七年級(jí)生物下冊(cè) 4.7.2 探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響教案 （新版）新人教版.doc

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第二節(jié) 探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響 核心素養(yǎng) 通過對(duì)“人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響”分析，引導(dǎo)學(xué)生形成“人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境有正、負(fù)兩方面的影響”的辯證思維。 教材分析以及教學(xué)設(shè)想 在第一節(jié)，學(xué)生通過分析人類活動(dòng)影響生態(tài)的實(shí)例，知道了人類的許多活動(dòng)正在破壞生態(tài)環(huán)境，造成環(huán)境污染。本節(jié)的學(xué)習(xí)，就是在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究環(huán)境污染對(duì)生物究竟有哪些影響。 學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)探究的方法有所了解，但親自設(shè)計(jì)和實(shí)施探究實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練卻很少，對(duì)于實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)有時(shí)候構(gòu)想不夠完善，需要教師提前對(duì)于實(shí)驗(yàn)方案給予指導(dǎo)。并提供時(shí)間，場地和材料讓學(xué)生完成探究實(shí)驗(yàn)。 本節(jié)主要是通過設(shè)計(jì)和實(shí)施探究活動(dòng)，以及檢測周圍環(huán)境的污染情況,讓學(xué)生切實(shí)感受到環(huán)境污染對(duì)生物的影響，從而意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 新設(shè)計(jì) 1、大膽走出原教材框架，創(chuàng)造性的使用教材。 將本節(jié)分為2學(xué)時(shí)，第1學(xué)時(shí)：以小組合作擬定一份日常生活中保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃為重要教學(xué)目標(biāo)；第2學(xué)時(shí)：結(jié)合我校正在研究中的省級(jí)課題“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與研究”，讓學(xué)生課外開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)并完成項(xiàng)目式學(xué)習(xí)任務(wù)，最后在課堂上完成項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)成果的匯報(bào)。 2、運(yùn)用多種信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合。 學(xué)情分析 該班是六年一貫制特色班，學(xué)生的思維比較活躍，動(dòng)手能力也比較強(qiáng)。他們八年級(jí)同時(shí)開設(shè)了生物和化學(xué)課程，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)生物和化學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，這些都為探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。另外這些孩子的自學(xué)能力比較強(qiáng)，在網(wǎng)絡(luò)上能夠搜集和整理到許多有效信息，這些都為本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)奠定了基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo) 1.設(shè)計(jì)并完成探究實(shí)驗(yàn)。 2.過探究實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染對(duì)生物能造成不良影響。 3.發(fā)展學(xué)生收集資料，運(yùn)用資料說明問題的能力及表達(dá)交流合作的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 設(shè)計(jì)并完成探究實(shí)驗(yàn)，分析結(jié)果得出結(jié)論。認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染對(duì)生物有嚴(yán)重的影響。 教學(xué)難點(diǎn) 探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。 課前準(zhǔn)備 指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并完成探究實(shí)驗(yàn)，記錄過程和結(jié)果形成PPT 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 特朗普退出《巴黎協(xié)議》，世界輿論一片嘩然，遭到各界的批評(píng)和抗議，為什么全世界人民都強(qiáng)烈的意識(shí)到要保護(hù)環(huán)境呢？我們的地球在遭受什么？簡單介紹全球主要的環(huán)境問題：溫室效應(yīng)，臭氧空洞，酸雨，土地荒漠化，海洋污染、淡水資源短缺以及生物多樣性減少，生物的減少與這些環(huán)境污染有必然的聯(lián)系么？之前各小組針對(duì)環(huán)境污染的不同方面進(jìn)行了探究，請(qǐng)各個(gè)小組來匯報(bào)你們的探究成果。 認(rèn)真聽講 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)時(shí)熱點(diǎn)，關(guān)注全球氣候問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。 第一組 探究二氧化碳的吸熱作用 認(rèn)真聽取學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思路和方法,引導(dǎo)其他學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)價(jià). 一.介紹溫室效應(yīng)的原理 二.介紹溫室氣體的種類 三.介紹溫室氣體的成因 四.介紹探究實(shí)驗(yàn) 1.利用石灰石和稀鹽酸,向下排空氣法收集二氧化碳. 2.插入數(shù)字測溫儀,打開100W電燈加熱 3.每隔1分鐘記錄一次溫度,連續(xù)測量5分鐘 4.換一瓶空氣,重復(fù)操作一次 5.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù) 6.得出結(jié)論:二氧化碳能吸收更多熱量 五.