【人教版】英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)：全冊(cè)配套教案設(shè)計(jì)Unit 2 導(dǎo)學(xué)案

《【人教版】英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)：全冊(cè)配套教案設(shè)計(jì)Unit 2 導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【人教版】英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)：全冊(cè)配套教案設(shè)計(jì)Unit 2 導(dǎo)學(xué)案（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 精品資料 五年級(jí)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案 班級(jí) 姓名 組名 日期 主備人 教師寄語(yǔ)：Where there is a will, there is a way. 有志者事竟成 課題：Unit 2: My week A Let’s talk 【課前我先學(xué)】 舊知鏈接 預(yù)習(xí)指導(dǎo) 熟練掌握句型： 1. --Who’s your ... teacher? --... 2.—Is he/she...? --Yes, he/she is. /No,

2、he/she isn’t. 借助文本預(yù)習(xí)課本第14頁(yè)的內(nèi)容。 1、聽磁帶并跟讀課文3-5遍，找出你不理解的單詞和句子。 2、可借助電腦、英漢字典等工具書理解課文中你不懂的單詞和短語(yǔ)，并記錄在書上。 3、最后還不能理解的單詞或句子在書上做好標(biāo)記。 4、通過預(yù)習(xí)要理解課文大意。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)生能在情境中熟練運(yùn)用新句型：What do you have on Thursdays/...? I have.... 【重難點(diǎn)】學(xué)生能實(shí)際運(yùn)用句型。 【導(dǎo)學(xué)過程】 自主 學(xué)習(xí) 環(huán)節(jié) (8min) 『課前熱身』 Say hello to Ss. 值日生匯報(bào)。 『預(yù)習(xí)檢查

3、』 1.請(qǐng)同學(xué)朗讀Let’s talk，其余同學(xué)認(rèn)真聽并糾正錯(cuò)誤。 2.以小組為單位，認(rèn)真理解并熟讀課文中的重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)句型，理解其意思，小組長(zhǎng)檢查。（可齊讀，輪流讀，指名讀等） What do you have on Thursdays? I have maths, English and music. What do you do on Thursdays? I have a cooking class with your grandma! 3.聽錄音，完成Let’s try.小組長(zhǎng)對(duì)答案。 合作 學(xué)習(xí) 環(huán)節(jié) (10min) 『自學(xué)&合作學(xué)習(xí)』 再次自讀課

4、文，然后仿照下列句子跟對(duì)子同學(xué)再創(chuàng)編兩組新句子，小組內(nèi)部先交流（可寫下來）。 1. What do you have on Thursdays? （學(xué)生若想用其他表示星期的單詞，教師可幫助） I have maths, English and music. （學(xué)生可用其他表示課程的單詞） 推選出小組最棒的一組全班交流。 提升 展示 環(huán)節(jié) (20min) 『組中組學(xué)』（3—4人） 1.創(chuàng)編對(duì)話。 (1) A: Who’s your ...teacher? B: ... A: Is he/she ... (形容詞)? B: Yes, he/she

5、 is. No, he/she isn’t. (2) A: What do you have on Thursdays? B: I have.... A: What do you do on Thursdays? B: I.... 『全班展示交流』 各組派代表展示，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。 總結(jié) 歸納 環(huán)節(jié) (2min) 『評(píng)價(jià)』 評(píng)價(jià)展示環(huán)節(jié)，哪一組展示的更出色，進(jìn)行評(píng)價(jià)加分。 自我評(píng)價(jià)：_________ 小組評(píng)價(jià)：__________ 教師評(píng)價(jià)： __________ 『小結(jié)』 說一說并寫下來這節(jié)課自己的收獲和自己學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。 課后

6、 反思 五年級(jí)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案 班級(jí) 姓名 組名 日期 主備人 教師寄語(yǔ)：Where there is a will, there is a way. 有志者事竟成 課題：Unit 2: My week A Let’s learn 【課前我先學(xué)】 舊知鏈接 預(yù)習(xí)指導(dǎo) 1. 理解并熟練應(yīng)用：Chinese，English,maths, music, science, art, PE, computer class等描述課程的單詞。 借助文本預(yù)習(xí)課本第15頁(yè)的單

7、詞。 1、聽磁帶并跟讀let’s learn 3-5遍，找出你不理解的單詞或短語(yǔ)。 2、可借助電腦、英漢字典等工具書理解課文中你不懂的單詞和短語(yǔ)，并記錄在書上。 3、最后還不能理解的單詞或短語(yǔ)在書上做好標(biāo)記（圈出來或劃下來）。 4、通過預(yù)習(xí)要理解單詞的意思，并能在句型中應(yīng)用。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.學(xué)生能聽說讀寫單詞：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday and weekend能在真實(shí)的情境中熟練應(yīng)用。 2.學(xué)生能熟練應(yīng)用句型：What do you have on ...? I have....

