人教版真題訓(xùn)練七：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（II ）卷.doc

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人教版真題訓(xùn)練七：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（II ）卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 單選題 (共48題；共96分) 1. （2分）下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用上有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 舞蹈、音樂(lè)、雕刻、圖畫(huà)……都如同一條條大榕樹(shù)上的樹(shù)枝，枝枝下垂，入地生根。 B . 我們問(wèn)美術(shù)老師：“是不常見(jiàn)的東西難畫(huà)呢？還是常見(jiàn)的東西難畫(huà)？” C . 八年之久，我沒(méi)有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多。 D . 我們?cè)贂?huì)面的時(shí)候，臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的皺紋。 2. （2分）下面句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 進(jìn)了太和門(mén)，就到紫禁城的中心——三大殿：太和殿，中和殿，保和殿。三座大殿矗立在七米高的白石基上。 B . 走到一個(gè)十字路口，左拐；繼續(xù)向前，走到第二個(gè)十字路口，還是左拐；跨過(guò)馬路，就是圖書(shū)館。 C . 著名作家、翻譯家楊季康（筆名楊絳）先生，以105歲高齡于2016年5月25日逝世，其著作有《洗澡》、《于校六記》、《我們仨》等。 D . 在學(xué)校舉行的防震疏散演練中，八年級(jí)（2）班落實(shí)任務(wù)最好的是三四組。 3. （2分）依次填入下面一段文字序號(hào)處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（ ） 曾子言①____“鳥(niǎo)之將死，其鳴也哀②____人之將死，其言也善③____這話(huà)用在魯迅先生身上并不靈驗(yàn)。魯迅先生敢于④____直面慘淡的人生⑤____他的遺囑，同他以往的文章，乃至同他的為人一樣，棱角分明⑥____風(fēng)骨凜凜。 A . ： 。 ?！?《 》， 、 B . ： ； ?！?“ ”， 、 C . ， 。 ”。 《 》， ， D . ， ； ”， “ ”， ， 4. （2分）下列語(yǔ)句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 三條漢子一個(gè)一個(gè)小過(guò)去。首領(lǐng)啞聲問(wèn)道：“可還歇？”余下的漢子漫聲應(yīng)道：“不消。” B . 我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，首領(lǐng)吼一聲：“往下看不得，命在天上”！ C . 此間與父親研討馬克思的《資本論》、黑格爾《美學(xué)》、《易經(jīng)》、儒學(xué)、道家、禪宗等。為其此后創(chuàng)作風(fēng)格的形成進(jìn)一步奠定基礎(chǔ)。 D . 牛馬們還臥在地下，皮肉亂抖，半個(gè)鐘頭立不起來(lái)。 5. （2分）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ） A . 最使我彷徨恐慌的，是當(dāng)時(shí)的唯一辦法：以埋頭讀書(shū)應(yīng)付一切，對(duì)于實(shí)際的需要毫無(wú)幫助。 B . 2017年“中國(guó)品牌日”的主題是“深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，全面開(kāi)啟自主品牌發(fā)展新時(shí)代”。 C . 他看上去三、四十歲，蘋(píng)果臉，短發(fā)，一副菜農(nóng)打扮的樣子。 D . 對(duì)于校園暴力事件，我們既要反思發(fā)生暴力事件的原因究竟是什么？還要反思暴力事件發(fā)生之前管理者都做了什么？ 6. （2分）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 我這題目，是把《禮記》里頭“敬業(yè)樂(lè)群”和《老子》里頭“安其居，樂(lè)其業(yè)?！蹦莾删湓?huà)，斷章取義造出來(lái)的。 B . 孔子說(shuō)：“飽食終日，無(wú)所用心，難矣哉！” C . 我生平最?lèi)?ài)用的有兩句話(huà)：一是“責(zé)任心”，二是“趣味”。 D . “做工好苦呀！”這種嘆氣的聲音，無(wú)論任何人都會(huì)常在口邊流露出來(lái)。 7. （2分）下面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 根據(jù)諾貝爾的遺囑，諾貝爾獎(jiǎng)由4個(gè)機(jī)構(gòu)（瑞典3個(gè)，挪威1個(gè)）頒發(fā)。 