7《溯流探源》

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1、 第七單元《溯流探源》 主備人：李駿 教學(xué)內(nèi)容： 聽：鋼琴獨奏曲《向陽花》、管弦樂《森吉德瑪》 唱：蘇北民歌《李玉蓮調(diào)》，蒙古族民歌《森吉德瑪》、蘇格蘭民歌《蘇格蘭的藍(lán)鈴花》。 教學(xué)目標(biāo)： 1、在鋼琴獨奏曲《向陽花》、管弦樂《森吉德瑪》以及蘇北民歌《李玉蓮調(diào)》等音樂活動中，感受民歌特點。找出經(jīng)音樂家加工后的音樂作品在音調(diào)上與民歌的異同，了解鋼琴獨奏作品與民歌之間密切的聯(lián)系。 2、通過演唱蘇格蘭民歌《蘇格蘭的藍(lán)鈴花》，了解外國音樂作品中運用當(dāng)?shù)貎?yōu)秀民歌進行創(chuàng)作的情景。 3、能選用合適的打擊樂器、編創(chuàng)聲勢動作為《森吉德瑪》伴奏。 教學(xué)重點：了解民歌的特點，感受民歌特點。 教

2、學(xué)難點：分析民歌，對民歌進行合理的評述。 課時安排：4 復(fù) 備 第一課時 教學(xué)內(nèi)容: 1、唱：《李玉蓮調(diào)》 2、聽：鋼琴獨奏曲《向陽花》 教學(xué)目標(biāo): 1、能知道蘇南、蘇北民歌的特點 2、能用輕快地的聲音演唱歌曲。 3、能知道鋼琴曲《向陽花》的音樂素材源于民歌《李玉蓮調(diào)》。 教學(xué)重點、難點: 能分辨《向陽花》與《李玉蓮調(diào)》在旋律上的相似之處 教學(xué)準(zhǔn)備：音響、鋼琴 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 師生問好 二、導(dǎo)入 1、師：江蘇以長江為界劃分成為蘇南蘇北兩片。由于語言、地

3、域的各不相同，呈現(xiàn)了蘇南蘇北不同的民歌風(fēng)格。今天，老師給大家?guī)砹藘墒赘枨埓蠹衣犅牽?，哪一首是蘇南民歌？哪一首是蘇北民歌？并說說你的理由。（分別播放《四季歌》和《拔根蘆柴花》） 2、總結(jié)蘇南、蘇北民歌的特點（出示表格） 曲名 旋律 地域 《四季歌》 優(yōu)雅清麗 蘇南民歌 《拔根蘆柴花》 明朗歡快 蘇北民歌 3、師：今天我們學(xué)習(xí)的就是蘇北民歌，把書打開到P39，先熟悉一下歌詞。 三、新授 1、學(xué)生朗讀歌詞 2、初聽全曲，了解歌曲的演唱形式和速度 3、跟琴小聲唱 重點：“光”、“揚”、“船”“暢”這些字的一字多音的唱法。 4、練習(xí)重點

4、5、再小聲跟琴唱 6、放聲唱 7、聽音樂唱，嘗試用方言唱唱 8、再唱，盡量唱出蘇北民歌的特色 9、完整唱 四、欣賞《向陽花》 1、初聽 A、師：聽一聽情緒怎樣？（輕快活潑）? B、師：感覺這首鋼琴曲熟悉嗎？這首鋼琴獨奏曲《向陽花》就是作曲家根據(jù)《李玉蓮調(diào)》這首歌進行改編的。 2、復(fù)聽 ?? 師：樂曲的主題旋律共出現(xiàn)了幾次？（4次）? 3、完整聽，跟著音樂輕聲哼唱。 五、小結(jié) 師：今天這節(jié)課我們分別感受了蘇北、蘇南民歌的風(fēng)格，而且知道了民歌原來是音樂創(chuàng)作的源頭，所謂樹有根、水有源。在我們身邊有許多經(jīng)典動聽的民歌，如果我們能留心采集，它將成為我

5、們的財富。 復(fù) 備 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 1、唱：《森吉德瑪》 2、欣賞《森吉德瑪》 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)《森吉德瑪》，了解內(nèi)蒙古音樂的特點，并演唱出蒙古族人民熱愛草原、熱愛家鄉(xiāng)的美好心情。 2、能安靜地聆聽樂曲，了解速度在音樂表現(xiàn)中的意義，即，同一個曲調(diào)用不同速度會產(chǎn)生不同的情緒。 教學(xué)重難點： 1、能唱出蒙古民歌粗狂和豪放的味道 2、了解速度在音樂表現(xiàn)中的意義。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、音響 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)

6、 師生問好 二、導(dǎo)入 1、介紹蒙古的風(fēng)土人情 2、揭示課題 三、新授 1、初聽音樂，了解歌曲的情緒 2、跟琴唱 重點:A、“比不上你的純潔啊嗬”；“比不上你的美麗啊嗬”的附點節(jié)奏 B、兩處換氣記號的唱法 C、最后一排的切分節(jié)奏 3、著重練習(xí)重點 4、師彈琴，生小聲地連起來唱唱。 5、及時糾正錯誤 6、再跟琴唱 7、聽音樂范唱 8、跟音樂范唱一起唱 9、跟音樂伴奏唱 10、提醒學(xué)生要唱出蒙古民歌的粗狂和豪放的味道 11、完整唱 四、欣賞 1、初聽 師：從樂曲中聽到了什么？好像看到了什么？

