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1、
二年級上冊Unit 4 《Ann’s Family》
教學(xué)內(nèi)容：
1、 新句型：“That’s my (mother)
2、 預(yù)習(xí)句型：“This is (my family). Who’s That? That’s (Ken).”
3、 單詞：family mother father sister brother
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：理解并會用英語讀家庭成員,形成準(zhǔn)確的語音語調(diào)。
2、水平目標(biāo)：能用Who’s that? That’s my ……句型實(shí)行簡單的表述并能真正使用到生活中。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作交際水平，明白一家人的和諧幸福。
教學(xué)重點(diǎn)
2、：
1、掌握所學(xué)新舊單詞,做到發(fā)音準(zhǔn)確,聽說自如.
2、能夠把新舊單詞靈活使用到所學(xué)句型中.
教法：
1、情境教學(xué)法。
2、歌曲引入，以舊帶新。
學(xué)法： 合作交流. 、自主探究.
課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備本課用詞卡和圖卡、照相機(jī)、一套多媒體課件、兩個(gè)小動物頭飾，一棵帶有蘋果的剪貼樹，學(xué)生的家庭照片或自己畫的家庭畫，學(xué)生自備文具用品若干。
教學(xué)步驟：
1、 熱身（Warm-up）
(1)、Greetings
T： Hello, boys and girls? / Good morning!
2、Sing a song page 5 “Hello”
3、唱完歌曲后提問個(gè)別學(xué)
3、生的名字
T： Hello, my name is Lily. What’s your name?
S： My name is ……
T： Nice to meet you!
S： Nice to meet you, too.
2、預(yù)習(xí)（Preview）
(1) Sing a song page 29 “Who’s that”。 唱完歌曲后出示一些人物圖，教師問“Who’s that?” 學(xué)生回答“ That’s ……”
歸納：當(dāng)我們想知道那個(gè)人是誰應(yīng)該用“Who’s that?”來提問。
（通過 “Who’s that”這首歌復(fù)習(xí)上一單元句子 Who’s that? Tha
4、t’s xxx, 為下面課文句子鋪墊。）
(2) Sing a song，教師播放一年級下冊Unit Ten “Sing The Song”,通過歌曲讓學(xué)生回憶father, mother, sister, brother, 等單詞。
(3)出示father, mother, sister, brother等單詞卡讓學(xué)生一起讀單詞。
Father, father, this is my father.
Mother, mother, this is my mother.
Brother, brother, this is my brother.
Sister, sister,
5、this is my sister.
(在學(xué)生讀單詞的同時(shí)把相應(yīng)的單詞貼到黑板上)
3、新課呈現(xiàn)（Presentation）
（1） 出示我爸爸的相片，引導(dǎo)學(xué)生提問“ Who’s that? ” 我回答“That’s my father.” 板書并帶讀。
（2） 出示mother相片，讓男同學(xué)發(fā)問‘Who’s that?” 女同學(xué)回答“That’s my mother.”帶讀一次。
（3）出示sister相片，讓男同學(xué)發(fā)問“Who’s that?” 然后女同學(xué)回答“That’s my sister.” 并帶讀一次。
（4）出示brother相片，此時(shí)學(xué)生已猜到說“That’s m
6、y brother”
（5） 出示我小時(shí)侯的相片，問；“想知道她是誰嗎？ 誰來問老師？”讓學(xué)生提問“Who’s that?” 我加以手勢回答：“That’s me”
板書此句，并讓學(xué)生帶讀。
（6）從相片的可愛樣子引出“smile” 并帶讀。
（7）出示家庭組合圖，老師說“my father and my mother and me made a family”, 馬上出示全家福相片說“Look, this is my family.”板書句子并帶讀。
（8）呈現(xiàn)課文：
看課文課件一次——跟課文朗讀——老師帶讀一次——齊讀
4、 鞏固和延伸（Consolidation and extension）
（1） 游戲：在小組里互相定好家庭成員，然后讓學(xué)生到講臺前表演拍全家福相片，拍完后讓其中一個(gè)作介紹。
（2） 結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生把帶回來的家庭相片或自己準(zhǔn)備好的家庭畫展示全班同學(xué)看，然后讓學(xué)生用所學(xué)句子進(jìn)行提問。
（3） 筆頭練習(xí)：
a) 聽力練習(xí)，Listen and number.(此題可反饋學(xué)生的聽力)
b) 完成P41 Match the picture and the names.(此題可反饋學(xué)生的認(rèn)讀能力)
5、 布置作業(yè) (Set homework)
讓學(xué)生告訴家人英語中有關(guān)家庭成員的單詞。
二年級上冊Unit 4 《Ann’s Family》教學(xué)設(shè)計(jì)