B . 蘇東坡寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)句：“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人。” C . “現(xiàn)在請(qǐng)皇上脫下衣服，”兩個(gè)騙子說(shuō)：“好讓我們?cè)谶@個(gè)大鏡子面前為您換上新衣?！? D . “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。 8. （2分）下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ） A . 文章要做到觀點(diǎn)鮮明，必須對(duì)所論及的問(wèn)題進(jìn)行深入思考，弄清楚問(wèn)題涉及哪些因素？關(guān)鍵在哪里？ B . 文化是一個(gè)民族立足于世界民族之林的根本，品位、道德、以及智能，是文化積累的總和。 C . “再難我也要走，我爹走了一輩子，我也要繼續(xù)走下去，”香伶斬釘截鐵地回答，“我忘不了爹臨走前的眼神?！? D . 環(huán)境污染對(duì)物種生存而言是一個(gè)嚴(yán)重的威脅，污水、酸雨、放射性物質(zhì)、油污等……正在不斷蹂躪著生態(tài)系統(tǒng)。 9. （2分）下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 什么地方我曾經(jīng)看見(jiàn)這樣一棵蒼老的枸杞樹(shù)呢？是在某處的山里嗎？是在另一個(gè)地方的花園里嗎？ B . 當(dāng)一個(gè)十七、八歲的健美青年向你走來(lái)，他給你的印象是爽直、純潔、豪華、富麗。 C . 英國(guó)當(dāng)代詩(shī)人西格夫里?薩松寫(xiě)過(guò)一行不朽的警句：“我的心里有猛虎在細(xì)嗅薔薇?！笨梢哉f(shuō)這行詩(shī)是象征詩(shī)派的代表。 D . 著名作家、翻譯家楊季康（筆名楊絳）先生，以105歲高齡于2016年5月25日逝世，其著作有《洗澡》《干校六記》《我們仨》等。 10. （2分）下面句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 親愛(ài)的寶貝已在腹中8個(gè)月了，是個(gè)美麗的姑娘呢？還是個(gè)漂亮的小伙？ B . “沒(méi)有老師來(lái)批評(píng)我的。”他微微一笑，又說(shuō)，“只有這些樹(shù)葉、小草，還有那朵紫豆角花，好像在批評(píng)我，說(shuō)我以前太粗心大意，太不了解它們了。 C . 在這橫跨中國(guó)南部的“戶(hù)外采風(fēng)”中，東方遭遇了意想不到的困難：酷暑、嚴(yán)寒、狂風(fēng)、暴雨、沙塵等……越向西就越是人煙稀少。 D . 種菜是我在獄中少有的能自主管理的事情。播下種子、觀察生長(zhǎng)、悉心照料、然后收獲。成為這一方天地主人的感覺(jué)讓我體會(huì)到一絲自由的滋味。 11. （2分）下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ） A . 如果人云亦云，別人說(shuō)什么，我們就說(shuō)什么？我們跟學(xué)舌的鸚鵡有什么區(qū)別呢？ B . 導(dǎo)演楊潔在拍攝《西游記》時(shí)，認(rèn)為“取經(jīng)女兒國(guó)”一集的情節(jié)可以有一段插曲，她決定把作詞的任務(wù)交給詞作家閻肅。 C . 中國(guó)的BAT（百度、阿里巴巴、騰訊）及其投資或控股的公司，幾乎掌握了中國(guó)人日常生活和工作的一切。 D . 屈原在詩(shī)句：“唯草木之零落兮，恐美人之遲暮”中，以美人自比，隱喻楚懷王聽(tīng)信讒言，將他流放到外地，使他的才能沒(méi)有施展之機(jī)，恰似“美人遲暮”。 12. （2分）下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用符合規(guī)范的一項(xiàng)是（ ） A . 一個(gè)十七、八歲的健美青年向我走來(lái)，他陽(yáng)光、帥氣。 B . 熟悉的樹(shù)木、村莊、橋梁……等都在不停地后退，成為杜小康眼中的遙遠(yuǎn)之物。 C . 我們應(yīng)該關(guān)注的是傳統(tǒng)文化的形式？還是傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵？ D . “好哇，你咬人？該死的東西！”奧楚蔑洛夫忽然聽(tīng)見(jiàn)叫喊聲，“伙計(jì)們，別放走它！這年月，咬人可不行！逮住他！哎喲……哎呦！” 13. （2分）下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . “不過(guò)，人不是為失敗而生的，”他說(shuō)，“一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗?！? B . 幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。 C . 轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展，是給人類(lèi)帶來(lái)了福祉？