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1、角的度量整理復(fù)習
——教案設(shè)計
哈爾濱市鐵嶺小學校 劉菲 2014.10.22
一、游戲?qū)? 激發(fā)興趣
1.同學們這節(jié)數(shù)學課我們從智慧島開始。在智慧島里住著一位博學的老人，人們都稱他為智慧老人！如果你是一位樂學善思的孩子，一定會得到智慧老人的青睞，如果你能從他那里得到智慧星，你也一定會成為充滿智慧的人。下面就開始我們的智慧島之旅吧?。↘J）
2. （KJ）大門寫著什么？溫故而知新？我們把學過的知識進行歸納復(fù)習，就可以得到一些新的收獲。
【智慧老人：好聰明的孩子們，說的不錯，可你們真的會把知識進行歸納和整理嗎？】
3.交流導航單（同學評價）
為了使
2、我們整理的知識更加清晰，更系統(tǒng)！同學們采用了不同形式，把知識進行分類整理。看來我們做整理分類別！
二、知識整理，形成網(wǎng)絡(luò)
1.這個點什么意思呢？學生引出本單元的知識點。（教師隨機貼板書）
2.同桌合作，找找聯(lián)系，教師根據(jù)學生回答隨機板書形成知識網(wǎng)絡(luò)圖。
3.剛才由智慧老人的點，引出了線，通過線又引出了角?？磥硗瑢W們以后不要孤立的學習某一點知識，做整理時不僅要分類，要有意識的找到知識之間的聯(lián)系。這樣，我們學習的知識才更加系統(tǒng)深入。
【智慧老人出現(xiàn)，說：哈哈，這么會動腦筋的孩子們，看來我沒有難住你們?。【拖衲銈兯f的，做整理 分類別 找聯(lián)系 抓方法！（同時屏幕出現(xiàn)這四組詞）屏幕右上
3、角出現(xiàn)一顆黃色星星】
4.快把這個好方法記錄下來！相信通過智慧老人的指點，你一定增長了學識，快快收下這顆智慧星吧！ [板書：做整理 要分類 抓聯(lián)系 最重要！]
二、抓聯(lián)系 夯實基礎(chǔ)
1.完成線、角的分類、量角的復(fù)習
【老人出現(xiàn)說：孩子們，光會整理知識還不夠啊，關(guān)鍵我們還要會抓住聯(lián)系運用知識??！跟我走進百變屋，感受運用知識的魅力！】
（1）過點A畫一條直線L。
（2）在L上取一點B，與點A形成2厘米長的線段?？纯茨惆l(fā)現(xiàn)了什么？
（3）過點A再畫一條直線M，注意不要和直線L重合。看看你又有什么發(fā)現(xiàn)？給角起名字 角1等。最常見的角是直角沒有，再變一變吧。
（4）以點A為
4、頂點，借助直線L得到一個直角。
2.你們變出的圖可能和黑板上的不一樣，那是否達到了智慧老人的要求呢？請出智慧老人看能不能得到智慧星！
【智慧老人說：我呀年紀大了，這個問題呀，就交給你們的小伙伴吧！如果變對了，就可以摘走我
的智慧星！】
3. 求角的度數(shù)
（1）根據(jù)這個圖形，你能提個問題嗎？
（2）已知角1的度數(shù)，怎樣求其它角的度數(shù)？
（3）指名到黑板上量角1，并說一說量角的方法。
（4）當角1=28°求其它角的度數(shù)，學生獨立完成。
（5）匯報總結(jié)方法：
【求角度數(shù)有方法，對頂角準相等，有直角不放過，平角也能來幫忙?！亢⒆觽儎倓偽覀冊诎僮兾葜性僖淮胃惺芰酥R間的聯(lián)系，同時又在
5、變化中找到方法解決了問題，看來找到聯(lián)系，抓住方法才會使我們的頭腦越來越清晰，思路越來越開闊。真是百變不離其宗！
4.看看智慧老人對我們的表現(xiàn)滿意嗎？
【老人說：孩子們你們可真讓我刮目相看，能自己提出問題，自己分析解決！快快收下這顆智慧星吧，它本應(yīng)屬于你！】
5.【老人說：孩子們剛才我們在百變屋里得到了角，在生活中你還能感受到角的魅力嗎？】
（出示生活場景 滑梯 放風箏 鐘表 椅子等
講解提高題：9點30分鐘面與時針與分針的夾角是多少度
（1）先畫圖，再計算。
（2）3個大格和一個大格的一半：30×3+30÷2=105度
【老人：同學們能運用所學知識解決生活中的問題，看來你們又提高了能力，增長了智慧，祝賀你們?。。ǔ霈F(xiàn)智慧星）】
6.智慧老人引導我們在生活中找到了角，還可以怎樣得到一個角呢？.
（導航單上的方法1、量角器畫角2、三角板拼角3、用紙折角）
先獨立嘗試，小組交流，看看哪個小組的方法多！
三、總結(jié)
【老人說：很高興認識你們這些樂學善思的孩子，相信在我們的相處中，你一定增長了才智，增強了能力！歡迎你們下次的到來，智慧大門永遠向你們敞開！】
總結(jié)：本節(jié)課我們跟隨著智慧老人經(jīng)歷了一次從知識的整理鞏固到運用的過程。相信你對角的單元內(nèi)容一定已經(jīng)溫故而知新！
劉菲《角的度量整理復(fù)習》
