部編版2019-2020學(xué)年八年級上冊第四單元第15課《散文兩篇》同步試題D卷.doc

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部編版2019-2020學(xué)年八年級上冊第四單元第15課《散文兩篇》同步試題D卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共5題；共10分) 1. （2分）選出下列加下劃線的成語用得不當?shù)囊豁棧? ） A . 蒼茫的天際中，充斥著夜幕降臨后的靜寂。 B . 在班長的精心組織下，同學(xué)們都不期而至地來到了操場上集合。 C . 小橋流水，演繹著墨瓦白墻的幸福;涓涓溪水，流淌著心有靈犀的關(guān)懷。 D . 無論你走到天涯海角 ， 這輪明月都將追隨著你的身影。 2. （2分）下列劃線詞語使用錯誤的一頂是（ ） A . 她是一個極愛看書的人，最近又迷上了汪曾祺的《人間草木》，常?？吹檬Щ曷淦?。 B . 想起明天的期中考試，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著，就想著起來再看兩頁書。 C . 一回到家，我就嚷嚷著直喊餓，媽媽卻故弄玄虛地說：“猜猜今天吃什么？” D . 如果母親生在現(xiàn)在，有機會把自己造成一個教員，必能成為一個循循善誘的良師。 3. （2分）下面句子中的標點符號，使用不正確的一項是（ ） A . 金錢能買到書籍，卻買不到知識；能買到鐘表，卻買不到時間。 B . 朱自清曾這樣贊美春天：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著?！? C . 把報刊亭改造成志愿者服務(wù)站？還是生活服務(wù)便民亭？人們對此意見不一。 D . 尊老愛幼、勤儉持家、知書達禮……這些都是中華民族傳承千年的美德。 4. （2分）下列句子有語病的是（ ） A . 余姚救災(zāi)工作中，處于第一位的任務(wù)是搶救被困的人員，珍惜每一個生命。 B . 冰島火山噴發(fā)形成的煙塵幾乎導(dǎo)致差不多整個歐洲的領(lǐng)空被迫關(guān)閉。 C . 眼下“漢字聽寫”的聲勢很盛，我們?nèi)绾螌h字寫規(guī)范似乎成了一個值得研究的問題。 D . 一個個生動的細節(jié)，讓我們走進了“湖北道德模范”的內(nèi)心世界。 5. （2分）文學(xué)文化常識正確的一項是（ ） A . 《史記》是我國第一部編年體通史，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。 B . 《傷仲永》的作者是我國北宋文學(xué)家、政治家?！疤扑伟舜蠹摇敝坏奶K軾。 C . 《左傳》相傳是戰(zhàn)國時期魯國史官左丘明所寫，課文《曹劌論戰(zhàn)》就選自其中。 D . 吳敬梓的《范進中舉》與魯迅先生的《孔乙己》同是抨擊罪惡的封建科舉制度的佳作，揭露封建科舉制度對人心靈的荼毒。 二、 字詞書寫 (共1題；共4分) 6. （4分）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。 （1）聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，kāng kǎi ln l________。 （2）黑玉的眼晴，bān 1n________的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊。 （3）但是漫天大雪封住了他們的眼晴，使他們每走一步都 yōu xīn chōng chōng________。 （4）它長得很慢，一個春天，才長上二尺來高，樣子也極wěi suǒ________。 三、 綜合性學(xué)習 (共1題；共25分) 7. （25分）背誦這五首詞；回答下列問題。 （1）《望江南》描寫的是什么內(nèi)容？ （2）《漁家傲》所寫的塞下風景“異”在哪里？表達了詞人怎樣 的思想感情？ （3）在《武陵春》中詞人是如何表現(xiàn)愁苦之情的？“聞?wù)f”“也擬”“只恐”表現(xiàn)了詞人怎樣的感情變化過程？ （4）《江城子密州出獵》中“親射虎”“遣馮唐”“射天狼”的典故分別表達什么意思？ （5）辛棄疾說自己寫《破陣子》是“賦壯詞”，試結(jié)合作品加以解釋。 四、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共52分) 8. （26分）閱讀《我是吳宓教授》，完成1-4題。 我是吳宓教授 ①每天早上七點半，《歐洲文學(xué)史》教授吳宓準時來到教室，開始在黑板上書寫。很快，講義寫了滿滿一黑板，詳細列出參考書、著作、出版社、出版年代等。學(xué)生上前偷看，發(fā)現(xiàn)他所寫的，竟全憑記憶。 ②課堂上的吳教授，常穿一襲灰布長袍，一手拎布包袱，一手拄手杖，戴一頂土棉紗睡帽就走上講臺。打扮雖然古板，講的卻是純英文詩歌。而且開講時，筆記或紙片看都不看一眼，所有內(nèi)容均脫口而出，講到得意時，還要拿起手杖，隨著詩的節(jié)律，一輕一重地敲著地面。 ③課堂上這番瀟灑，是吳宓花了苦功夫才換來的。半夜時分，別人都睡下了，室友經(jīng)?？匆娝耦^備課。第二天一早，別人還沒醒，他已經(jīng)在“室外晨曦微露中”反復(fù)誦讀。 ④當他任教東南大學(xué)時，清華大學(xué)四年級學(xué)生梁實秋曾旁聽他的課，回校后半是羨慕半是嫉妒地抱怨：內(nèi)容豐富，井井有條，學(xué)校未能羅致，“寧非憾事哉”。 ⑤他就像是一座鐘。他給學(xué)生批改作業(yè)，字跡工整，寫下的外文字母及數(shù)字，筆畫粗細好像印刷的一樣整齊。一次，有個青年教師不小心把上課用的教科書丟了，吳宓要求他上課前必須找到。當晚，宿舍熄燈睡覺，吳先生前來敲門，高聲問： “教科書找到?jīng)]有？”這名不耐煩的教師只好騙他：“找到了，吳先生，請放心吧?！边@才過關(guān)。 ⑥這位老師，給學(xué)生們留下的印象是“認真、負責、一絲不茍”，“上課像劃船的奴隸那樣賣勁”。這些學(xué)生中，許多人后來大名鼎鼎：錢鐘書、曹禺、呂叔湘……與他們相比，老師吳宓一度不那么出名。 ⑦比起教學(xué)上的嚴謹，學(xué)生們更愛回憶吳宓課下的關(guān)愛。一次，他和學(xué)生們一起走在街上，對面開來一輛汽車，他連忙舉起手杖，一面擋住車，一面催著女學(xué)生們一字排站在人行道上，這才讓開道路。 ⑧類似的故事口耳相傳，讓古板的吳教授在后人記憶里鮮活起來。在他曾任教的清華大學(xué)學(xué)生BBS上，一個女學(xué)生曾略帶艷羨地提到，當年在清華課堂上，看見有女生站著聽課，吳先生總是會跑出去替她們找來凳子坐。又有人追憶起吳先生點名，點到“金麗珠”這個名字，情不自禁地說：“這個名字多美?！比啻笮?。 ⑨這位教授經(jīng)濟并不寬裕，他身上的長衫年歲太久，磨損得布紐扣都要掉了，也舍不得換。但他卻很舍得請學(xué)生吃飯。每次在小館子里坐下，他都神情嚴肅地拿過菜單，用正楷在小紙片上寫下要點的菜及價格，一筆一筆算清楚，估量口袋里的錢夠用，這才交給跑堂的。 ⑩學(xué)生李延先最難以忘懷的，是與老師“月下湖畔、吟詠嘯傲”的往事。而錢鐘書也把老師課堂上的風采學(xué)了幾分。