還是埋下了隱患？ D . 屏也有大小之分。從宮殿、廳堂、院子、天井，直到書(shū)齋、閨房，皆可置之。 14. （2分）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ） A . 撒切爾夫人特別贊揚(yáng)了鄧小平提出的《一國(guó)兩制》的構(gòu)想，是最富天才的創(chuàng)造。 B . 從峰頂俯視黃山，它們?nèi)缣μ\，披覆住巖石從山腰仰視黃山，它們?nèi)缣炫?，亭亭而玉立? C . “啊，可愛(ài)的小伙子！”醫(yī)師迎著他說(shuō)：“嗯，身體怎么樣？有什么好消息告訴我嗎？” D . 克隆人與他或她的供體人是什么關(guān)系？是親子關(guān)系？還是兄弟姐妹關(guān)系？都無(wú)從知道。 15. （2分）下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 他剛生下時(shí)，有個(gè)算命先生正打門(mén)前經(jīng)過(guò)，就給算了一卦，他命中缺“木”呢！ B . 有一回，我家棗兒也是這樣騎著，只顧摘棗兒，撒尿了都不知道，竟尿了我一脖子。 C . 騙人！還有叫棗兒的？嘿嘿，叫棗兒？ D . 唉！眨眼工夫，六十年過(guò)去了——快吃棗兒吧！ 16. （2分）下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（ ） A . 再見(jiàn)了！朝夕相處的同學(xué)們；感謝您！辛勤付出的老師們。 B . 習(xí)近平主席說(shuō)的：“我將無(wú)我，不負(fù)人民”，盡顯人民領(lǐng)袖愛(ài)人民的崇高風(fēng)范，也是共產(chǎn)黨人崇高品格的寫(xiě)照。 C . 大型文化節(jié)目“經(jīng)典詠流傳”，不但將詩(shī)詞文化與電視媒介有機(jī)結(jié)合起來(lái)，還重點(diǎn)考慮了詩(shī)詞文化的意境和表現(xiàn)形式。 D . 美好生活是我們的追求，這“美”是什么？看到河北塞罕壩林場(chǎng)的建設(shè)者們，我們有一個(gè)最強(qiáng)烈的感受：大寫(xiě)的人，才最美！ 17. （2分）下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。 B . 畫(huà)眉在樹(shù)林邊婉轉(zhuǎn)地唱歌，鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。 C . 對(duì)這一轉(zhuǎn)變做出了巨大貢獻(xiàn)的，有一位長(zhǎng)期以來(lái)鮮為人知的科學(xué)家——鄧稼先。 D . 老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的車(chē)，怕他看不清，撞了什么。 18. （2分）下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . “這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒(méi)有看見(jiàn)！這可駭人聽(tīng)聞了。 B . 這有時(shí)使我想到《論語(yǔ)》上的話(huà)，一處是：“躬行君子，則吾未之有得?！币惶幨牵骸皩W(xué)而不厭，海人不倦，何有于我哉！” C . “阿發(fā)、阿發(fā)、這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？” D . 在中國(guó)傳統(tǒng)教育里，最重要的書(shū)是“四書(shū)”。“四書(shū)”之一的《大學(xué)》里這樣說(shuō)：一個(gè)人教育的出發(fā)點(diǎn)是“格物”和“致知”。 19. （2分）對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭方法判斷有誤的一項(xiàng)是（ ）。 A . 梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡風(fēng)。（對(duì)偶） B . 這棵大樹(shù)依然挺立著，烈日烤灼著它，干渴折磨著它，然而它沒(méi)有倒下，它堅(jiān)韌而頑強(qiáng)地活著。（排比） C . 天邊幾顆調(diào)皮的星星，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，似乎在不知疲倦地和月亮捉著迷藏。（擬人） D . 看著眼前的木槿，一種悲壯的感覺(jué)攫住了我：土埋半截了，還開(kāi)花！土埋半截了，還開(kāi)花?。ǚ磸?fù)） 20. （2分）下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 為什么孔子反對(duì)用極端的手段來(lái)實(shí)現(xiàn)正義、維護(hù)道德？因?yàn)橐磺袠O端手段必定隱含對(duì)某種價(jià)值的破壞。 B . 明代著名思想家、書(shū)法家傅山提出了“作字先做人”的觀點(diǎn)，告訴他的后人，在學(xué)習(xí)顏真卿書(shū)法之前，必須要先學(xué)習(xí)他的做人。 C . 人生苦短，轉(zhuǎn)眼百年。學(xué)會(huì)謝絕，可以幫你節(jié)約時(shí)間。