年人教精通版英語(yǔ)四上Unit 5I like those shoesLesson 27教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、2020年精編人教精通版英語(yǔ)資料 Lesson27 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1. Just talk 本部分是一段情景對(duì)話，通過(guò)設(shè)置Jim和媽媽去商場(chǎng)購(gòu)買夾克的場(chǎng)景引出主要學(xué)習(xí)的目標(biāo)語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生整體感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)對(duì)話，最終使學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交際。 主要目標(biāo)語(yǔ)言： Can I help you? Please show me that jacket. 2. Just read and write 本部分利用小貓Mimi手持單詞卡形式呈現(xiàn)單詞：sweater, skirt，要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，并能在四線格中正確書寫；以圖片形式呈現(xiàn)單詞：

2、jacket, raincoat，要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀；學(xué)習(xí)購(gòu)物常用的禮貌用語(yǔ)：Can I help you? Please show me that…并把詞匯融入句子中進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固。 3. Let’s play 本部分設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬商場(chǎng)挑選東西的場(chǎng)景。學(xué)生通過(guò)扮演服務(wù)生和購(gòu)物者的角色來(lái)進(jìn)行真實(shí)交際。通過(guò)互動(dòng)的形式達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)本課有關(guān)服裝衣帽等的名詞，熟練運(yùn)用本課目標(biāo)語(yǔ)言和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。 二、課前準(zhǔn)備 1. 將講桌布置成柜臺(tái)，擺放一些衣物，如夾克，毛衣，短裙和雨衣等，以備創(chuàng)設(shè)情境和情景表演時(shí)使用。 2. 準(zhǔn)備本課所用詞匯卡片、圖片以及本課教參自帶動(dòng)畫課件。 3. 制作

3、一些商場(chǎng)優(yōu)惠券，正面是衣物圖片，反面是抵用金額，作為評(píng)價(jià)工具，獎(jiǎng)勵(lì)課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生。 三、教學(xué)步驟與建議 1. 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) 1) 聽(tīng)做游戲：教師或問(wèn)學(xué)發(fā)號(hào)施令，如：Show me your hat. Show me your pen.等，同學(xué)們做出相應(yīng)動(dòng)作，最快最準(zhǔn)確者獲勝。此活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，同時(shí)也為本課后續(xù)學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言Please show me that jacket. 做鋪墊。 2) 學(xué)生以小組為單位，以對(duì)話或匯報(bào)的形式展示26課布置的拓展活動(dòng)作業(yè)，幫助學(xué)生回顧之前所學(xué)的詞匯和句子。教師對(duì)同學(xué)們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)過(guò)程中的表現(xiàn)和付出的

4、愛(ài)心給予充分的肯定。 3) 教師表示也要參與助人行動(dòng)，邀請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ド虉?chǎng)幫助教師挑選合適的兒童衣物給困難小朋友，引出本課主題活動(dòng)：Shopping。 2. 新課呈現(xiàn)(Presentation) 1) 在教室模擬商場(chǎng)內(nèi)，教師扮演售貨員：Welcome! Can I help you? 在模擬購(gòu)物的情境中呈現(xiàn)句子Can I help you? 幫助學(xué)生理解詞句用法。在好多英語(yǔ)國(guó)家的商店(shop)、書店(bookstore)、圖書館(library)、餐飲等行業(yè)的營(yíng)業(yè)員或服務(wù)員招呼顧客時(shí)經(jīng)常會(huì)用到Can I help you?或What can I do for you? 這是英語(yǔ)國(guó)家的習(xí)慣用

5、語(yǔ)，表示愿意提供幫助。 2) 教師展示柜臺(tái)上擺放的衣物：We have caps, hats, T-shirts, blouses, dresses ... 將本課所學(xué)單詞sweater, raincoat, jacket和skirt放在最后呈現(xiàn)。在和學(xué)生就這幾件衣服的顏色、大小、外觀簡(jiǎn)單交流后，板書單詞并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行拼讀。 3) 學(xué)生分成三、四個(gè)小組進(jìn)行“為困難家庭兒童選購(gòu)衣物”的活動(dòng)。教師拿一件夾克展示給一位學(xué)生：Let me show that jacket to you. It’s so cool. Try it on, please. 教師邊說(shuō)邊幫助學(xué)生試穿。在此情境中學(xué)生明白s

6、how和try on所表達(dá)的意思。老師挑選的夾克穿在學(xué)生身上有些大，教師引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)挑選，這樣表達(dá)：Please show me that jacket. 教師遞給學(xué)生說(shuō)：Here you are. 學(xué)生表示感謝：Thank you. 4) 教師引導(dǎo)學(xué)生試穿自己挑選的衣物，教師這樣說(shuō)：You can try it on.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Can I try it on? 回答：Sure. 5) 教師對(duì)前面選衣服情況稍作總結(jié)，決定將剛剛大家挑選、試穿、認(rèn)為漂亮的衣服送給家庭困難的小朋友，并向大家表示感謝。 6) 觀看本課對(duì)話課件，整體感知本課對(duì)話內(nèi)容，并朗讀課文。 3. 趣味操練(Prac

