2019教科版五年級科學下冊《用沉的材料造船 》教案教學設(shè)計0001.docx

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1、2019教科版五年級科學下冊《用沉的材料造船》教案 檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日 教學單元 第二單元船的研究 總（7）課時 課題 3.用沉的材料造船 第（3）課時 教學目標 科學概念目標 1.沉的材料可以造船。 2. 相同質(zhì)量的橡皮泥、相同大小的鋁箔，做成船的體積越大，受到的浮力越大，越容易浮在水面上。 3. 認識到船的穩(wěn)定性與其結(jié)構(gòu)有關(guān)。 4. 了解其他技術(shù)的發(fā)展推動了造船技術(shù)的發(fā)展。 科學探究目標 1.探索用橡皮泥和鋁箔造船，不斷改進船的形狀來承載一定重量。 2：經(jīng)歷“設(shè)計一制作一測試一分析一改進一再設(shè)計”的工程設(shè)計的典型過程。 3.通過操作、

2、閱讀資料等形式來改進船的穩(wěn)定性。 科學態(tài)度目標 1. 體會到不斷改進設(shè)計對結(jié)果的影響。 2. 從船的發(fā)展歷程學習中，激發(fā)創(chuàng)造欲望。 科學、技 會與環(huán)屯 術(shù)、社首目標 感受到科學和技術(shù)緊密相連，它們?yōu)槿祟惖陌l(fā)展做出了巨大貢獻。 教學重點 通過實驗發(fā)現(xiàn)相同質(zhì)量的橡皮泥、相同大小的鋁箔，做成船型后，它們受到的浮力增大，因而更容易浮在水面上。 教學難點 不斷改進船的形狀、結(jié)構(gòu)來增加船的載重量和穩(wěn)定性。 教學準備、資源 船圖片、各種材料、記錄表、視頻、課件等。 教學過程 二次備課（個性化修改） —、導入新課 1、為什么竹子、木頭可以用來造船？ 2、紙、泡沫、塑料等能用

3、來造船嗎？ 3、認識這兩種材料嗎？ 橡皮泥和鋁箔紙。 4、橡皮泥和鋁箔紙放在水里是浮還是沉？ 5、沉的材料可以造船嗎？ 二、講授新課 （一）用橡皮泥和鋁箔紙造船 1、橡皮泥和鋁箔紙有什么特點？ 2、我們能否利用橡皮泥和鋁箔紙的可塑性制造一艘小船？ 3、根據(jù)自己的設(shè)想畫出設(shè)計圖，說明設(shè)計理由。 4、制作小船 按照圖紙造船，可以在制作過程中對設(shè)計圖進行適當?shù)男薷?。播放視頻。 （二）小船浮起來 1、做好的橡皮泥小船和鋁箔紙船放在水面上能浮起來嗎？ 2、輕輕地把小船向下壓，你感覺到了什么？ 3、為什么沉的材料做成船形后能浮在水面上？ （三）挑戰(zhàn)載重量1、活動要求：

4、 （1）把船輕輕放入水中，向船內(nèi)輕輕放入金屬墊圈，直到不能承載為止,記錄金屬墊圈的個數(shù)。 （2）每只船測試三次，取金屬墊圈個數(shù)的最大值作為載重量。 2、實驗演示 播放視頻。 3、挑戰(zhàn)記錄表4、討論 、為什么各小組制作的小船載重量不一樣？ （四）改進小船1、在測試過程中，發(fā)現(xiàn)小船存在什么問題？怎么改進？ （五）拓展1、船在行駛中，穩(wěn)定性十分重要，不然船就會側(cè)翻，造成事故。觀察渡船和雙體帆船的構(gòu)造特征對船的穩(wěn)定性有什么作用？（展示圖片） 2、從圖片中，你能得到什么啟發(fā)？ 三、課堂練習 （一）選擇題1.要想使沉的物體浮在水面上，下列方法可行的是（） A. 增大它的重量 B. 把它做成船型 C. 減小它的重量 （二）判斷題船的底部越寬闊，穩(wěn)定性越高。（） 1. 鋼鐵船堅固，載重量大。（）四、作業(yè)布置 搜索觀看有關(guān)船的穩(wěn)定性視頻。 五、課堂小結(jié)板 書 設(shè) 計 板 書 設(shè) 計 相同質(zhì)量的橡皮泥、相同大小的鋁箔，做成船的體積越大，受到的浮力越大，越容易浮在水面上。 2. 用沉的材料造船沉的材料做成船型體積增大浮力增大船的形狀穩(wěn)定性 教學反思注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫詳。表格內(nèi)設(shè)計好的字體、格式不許改動。