學(xué)會(huì)謝絕，可以幫你集中精力干事情。 D . 斯蒂芬約翰遜在《好想法從哪里來(lái)？》一書(shū)中提出“慢直覺(jué)”的概念。 21. （2分）下列各句，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ） A . 最使我彷徨的，是當(dāng)時(shí)的唯一辦法：以埋頭讀書(shū)應(yīng)付一切，對(duì)于實(shí)際的需要毫無(wú)幫助。 B . 2017年“中國(guó)品牌日”的主題是“深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，全面開(kāi)啟自主品牌發(fā)展新時(shí)”。 C . 他看上去三，四十歲，蘋(píng)果臉，短發(fā)，一副菜農(nóng)打扮。 D . 對(duì)于校園暴力事件，我們既要反思發(fā)生暴力事件的原因究竟是什么？還要反思暴力事件發(fā)生之前管理者都做了什么？ 22. （2分）請(qǐng)選出下列各句中說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ） A . “語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，只要多讀多寫(xiě)，日積月累，才能真正學(xué)好語(yǔ)文?！边@個(gè)句子關(guān)聯(lián)詞搭配錯(cuò)誤。 B . “李白的詩(shī)大多豪邁：‘君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！边@個(gè)句子標(biāo)點(diǎn)使用正確。 C . 《儒林外史》是我國(guó)清代的一部長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，主要描寫(xiě)隋唐時(shí)期科舉制度下讀書(shū)人及鄉(xiāng)紳的活動(dòng)和精神面貌。 D . “為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”這句話(huà)運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法。 23. （2分）閱讀以下文段，下列表述有誤的一項(xiàng)是（ ） 尋找英雄、崇尚英雄，更要努力成為英雄。新時(shí)代的中國(guó)，同樣需要英雄精神。默默鉆研數(shù)十載的科技人員、堅(jiān)守脫貧攻堅(jiān)第一線(xiàn)的基層干部、累倒在手術(shù)臺(tái)旁的醫(yī)生、對(duì)每個(gè)孩子都關(guān)懷備至的教師……英雄精神不僅體現(xiàn)在剎那間，而且體現(xiàn)在經(jīng)年累月的執(zhí)著堅(jiān)守中。在日常工作中恪盡職守 ， 在普通崗位上埋頭苦干的每個(gè)人，都可以成為“自己的英雄”。 A . 畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用排比的修辭手法舉出了一組當(dāng)代“自己的英雄”。 B . 畫(huà)線(xiàn)句中的省略號(hào)表示同類(lèi)列舉的省略。 C . 劃線(xiàn)詞“尋找英雄”“恪盡職守”都是動(dòng)賓短語(yǔ)。 D . “執(zhí)著”這個(gè)名詞修飾“堅(jiān)守”，概括了英雄精神的實(shí)質(zhì)。 24. （2分）下列句子與例句中使用的修辭方法相同的一項(xiàng)是（ ） 例句：銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也。 A . 小麥青青，一片粉花翠浪，遠(yuǎn)處近處的田疇里，春風(fēng)泛起漣漪。（宗璞《花的話(huà)》） B . 楝樹(shù)、花梨樹(shù)和醋栗樹(shù)都仿佛被自身的芬芳熏醉了。（普列姆昌德《戈丹》） C . 這風(fēng)吹到人身上時(shí)，便使人感到一種清快，一份微倦，一點(diǎn)惆悵。（沈從文《春》） D . 不夠完美又何妨？萬(wàn)物皆有裂隙，那是光進(jìn)來(lái)的地方。（萊昂納德科恩） 25. （2分）下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 現(xiàn)在回想起來(lái)，她那時(shí)有十八、九歲。 B . 就在這里睡覺(jué)？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。 C . “奶奶，那月亮上是什么呢？”我問(wèn)?！笆菢?shù)，孩子。”奶奶說(shuō)。 D . 改了國(guó)籍，不等于就改了民族感情；而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這樣依戀故土的。 26. （2分）下列文學(xué)文化常識(shí)說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 老舍原名舒慶春，代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，戲劇《茶館》等。 B . 在我國(guó)古代，“始齔”指孩童四五歲，“加冠”指男子十八歲，“及笄”指女子十五歲。 