檢測當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量 隨機(jī)選取四天,每天測一次,計(jì)算平均值 使學(xué)生切實(shí)感受到二氧化碳的吸熱作用. 培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力. 第二組 探究酸雨對(duì)植物的影響 認(rèn)真聽取學(xué)生匯報(bào),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析.同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象,提出新問題 一.探究酸雨對(duì)種子萌發(fā)的影響 1.用HCL配置PH分別為3和5的溶液各1瓶, 清水一瓶. 2.將三個(gè)培養(yǎng)皿墊好紗 布，分別放置30粒白菜種子 3.每天每組分別加入PH 為3、5的HCL溶液和清水各5ML 4.記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果 5.得出結(jié)論,酸雨會(huì)抑制種子的萌發(fā) 二.探究酸雨對(duì)植物葉片的影響 1.取HCL配制成溶液，模擬酸雨 2、取兩個(gè)燒杯，分別加入HCL溶液和清水。 3、向其中加入植物的葉片 4.記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果:大約五分 鐘后，酸雨中的葉片變黃 5.得出結(jié)論:酸雨會(huì)破壞植物的葉綠素從而影響葉片的光合作用. 三.測定本地雨水的PH值。 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到酸雨的危害.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和反思能力.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,做出假設(shè)的能力. 第三組 探究電池浸出液對(duì)水藻光合作用的影響 認(rèn)真傾聽,對(duì)于學(xué)生的成果給予肯定. 一.介紹重金屬污染的危害 二.介紹電池的種類以及處理方法 三.介紹探究實(shí)驗(yàn)的過程 1.配置電池浸出液和清水各1L. 2.稱量等量的黑藻兩份,分 別放入其中,置于光下. 3.罩上玻璃漏斗,裝滿水的試管倒扣在上面.用排水法收集黑藻光合作用釋放的氧氣. 4.比較氧氣的量 5.三天后觀察兩組水藻,一組死亡. 6.得出結(jié)論:電池浸出液會(huì)抑制黑藻的光合作用引起水藻死亡. 四.測量學(xué)校飲水機(jī)的水質(zhì) 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到電池浸出液的危害.重視試驗(yàn)中單一變量的控制.對(duì)于學(xué)生長期關(guān)于飲水機(jī)水質(zhì)的疑惑給予解答. 第四組: 探究臭氧對(duì)紫外線的吸收作用 認(rèn)真聽取學(xué)生匯報(bào),引導(dǎo)學(xué)生說出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的過程,不斷修改不斷的完善,引導(dǎo)學(xué)生反思中體會(huì)科學(xué)精神. 一.介紹探究實(shí)驗(yàn) 1.將紫外線強(qiáng)度顯示卡裁剪下來，分別放入兩個(gè)集氣瓶中，確保指示卡朝上 2.使用臭氧儀向標(biāo)有臭氧的集氣瓶中通入臭氧 3.使用紫外線燈分別照射兩個(gè)集氣瓶各一分鐘（ps.避免紫外線直射眼睛） 4.關(guān)閉臭氧儀和紫外線燈，取出紫外線強(qiáng)度顯示卡 5.得出結(jié)論:臭氧可以吸收短波紫外線 二.介紹長波,中波,短波三種波長的紫外線的特點(diǎn)以及對(duì)生物的影響。 三.介紹臭氧空洞 四.臭氧空洞的危害 五.檢測遮陽傘的防曬功能. 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程的反復(fù)和艱辛,對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神的情感教育. 第五組 探究洗滌劑對(duì)生物的影響 認(rèn)真傾聽，強(qiáng)調(diào)這次的海產(chǎn)品中毒事件是大自然對(duì)人類污染環(huán)境的嚴(yán)厲報(bào)復(fù)，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，當(dāng)有差異性個(gè)體出現(xiàn)的時(shí)候應(yīng)該如果對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。 一.探究無磷洗滌劑是否會(huì)引起水體的富營養(yǎng)化 1.去池塘里盛一杯水。（里面含有綠藻） 2，將綠藻沉淀兩天。(濃縮） 3.倒掉表層水，加入清水，攪拌后等量分裝至兩個(gè)燒杯中。將水加到500ML（去除水體營養(yǎng)） 4.將其中一杯加入2滴洗潔精。放到向陽處5天。 5.觀察:5天后觀察，水的顏色并沒有太大的差別，顯微鏡下觀察，綠藻數(shù)量沒有明顯增多。 6.結(jié)論:無磷洗潔精并沒有引起水體富營養(yǎng)化。 二.探究洗潔精對(duì)蝌蚪的影響 1、配制濃度為1/1000、1/2000的洗潔精溶液和清水各500ML 2、分別加入蝌蚪5條，記錄蝌蚪死亡的時(shí)間。 3.統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 死亡時(shí)間分別為8分鐘、11分鐘，無死亡個(gè)體。 4、結(jié)論：洗潔精會(huì)加速蝌蚪的死亡 三、介紹洗潔精對(duì)人體的危害 四、介紹洗潔精對(duì)環(huán)境的污染 五、介紹最近新聞熱點(diǎn)事件，漳州泉州部分海域因?yàn)樗w富營養(yǎng)化引發(fā)赤潮，許多民眾因?yàn)槭秤眠@些海域的貝類引發(fā)中毒。警惕海水富營養(yǎng)化。 認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)對(duì)人類自身的重要性，同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的正確處理。 六、噪聲污染 介紹噪聲污染的危害 檢測班級(jí)課間聲音分貝 倡導(dǎo)學(xué)生做文明人，在公共場所小聲說話。 認(rèn)真聽課 意識(shí)到自己日常行為的不妥，會(huì)給自己和他人帶來危害，糾正不文明行為。 七、學(xué)生配音 截取短片，請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場配音 現(xiàn)場配音 其他同學(xué)認(rèn)真聽 感受短片的情境，認(rèn)識(shí)到人類對(duì)大自然的過度索求給大自然帶來沉重的負(fù)擔(dān)。 八、教師總結(jié) 讓學(xué)生認(rèn)到環(huán)境保護(hù)是全人類的需求和責(zé)任，喚醒學(xué)生的責(zé)任感，意識(shí)到自己對(duì)于環(huán)境保護(hù)所負(fù)有的責(zé)任，用積極的行動(dòng)來參與到環(huán)境保護(hù)當(dāng)中。 認(rèn)真傾聽，反思。并領(lǐng)取課后作業(yè)，查找資料，尋找各種環(huán)境污染的解決途徑，把保護(hù)環(huán)境落實(shí)到行動(dòng)上。 喚醒學(xué)生的責(zé)任感。認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。