7、tice) 1) Match game：將本課和前面學(xué)的表示衣物的單詞卡片或圖片貼在黑板上，將全班同學(xué)分為男女生兩個(gè)組，每一次各叫一位男生和一位女生到黑板前面來(lái)，由教師或一位同學(xué)說(shuō)天氣，男生女生迅速拍到所穿衣服單詞卡上并大聲說(shuō)出單詞，快者為贏。 如：教師說(shuō)：It’s rainy today.學(xué)生快速拍到raincoat單詞并大聲朗讀。 2) Choosing game：兩個(gè)同學(xué)一組，利用手中的卡片進(jìn)行挑選卡片游戲，使用本課目標(biāo)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行對(duì)話。如： S1: Please show me the sweater. S2: Here you are. S1: Thank you. 4

8、. 語(yǔ)言運(yùn)用(Language use) 場(chǎng)景設(shè)置：兩個(gè)同學(xué)為一小組進(jìn)行購(gòu)物模擬演練。將兩人準(zhǔn)備的衣物放課桌上，模擬商場(chǎng)小柜臺(tái)。一位同學(xué)扮演服務(wù)生，一位同學(xué)扮演購(gòu)物者。 語(yǔ)言支持： S1: Can I help you? S2: Please show me that dress. S1: Here you are. S2: Thank you. Can I try it on? S1: Sure. Oh, how pretty! 活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，教師可向?qū)W生介紹更多提示語(yǔ)，豐富學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容。 5. 課堂評(píng)價(jià)(Assessment) 1) 課堂教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。 (

9、1) 教師可以將課前準(zhǔn)備好的正面印有服裝圖片，反面印有抵用金額分別為20元、50元和100元的優(yōu)惠券作為正確回答問(wèn)題的獎(jiǎng)勵(lì)。如同26課介紹的讓學(xué)生選擇自己想要的圖片作為獎(jiǎng)勵(lì)。因?yàn)閷W(xué)生并不知道卡片后面抵用金額是多少，所以選擇評(píng)價(jià)卡片具有一定的挑戰(zhàn)性和運(yùn)氣。 (2) 由于此評(píng)價(jià)工具將在語(yǔ)言運(yùn)用(Language use)部分作為購(gòu)買商品的唯一途徑，因此，教師可以在課堂上多發(fā)放一些，尤其作為鼓勵(lì)突出進(jìn)步同學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)。此評(píng)價(jià)工具不但起到學(xué)習(xí)單詞的作用，也為后面教學(xué)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。 提供評(píng)價(jià)卡樣式如下： 教師可以適當(dāng)給學(xué)生講解人民幣(￥)和美元($)表示的符號(hào)，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生教師可以適當(dāng)給一些購(gòu)

10、物詢問(wèn)價(jià)錢的常用語(yǔ)，如：How much is it? Here’s the money.等，為學(xué)生進(jìn)行真實(shí)交際提供準(zhǔn)確用語(yǔ)。 2) 教師指導(dǎo)學(xué)生完成《活動(dòng)手冊(cè)》中相關(guān)內(nèi)容并進(jìn)行評(píng)價(jià)。 (1) 要求學(xué)生聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容給將人物與相對(duì)應(yīng)的衣物及表示衣物的單詞連接起來(lái)，并在同桌或小組中來(lái)說(shuō)一說(shuō)。考查學(xué)生聽(tīng)力理解能力、單詞認(rèn)讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 (2) 要求學(xué)生在四線格內(nèi)規(guī)范地描紅書寫本課書的兩個(gè)生詞，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和書寫能力。 (3) 要求學(xué)生仔細(xì)看圖、讀句子，根據(jù)圖意在四線格中規(guī)范地寫出正確的單詞?？疾閷W(xué)生書寫能力和對(duì)句意理解能力。 6. 拓展活動(dòng)(Extended ac

11、tivities) 以小組為單位模擬為困難兒童采購(gòu)衣物的場(chǎng)景。分組將本組帶來(lái)的衣物擺放在課桌上，每件衣服都有價(jià)格標(biāo)簽。每組同學(xué)將課上教師獎(jiǎng)勵(lì)的評(píng)價(jià)卡集在一起，評(píng)價(jià)卡越多，得到的抵用金額就越多，買到的東西就越多。每組同學(xué)各有分工，有的留在本組做售貨員，有的去其他組采購(gòu)，有的作為本組的記錄員，記錄買來(lái)的和賣出的物品。如： S1: Can I help you? S2: Please show me that dress. S1: Here you are. S2: Thank you. Can I try it on? S1: Sure. Oh, how pretty! S2: How much is it? S1: Fifty yuan. S2: Here’s the money. S1: Thank you. Bye. S2: Bye.