C . 諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者泰戈?duì)柺怯《茸骷摇⒃?shī)人，作品有《飛鳥(niǎo)集》《新月集》等。 D . 對(duì)聯(lián)，亦稱(chēng)“楹聯(lián)”，具有字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)等特征，貼掛時(shí)上聯(lián)居右，下聯(lián)居左。 27. （2分）下列各項(xiàng)中分析有誤的一項(xiàng)是（ ） ①傳統(tǒng)節(jié)目的文化變遷，影響著人們的精神世界。②正如春節(jié)凝聚了琴瑟和鳴的親情、慎終追遠(yuǎn)的家風(fēng)和孝悌忠信的追求，傳統(tǒng)節(jié)日里蘊(yùn)藏著中國(guó)人世世代代的文化基因，③中辦、國(guó)辦印發(fā)的“關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)”提出：實(shí)施中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日振興工程，豐富春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。形成新的節(jié)日習(xí)俗。④要讓文化品格與現(xiàn)實(shí)生活融合統(tǒng)一，更好地服務(wù)人們。⑤只有自覺(jué)珍視傳統(tǒng)節(jié)日，才能更好地增進(jìn)民族認(rèn)同和文化自信，守住中華民族的根與魂。 A . 第②句中，“琴瑟和鳴”多比喻夫妻情篤和好用在此處不恰當(dāng)。 B . 第③句中“關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)”的引號(hào)應(yīng)改為書(shū)名號(hào)。 C . 第④句有語(yǔ)病，可以修改為：在“更好地服務(wù)人們”后添加“的生活” D . “文化基因”是主謂短語(yǔ)，“只有自覺(jué)珍視傳統(tǒng)節(jié)日，才能更好地增進(jìn)民族認(rèn)同和文化自信，守住中華民族的根與魂”是條件復(fù)句。 28. （2分）下面各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ） A . 風(fēng)來(lái)了，荷葉為什么就不能迎風(fēng)招展，誰(shuí)規(guī)定了它的下場(chǎng)非得是寧折不彎？風(fēng)讓它歡欣，雨也讓它喜悅，荷盤(pán)中的一汪水，被荷葉搖成一顆亮晶晶的玉珠。 B . 在學(xué)校舉行的“5．12”防震疏散演練中，九（2）班落實(shí)任務(wù)最好的是三，四組。 C . 羅丹用石頭雕塑了一只鷹，鷹雕塑得栩栩如生，好像真的在天空中展翅高飛一樣。有人問(wèn)他：“你是怎樣把石頭雕塑得飛起來(lái)的？羅丹大師?！? D . 東六宮大都作為古代藝術(shù)品的陳列專(zhuān)館，展出了宮內(nèi)收藏的青銅器、繪畫(huà)、陶瓷……等。 29. （2分）下列句子中省略號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 湖邊、海邊……形成的巖石就常常是這樣的。 B . 一年過(guò)去了，兩年過(guò)去了……泥沙越積越厚。 C . 時(shí)間是沒(méi)有腳的，而人們卻想出了許多法子記錄下它的蹤跡，用鐘表、用日歷…… D . 在炎熱的陽(yáng)光烘烤著它，嚴(yán)寒的霜雪冷凍著它，風(fēng)吹著它，雨打著它…… 30. （2分）下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 淡泊，是人生態(tài)度，表現(xiàn)了一種平和；淡泊，是人生境界，表現(xiàn)了一種超脫。 B . 我國(guó)南海蘊(yùn)藏著豐富的海洋動(dòng)力資源，如潮汐能、波能、溫差能、密度差能等…… C . 鑒賞印章，除了看材質(zhì)，最重要的是了解它的幾個(gè)組成部分：印面，印款，印飾。 D . 網(wǎng)路改變了閱讀方式，讀者“百度”一下“電子書(shū)下載”，可搜到三干多萬(wàn)個(gè)相關(guān)網(wǎng)頁(yè)。 31. （2分）關(guān)于謙稱(chēng)和敬稱(chēng)，下列說(shuō)法不正確的是（ ） A . “令”字族——用于對(duì)方的親屬或有關(guān)系的人。如“令尊”、“令郎”。 B . “惠”字族——用于對(duì)方對(duì)待自己的行為動(dòng)作。如“惠存”、“優(yōu)惠”。 C . “垂”字族——用于別人（多是長(zhǎng)輩或上級(jí)）對(duì)自己的行動(dòng)。如“垂詢(xún)”、“垂念”。 D . “奉”字族——用于自己的動(dòng)作涉及對(duì)方時(shí)。如“奉送”、“奉托”。 32. （2分）下面各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 中國(guó)人民永遠(yuǎn)牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛(ài)好和平與正義的人們共同維護(hù)和平。 B . 《別讓南京消失在人們的記憶中》，這是美國(guó)《波士頓環(huán)球郵報(bào)》近日發(fā)表的有關(guān)南京大屠殺長(zhǎng)篇文章的標(biāo)題。 