片詭異的沉寂。她默默地離去，漸小的身影在我的心靈上烙上重重一記，很不舍，但“跟一個(gè)差生在一起坐會(huì)影響你的學(xué)習(xí)的，最好換一個(gè)好生給你，我去找老師?！眿寢尩脑挭q在耳邊。我的心驟然抽緊，一段珍貴的友誼難道都不能擁有嗎？我無(wú)語(yǔ)。中學(xué)時(shí)寒假來(lái)臨之際，“音樂(lè)培訓(xùn)班”“數(shù)學(xué)培訓(xùn)班”之間我猶豫不決。我熱愛(ài)音樂(lè)，但我知道學(xué)習(xí)同樣很重要。我不是一個(gè)受上帝眷顧而天資聰穎的孩子，優(yōu)異的成績(jī)，需要比別人多一倍的勤奮和汗水去爭(zhēng)取，我顫栗了。媽媽，對(duì)不第三章第三章 系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升等級(jí)提升等級(jí)起，就讓我任性一次吧!于是，我如愿踏進(jìn)了“

54、音樂(lè)培訓(xùn)班”，媽媽只是沉默，然后悶聲走進(jìn)房間，重重的關(guān)門聲讓我猶豫了，究竟我做錯(cuò)了嗎？現(xiàn) 在從未發(fā)現(xiàn)我的歌喉如此優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，滿足于獲得的鮮花和掌聲，我想，媽媽會(huì)諒解的吧。但現(xiàn)實(shí)就是如此殘酷，一個(gè)清晨，媽媽小聲地對(duì)爸爸嘀咕：“這孩子，要是當(dāng)初報(bào)了數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)肯定不會(huì)落下來(lái)?！边@些話剛好被起床經(jīng)過(guò)的我聽(tīng)到，心仿佛被萬(wàn)箭射穿，滴血地疼。當(dāng)我把“音樂(lè)大賽一等獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀遞給媽媽時(shí)，媽媽神情復(fù)雜地看我一眼，默默地離去。一陣風(fēng)吹來(lái)，吹走了獎(jiǎng)狀，也吹散了滴落的淚，吹碎了我的心。起步又止，無(wú)人在乎，要它何用？睡夢(mèng)中，小熊維尼微笑著向我招手；闊別已久的同桌緊握我的手，輕聲說(shuō)一句“好久不見(jiàn)”；舞臺(tái)上的我自信地向觀

55、眾展現(xiàn)歌喉我知道前方的路很坎坷，但我仍想走下去，用我自己的方式，不再是任人擺布的玩偶，我要自己面對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。清晨的陽(yáng)光射入樹(shù)林，調(diào)皮的露珠在地上綻開(kāi)一朵小花，我張開(kāi)雙臂，呼吸著自由的空氣，自由真好!有時(shí)，我真的想任性一次。第三章第三章 系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升等級(jí)提升等級(jí)【滿分理由滿分理由】形式新穎，結(jié)構(gòu)優(yōu)美。運(yùn)用“蒙太奇”的手法截取了自我成長(zhǎng)過(guò)程中的四幅場(chǎng)景：小時(shí)候渴望小熊維尼、小學(xué)時(shí)同桌離去、中學(xué)時(shí)選擇“音樂(lè)培訓(xùn)班”、現(xiàn)在媽媽責(zé)備，不屑自己的音樂(lè)成績(jī)，以小標(biāo)題的形式巧妙地組合在了一起。感情真摯，立意深刻。小作者再現(xiàn)了內(nèi)心真實(shí)的想法和選擇，而這些，都一次次被父母所回絕，變成了一個(gè)任人擺布

56、的“玩偶”，由此讓小作者而產(chǎn)生了“有時(shí)，我也想任性一次”的想法，做一個(gè)自由自在的自我，真實(shí)地反映出了當(dāng)今社會(huì)父母對(duì)孩子的自由束縛的現(xiàn)狀。語(yǔ)言優(yōu)美，句式靈活，流暢自然。相信，每一位讀過(guò)此文的讀者都會(huì)激起內(nèi)心的情感共鳴。制勝秘訣制勝秘訣有時(shí)，我也想任性一次有時(shí)，我也想任性一次則采用片斷組合法（或稱之為則采用片斷組合法（或稱之為“小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法”）行文，將自我成長(zhǎng)過(guò)程中的四幅場(chǎng)景以小標(biāo)題的形式巧妙地組合在了一起，使得行文，將自我成長(zhǎng)過(guò)程中的四幅場(chǎng)景以小標(biāo)題的形式巧妙地組合在了一起，使得文章脈絡(luò)分明，層次清晰。文章脈絡(luò)分明，層次清晰。文無(wú)定法，但作文動(dòng)筆之前若能展開(kāi)多角度、多層次思考，選擇最

