五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《烽火歲月》教案

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 《烽火歲月》教案 教學(xué)目的? ???? 1.初步了解人類歷史上有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)歷史知識(shí)及影響。? ??? ?2.能運(yùn)用不同的繪畫語(yǔ)言來(lái)表達(dá)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的想法。? 教學(xué)重點(diǎn)? 能用繪畫形式表現(xiàn)烽火歲月中的英雄豪杰或表達(dá)人們和王和平的想法。? 教學(xué)難點(diǎn)? 用什么樣的繪畫語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的思想。? 收集有關(guān)相關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)題材的美術(shù)作品或圖片資料。?? 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入： 展示圖片 新授 ????活動(dòng)一：戰(zhàn)爭(zhēng)題材美術(shù)作品第欣賞。? ???? A．欣賞油畫《淮海大戰(zhàn)》? ???? 從畫面中你看到了什么？氛圍如何

2、？? ?? ??畫面反映了什么歷史事件？? ???? 畫家應(yīng)用了哪些造型及色彩來(lái)表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面？? ???? 說(shuō)說(shuō)你有什么樣的感受？? ??? ?淮海戰(zhàn)役，自1948年11月6日開始至1949年1月10結(jié)束，共分三個(gè)階段。第一階段1948年11月6日，華東野戰(zhàn)軍分路南下。8月，國(guó)民黨何基灃、張克俠率部隊(duì)2萬(wàn)余人戰(zhàn)場(chǎng)起義。10日，我軍把黃百韜兵團(tuán)分割包圍于徐州以東的碾莊圩地區(qū)。經(jīng)過(guò)10天逐村惡戰(zhàn)，22日全殲敵軍10萬(wàn)余人，并擊斃了敵兵團(tuán)司令黃百韜。11月16日，攻克宿縣，完成對(duì)徐州的戰(zhàn)略包圍。鄧小平為數(shù)極統(tǒng)一指揮淮海戰(zhàn)役。第二階段，11月23日，中原野戰(zhàn)軍在宿縣西南的雙堆集地區(qū)，包

3、圍了從華中趕來(lái)增援的黃維的第十二兵團(tuán)。28日，蔣介石被迫決定徐州守軍作戰(zhàn)略推卻。12月1日，敵棄徐州往西南逃竄。4日，華東野戰(zhàn)軍追擊部隊(duì)將徐州逃敵包圍。經(jīng)過(guò)激戰(zhàn)，至15日全殲敵12萬(wàn)余人，生俘黃維。此后，為配合平津戰(zhàn)役，按照中共中央軍委的統(tǒng)一部署，部隊(duì)進(jìn)行了20天休整。第三階段，1949年1月6日至10日，華東野戰(zhàn)軍對(duì)被包圍的杜律明，擊斃邱清泉，李爾逃脫。?? ????????這次戰(zhàn)役，我軍參戰(zhàn)部隊(duì)60萬(wàn)人，敵軍先后出動(dòng)兵力80萬(wàn)人，歷史65天，共殲敵55.5萬(wàn)余人，使蔣介石在南線戰(zhàn)場(chǎng)上的精銳部隊(duì)被消滅干凈，基本上解放了長(zhǎng)江以北的華東和中原廣大地區(qū)，是國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治中心南京處于人民解放軍的直

4、接威脅之下。? 感受人民解放軍的威武勇猛及雷霆萬(wàn)鈞之勢(shì)的殲敵大場(chǎng)面，從中體會(huì)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的強(qiáng)大力量與正義的伸張。? ????畫面構(gòu)圖飽滿，動(dòng)感強(qiáng)烈，表現(xiàn)了人民戰(zhàn)士為了解放全中國(guó)，不怕犧牲，前赴后繼的革命英雄主義精神。? ??? ?b.柯勒惠支的版畫《戰(zhàn)場(chǎng)》的造型表現(xiàn)如何？? ???? 從畫面中你看到了什么？氛圍如何? ???? 畫面反映了什么歷史事件？? ???? 畫家應(yīng)用了哪些造型及色彩來(lái)表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面？? ???? 說(shuō)說(shuō)你有什么樣的感受？? ????欣賞感悟悲壯的“人性美”：從反面揭露戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，以版畫技法有力地刻畫了人物的形象與場(chǎng)景，虛實(shí)結(jié)合，突出重點(diǎn)，表現(xiàn)了一種

5、悲壯的人性美。? 感受到戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，作品壓抑、沉悶，埋藏著一股仇恨的力量，預(yù)示著暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的了解和對(duì)和平的渴望，抒發(fā)保家衛(wèi)國(guó)的愛國(guó)熱情。? ???? 活動(dòng)二：?感受學(xué)生作品 1：?以手繪線描圖象的具象表達(dá)能力，直接生動(dòng)地表達(dá)了“保家衛(wèi)國(guó)”的動(dòng)感畫面。? 2：?從頭腦中虛擬出對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的印象，以點(diǎn)、線、面、色彩等構(gòu)成元素，組成立起破碎、動(dòng)蕩的畫面，表現(xiàn)了一種朦朧的、傷感的美。? 3：?分別用不同的才智、色彩，不同的構(gòu)思和手法來(lái)表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)題材。? ???? 活動(dòng)三：?以不同材質(zhì)、不同形式和手法完成一幅作業(yè)，其中線描形式較為簡(jiǎn)易，手工制作形式易于操作，色彩畫形式易于通過(guò)色彩表達(dá)感情。? 或以連環(huán)畫形式來(lái)表現(xiàn)一些戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面，以宣傳畫，文字、圖形相結(jié)合的形式來(lái)表現(xiàn)。? 作業(yè)要求：基本能畫出烽火歲月中的英雄豪杰或戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。最好能抓住人物動(dòng)態(tài)特征，把握戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景氣氛來(lái)表現(xiàn)畫面。? ??? ?活動(dòng)四：戰(zhàn)爭(zhēng)題材美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)? ??? ?以自評(píng)、他評(píng)等方式開展評(píng)價(jià)活動(dòng)，還可以把好作業(yè)保留下來(lái)，以便和下一課作業(yè)結(jié)合，辦一個(gè)以“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”為主題的作業(yè)展覽。? 總結(jié) 能在欣賞中感受到畫總戰(zhàn)士保衛(wèi)祖國(guó)的英雄氣概，感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。 專心---專注---專業(yè)