正如學(xué)者江弱水所言，除了老師這個身份，怎么來描畫吳宓其實都不到位。從東南大學(xué)到西南師院，數(shù)也數(shù)不清的講堂上，作為“老師”的吳宓“劃過了動蕩不已的時代，也劃過了他的一生”。 ?可惜，到這一生要結(jié)束的時候，他已經(jīng)不能當老師了。1976年，因飽受折磨而身體虛弱的吳宓回到陜西老家①，聽說一些中學(xué)因為沒有外語老師而不開英語課，便急切地問：“他們?yōu)槭裁床徽埼野?？我還可以講課?！? ?沒有人記得他的教授身份，除了他自己。據(jù)說，彌留之際，他不停地喊著：“我是吳宓教授?！? 注釋：①彼時正值文革時期，吳宓成為大罪人，受盡苦難。病重有殘疾，只得回家養(yǎng)病。 （1）第④段中，加點詞語“嫉妒”的正確讀音是（________），在文中的具體含義是________。 （2）第④段中，加點詞語“嫉妒”的正確讀音是（________），在文中的具體含義是________。 （3）本文記敘的是吳宓教授的事跡，卻在第⑥段寫到他大名鼎鼎的學(xué)生錢鐘書、曹禺、呂叔湘，這運用的是________手法，其作用是________ 。 （4）本文記敘的是吳宓教授的事跡，卻在第⑥段寫到他大名鼎鼎的學(xué)生錢鐘書、曹禺、呂叔湘，這運用的是________手法，其作用是________ 。 （5）閱讀全文，完成下表。 吳宓教授的特點 具體表現(xiàn) ⑴________ 講課時不看資料，所有內(nèi)容脫口而出 勤奮 ⑵________ ⑶________ 批改學(xué)生作業(yè)，字跡工整 關(guān)愛學(xué)生 ⑷________ （6）閱讀全文，完成下表。 吳宓教授的特點 具體表現(xiàn) ⑴________ 講課時不看資料，所有內(nèi)容脫口而出 勤奮 ⑵________ ⑶________ 批改學(xué)生作業(yè)，字跡工整 關(guān)愛學(xué)生 ⑷________ （7）請你閱讀全文，分析文章結(jié)尾劃線句子的作用。 （8）請你閱讀全文，分析文章結(jié)尾劃線句子的作用。 9. （20分）閱讀下文，回答相關(guān)問題 ①每年5月，是英國著名的圣勞倫斯美術(shù)學(xué)院的入學(xué)考試時間。來到這里的考生，都懷揣著一個關(guān)于繪畫的彩色夢想，而圣勞倫斯則是他們夢想得以實現(xiàn)的重要橋梁。 ②在色彩畫考試中，威爾斯教授經(jīng)過一個學(xué)生身邊時，一些特別的細節(jié)引起了他的注意：顏料的包裝都被拆掉且貼上了寫有顏色名字的標簽；更不可思議的是，在那個孩子半掩著的顏料箱里，有一張寫得密密麻麻的小紙條：蘋果是紅色的，梨子是明黃的，葡萄是絳紫的……威爾斯邊納悶，邊抬頭看著這個畫畫的孩子，這是他昨天發(fā)現(xiàn)的最有潛力的學(xué)生，黑白素描作品完成得非常出色——扎實的基本功，清晰整潔的構(gòu)圖，細膩的光影過渡……每一個細節(jié)都近乎完美。而且那孩子作畫的時候，眼睛里還放射著光芒！然而今天，孩子手中的畫筆是顫抖的，表情凝重，眼神如死灰般黯淡，時不時還會緊張地吞著口水。完全判若兩人?。╝處）突然間，威爾斯明白了。 ③幾周后，新生錄取名單公布了。威爾斯在校門口看到了一張熟悉的臉，他不停地向?qū)W校里面張望，眼神中是失落和無奈，卻還有一絲渴望。（b處） ④“嗨！小伙子！”威爾斯走過去跟他打招呼，“我叫威爾斯，是這所學(xué)院的油畫導(dǎo)師?！蓖査瓜蚰泻⑸斐鍪帧！拔医薪芸?，我，是個落榜生?！蹦泻⒄f著低下了頭。而威爾斯腦海中又浮現(xiàn)出幾個禮拜前這個男孩緊張地流汗咬嘴唇的樣子?！案襾恚』镒?。” ⑤杰克被威爾斯領(lǐng)到他的畫室?！