57、佳角度表文無(wú)定法，但作文動(dòng)筆之前若能展開(kāi)多角度、多層次思考，選擇最佳角度表現(xiàn)中心，進(jìn)行個(gè)性化、創(chuàng)新式布局，諸如現(xiàn)中心，進(jìn)行個(gè)性化、創(chuàng)新式布局，諸如“日記式日記式”“”“散點(diǎn)式散點(diǎn)式”“”“書(shū)信式書(shū)信式”“”“短短劇式劇式”“”“訪談式訪談式”“”“創(chuàng)編式創(chuàng)編式”“”“童話寓言式童話寓言式”等等，并且做到形式符合內(nèi)容的需等等，并且做到形式符合內(nèi)容的需要，與內(nèi)容相得益彰，這樣的文章定會(huì)受到閱卷老師的青睞而獲得高分。要，與內(nèi)容相得益彰，這樣的文章定會(huì)受到閱卷老師的青睞而獲得高分。第三章第三章 系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升等級(jí)提升等級(jí)中考考場(chǎng)佳作獲勝秘訣中考考場(chǎng)佳作獲勝秘訣(三三): 深刻高遠(yuǎn)的立意深刻高遠(yuǎn)

58、的立意小引：千古文章意為高。古人云：“意者，一身之主也。”“意，猶帥也?！边@里的“意”即文章的主旨，是文章的靈魂和統(tǒng)帥。意在筆先，動(dòng)筆之前需先立意，立意的基本要求是準(zhǔn)確、切中題意。考場(chǎng)作文欲獲得高分，就要占據(jù)立意的制高點(diǎn)，即在立意上體現(xiàn)出新穎、深刻，言人之未言，發(fā)人之未發(fā)，想人之未言想，把自己的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)和真知灼見(jiàn)傳達(dá)給讀者，從而得到啟迪和美感。中考滿分作文中考滿分作文：請(qǐng)以“我依然 ”為題作文。第三章第三章 系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升等級(jí)提升等級(jí)我依然飛翔我依然飛翔即使翅膀斷了，心也要飛翔。題記 無(wú)盡的黑夜侵蝕著我那無(wú)盡的愁思，周圍是可怕的靜寂，我起身來(lái)到窗前。風(fēng)很冷，繞過(guò)起伏的窗簾，刺透了我麻木

59、的神經(jīng)，我哆嗦了一下，縮了縮脖子。外面的燈光將整個(gè)院子充斥成白晝，半禿的樹(shù)在瑟瑟秋風(fēng)中顫抖，幾片枯黃的樹(shù)葉頑強(qiáng)地守著崗位，又終于堅(jiān)持不住，一頭栽下來(lái)，飄然落在冰冷的水泥板上。我嘆口氣，為那片悄然消逝的生命，更為自己無(wú)地自容的成績(jī)。我不明白為什么上帝給人們勝利和歡樂(lè)的禮物時(shí)，后面總要拴上失敗和苦澀，我總是擺脫不了失敗雙手的侵噬，猶如風(fēng)雨中哭泣的百合花，淡薄了對(duì)陽(yáng)光的渴望和心中那份持久的傲世之氣。多少次苦苦尋求，又多少次茫然失落，夢(mèng)猶如雪片漂灑的精靈，心已冷，意迷茫深夜的風(fēng)無(wú)力地掀動(dòng)著俯臥在地面上的枯葉，翻動(dòng)，再翻動(dòng)，一直到大樹(shù)的根下那是生育樹(shù)葉的一棵樹(shù)。我忽然懂得：失去意味著新的獲得，衰落意味著