C . 聯(lián)合國(guó)人權(quán)理事會(huì)提出218項(xiàng)建議，狠批日本在歷史問(wèn)題上的態(tài)度，要求日本“正視歷史，應(yīng)努力向后代講述真實(shí)的歷史?！? D . 南京大屠殺，早已是所有正義力量的集體記憶，唯有日本右翼分子仍在夢(mèng)中囈語(yǔ)。 33. （2分）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 我不知道這條路能否走通？但我仍然要堅(jiān)定不移地走下去。 B . 孟子說(shuō)：“斧斤以時(shí)入山林”。就是說(shuō)，伐木要擇時(shí)，不能濫砍、濫伐。 C . “干什么呀！”他變了臉色，“你又不是老師，憑什么批評(píng)我？” D . 端午節(jié)有很多風(fēng)俗：吃粽子呀、喝雄黃酒呀、掛艾草呀、賽龍舟呀……其中賽龍舟最受人們喜愛(ài)。 34. （2分）下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用全都正確的一項(xiàng)是 （ ） A . 中央政府將致力于“讓人民生活得更幸福，更有尊嚴(yán)；讓社會(huì)更加公正，更加和諧”。 B . 科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，憂(yōu)郁、憤怒、悲傷……等惡劣情緒會(huì)對(duì)身體造成不同程度的危害。 C . “新華澳報(bào)”報(bào)道，中央政府將向澳門(mén)贈(zèng)送名為“奇妙"和“蜀祥”的兩只大熊貓。 D . 讀不讀書(shū)?讀什么書(shū)?怎么讀書(shū)?都直接關(guān)系到青少年的情感、精神能否健康發(fā)展。 35. （2分）下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ） A . 以前可能因?yàn)槟挲g小，不知道珍惜時(shí)間，現(xiàn)在我才體會(huì)到“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！边@句話(huà)的真正含義。 B . “在考場(chǎng)上千萬(wàn)別慌，”老師再三對(duì)我們說(shuō)：“做題前一定要看清題日的要求，答題要完整。” C . 當(dāng)一個(gè)十七，八歲的健美青年向你走來(lái)，他給你的印象是爽直、純潔、豪華、富麗。 D . 到底如何解決農(nóng)村“空巢老人”的困難，解決“留守兒童”的教育問(wèn)題，這些早已引起有關(guān)部門(mén)的高度重視。 36. （2分）下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。 B . 她說(shuō)：“都吃下去吧，這是一顆“仙桃”；含著桃核做一個(gè)夢(mèng)，誰(shuí)夢(mèng)見(jiàn)桃花開(kāi)了，就會(huì)幸福一生呢?！? C . 若物體距離人約四、五十米以?xún)?nèi)發(fā)出聲音，人腦就會(huì)視聽(tīng)混淆。 D . 我才恍然記起了是它——它竟從土里長(zhǎng)出來(lái)了！ 37. （2分）下列說(shuō)法不對(duì)的一項(xiàng)是（ ） A . 《濟(jì)南的冬天》作者是老舍，代表作有《駱駝祥子》等。 B . “張艷艷今天的情緒不對(duì)勁，好像生氣了似的。”這句話(huà)不是比喻句。 C . “今天中午你是吃面條呢？還是吃米飯？”這句話(huà)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)沒(méi)錯(cuò)誤。 D . “學(xué)?！薄ⅰ凹摇?、“圖書(shū)館”是名詞。 38. （2分）下列各句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用全部正確的一項(xiàng)是（ ） A . 讀了“鋼鐵是怎樣煉成的”，我感受到人生使命是那樣莊重而迫切。 B . 孟子說(shuō)：“斧斤以時(shí)入山林”。就是說(shuō)，伐木要擇時(shí)，不能濫砍濫伐。 C . 家園——這個(gè)包含深情的溫暖詞匯，其基礎(chǔ)全在于良好的人際關(guān)系。 D . 很多東西溢滿(mǎn)了我的心：草木、鳥(niǎo)獸、云彩等……，成為內(nèi)心的永恒。 39. （2分）下列關(guān)于文學(xué)名著的表述無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 唐僧師徒路過(guò)火焰山，為借鐵扇公主的芭蕉扇，孫悟空前往翠云山，卻因家仇被扇至小須彌山。二借時(shí)，悟空化作蟲(chóng)子鉆進(jìn)鐵扇公主肚里，卻只逼得假扇。悟空假扮牛魔王騙出真扇后，又被化作豬八戒的牛魔王奪回。后在李天王等天兵天將的幫助下取得芭蕉扇將火撲滅。 B . 因晁蓋等黃泥岡劫生辰綱事發(fā)，宋江把官軍追捕的消息告知晁蓋。及晁蓋等上梁山后，遣劉唐送來(lái)書(shū)信（招文袋）及五十兩黃金酬謝。不料，宋江與劉唐的對(duì)話(huà)被閻婆惜聽(tīng)到。無(wú)奈，宋江怒殺閻婆惜。 C . 