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1、
充 滿 自 信，揚 帆 起 航
——心理健康課說課文稿
煙臺市福山區(qū)斗余中心小學 張曉燕
一、備課思路
（一）選課目的：
當前，隨著社會經(jīng)濟、文化等迅猛發(fā)展，心理健康問題受到了越來越多的關注與重視，學生的心理健康問題更是不容忽視。面對著學習生活中遇到的種種挫折和困惑，他們往往束手無策，產(chǎn)生“自卑”心理，許多孩子“不開心”，找不到學習樂趣。我設計這堂課的目的，意在讓學生通過一系列親身參與的活動，形成情感與心理共鳴，克服自卑，增強自信，從而樂觀地學習、生活，為今后的健康成長打好心理基礎。
（二）教學目標：
1 、幫助、引導學生正確評價和接納自我。
2 、消除學生的自卑
2、心理，培養(yǎng)“敢于參與，勇于拼搏”等積極健康的心態(tài)。
3、 讓學生領會自信是對自我的充分肯定，培養(yǎng)和增強學生的自信心。
（三）教學重難點：
本節(jié)課的教學重難點是通過一系列的探究活動，讓學生在參與和體驗中學會正確評價和接納自我，消除自卑，培養(yǎng)“敢于參與，勇于拼搏”等積極健康的心態(tài)，增強自信心。
（四）教學方法：
針對本節(jié)課的重難點，以及五年級學生感性思維能力強，理性思維能力差的心理特征，我主要采取了創(chuàng)設情境和親身體驗的教學方法。在活動中，我創(chuàng)設了“剖析麗麗內心世界”“告別自卑”“與自信交友”“妙手回春”“自信展示”等版塊，讓學生溶與情境，通過自主探究，學會正確評價和接納自我，增強自信。
3、
（五）學法：
主要運用了自主探究法、情感體驗法、小組合作法、總結反思法、分析歸納法等。
二、教學流程：
第一環(huán)節(jié)：游戲導入，揭示主題。
這一環(huán)節(jié)首先讓學生從一堆樹葉里，找出那片屬于自己的最喜歡的葉子，然后告訴學生：世界上找不到兩片相同的葉子，也找不到兩個完全相同的人，每個人都是獨特的，唯一的，寶貴的，要正確認識自己，相信自己，才能做最好的自己，擁有自信才能成功。從而揭示本節(jié)課主題：充滿自信，揚帆起航。
第二環(huán)節(jié)：剖析麗麗內心世界，直面自卑。
這一環(huán)節(jié)首先給學生創(chuàng)設了一個真實的事件情境，符合學生的生活體驗，會讓學生產(chǎn)生無意注意心理，不自覺地把自己與麗麗進行對照，起到積極的心理調
4、節(jié)作用。然后通過學生自己的討論交流，自然得出結論，使學生對“自卑”有了一致的認識，為下面深入了解自卑做好鋪墊。
第三環(huán)節(jié)：明確自卑的危害，告別自卑。
這一環(huán)節(jié)分三部分進行。第一部分是“心理博士談自卑”，把“什么是自卑”通過心理博士的話告訴大家，一改以往老師“言串”課堂的模式，學生有新鮮感，課堂效果顯著。第二部分是通過講“拴細鏈子的大象”的故事，讓學生明白自卑的危害，緊接著老師話鋒一轉，問同學們生活當中是否因自卑而失敗的經(jīng)歷，喚起學生共鳴。第三部分是告別自卑，讓學生把令自己自卑的事情寫下來，放進“自卑回收站”。這一環(huán)節(jié)的設置，意在從心理上暗示學生，他們已經(jīng)和“自卑的我”徹底告別了。
第四環(huán)
5、節(jié)：與自信交友
這一環(huán)節(jié)，首先請學生展示課前搜集的有關名人自信的故事《自信是成功的秘訣 》、《不！一定是樂譜錯了》，故事本身很有說服力，再加上教師的適時點撥，讓學生從名人身上受到啟示，感受到自信的力量和自強不息的品質。第二步，設置了兩個讓學生找自信的輕松環(huán)節(jié)：“夸夸我自己”和“夸夸我同桌”，并以采訪的形式，請被夸獎的同學談感受。這兩個環(huán)節(jié)，不僅使學生增強了自信，還融洽了同學關系，使學生學會了欣賞他人。
第五環(huán)節(jié)：妙手回春，幫麗麗找自信
這一環(huán)節(jié)采取小組合作的方法，為麗麗制定自信方案。這一環(huán)節(jié)的設置目的，意在讓學生憑借集體智慧，掌握一些培養(yǎng)自信的方法和技巧，不僅幫麗麗也幫自己提高勇氣，做生活的強者。
第六環(huán)節(jié)：精彩紛呈，自信展示
學生在上個環(huán)節(jié)之后，會重新對自己產(chǎn)生心理調整的要求，這一環(huán)節(jié)是為了強化學生的自信而設置的。老師請同學們大大方方地走上講臺，用各種形式，充分展示自己的自信。這是對學生勇氣和信心的一次挑戰(zhàn)，教師從多角度給予學生評價和認可。
結束環(huán)節(jié)：欣賞歌曲《相信自己》，升華情感。
教師小結后，把歌曲《相信自己》中自信的力量傳遞給每一位同學，讓自信永駐心田，升華情感。
心理健康教育課《充滿自信揚帆啟航》說課稿