罢f說你為什么喜歡畫畫？”威爾斯問杰克。杰克開始滔滔不絕起來。他談?wù)撈鸫髱焸兊睦L畫風格，出神入化的色彩運用……可是談著談著，他卻越來越?jīng)]了精神，他意識到自己是在背書，背著那些從繪畫典籍中看來的關(guān)于色彩的評說，還有那些美妙的變化莫測的顏色。他低下頭，淚水一滴滴掉落下來。 ⑥威爾斯走到杰克身邊，說：“知道嗎，曾經(jīng)，我最大的夢想并不是成為畫家，而是做一名籃球運動員?！? ⑦“那為什么你沒選擇籃球？”威爾斯輕輕卷起左腿的褲管。杰克驚訝極了，威爾斯的左小腿竟然是假肢！ ⑧“每個人都有一個最初的夢想，但因為各種原因，有可能失去或者根本就不具備完成這個夢想的能力。不論如何，我們都要誠實面對，積極努力，即使不能完成最初的夢想，也會打開另一扇夢想之門?！闭f完，威爾斯蒙住杰克的眼睛，把一個石膏像放到他手里?！吧孰m然千變?nèi)f化，但不是繪畫藝術(shù)的全部；除了鼻子上的眼睛，畫家的雙手也是另一雙眼睛。為什么不試試用雙手‘看’色彩？” （c處） ⑨那天之后，威爾斯再也沒有見過杰克。直到6年之后的一天，威爾斯在報紙上看到一則關(guān)于巴黎現(xiàn)代藝術(shù)作品展的報道，文中寫著：“年輕的雕塑家杰克曾經(jīng)因為色盲癥無法考取著名的美術(shù)學(xué)院，但在一名導(dǎo)師的啟迪下，他用自己的雙手代替無法辨別顏色的眼睛，在雕塑界一舉成名。他非常感謝這位給了自己方向的導(dǎo)師，雖然他沒有給他上過一堂繪畫課，但是卻為他的夢想之門打造了一把高貴的鑰匙……”（d處） （1）第②段中“突然間，威爾斯明白了”，他明白了杰克的什么特殊情況？這種特殊情況可從本段的哪些具體內(nèi)容看出，請簡要概括。（至少寫出兩點） （2）賞析是一種個性化的閱讀方式，請選擇a、b、c、d處中兩句分別進行賞析。 （3）第⑧段結(jié)尾，當杰克聽完威爾斯教授的話后，會有怎樣的心理活動？請結(jié)合上下文，發(fā)揮你的想像，進行描寫。（字數(shù)不少于40字） （4）請你為本文選擇或擬定一個恰當?shù)臉祟}，并陳述理由。 ①《生命中的導(dǎo)師》②《另一扇夢想之門》③《橋梁門》 我擬定的標題是,我的理由是。 10. （6分）閱讀下文，完成下列小題。 花 事 文文6歲那年春天，王大伯院子里的一棵小樹開滿了粉紅的花朵，小而密，那俏麗的花枝還多情地探出墻外，引來了不少小蜜蜂和白蝴蝶，過路的行人無不駐足觀望。 文文不知道那是什么花，問媽媽。媽媽說是桃花。 過了半個來月，那樹上的花朵落光了，枝上長出了綠葉。文文慢慢把這事忘了。 第二年春天，王大伯院子里的小樹又開滿了粉紅的花朵。 文文和爸爸路過院墻外，文文忍不住贊嘆道，好美的桃花啊! 爸爸說，那不是桃花，桃花開得更大，開得更稀，顏色更紅。 文文問，那是什么花? 爸爸說他見得少，不大清楚，也許是櫻花。 文文一定要問個明白。爸爸說，管它什么花，知道又有什么用，它又不能當飯吃! 過了十來天，那樹上的花朵全都凋謝了。文文又慢慢忘了這事。 第三年春天，王大伯院子里的小樹又開滿了花。 文文叩開王大伯的院門，問他那樹上開的是什么花? 王大伯說是一個遠方親戚給的樹苗，他也不清楚，不過看樣子像是海棠花。 文文從沒有見過海棠花，但他似乎聽人說過海棠花是在秋天開的，于是又繼續(xù)問下去。王大伯很不耐煩地說，管它什么花，知道又有什么用，它又不能當錢花。 后來花落了，文文又慢慢把這事忘了。 第四年春天，王大伯院子的花如期開放，又喚起了文文的好奇心。 文文特意找來鄰居家的一個讀中學(xué)的大哥，問他那是什么花? 那大哥睜大眼睛，看了大半天也說不出花的名字。 文文急了，問，你不是上了生物課嗎?怎么會不知道? 