【冀教版】英語五年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案Unit2 Lesson 12精修版

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1、英語備課大師 【全免費(fèi)】 冀教版英語精品資料（精修版） 冀教版 五年級(jí)上冊(cè) Lesson 12 Maddy's Family Photos 一、教學(xué)設(shè)計(jì)說明 1. 教材分析： 本課教學(xué)內(nèi)容是冀教版英語五年級(jí)Unit2故事課《Maddy’s Family Photos》。這個(gè)故事通過Maddy及家人的一些照片，展示了他們一家人居住在不同的國家里豐富多彩的生活。本課的故事就是將Unit 1 My Family 和Unit 2 My Country and English-speaking Countries的語言知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合在一起，同時(shí)還進(jìn)行了拓展和延伸，強(qiáng)調(diào)了語言的學(xué)

2、習(xí)以多輸入、多接觸為主。學(xué)生在讀故事的過程中鞏固運(yùn)用了本單元的語言知識(shí)點(diǎn)，提高了閱讀能力。 2. 學(xué)情分析： 本課學(xué)習(xí)者是五年級(jí)第一學(xué)期的學(xué)生，活潑好動(dòng)，想象力豐富，對(duì)新鮮事物充滿了好奇心，表現(xiàn)欲望很強(qiáng)。經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)诼犝f讀寫方面有了一定的基礎(chǔ)，并掌握了一定的學(xué)習(xí)技巧。他們?cè)谶@兩單元的新授課中已經(jīng)學(xué)過有關(guān)家庭成員的詞匯和有關(guān)英語國家的一些常識(shí)性語言，能使用所學(xué)語言就有關(guān)國家這個(gè)話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。 3. 教學(xué)目標(biāo)： 語言知識(shí)及技能： （1）能在語境中理解語言，領(lǐng)悟故事的中心意思。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述故事梗概或片斷。 （2）能夠熟練運(yùn)用句型：“I

3、/ We/ They speak________.”進(jìn)行表達(dá)。 情感態(tài)度： 通過競(jìng)賽、謎語、討論、游戲等多種教學(xué)活動(dòng)來不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，大膽開口，積極討論。 學(xué)習(xí)策略： 創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體的多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過參與、體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、 交流、探究等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。 文化意識(shí)： 了解主要英語國家的首都、國旗、重要的標(biāo)志物、自然景觀、地理位置， 幫助學(xué)生拓展視野，培養(yǎng)學(xué)生的世界意識(shí)。 2、 教具準(zhǔn)備： 實(shí)物投影、圖片、錄音機(jī)、關(guān)于家庭或旅游的照片 三、教學(xué)步

4、驟： StepⅠ Class Opening and Review（5分鐘） 1. Greeting： Hello, boys and girls. How are you? Are you ready for class? [設(shè)計(jì)意圖] 通過溫馨的問候，融洽師生的感情，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍，有意識(shí)地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。 2．Have a riddle: T: Well, I have a riddle. Can you guess? Ss: A map. T: Right. It’s a map. Look! Here’s a map of

5、the world. [設(shè)計(jì)意圖] 以學(xué)生喜歡的猜謎語形式引出map, 為進(jìn)一步復(fù)習(xí)各個(gè)國家Australia, Canada, China, U.K., U.S做鋪墊。 4. Play a game: T: Let’s have a competition. The class is divided into two teams. I’ll show you some pictures and questions. If you know the answer, please say it out quickly. The team which is fast and

6、 correct can get 1 point.（出示圖片） T: What flag is this? (Canada’s flag.) This is Niagara Falls. Where is it? (In Canada.) This is Statue of Liberty. Where is it? (In New York.) Who lives in Buckingham Place? (Kings and queens.) Look, what is it? Yes, this is Tian

7、’anmen Square in Beijing. Beijing is the capital city of our country. [設(shè)計(jì)意圖] 游戲是學(xué)生最喜歡的環(huán)節(jié)，通過激烈的搶答比賽，復(fù)習(xí)了有關(guān)本單元的重點(diǎn)詞匯和句子。即：說英語國家的首都、國旗、重要的標(biāo)志物、自然景觀。為下一步故事教學(xué)的順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)。 StepⅡ Story（34分鐘） 1. Prepare the story（2分鐘） Free talk: T: Where do you live? S1: I live in China. T: Where does y

8、our family live? S2: My family lives in China. T: Do you have a big family? S3: No. (Yes.) T: We are the same. Look, I have a photograph of my family.（展示家庭照片） We are a happy family. Our friend Maddy has a happy family. Do you remember Maddy, a pretty green monster? [設(shè)計(jì)意圖] 從