8、 【重難點(diǎn)】學(xué)生能在語(yǔ)境中熟練運(yùn)用新詞。 【導(dǎo)學(xué)過程】 自主 學(xué)習(xí) 環(huán)節(jié) (8min) 『課前熱身』 Say hello to Ss. 值日生匯報(bào)。 『預(yù)習(xí)檢查』 1.請(qǐng)同學(xué)朗讀let’s learn的單詞，其余同學(xué)認(rèn)真聽并糾正錯(cuò)誤，了解單詞的漢語(yǔ)意思。 2.以小組為單位，認(rèn)真理解并熟讀課文中的重點(diǎn)單詞。能夠看圖用以下句型問答：What do you have on ...? I have... 對(duì)子同學(xué)交流，小組長(zhǎng)檢查。 合作 學(xué)習(xí) 環(huán)節(jié) (10min) 『自學(xué)&合作學(xué)習(xí)』 再次朗讀單詞，然后仿照下列句子跟對(duì)子同學(xué)再創(chuàng)編兩組新句子，小組內(nèi)部先

9、交流（可寫下來）。 A: What do you have on...? B: I have.... 小組長(zhǎng)推選出小組最棒的一組全班交流。 提升 展示 環(huán)節(jié) (20min) 『組中組學(xué)』（3—4人） 1. 寫出單詞的完整形式：Fri.--______ Tue.--_____ Sun.--______ Thur.--_______ 2. 寫出單詞的縮寫形式。 Wednesday--_____ Monday--_____ Saturday--_____ 3. 自選一組創(chuàng)編對(duì)話。 (1)

10、 A: What day is it today? B: ... A: What do you have on...? B: I have.... (2) A: I have... B: Is it … A: Yes. / No. 『全班展示交流』 各組派代表展示，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。 總結(jié) 歸納 環(huán)節(jié) (2min) 『評(píng)價(jià)』 評(píng)價(jià)展示環(huán)節(jié)，哪一組展示的更出色，進(jìn)行評(píng)價(jià)加分。 自我評(píng)價(jià)：_________ 小組評(píng)價(jià)：__________ 教師評(píng)價(jià)： __________ 『小結(jié)』 說一說并寫下來這節(jié)課自己的收獲和自己學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。

11、 課后 反思 五年級(jí)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案 班級(jí) 姓名 組名 日期 主備人 教師寄語(yǔ)：Where there is a will, there is a way. 有志者事竟成 課題：Unit 2: My week A Let’s spell 【課前我先學(xué)】 舊知鏈接 預(yù)習(xí)指導(dǎo) 熟練掌握字母-y的發(fā)音規(guī)則：-y在單詞詞尾發(fā)/i/ 借助文本預(yù)習(xí)課本第16頁(yè)的內(nèi)容。 1、聽磁帶并跟讀單3-5遍，感受紅色字母組合的發(fā)音。 2、可借助電腦、英漢字典等工具書理解課文中

12、你不懂的單詞并記錄在書上。 3、找一找其他包含紅色字母組合的單詞。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)生能夠掌握字母組合ee/ea在單詞中的發(fā)音規(guī)則：在單詞中發(fā)長(zhǎng)音/i:/。能夠讀出符合ee/ea發(fā)音規(guī)則的單詞，并能夠根據(jù)發(fā)音拼寫出符合ee/ea發(fā)音規(guī)則的單詞。 【重難點(diǎn)】學(xué)生能夠根據(jù)ee/ea的發(fā)音規(guī)則拼讀、拼寫單詞。 【導(dǎo)學(xué)過程】 自主 學(xué)習(xí) 環(huán)節(jié) (8min) 『課前熱身』 Say hello to Ss. 值日生匯報(bào)。 『預(yù)習(xí)檢查』 1.播放歌謠錄音，學(xué)生邊聽邊跟著節(jié)奏吟唱歌謠。 2.教師根據(jù)歌謠內(nèi)容提問Do you like to …?引導(dǎo)學(xué)生說出歌謠。幫助學(xué)生理解t