大哥說，甭提了，生物課是副課，全被主課老師占用了。不過看花樣子像是桑樹花。 文文不信，說他見過桑樹花，不是這樣子的。 大哥很丟面子，說，管它什么花，知道又有什么用，考試又不考它! 時間過得很快，轉(zhuǎn)眼幾度花開花落。不知不覺，文文已經(jīng)上中學(xué)了，這年春天，王大伯院子里的那棵小樹悄悄長成了大樹，樹上的花越開越多，煞是壯觀?？伤圆恢滥鞘鞘裁椿ā? 一次，文文問生物老師，生物老師卻說課本上也找不到，文文便說您教生物課，肯定知道。生物老師很生氣，說，我們不知道的東西還多著呢!知道又有什么用，你還是先把課本上的知識學(xué)好! 直到16歲那年，文文讀高中，他看了很多課外書，他在讀契訶夫的戲劇《櫻桃園》時，從書頁間看到了一幅彩色插圖，圖中櫻桃樹上的花與王大伯院子里的那樹上開的花竟一模一樣。文文終于知道王大伯院子里開的是櫻桃花了。更可喜的是，他在這年夏天還意外地看到樹枝上結(jié)滿了長柄小個的紅櫻桃。不會錯。他覺得自己一下子長大了。他要把這個重大發(fā)現(xiàn)告訴每一個人。他告訴了爸爸媽媽，也告訴了王大伯等人。可是他們對此一點興趣也沒有，都說知道那是櫻桃樹又有什么用! 不過，文文覺得挺有用。 等到來年春天王大伯院子里的櫻桃樹再次開花時，文文總自豪地對圍在墻外看花的小朋友說，你們都看清楚，這樹上開的可是櫻桃花呀!好美的花! （選自《微型小說選刊》2009年第6期） （1）請用簡潔的語言概括小說的主要情節(jié)。 答：________ （2）請指出文中畫線句子所運用的描寫方法并分析其作用。 答：________ （3）從修辭角度品味“那俏麗的花枝還多情地探出墻外”句中加點詞的妙處。 答：________ （4）對本文分析錯誤的一項是（ ） A . 本文是按時間順序來組織材料的。 B . 本文的“花事”在文文心目中不是“小事”，它也是貫串全文的線索。 C . 王大伯等人認為“不能當飯吃”、“不能當錢花”、“考試又不考它”，這些共同反映出人們的功利主義心理，也直接批判了學(xué)校應(yīng)試教育的危害。 D . 文文“覺得自己一下子長大了”，因為他通過自己的探索、自己的努力，找到了多年沒人能正確回答的問題。 （5）小說中文文的經(jīng)歷給了你什么啟示？ 答：________ 五、 命題作文 (共1題；共5分) 11. （5分）________，有時是一種愛 要求： ①如果選擇題目（二），先把題目補充完整，然后作文。 ②立意自定，文體不限，詩歌除外 ③字跡工整，書寫清楚，眷戀整潔。 ④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。 第 13 頁 共 13 頁 參考答案 一、 選擇題 (共5題；共10分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 二、 字詞書寫 (共1題；共4分) 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 三、 綜合性學(xué)習 (共1題；共25分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 7-5、 四、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共52分) 8-1、答案：略 8-2、答案：略 8-3、答案：略 8-4、答案：略 8-5、答案：略 8-6、答案：略 8-7、答案：略 8-8、答案：略 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 10-5、 五、 命題作文 (共1題；共5分) 11-1、