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Pep小學英語四年級上冊Unit5 let’s spell說課稿
一. 說教材:
教材特點及內(nèi)容:
本冊教材是新改版的課本,整本書的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學習英語的自信心,培養(yǎng)學生具有一定的預(yù)感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學習習慣,是他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。對語音方面的要求是掌握字母的發(fā)音規(guī)律,引導學生總結(jié)發(fā)現(xiàn)字母的發(fā)音規(guī)律。第三課時Let’s spell主要是在前幾單元學習字母a、i、o、u的發(fā)音后,讓學生通過讀單詞體會e字母在開音節(jié)中的發(fā)音。重點是培養(yǎng)學生體會總結(jié)發(fā)音規(guī)律的能力,為以后學習單詞中的
2、字母及字母組合發(fā)音奠定良好的基礎(chǔ)。
基于教材特點、對教學內(nèi)容的分析和對學生的認識,我將本課時的教學目標定位如下:
知識目標:
1.復習元音字母e在閉音節(jié)中的發(fā)音及元音字母a、i、o、u的發(fā)音。
2.學習元音字母e在開音節(jié)中的發(fā)音。
能力目標:
培養(yǎng)學生體會總結(jié)元音字母在開閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律的能力。
情感目標:
(1)進一步提高學生對英語的學習熱情及學習興趣。
(2)鼓勵學生積極主動參與課堂活動,大膽開口,主動模仿。
教學重難點:
1.重點:學習元音字母e在開音節(jié)中的發(fā)音。
2.難點:感知開閉音節(jié)的讀音規(guī)則。
教具準備:
1. 配套的教學課件。
2. 圖片和單詞卡。
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二.說學情
四年級學生正是熱衷于模仿的初級階段,新版的課本比之前更具趣味性,畫面更加立體,吸引學生的注意力;對話更貼近生活,語言簡單而更富趣味性;內(nèi)容由淺入深,使學生循序漸進的喜歡上英語學習,這眾多的優(yōu)點使得學生興趣大增。由于活動較多,基本上上課時都能做到面向全體,關(guān)注差生。在學習本課之前,三年級下冊書中已經(jīng)用差不多同樣的方式學過元音字母a,e,i,o,u在閉音節(jié)中的發(fā)音,所以學生對這一板塊應(yīng)該不會覺得太陌生,接受起來可能會比較容易。本課先從閉音節(jié)e的發(fā)音練起,使學生通過比較體會開閉音節(jié)中e字母發(fā)音的不同,然后在引導學生根據(jù)讀音記憶單詞,為以后的詞匯學習打下堅實的基礎(chǔ)。
三.說教法
4、語音教學是英語教學中最容易忽視的環(huán)節(jié),也是英語教學中的重中之重。在本節(jié)課的教學過程中要注重對學生語音方面的訓練,對字母、音圖及單詞從發(fā)音部位、方法、嘴形等方面做細致、標準、清晰的指導,教學生認讀單詞時,不僅要培養(yǎng)學生的語音意識,還要注重學法指導,才能達到小學語音教學的教學目標。
四.說教學過程
(一)熱身。(Warm up)
Say a chant:
Ten red pens? XXX
Ten red pens? XXX
Eight pens, nine pens
Ten red pens Xx Xx Xxx
T: Let’s read the words wit
5、h / e/
要求學生邊說chant, 邊做動作。讓學生快速說出含有e的單詞,引導學生回憶并總結(jié)字母e在閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律。
設(shè)計意圖:通過表演chant, 既可以活躍課堂氣氛,又能起到復習就知的作用。
(二)復習。(Revision)
1. 復習a-e, i-e,o-e,u-e 的發(fā)音規(guī)律。
單詞以e結(jié)尾,且單詞的倒數(shù)第三個字母是元音字母a、i、o、u時, a、i、o、u發(fā)它字母本身的音,而字母e不發(fā)音。(啞巴e)
設(shè)計意圖:a-e, i-e,o-e,u-e 的發(fā)音已經(jīng)學過,復習的目的是由舊引新,給學生思考比較的機會,培養(yǎng)學生積極思考的能力。
四年級學生正是熱衷于模仿的初級階段
6、,此環(huán)節(jié)有教師先示范,使用前兩課時學習的目標語言讓學生展示自己喜歡的明星,既能讓學生有興趣,也能讓他們覺得英語就在身邊,增強他們說英語的自信心。
(三)新課呈現(xiàn)。(Presentation)
1.情景創(chuàng)設(shè),理解詞意
呈現(xiàn)圖片,導入單詞,讓學生感知字母e的發(fā)音。教師呈現(xiàn)me ,he ,she, we四個單詞,讓學生讀出這四個單詞,引導學生拼讀,并每個單詞造句,然后讓學生自己總結(jié)字母“e”在這些單詞中的發(fā)音規(guī)律。
2.Listen and read the words together again. e /i:/.