13、ea和repeat的意思。 3.請(qǐng)學(xué)生讀單詞，體會(huì)字母組合的發(fā)音。 合作 學(xué)習(xí) 環(huán)節(jié) (10min) 『自學(xué)&合作學(xué)習(xí)』 小組讀單詞，觀察它們的共同點(diǎn)，并歸納出語(yǔ)音規(guī)則。 小組展示學(xué)習(xí)成果，教師評(píng)價(jià)。 教師播放錄音，學(xué)生跟讀。 提升 展示 環(huán)節(jié) (20min) 『組中組學(xué)』（3—4人） 1. 根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼讀下列單詞： bee feed feel see week sheep wheel deep meat please sea meal deal leaf bean seat 2. 完成英語(yǔ)書P16

14、 練習(xí)。 3. 完成英語(yǔ)小冊(cè)P13 第Ⅰ題。 『全班展示交流』 各組派代表展示，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。 總結(jié) 歸納 環(huán)節(jié) (2min) 『評(píng)價(jià)』 評(píng)價(jià)展示環(huán)節(jié)，哪一組展示的更出色，進(jìn)行評(píng)價(jià)加分。 自我評(píng)價(jià)：_________ 小組評(píng)價(jià)：__________ 教師評(píng)價(jià)： __________ 『小結(jié)』 說一說并寫下來這節(jié)課自己的收獲和自己學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。 課后 反思 五年級(jí)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案 班級(jí) 姓名 組名 日期 主備人 教師寄語(yǔ)：W

15、here there is a will, there is a way. 有志者事竟成 課題：Unit 2: My week B Let’s talk 【課前我先學(xué)】 舊知鏈接 預(yù)習(xí)指導(dǎo) 熟練掌握句型： 1. Do you ...？Yes, I do. / No, I don’t. 2. What’s this/that? It’s a/an.... 借助文本預(yù)習(xí)課本第17頁(yè)的內(nèi)容。 1、聽磁帶并跟讀課文3-5遍，找出你不理解的單詞和句子。 2、可借助電腦、英漢字典等工具書理解課文中你不懂的單詞和短語(yǔ)，并記錄在書上。 3、最后還不能理解的單詞或句子在書上做好標(biāo)記

16、。 4、通過預(yù)習(xí)要理解課文大意。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)生能在真實(shí)的情境中運(yùn)用句型：Do you often read books/…? Yes, I do. / No, I don’t. 【重難點(diǎn)】學(xué)生能在不同情境中熟練靈活的應(yīng)用句型。 【導(dǎo)學(xué)流程】 自主 學(xué)習(xí) 環(huán)節(jié) (8min) 『課前熱身』 Say hello to Ss. 值日生匯報(bào)。 『預(yù)習(xí)檢查』 1.請(qǐng)同學(xué)朗讀Let’s talk，其余同學(xué)認(rèn)真聽并糾正錯(cuò)誤。 2.以小組為單位，認(rèn)真理解并熟讀課文。理解重點(diǎn)句型Do you often read books in this park? Do you o

17、ften play football here? 的中文意思，小組長(zhǎng)檢查。（可齊讀，輪流讀，指名讀等） 抽查小組朗讀情況。 3.聽錄音，完成Let’s try.學(xué)科長(zhǎng)組織對(duì)答案。 合作 學(xué)習(xí) 環(huán)節(jié) (10min) 『自學(xué)&合作學(xué)習(xí)』 再次自讀課文，然后仿照下列句子跟對(duì)子同學(xué)再創(chuàng)編兩組新句子，小組內(nèi)部先交流（可寫下來）。 1. Do you often have maths on Tuesdays? Yes, I do. / No, I don’t. 2. Do you often listen to music? Yes, I do. / No,