9、復(fù)習(xí)到新授，過渡自然，不會(huì)割裂知識(shí)的整體性。通過師生的隨意對(duì)話，由展示自己的家庭照片很自然地過渡到故事教學(xué)Maddy's Family Photographs這個(gè)新授的環(huán)節(jié)，可以取得良好的教學(xué)效果。 2. Read the story（18分鐘） (1) Picture 1--3 a. Show the pictures and ask some questions. Where does Maddy live? (Canada.) What does Maddy like to do? (He likes to go to Niagara Falls.) What do

10、es Maddy speak? (English) b. Show the pictures and listen to the tape. (2) Picture 4 a. A riddle: T: This monster is Maddy’s uncle’s son. Who is he ? Ss: He is Maddy’s cousin. T: Yes. Look, this is Maddy’s cousin. b. Show the picture and ask some questions. Where does Mad

11、dy’s cousin live? (China) How do you know? (He is at The Great Wall.) Where is The Great Wall ? (In Beijing.) Does he speak Chinese? (Yes.) c. Listen to the tape. [設(shè)計(jì)意圖] 將整個(gè)故事分成幾個(gè)片斷進(jìn)行教學(xué)，在一定程度上降低了學(xué)生理解的難度。同時(shí)針對(duì)圖中的畫面信息，教師設(shè)置疑問，誘發(fā)學(xué)生去思考，鍛煉了學(xué)生用英語思維的能力，同時(shí)也注重了學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)。在聽讀故事的過程中邊聽、邊讀、邊思考，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

12、(3) Picture 5 a. Listen and Judge. T: Maddy’s father’s father is Maddy’s grandfather. Ss: Yes. (Maybe someone is wrong.) T: Let’s have a look. b. Show the picture and ask some questions. Do you know where he lives? (In the U.S.) What does he like? (He likes the Statue of Liberty.)

13、 What does he speak? (He speaks English.) c. Listen to the tape. (4) Picture 6--7 a. A guessing game. T: The monster is Maddy’s mother’s sister, who is it? The monster is Maddy’s aunt’s husband, who is it? b. Show the pictures and ask some questions. c. Listen to the tape.

14、 [設(shè)計(jì)意圖] 心理學(xué)表明：在新奇刺激物的吸引下，學(xué)生注意力由不隨意、不穩(wěn)定、不持久而積極地轉(zhuǎn)向教學(xué)過程。因此，用形式多樣的教學(xué)方法來呈現(xiàn)新知，如Look and answer. A riddle. Listen and Judge. A guessing game能吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效率。 3. Discuss the story（6分鐘） (1) Listen to the whole story again. [設(shè)計(jì)意圖] 整體感知故事，領(lǐng)悟故事的中心意思，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽的能力。 (2) Play a game. Let’s have a comp

15、etition. Answer the questions and complete the chart. a. What does Maddy speak? b. Who did Maddy’s cousin take a picture with? c. Who lives in the U.K? d. Where does Maddy’s aunt live? e. What does Maddy’s uncle speak? (3) Ask some students to look at the chart and rete

16、ll the story. [設(shè)計(jì)意圖] 通過游戲的方式，回答問題，完成表格，來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事的理解程度。然后根據(jù)表格的提示，幫助學(xué)生脫離課本，來回憶并復(fù)述故事片斷，培養(yǎng)學(xué)生說的能力。 4. Practice（6分鐘） (1). Ask and answer. Who and where are they? Show some photographs to the students. And talk about them. (2) . Role-play in pairs. Talk about their own photo

17、graphs. [設(shè)計(jì)意圖] 通過談?wù)撍煜と宋镎掌幕顒?dòng)，運(yùn)用已有的語言知識(shí)進(jìn)行交流與討論，來培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)及語言運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生的口語交際，起到學(xué)以致用的目的。 5. Expansion（2分鐘） T: Boys and girls, do you love to go on trips? Where will you like to go in this summer holiday? Here I have some suggestions for you. Go to Beijing to visit Great Wall…or to Australia to watc

18、h koalas… or to New York to play in Disneyland…or to London to watch Big Ben… [設(shè)計(jì)意圖] 這是本節(jié)課的拓展環(huán)節(jié)。通過暑假的旅游計(jì)劃：去北京游覽長(zhǎng)城；澳大利亞觀看考拉；美國迪斯尼；英國大本鐘了解英語國家文化，有益于對(duì)英語的理解和使用，能幫助學(xué)生拓展視野，提高學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)世界意識(shí)。 StepⅢ Class Closing（1分鐘） Homework: Make a survey. Interview your friends. Where do they want to go and what do they do? [設(shè)計(jì)意圖] 調(diào)查表這個(gè)開放性作業(yè)的設(shè)置，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生在這個(gè)任務(wù)的驅(qū)使下，通過聽、說、問、答、寫的綜合練習(xí)，既鞏固了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又提高了運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。