7、 2、復(fù)聽 師：樂曲的速度發(fā)生了幾次變化？每一段用什么樂器演奏？ 啟發(fā)學(xué)生依據(jù)速度的變化說出樂曲可以分為兩個部分。 3、學(xué)生對作品進行評述書P40 五、小結(jié) 第三課時 教學(xué)內(nèi)容： 1、唱：《森吉德瑪》 2、動：選打擊樂器和編創(chuàng)聲勢動作為歌曲伴奏 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)《森吉德瑪》，了解內(nèi)蒙古音樂的特點，并演唱出蒙古族人民熱愛草原、熱愛家鄉(xiāng)的美好心情。 2、借助圖譜，讓學(xué)生能選打擊樂器和編創(chuàng)聲勢動作為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 教學(xué)重難點： 1、能唱出蒙古民歌粗狂和豪放的味道 2、根據(jù)節(jié)奏為歌曲編創(chuàng)聲勢動作 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、音響、打擊樂器 教學(xué)過

8、程： 一、組織教學(xué) 師生問好 二、復(fù)習(xí)《森吉德瑪》 1、師彈琴，學(xué)生唱 2、唱好重點地方 3、跟音樂完整唱 三、欣賞《森吉德瑪》 1、聽音樂 2、再聽，書P40第二旋律在音樂的哪部分出現(xiàn)？ 3、每一樂段中，每個樂器分別是用什么樂器演奏？ 四、拓展 1、出示聲勢節(jié)奏 2、教會學(xué)生通過跺腳、拍腿、捻指學(xué)習(xí)前4小節(jié) 3、邊唱歌曲，邊用節(jié)奏伴奏 4、及時糾正錯誤，多練 5、選打擊樂器（沙球、小鼓） 6、學(xué)習(xí)節(jié)奏 7、兩個學(xué)生嘗試伴奏，其余小聲學(xué)生唱，注意聆聽 8、多練 五、小結(jié) 第四課時 教學(xué)內(nèi)容： 唱：《蘇格蘭的藍(lán)鈴花》 教學(xué)目標(biāo)： 1、能在演唱民

9、歌《蘇格蘭的藍(lán)鈴花》的過程中了解外國音樂作品中運用當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀民歌進行創(chuàng)作的情況。 2、能在聆聽、演唱作品以及識讀樂譜的過程中發(fā)現(xiàn)曲調(diào)中的民間音樂素材。 教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲內(nèi)涵能夠有感情地演唱歌曲《蘇格蘭的藍(lán)鈴花》，教育學(xué)生珍愛友誼。 教學(xué)難點：唱好歌曲中的升記號和附點節(jié)奏，理解歌曲弱拍弱位起和重復(fù)手法的運用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、音響 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 師生問好 二、導(dǎo)入 1、觀看圖片：藍(lán)鈴花 ? 介紹：藍(lán)鈴花又叫“藍(lán)色鈴鐺”，顏色藍(lán)中帶紫，有淡香，外表像一個個鈴鐺，花期在春末夏初。? 2、揭題 今天，我們的音樂之旅就從美麗的藍(lán)鈴

10、花開始，請大家一起來欣賞 三、新授 1、初聽《蘇格蘭的藍(lán)鈴花》 2、理解歌曲 ? 師：這首歌曲把我們帶到了英國的蘇格蘭，原來這里也有藍(lán)鈴花的足跡。藍(lán)鈴花分布非常廣泛，歐洲、美國、 俄羅斯乃至亞洲幾乎都可以找到它。那你們知道它的原產(chǎn)地在哪里嗎？（意大利） 師：那么這首歌從名字來看好像是歌唱藍(lán)鈴花的，而實際又蘊含著哪些更豐富的內(nèi)容呢？請同學(xué)們把書翻到P42，細(xì)細(xì)品味一下吧。 （播放音樂伴奏） 師：請大家相互交流一下自己的想法。 (這首歌表達(dá)了對朋友情誼的留戀，朋友間深厚的友情) ? 3、學(xué)唱歌曲 A、教師彈琴，學(xué)生小聲唱 ? 重

11、點：唱好升記號和附點節(jié)奏；“生長在”、“美麗的”、“蘇格蘭”、“年輕的”的唱法；樂句之間的換氣。 B、練習(xí)重點 4、跟琴小聲地連起來唱 5、糾正錯誤之處 6、完整地唱 7、師彈前奏，學(xué)會弱起小節(jié) 8、完整唱會歌曲 9、設(shè)計多種演唱形式 四、拓展 1、想象你有一位曾經(jīng)朝夕相處的好朋友，請你懷著對友人的懷念和祝福演唱這首歌吧。? 2、師：這首歌表達(dá)了朋友間深厚的友情，下面我想請同學(xué)們來交流你是怎樣看待友誼的，可不可以用一兩句話來概括友誼是什么？（友誼是相互信任、相互扶持， 是點亮美好人生的一盞燈）? 3、生談對友誼的理解。 4、聽賞英國歌曲《友誼地久天長》 師：下面我想以一首歌曲來寄托我們大家對友誼的熱愛和贊美，同樣是一首英國歌曲，它的名字叫做《友誼地久天長》 5、欣賞歌曲 6、輕聲哼唱 五、小結(jié)? 復(fù) 備