甄士隱在元宵夜看社火花燈時(shí)走失了妻子和女兒，三月十五葫蘆廟著火又把他家燒成一片瓦礫，他只好暫且到田莊上去安身，不料偏逢災(zāi)荒，只得折賣(mài)了田莊投奔岳父，卻又遭岳父的白眼，露出下世的光景。聽(tīng)了《好了歌》后，他看破紅塵，隨跛足道人出家。 D . 董卓欺主弄權(quán)，滿(mǎn)朝文武敢怒不敢言。曹操挺身而出，佩著司徒王允的七星寶刀進(jìn)府行刺，見(jiàn)董卓躺下，急抽刀欲刺。不料董卓在鏡內(nèi)看見(jiàn)了曹操，便轉(zhuǎn)身相問(wèn)。曹操急中生智說(shuō)：“我得一口寶刀，欲獻(xiàn)恩相?！倍磕眠^(guò)寶刀遞與呂布。董卓引曹操出閣看馬，隨后將其捉拿。 40. （2分）下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ） A . 余光中的“鄉(xiāng)愁”和“鄉(xiāng)愁四韻”，是海外游子深情而優(yōu)美的戀歌！ B . 仰之彌高，越高，攀得越起勁，鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。 C . 他是真的沒(méi)有聽(tīng)到我的話(huà)呢？還是故意裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)？ D . 我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該注意從小事做起，力求做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。 41. （2分）下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 我們?cè)徽J(rèn)為是沒(méi)有擔(dān)當(dāng)?shù)?0后和90后，我們用自己的行動(dòng)證明：我是新青年，我為自己代言。 B . 鄉(xiāng)間有諺語(yǔ)：“絲瓜藤，肉豆須，分不清”。意思是絲瓜的藤蔓與肉豆的藤須一旦糾纏在一起，是很難分開(kāi)的。 C . 正月一，二月二，三月三，四月四…這并不只是為了記憶的方便，在這樣的日子設(shè)定節(jié)日，至少有兩層意義：一為張揚(yáng)高潔與率性的人性，二為舒展慎終追遠(yuǎn)的情懷。 D . 金絲楠烏木就更加珍貴了，它是金絲楠木生長(zhǎng)幾百、上千年后，由于地震、泥石流等地層變動(dòng)，被埋在地下幾千年、上萬(wàn)年而形成的特殊木材。 42. （2分）下面一段文字標(biāo)序號(hào)處隱去的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)依次正確的一項(xiàng)是（ ） “那真是理想的衣服①皇帝心里想②我穿了這樣的衣服，就可以看出在我的王國(guó)里哪些人不稱(chēng)職③我就可以辨別出哪些是聰明人④哪些是傻子⑤是的，我要叫他們馬上為我織出這樣的布來(lái)?！? A . ①。”②，“③，④；⑤。 B . ①！”②：“③；④；⑤。 C . ①?！雹冢骸阿郏?，⑤。 D . ①！”②，“③；④，⑤。 43. （2分）下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（ ） A . 饑寒的年代里，理想是溫飽；溫飽的年代里，理想是文明；離亂的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁榮。 B . “來(lái)呀！”我最要好的朋友杰利對(duì)我叫喊：“別做膽小鬼。” C . 17年埋在泥中，出來(lái)就活一個(gè)夏天，為什么呢？ D . 上巷給它制作出來(lái)的居所卻有多精致，多仔細(xì)，多么地一絲不茍?。? 44. （2分）下面句中的修辭手法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 她那紅潤(rùn)的臉蛋猶如盛開(kāi)的梨花 B . 南京的“金城”摩托車(chē)在廣交會(huì)上赫然登場(chǎng) C . 閱覽室里安靜得連針掉到地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn) D . 誰(shuí)會(huì)歡迎脫離實(shí)際的空頭理論家呢 45. （2分）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用都正確的一項(xiàng)是（ ） A . 心里有時(shí)濕濕的，暖暖的，像飽滿(mǎn)的河水，可有時(shí)又空落落的，像干枯的河床。 B . 金融危機(jī)來(lái)了，并不都是冰雪一片，尋尋覓覓，綠草、紅花也時(shí)有所見(jiàn)，關(guān)鍵是我們要有像羅丹說(shuō)的“一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！? C . 社區(qū)居民聞?dòng)嵑筵x躍報(bào)名，參加“學(xué)雙語(yǔ)、學(xué)禮儀、學(xué)技能”的各類(lèi)培訓(xùn)班，積極性和熱情程度大大超出組織者想象。 D . 從書(shū)目中可以知道過(guò)去有哪些書(shū)，現(xiàn)在出版了哪些書(shū)，各學(xué)科門(mén)類(lèi)有哪些書(shū)? 46. （2分）下列句子標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是（ ） A . 