60、新的開(kāi)始。一片黃葉枯了，爛了，受侵蝕，受寒凍，當(dāng)春暖花開(kāi)時(shí)，它將是層層濃蔭中的一片?？吹竭@里，我不覺(jué)釋然了。第三章第三章 系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升等級(jí)提升等級(jí)失敗是成功的因素，沒(méi)有它，不會(huì)使你耳邊警鐘長(zhǎng)鳴，失敗又是生命的重負(fù)，長(zhǎng)久地背著它，跋涉的腳上會(huì)多磨出幾個(gè)不應(yīng)有的血泡。朦朧中我感悟到風(fēng)雨之后的陽(yáng)光?！叭松孕哦倌?，會(huì)當(dāng)擊水三千年”！讓灑脫與風(fēng)雨同行吧。只要青春還在，我就不會(huì)悲哀，只要陽(yáng)光還在，我就不會(huì)孤獨(dú)，不會(huì)停歇，縱使陷身茫茫沙漠，希望的綠洲還在，我心依然飛翔。想到這里，我不禁笑了。抬頭，不知何時(shí)，天上多了幾雙眨動(dòng)的眼睛，黑暗過(guò)后必是黎明，陰霾散盡，依然是彩虹，狂沙淘盡方得金，揚(yáng)起自信

61、的風(fēng)帆，迎難而上吧！別因一時(shí)的荒蕪而永別了心靈的田野。帶著微笑出發(fā)，即使翅膀斷了，心也要飛翔。第三章第三章 系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升等級(jí)提升等級(jí)【滿分理由滿分理由】作者因?yàn)榭荚囀Ю灰篃o(wú)眠，看到秋葉的零落，受到精神作者因?yàn)榭荚囀Ю灰篃o(wú)眠，看到秋葉的零落，受到精神的鼓舞，悟出了成與敗的真諦，不斷的鼓舞自己，最后信心百倍，的鼓舞，悟出了成與敗的真諦，不斷的鼓舞自己，最后信心百倍，“即使翅即使翅膀斷了，心也要飛翔。膀斷了，心也要飛翔?！鳖}記使文章內(nèi)涵深厚。題記使文章內(nèi)涵深厚。生活不是一帆風(fēng)順的，可能充滿挫折和坎坷，面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)我生活不是一帆風(fēng)順的，可能充滿挫折和坎坷，面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)我們

62、要勇敢地去面對(duì)，不被勝利沖昏頭腦，不被失敗嚇倒，這都是精神鼓舞的們要勇敢地去面對(duì)，不被勝利沖昏頭腦，不被失敗嚇倒，這都是精神鼓舞的力量，讀來(lái)感覺(jué)力量倍增。文章的題目新穎，結(jié)尾跟題目照應(yīng)，語(yǔ)言生動(dòng)。力量，讀來(lái)感覺(jué)力量倍增。文章的題目新穎，結(jié)尾跟題目照應(yīng)，語(yǔ)言生動(dòng)。制勝秘訣制勝秘訣我依然飛翔我依然飛翔在立意上感悟深刻、見(jiàn)解獨(dú)到。文章由秋葉的凋零，悟在立意上感悟深刻、見(jiàn)解獨(dú)到。文章由秋葉的凋零，悟出成與敗的真諦，重在展示自己的心路歷程：由出成與敗的真諦，重在展示自己的心路歷程：由“茫然失落茫然失落”到到“釋然釋然”，再到再到“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”，在層層鋪墊之后，在層層鋪墊之后，“帶著微笑

63、出發(fā)，即使翅膀斷帶著微笑出發(fā)，即使翅膀斷了，心也要飛翔了，心也要飛翔”的主旨就水到渠成地顯現(xiàn)出來(lái)了。的主旨就水到渠成地顯現(xiàn)出來(lái)了。使作文立意深刻高遠(yuǎn)的方式很多，除了做到使作文立意深刻高遠(yuǎn)的方式很多，除了做到“感情真摯，有自己的深切感情真摯，有自己的深切感悟感悟”以外，還可運(yùn)用發(fā)散思維、從多個(gè)角度充分發(fā)掘立意的深廣度；運(yùn)用以外，還可運(yùn)用發(fā)散思維、從多個(gè)角度充分發(fā)掘立意的深廣度；運(yùn)用逆向思維進(jìn)行分析、引申，最終形成一種異于常理的令人耳目一新的主題；逆向思維進(jìn)行分析、引申，最終形成一種異于常理的令人耳目一新的主題；善于透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，發(fā)掘人、事、物背后的深刻的時(shí)代意義善于透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，發(fā)掘人、事、