3.Show more words with e /i:/ :be, s
7、ee, fee, gee,
設(shè)計意圖:圖片與單詞相對應(yīng)目的是讓學生在單詞實物中體會o字母的發(fā)音,避免反復讀音標讀單詞的枯燥訓練。
4. 教師再次朗讀以上單詞,要求學生靜聽,看看這些單詞含有的相同的發(fā)音是什么。然后歸納并小結(jié)含有開音節(jié)e的單詞。
設(shè)計意圖:適當拓展有利于學生更系統(tǒng)的掌握讀音規(guī)律而不僅僅局限于幾個單詞中的字母發(fā)音。
5. Play a game:“摘蘋果”
活動方式:把蘋果樹上的單詞按照字母e的讀音規(guī)律分別放在兩個籃子里。
設(shè)計意圖:在游戲中起到多次操練單詞的作用,讓學生在玩樂中記住了單詞中字母的發(fā)音。
6. 口頭擴展練習
朗讀下列單詞,看誰讀的又快又準確。
A
8、: be ,bet, bee, red, see, sea
B: he, me, yes, pet, let. leg
C: we, wet, get. she, net. free
設(shè)計意圖:口頭拓展練習是拔高練習,讓優(yōu)等生有展示自己的機會,對于四年級學生來說有一些難度,但對以后的單詞語音學習會十分有好處。
7. Let’s chant on P50. 利用動畫呈現(xiàn)語音歌謠,學生在理解歌謠的基礎(chǔ)上跟著動畫吟唱。
(四)鞏固與拓展(Consolidation and extension)
1. Read, listen and tick.(√)
(1) 請一些學生試讀這些單詞。
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(2) 教師播放錄音,學生勾出聽到的單詞。
(3) 全班講評,校對。
(4) 全班齊讀這些單詞,在對比中鞏固o在開、閉音節(jié)中的發(fā)音。
2. Listen, circle and write.
(1) 教師播放錄音,學生圈字母寫單詞。
(2) 全班講評與校對。
(3) 全班用讀音規(guī)則拼讀記憶這四個單詞。
設(shè)計意圖:這兩個拓展練習是書上的練習,是對新知識的總結(jié)與升華,能夠使學生對字母e的發(fā)音有深刻的記憶,起到鞏固的作用。
3.課堂檢測。
4.課堂小結(jié)。
(五)家庭作業(yè)(Homework)
板書設(shè)計:
五、說評價
預(yù)設(shè):對學生讀音的準確,書寫的美觀給予贊美,激勵他們繼續(xù)努力,不斷提高自己的英語素質(zhì);對大膽開口,積極踴躍回答問題,在操練對話過程中不羞澀、不扭捏的同學及時表揚,增強他們的自信心;對小組學生的表現(xiàn)進行總結(jié)評價,以評價促發(fā)展,培養(yǎng)小組團隊精神,激勵學生大膽開口,積極活動,為小組爭得榮譽。及時又準確的評價可以拉近學生與老師的距離,提高學生學習英語的興趣。
四年級上冊 Unit5 let’s spell
說課稿
五畝中心小學
薛曉苗