他終于不耐煩了，問(wèn)道：“你究竟要這一套呢，還是那一套？” B . 詩(shī)畫(huà)無(wú)不注重繪聲繪色，講究筆力，風(fēng)神，意境等… C . 北宋蘇軾在“物類(lèi)相感志”里說(shuō)：“豆油煎豆腐，有味” D . 從魯迅身上，我們可以看到什么是大智大勇？什么樣人是中華民族的筋骨和脊梁？ 47. （2分）下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 味道多么鮮美啊，白菜包成的餃子！ B . 古人有詩(shī)云：“萬(wàn)朵蓮花開(kāi)海市，一天星斗落人間”。 C . 他從家到學(xué)校只要六七分鐘的時(shí)間。 D . 此刻，正在播什么《大約在冬季》，弄得賈里心里冷颼颼的。 48. （2分）下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ） A . “地球1小時(shí)”接力活動(dòng)意義在哪里呢！在于喚醒人們保護(hù)地球的意識(shí)。 B . 當(dāng)前復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)表明，世界需要中美雙方建立更好，更穩(wěn)定的關(guān)系。 C . “五四”前夕，溫家寶寄語(yǔ)青年：“要善于獨(dú)立思考，繼承發(fā)揚(yáng)‘五四’精神。” D . 2011年西安世界園藝博覽會(huì)的顯著特征是綠色、環(huán)保、低碳、時(shí)尚等…… 二、 綜合題 (共1題；共9分) 49. （9分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。 “書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！雹僭赺_______知識(shí)、重視學(xué)習(xí)的今天，倡導(dǎo)和推廣親子閱讀、家庭閱讀乃至全民閱讀已成為共識(shí)。然而，家庭閱讀并不是一件簡(jiǎn)單的事，怎么選擇適合的圖書(shū)，如何和孩子交流？②都是家長(zhǎng)需要考慮的問(wèn)題。希望每一位父母都能悅享圍爐夜話(huà)的親子閱讀空間，讓它成為思想的會(huì)客廳、心靈的閱讀所、親情的避風(fēng)港……③如果每個(gè)家庭都書(shū)香縈繞，我們的夢(mèng)想——④“書(shū)香社會(huì)”，指日可待。 （1）根據(jù)語(yǔ)境，選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入橫線(xiàn)處。 A . 崇尚 B . 推崇 在________知識(shí)、重視學(xué)習(xí)的今天，倡導(dǎo)和推廣親子閱讀、家庭閱讀乃至全民閱讀已成為共識(shí)。 （2）文段中畫(huà)線(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)，使用有誤的一項(xiàng)是（ ） A . ① B . ② C . ③ D . ④ 三、 語(yǔ)言表達(dá) (共1題；共5分) 50. （5分）下面語(yǔ)段中標(biāo)序號(hào)的句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)加以改正。 ①讀書(shū)是年輕人培養(yǎng)心智、創(chuàng)造性格、引導(dǎo)人生的重要途徑。閱讀電子書(shū)也好，閱讀紙質(zhì)書(shū)也罷，盡管形式不同，但可以殊途同歸，關(guān)鍵是要把讀者拉回到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)。②我們應(yīng)客觀全面地看待電子閱讀的興起，在電子閱讀和傳統(tǒng)閱讀之間正確取舍，使之達(dá)到共生共榮、相互補(bǔ)充。③家庭、全社會(huì)乃至學(xué)校都應(yīng)該營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，對(duì)年輕人的閱讀行為進(jìn)行合理引導(dǎo)。 （1）第①句搭配不當(dāng)，應(yīng)把________改為_(kāi)_______。 （2）第②句成分殘缺，應(yīng)在________后加上________。 （3）第③句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將________與________互換位置。 第 19 頁(yè) 共 19 頁(yè) 參考答案 一、 單選題 (共48題；共96分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 16-1、 17-1、 18-1、 19-1、 20-1、 21-1、 22-1、 23-1、 24-1、 25-1、 26-1、 27-1、 28-1、 29-1、 30-1、 31-1、 32-1、 33-1、 34-1、 35-1、 36-1、 37-1、 38-1、 39-1、 40-1、 41-1、 42-1、 43-1、 44-1、 45-1、 46-1、 47-1、 48-1、 二、 綜合題 (共1題；共9分) 49-1、 49-2、 三、 語(yǔ)言表達(dá) (共1題；共5分) 50-1、 50-2、 50-3、