2019年四年級語文上冊 14《大自然的語言》教案3 浙教版.doc

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2019年四年級語文上冊 14《大自然的語言》教案3 浙教版 教學(xué)目的： 知識目標(biāo)： 1.朗讀課文，背誦課文。 2.學(xué)會8個生字，認(rèn)讀8個字。正確抄寫指定詞語。 3.用“告訴”寫一句話。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和自學(xué)生字詞的能力，語言表達(dá)能力。 情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)課文，產(chǎn)生觀察自然現(xiàn)象的興趣。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點： 朗讀課文、背誦課文。學(xué)習(xí)生字，寫生字。 教學(xué)難點： 理解“不愛學(xué)習(xí)的人總也看不懂”、“粗心大意的人總也看不見”和“大自然的語言”等難句的意思。 課時安排： 2課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。 教學(xué)目的： 知識目標(biāo)： 1.朗讀課文，背誦課文。 2.正確朗讀指定詞語。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，語言表達(dá)能力。 情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)課文，產(chǎn)生觀察自然現(xiàn)象的興趣。 教學(xué)重點： 朗讀課文、背誦課文。 教學(xué)難點： 理解“不愛學(xué)習(xí)的人總也看不懂”、“粗心大意的人總也看不見”和“大自然的語言”等難句的意思。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入。 大家都知道，我們?nèi)祟愑姓Z言，其實大自然也有語言，你們信嗎？ 二、新授。 1.自讀課文。要求：做到不丟字，不加字。 自讀－檢查 2.指讀課文。 評讀 3.再讀課文。 思考：課文中告訴你幾種大自然的語言？ 指名說 4.討論交流：你還知道哪些大自然的語言？ 同學(xué)說－老師給以補充。 5.細(xì)讀課文。感受大自然語言的魅力。 三、小結(jié) 1.怎樣才能聽懂大自然的語言呢？（從書上找答案） 出示：“不愛學(xué)習(xí)的人總也看不懂，粗心大意的人永遠(yuǎn)看不見?！笔裁匆馑?？ 2.填空： 只有（ ）的人才能看得懂，只有（ ）的人才能看得見。 留心觀察周圍事物，就能發(fā)現(xiàn)大自然的很多秘密。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)目的： 知識目標(biāo)： 1.學(xué)會8個生字，認(rèn)讀8個字。 2.讀寫指定詞語。 3.用“告訴”寫一句話。 4.朗讀課文、背誦課文。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)自學(xué)生字詞的能力，語言表達(dá)能力。 情感態(tài)度：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)生字，寫生字。 教學(xué)難點： 寫生字。 教學(xué)過程： 一、朗讀課文，背誦課文。 1.朗讀課文，要求正確、流利、有感情。 2.背誦課文，爭取做到正確、流利、有感情。 二、用“告訴”說話。 1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，口頭填空。 （1）水中游動的小蝌蚪告訴我們（ ）。 （2）（ ）告訴我們大魚有幾歲。 （3）（ ）是在告訴我們，那里曾是汪洋一片。 2.用“告訴”說一句話 例：我告訴媽媽，明天學(xué)校要開運動會。 三、學(xué)習(xí)生字。 1.出示生字，讀準(zhǔn)字音（帶音節(jié)） 然語以告訴粗意 注意：訴（s）的讀音。 2.將生字按結(jié)構(gòu)分類。 3.識記字形 4.書寫 （1）看筆順跟隨，按筆順各描一個，挑出難寫字 （2）重點指導(dǎo)： “以”：注意第2筆“點”的位置，第3筆“撇”的起筆和收筆，左右部分要寫得舒展些。 范寫“以” （3）看范字各寫一個，與范字比較，找出不足。 再寫一個，發(fā)揮最高水平 四、鞏固練習(xí)。 1.讀一讀，并組詞。 然（ ）語（ ） 訴（ ）粗（ ） 音（ ）意（ ） 告（ ）以（ ） 2.抄寫生字。 3.用“告訴”寫話。 一定要認(rèn)真寫字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 課后小結(jié)： 大自然的語言一課是采用小詩的形式呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，讀起來很有趣味。另外在課文中包含了很多小的課外知識，比如：小魚的記錄年齡的方法，兩圈就是一歲，學(xué)生在讀課文的過程中，還能知道小魚的記歲方法，學(xué)生的興趣很濃。另外在課文中，還包含春季的花卉、三葉蟲的化石知識，這樣學(xué)生的興趣充分的調(diào)動了起來。教學(xué)的效果很好。