哦十分鐘教案

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1、 教學(xué)基本信息 課 題 學(xué)唱《哦，十分鐘》 學(xué) 科 音樂(lè) 課 型： 唱歌課 年 級(jí) 四年級(jí) 相關(guān)領(lǐng)域 以演唱為核心內(nèi)容，有機(jī)結(jié)合本領(lǐng)域的識(shí)讀樂(lè)譜和綜合性藝術(shù)表演，以及它領(lǐng)域的音樂(lè)表現(xiàn)要素、音樂(lè)情緒與情感以及創(chuàng)造中的即興編創(chuàng)的相關(guān)內(nèi)容。 教材分析 歌曲《哦，十分鐘》是一首2/4拍，D調(diào)，二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑，語(yǔ)言形象生動(dòng)。歌曲通過(guò)對(duì)孩子平日課間十分鐘的描寫(xiě)，表現(xiàn)了孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)后自由歡樂(lè)的心情。前半段奏緊湊，曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們?cè)谡n間輕松，快樂(lè)的形象和喜悅的神情。后半段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，第一句與第二句運(yùn)用旋律的模仿

2、手法，四度、三度的跳進(jìn)。“哦，十分鐘”唱出了孩子們對(duì)課間十分鐘的由衷歡迎。 學(xué)情分析 與四年級(jí)的學(xué)生接觸了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)基本的音高、節(jié)奏、拍、調(diào)等音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的略少，如果按教材的課程安排上，學(xué)生接受起來(lái)就會(huì)感到困難。所以在我剛開(kāi)始上課的時(shí)候，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)普及，其中對(duì)節(jié)奏、節(jié)拍的訓(xùn)練較為突出，因此當(dāng)《哦，十分鐘》教學(xué)難點(diǎn)為前空八分音符的切分節(jié)奏時(shí)，學(xué)生在解決起來(lái)會(huì)有一定的基礎(chǔ)。其次，四年級(jí)的學(xué)生思維敏捷，想象力豐富，能積極參與游戲，為本節(jié)課的歌曲學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，因此在設(shè)計(jì)教學(xué)中，應(yīng)抓住這一特點(diǎn)，多運(yùn)用一些游戲活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的興趣. 教學(xué)目標(biāo) 1

3、、知識(shí)與技能：能用歡快活潑的情緒準(zhǔn)確地演唱歌曲《哦，十分鐘》。培養(yǎng)學(xué)生為歌曲劃分樂(lè)段的能力以及對(duì)0 X X節(jié)奏的掌握。 2、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的歌曲創(chuàng)編能力和節(jié)奏律動(dòng)的感知能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)歌曲中歡快的情緒，感受歌曲與生活、勞動(dòng)的密切關(guān)系，引 導(dǎo)學(xué)生能夠充分的認(rèn)識(shí)到課間十分鐘的重要性，努力做好快樂(lè)課間。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能用歡快活潑的情緒、愉快的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲《哦，十分鐘》。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“0 4 3”節(jié)奏的掌握及歌曲的視唱練習(xí)。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、 導(dǎo)入階段

4、 二、 新授階段 三、 鞏固階段 四、 總結(jié) 1 邊聽(tīng)音樂(lè)邊與老師拍手互動(dòng) 走進(jìn)音樂(lè)教室。 2 師生問(wèn)好，唱音階。 3 談話(huà)法：同學(xué)們?cè)趧倓?/p>

5、過(guò)去 的課間十分鐘里都做了哪些課 間活動(dòng)呢？ 1、 節(jié)奏鞏固拓展練習(xí)： 拍皮球：2/4××|××| 跳繩：2/4×× ××| ×× ××| 投籃球：2/4×Ο| ×Ο | 溜溜球：2/4Ο× ×|Ο × × | 2、 播放歌曲，請(qǐng)同學(xué)合書(shū) 聆聽(tīng)歌曲。問(wèn)：歌曲給了你 什么樣的感受？ 3、 再次聆聽(tīng)歌曲，打開(kāi)書(shū) 本聆聽(tīng)。問(wèn)：歌曲可以劃分為 幾個(gè)段落？也就是說(shuō)歌曲的結(jié) 構(gòu)是什么樣的？并談一談你的 劃分依據(jù)？ 4、 第三次聆聽(tīng)歌曲，感受歌 曲的結(jié)構(gòu)，用不同的肢體動(dòng)作 感知樂(lè)段的變化出現(xiàn)。

6、 5、 學(xué)唱歌曲的A段（1—16小 節(jié)）。 1）學(xué)唱歌曲中音樂(lè)主題 55 34|5 0|的旋律。 2）教師范唱A段旋律，請(qǐng) 同學(xué)們找出 55 34|5 0|的音樂(lè) 主題在A段中共出現(xiàn)了幾次？ 其中包括它的變化出現(xiàn)。 3）音樂(lè)接唱游戲：同學(xué)們 演唱5次 55 34|5 0|的出現(xiàn)， 老師演唱其余旋律。 4）學(xué)唱除音樂(lè)主題外的旋律5 —6、13—16小節(jié)（著重學(xué)習(xí)） 。 5）用“鈴”哼唱A段旋律。 6）填詞演唱（情緒的引導(dǎo)） 6、 學(xué)唱歌曲的B段（17—30 小節(jié)）。 1） 先解決教學(xué)難點(diǎn)“0 4