64、物背后的深刻的時(shí)代意義。第三章第三章 系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升等級(jí)提升等級(jí)中考考場(chǎng)佳作獲勝秘訣中考考場(chǎng)佳作獲勝秘訣(四四): 精美流暢的語(yǔ)言精美流暢的語(yǔ)言小引：中考作文對(duì)語(yǔ)言的基本要求是通順流暢，考場(chǎng)作文要想獲得高分（滿分），就必須做到語(yǔ)言生動(dòng)，有文采。 中考滿分作文中考滿分作文：請(qǐng)以“有時(shí)，我也想 ”為題，寫一篇文章。有時(shí)，我也想寫一本書(shū)有時(shí)，我也想寫一本書(shū)有時(shí)，我也想寫一本書(shū)夏夜的星空，承載著我太多的夢(mèng)想。我靜心冥想，希望能用青春寫下一本書(shū)。有時(shí)，我想學(xué)著魯迅，寫一本像朝花夕拾一樣的書(shū)。歲月的腳步匆匆，我們將往事默默藏在了記憶的箱底。有時(shí)，我也想寫一本書(shū)去記錄下曾經(jīng)美麗花開(kāi)的瞬間。我想在一個(gè)

65、明媚的清晨靜靜回憶兒時(shí)與小伙伴們搭積木時(shí)的歡樂(lè)，慢慢回想小學(xué)時(shí)與朋友鬧別扭又和好后友情的升華，細(xì)細(xì)回味我的初中 生活的酸甜苦辣和現(xiàn)在的夢(mèng)想，待到幾年后的一個(gè)黃昏再打開(kāi)緊閉的心扉，拭去記憶上的塵埃。有時(shí)，我也想寫一本書(shū)，去守候過(guò)去美好的財(cái)富。入夜，又讓當(dāng)下的溫馨與往日的甜蜜同枕。第三章第三章 系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升等級(jí)提升等級(jí)有時(shí)，我也想學(xué)著川端康成，寫一本像伊豆的舞女一樣的書(shū)。也許是學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，我像一個(gè)蝸牛一般背著一個(gè)重重的殼，幾乎喘不過(guò)氣來(lái)。我想寫一本書(shū)，和天真爛漫的伊豆的舞女一樣，在心中舞蹈；像花兒一樣在純凈的世界中綻放，用純潔的心靈釋放最完美的人生。有時(shí)，我也想寫一本書(shū)，去記錄一顆毫無(wú)

66、雜念的心，不讓世俗的煙塵蒙蔽了雙眼，羈絆了自己前進(jìn)的腳步。有時(shí)，我也想學(xué)著奧斯托洛夫斯基，寫一本像鋼鐵是怎樣煉成的的書(shū)。生活教會(huì)我，人生中的困難是不可避免的，我們應(yīng)該告訴自己要堅(jiān)強(qiáng)。我想做一個(gè)保爾一樣的戰(zhàn)士，用微笑面對(duì)挑戰(zhàn)，用青春迎接夢(mèng)想，釋放心中的縷縷陽(yáng)光，有力地書(shū)寫下自己的格言青春是這樣煉成的！這讓我想起了汶川大地震，一個(gè)個(gè)普通而高大的身影，那些憑借自己的信念與勇氣而活下來(lái)的幸存者，不也同保爾一樣，演繹了一個(gè)個(gè)完美人生嗎？有時(shí)，我也想寫一本書(shū)，像一個(gè)戰(zhàn)士,用堅(jiān)強(qiáng)與勇氣構(gòu)筑自己的神話。夏夜璀璨的星空下，我靜心冥想，人生又何嘗不是一本書(shū)呢？需要我們認(rèn)真過(guò)好每一天,拋開(kāi)雜念并用堅(jiān)強(qiáng)的意志去寫好它。我默默許下愿望，要用最美麗的畫筆揮寫下最燦爛的篇章。有時(shí)，我也想寫一本書(shū)。可是，還沒(méi)有動(dòng)筆第三章第三章 系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 提升等級(jí)提升等級(jí)【滿分理由滿分理由】切合題意，立意深刻，結(jié)構(gòu)優(yōu)美切合題意，立意深刻，結(jié)構(gòu)優(yōu)美排比段，語(yǔ)言生動(dòng)、形象、排比段，語(yǔ)言生動(dòng)、形象、流暢。流暢。制勝秘訣制勝秘訣有時(shí)，我也想寫一本書(shū)有時(shí)，我也想寫一本書(shū)一文語(yǔ)言上的最大特點(diǎn)是用詞精當(dāng)、準(zhǔn)確，如一文語(yǔ)言上的最大特點(diǎn)是用詞精