2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 4《小數(shù)的性質(zhì)和意義》(第5課時(shí))教案 新人教版.doc
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2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 4《小數(shù)的性質(zhì)和意義》(第5課時(shí))教案 新人教版 第五課時(shí):小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化 教學(xué)目的:1、使學(xué)生通過探究理解掌握小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)研究問題的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生合作探究與反思的能力。 教學(xué)重、難點(diǎn):掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律 教學(xué)過程 一、反饋預(yù)習(xí) 通過前面的學(xué)習(xí)我們知道了在小數(shù)末尾添上或去掉0可以改變原小數(shù)的計(jì)數(shù)單位,但并不能改變它的大小。這是什么知識(shí)? 課前思考題:“在數(shù)字不變的情況下,要想改變68.32的大小可以怎么辦?”誰說說你們的想法? 反饋:1、改變數(shù)字的順序。2、不改變數(shù)字順序,可以移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置。 板書:小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng) 在數(shù)字不變的情況下,要想改變68.32的大小有幾種辦法? 今天就來研究小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化 關(guān)于這個(gè)內(nèi)容你想了解什么? “移動(dòng)的方向、小數(shù)大小怎樣的變化、移動(dòng)與變化的關(guān)系?!? 教師板書:35.67 3.567 356.7 3567比較大小. 訂正后提問,這四個(gè)數(shù)有什么相同特點(diǎn)?(數(shù)字及排列順序一樣.)有什么不同?(小數(shù)點(diǎn)位置不同,大小不同.) 教師小結(jié):可見小數(shù)點(diǎn)的位置直接影響到小數(shù)的大小.那么,小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)會(huì)引起小數(shù)大小怎樣的變化呢?今天我們一起研究. 板書課題:小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的規(guī)律。 二、探究規(guī)律 1、我們先來研究小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的方向。 小組合作: 1、移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置改變原小數(shù)的大小,并將移動(dòng)的方向和得到的結(jié)果記錄下來。 2、說說小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的方向與原小數(shù)大小變化有什么關(guān)系? 反饋:(一)點(diǎn)右移 68.32~ 683.2: 擴(kuò)大 點(diǎn)右移 68.32~ 6832: 擴(kuò)大。 點(diǎn)左移 68.32~6.832:縮小。 點(diǎn)左移 68.32~ 0.6832:縮小。 (二)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng),原小數(shù)擴(kuò)大。 小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng),原小數(shù)縮小。 評(píng)價(jià)一下哪組寫得好?再說說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律 板書: 原數(shù) 小數(shù)點(diǎn) 原數(shù) 縮小 左移 . 右移 擴(kuò)大 我們通過動(dòng)手操作,研究出了小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的方向與原小數(shù)大小變化關(guān)系? 小練:能根據(jù)要求手勢表示小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的方向嗎? 左移、右移 ~ 原數(shù)(擴(kuò)大、縮小、縮小、擴(kuò)大、) 看老師手勢說說原數(shù)變化: 原數(shù)擴(kuò)大、原數(shù)縮小、 哪組來給其它組出手勢,同學(xué)判斷。 2、把0.009擴(kuò)大,手勢表示?知道原數(shù)擴(kuò)大后可能是多少嗎? 0.09、0.9、9、你們得出的三個(gè)數(shù)一樣嗎? 都是把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng),卻得到了不同的三個(gè)數(shù),有什么想法嗎? 右移一位、右移兩位、右移三位、你們又有什么發(fā)現(xiàn)了? 移動(dòng)的位數(shù)不一樣,原小數(shù)大小變化也不一樣。 原小數(shù)的大小變化既與小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)方向有關(guān)還與小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)位數(shù)的多少有關(guān),我們繼續(xù)研究它們之間的關(guān)系。 可以借助什么單位研究?米 各組有這樣一組等式和剛才填寫在數(shù)位表下的數(shù)兩種學(xué)具,請(qǐng)你們組選擇一種學(xué)具 研究:小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)的位數(shù)與原小數(shù)擴(kuò)大的倍數(shù)有什么關(guān)系,小數(shù)點(diǎn)左移? 反饋: 1、填空 0.005米=(5 )毫米 0.05米=(50 )毫米 0.5米=( 500 )毫米 5米=(5000 )毫米 反饋: 右移一位~擴(kuò)大10倍 50毫米是5毫米的10倍 右移兩位~擴(kuò)大100倍 500毫米是5毫米的100倍 右移三位~擴(kuò)大1000倍 5000毫米是5毫米的100倍 誰再說說小數(shù)點(diǎn)右移的原數(shù)的變化規(guī)律?補(bǔ)充左移規(guī)律并舉例 板書: 原數(shù) 小數(shù)點(diǎn) 原數(shù) 縮小 左移 . 右移 擴(kuò)大 1/10 一位 10倍 1/100 兩位 100倍 1/1000 三位 1000倍 有用數(shù)位表研究的嗎? 演示說明:當(dāng)小數(shù)點(diǎn)右移一位時(shí)原數(shù)數(shù)字所在位置都向左移一位,所以原小數(shù)擴(kuò)大10倍。 他們組用數(shù)位表不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律還說明了原因。 能說說我們用計(jì)數(shù)單位和計(jì)量單位兩種學(xué)過的知識(shí)發(fā)現(xiàn)的這個(gè)規(guī)律嗎? 還有問題嗎? 原數(shù)擴(kuò)大還是縮小由什么決定? 移動(dòng)的方向 移動(dòng)的位數(shù)決定什么? 倍數(shù)。 三、鞏練: 1、填表 原數(shù)分別擴(kuò)大10倍擴(kuò)大100倍縮小到它的1/10和縮小到它的1/100 47.28 11.2 2、填空 (1)把6.2擴(kuò)大 倍是62。 (2)把59縮小到它的()是0.59。 (3)0.28去掉小數(shù)點(diǎn)得( ),原數(shù)擴(kuò)大了( )倍。 (4)73.21變?yōu)?.7321,原數(shù)就( )。 3、判斷 1、0.8的小數(shù)點(diǎn)向右移三位,原來的數(shù)就縮小到了它的1/1000( ) 2、3.69擴(kuò)大1000倍是36.9。 ( ) 3、把一個(gè)數(shù)縮小到它的1/10,就要把這個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位。( ) 4、觀察三個(gè)數(shù),你能發(fā)現(xiàn)它們之間的變化關(guān)系嗎? 3.8 38 0.038 看來今天你們收獲不小,在小組里說說你的收獲。 知識(shí)、方法操作、舊知識(shí)、 你對(duì)今天的學(xué)習(xí)滿意嗎?能給自己打個(gè)分嗎?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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