2019年六年級語文上冊 19《勞動的開端》教案5 浙教版.doc

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2019年六年級語文上冊 19《勞動的開端》教案5 浙教版 （一）教學(xué)目標(biāo) 1、能審清題意，讀通課文，給課文分段。 2、初步學(xué)會本課生字新詞。 （二）教學(xué)過程 1、揭題審題。 出示課題，在“開端”下加點，理解題目的意思。 2、簡介作者吳運鐸。 3、初讀課文，初步了解課文主要內(nèi)容。 4、自學(xué)課文，學(xué)會生字新詞。 （1）指名讀詞語，讀準(zhǔn)字音：煤藏（cng） 挑（tiāo）腳 得（d）了吧 半夜就得（děi）動身 落（l）在后頭 （2）形近字辨析：鎊（ ） 賭（ ） 肋（ ） 磅（ ） 堵（ ） 脅（ ） （3）理解詞語的意思：威脅 萬丈深淵 5、再讀課文，給文章分段。 （1）讀課文，想一想文章第幾自然段到第幾自然段是寫“我”“第一次挑煤”的。 （2）給課文分段，并說說分段的理由。 6、學(xué)習(xí)課文第一段。 （1）讀課文第一段，找出描寫“我”心急的句子。 （2）出示“我心里像油煎一樣”這一句話，讀一讀，體會一下這樣寫是為了說明什么。 （3）指導(dǎo)朗讀這一個句子。 （4）概括本段的段意。 做作業(yè)本上1、2題。 第2課時 （一）教學(xué)目標(biāo) 1、閱讀第二、三、四段，理解課文中的比喻句。 2、準(zhǔn)備復(fù)述第一次挑煤的經(jīng)過。 3、通過有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生情感。 （二）教學(xué)過程 1、學(xué)習(xí)課文第二段。 （1）自由朗讀課文第二段，用“ ”劃出表示“我”家很窮的句子。（①人瘦得像猴子。②沒有燈籠，連火把也沒有。） （2）“我”為了解除全家人饑餓，所以決心去挑煤，可挑煤工人的生活是怎樣的呢？（出示比喻句：“工人……又像狗一樣把煤從窯里拖出來?！保? （3）討論體會這一比喻句，想一想這個比喻句寫出了什么。（不僅寫了工人……而且還寫了資本家……） （4）分角色朗讀“我”與“小趙”的對話。 2、學(xué)習(xí)課文第三段。 （1）快速朗讀課文第三段，劃出這一段的重點句。（“窮人到哪里都要受欺侮?！保? （2）說說“我”從哪些親身感受中體會到這個道理。學(xué)生劃出有關(guān)重點。 （3）出示比喻句“我忽然掉下來，好像落在萬丈深淵里”。體會這句話寫出了什么，實質(zhì)上是在指責(zé)誰。 （4）朗讀小結(jié)。 3、學(xué)習(xí)課文第四段。 （1）用低沉、緩慢的語調(diào)朗讀第四段，讀出“我”生活的艱難。 （2）朗讀后劃出表現(xiàn)“我”生活艱難的句子。 （3）小組討論課后練習(xí)2中的后兩個比喻句，說說這兩個比喻句寫出什么。 4、準(zhǔn)備復(fù)述提綱：（1）思考第一次挑煤過程哪幾個片段段應(yīng)該講得詳略些，哪幾個自然段可以略去不講；（2）按時間順序?qū)⒌谝淮翁裘旱慕?jīng)過列成提綱。 5、作業(yè)：作業(yè)本第3、4題。 第3課時 （一）教學(xué)目標(biāo) 1、簡要復(fù)述第一次挑煤的經(jīng)過。 2、認(rèn)識詳寫和略寫的作用，分辨課文的詳略。 （二）教學(xué)過程 1、看提綱，同桌互相復(fù)述第一次挑煤的經(jīng)過。 2、指名復(fù)述，其他同學(xué)進行評議，教師指點復(fù)述時重點抓住反映“艱難”的地方，講得詳細(xì)一點。形容詞、比喻句可以簡略。 3、學(xué)習(xí)課文最后一段。 （1）讀課文最后一段。聯(lián)系上下文說說文章最后一句話的意思。 （2）第一次挑煤與第二次挑煤相比，作者詳寫了哪一次挑煤？為什么這樣處理？ 4、指導(dǎo)學(xué)生看課前的“學(xué)習(xí)提示”，明白分辨課文詳略的作用及分辨課文詳略的方法。 5、作業(yè)：作業(yè)本第5題。