18、 I don’t. 推選出小組最棒的一組全班交流。 提升 展示 環(huán)節(jié) (20min) 『組中組學(xué)』（3—4人） 1. 完成小冊(cè)P11頁(yè)第Ⅰ 題。 2. 創(chuàng)編對(duì)話。 A：What’s this/that? B：It’s a/an .... A：Do you often ...？ B：Yes, I do. / No, I don’t. 『全班展示交流』 各組派代表展示，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。 總結(jié) 歸納 環(huán)節(jié) (2min) 『評(píng)價(jià)』 評(píng)價(jià)展示環(huán)節(jié)，哪一組展示的更出色，進(jìn)行評(píng)價(jià)加分。 自我評(píng)價(jià)：_________

19、 小組評(píng)價(jià)：__________ 教師評(píng)價(jià)： __________ 『小結(jié)』 說一說并寫下來這節(jié)課自己的收獲和自己學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。 課后 反思 五年級(jí)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案 班級(jí) 姓名 組名 日期 主備人 教師寄語(yǔ)：Where there is a will, there is a way. 有志者事竟成 課題：Unit 2: My week B Let’s learn 【課前我先學(xué)】 舊知鏈接 預(yù)習(xí)指導(dǎo) 1. 理解并熟練應(yīng)用：Monday, Tuesd

20、ay, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday and weekend等表示日期的單詞。 2. 熟練掌握句型： --Do you often ...？ --Yes, I do. / No, I don’t. 借助文本預(yù)習(xí)課本第18頁(yè)的單詞。 1、聽磁帶并跟讀let’s learn 3-5遍，找出你不理解的單詞或短語(yǔ)。 2、可借助電腦、英漢字典等工具書理解課文中你不懂的單詞和短語(yǔ)，并記錄在書上。 3、最后還不能理解的單詞在書上做好標(biāo)記。 4、通過預(yù)習(xí)理解新單詞的意思，并能在句型中應(yīng)用。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.學(xué)生能聽、說、讀、寫

21、單詞：wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football能在真實(shí)的情境中熟練應(yīng)用。 2.學(xué)生能熟練應(yīng)用句型：Do you often read books/...？Yes, I do. / No, I don’t 【重難點(diǎn)】學(xué)生能熟練運(yùn)用新單詞及句型。 【導(dǎo)學(xué)過程】 自主 學(xué)習(xí) 環(huán)節(jié) (8min) 『課前熱身』 Say hello to Ss. 值日生匯報(bào)。 『預(yù)習(xí)檢查』 1 .請(qǐng)同學(xué)朗讀let’s learn的單詞，其余同學(xué)認(rèn)真聽并糾正錯(cuò)誤，初步了解單詞的漢語(yǔ)意思。 2.以小組為

22、單位，認(rèn)真理解并熟讀本課的單詞。能夠利用新詞造句： Do you often ...on the weekend? Yes, I do. / No, I don’t. 對(duì)子同學(xué)交流，小組長(zhǎng)檢查。 各小組選兩名同學(xué)全班匯報(bào)交流。 合作 學(xué)習(xí) 環(huán)節(jié) (10min) 『自學(xué)&合作學(xué)習(xí)』 1.聽錄音跟讀單詞，然后仿照下列句子跟對(duì)子同學(xué)再創(chuàng)編兩組新句子，小組內(nèi)部先交流（可寫下來）。 A: What do you often do on the weekend? B: I often.... What about you? A: I often....? 小組長(zhǎng)推選

23、出小組最棒的一組全班交流。 提升 展示 環(huán)節(jié) (20min) 『組中組學(xué)』（3—4人） 1. 對(duì)子同學(xué)合作練習(xí)、檢測(cè)詞組掌握情況：一人說短語(yǔ)，一人做動(dòng)作?；蛘咭蝗俗鰟?dòng)作，一人說短語(yǔ)。 2. 小組合作完成滾雪球游戲：第一個(gè)同學(xué)說句子，如：I often read books.第二個(gè)同學(xué)說I often read books and...,依此類推。 3．完成小冊(cè)P14 第Ⅱ題。 『全班展示交流』 各組派代表展示，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。 總結(jié) 歸納 環(huán)節(jié) (2min) 『評(píng)價(jià)』 評(píng)價(jià)展示環(huán)節(jié)，哪一組展示的更出色，進(jìn)行評(píng)價(jià)加分。 自我評(píng)價(jià)：_________ 小組評(píng)價(jià)：__________ 教師評(píng)價(jià)： __________ 『小結(jié)』 說一說并寫下來這節(jié)課自己的收獲和自己學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。 課后 反思