7、 3”的節(jié)奏。動(dòng)手打拍子、了解 節(jié)拍示意圖。 2） 用“u”母音哼唱B段 旋律。 3） 填詞演唱 a 提示一字多音的演唱。 b 提示舒展情緒的變化。 7、 完整地演唱歌曲。同時(shí)跟隨 錄音學(xué)唱第二段歌詞。 1、 創(chuàng)編： 1） 跟隨音樂(lè)節(jié)拍做各樣的 課間游戲。 2）用打擊樂(lè)器為歌曲伴 奏。 結(jié)束語(yǔ)：好，同學(xué)們，真正屬 于你們的課間十分鐘已經(jīng)到來(lái)了 。那么，老師希望我們的同學(xué) 們能夠在課上的四十分鐘里認(rèn) 真學(xué)習(xí)，注意力集中，同時(shí)老 師更加的希望同學(xué)們能夠充分 地去利用課間十分鐘，只有更好 的休息與

8、放松，才能夠有精力 迎接下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。 拍手進(jìn)教室 問(wèn)好 唱音階 踢毽子、跳繩、打沙袋等等 練習(xí) 感受 聆聽(tīng) 答：情緒是活潑的、歡快 的 速度是稍快的 答：結(jié)構(gòu)：A+B 節(jié)奏：A段—緊湊 B段—松散 情緒：A段—活潑、愉快 B段—舒展 感受 做肢體動(dòng)作 學(xué)唱 5次 接唱 學(xué)唱 哼唱 學(xué)唱（活潑、

9、輕松、愉快） 打拍子 學(xué)習(xí)、了解 解決 切分音“0 X X ”的節(jié)奏 演唱的不準(zhǔn)確 哼唱 填詞演唱 歌詞中十分鐘的反復(fù)出現(xiàn)，表 明了對(duì)十分鐘熱切的歡迎和喜 愛(ài)。 演唱 邊做游戲變演唱 加入打擊樂(lè)器進(jìn)行表演 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室這樣的 上課形式對(duì)于活躍課 堂氣氛有些很好地作 用。同時(shí)通過(guò)師生互 動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)老師 的親近感。 談話(huà)式導(dǎo)入法，直接 了當(dāng)，充分利用、節(jié) 省時(shí)間，有利于后面 創(chuàng)編環(huán)節(jié)的順利完成。 將節(jié)奏與生活中的游 戲、運(yùn)動(dòng)結(jié)合

10、在一起， 不僅有利于同學(xué)們的 記憶，重要的是能夠 使學(xué)生更好地去理解 節(jié)奏的律動(dòng)以及音樂(lè) 來(lái)源于生活、來(lái)源勞 動(dòng)的道理。 在開(kāi)始新授前，重點(diǎn) 解決后面即將出現(xiàn)的 切分節(jié)奏難點(diǎn)。 僅僅地通過(guò)聆聽(tīng) 來(lái)走進(jìn)音樂(lè)、感受 音樂(lè)、審美音樂(lè)。 培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生對(duì)于 音樂(lè)結(jié)構(gòu)的感知能力。 做到課程標(biāo)準(zhǔn)中音樂(lè) 結(jié)構(gòu)的要求。 通過(guò)肢體變化的表示 來(lái)感知樂(lè)段，不僅給 出了音樂(lè)的美感，同 時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)熟悉歌 曲。 通過(guò)深入地剖析與挖 掘教材發(fā)現(xiàn)在A段中 有一句音樂(lè)主題的出 現(xiàn)，那么，在教唱過(guò) 程中就應(yīng)引導(dǎo)

11、學(xué)生去 發(fā)現(xiàn)、去了解音樂(lè)主 題的概念。 通過(guò)接唱游戲，其一 可以使學(xué)生的注意力 完全集中，其二增加 了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 用一音哼唱旋律，對(duì) 于歌曲整體旋律的熟 悉與把握有很大的好 處。 分段完整填詞演唱 有利于增加學(xué)生學(xué) 習(xí)的信心和目標(biāo)性。 以及音樂(lè)知識(shí)的滲 透與講解，學(xué)生有 利于消化和反思。 深入理解、消化教學(xué) 難點(diǎn)。 通過(guò)活動(dòng)、游戲以及 打擊樂(lè)器的加入，都 更好地使同學(xué)們?nèi)ジ? 受音樂(lè)的律動(dòng)，體會(huì) 音樂(lè)給人帶來(lái)的快樂(lè)， 達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求。 而且也能夠更好地感 受歌曲中歡快的情緒， 加深對(duì)歌曲的理解。 板書(shū)設(shè)計(jì) 哦，十分鐘 拍皮球：2/4××|××| 跳繩：2/4×× ××| ×× ××| 投籃球：2/4×Ο| ×Ο | 55 34|5 0| 溜溜球：2/4Ο× ×|Ο × × | 0 4 3 | 2 72 | 1 1 | 1 0 || 教學(xué)反思