【人教版】英語五年級(jí)上冊(cè)：全冊(cè)配套教案設(shè)計(jì)Unit 2 單元教案 5

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1、 精品資料 Unit 2 My week 單元分析 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的詞匯和句子。 2. 能聽、說、讀、寫關(guān)于星期和日?；顒?dòng)的相關(guān)問題并能正確回答。 3. 鍛煉學(xué)生聽、說、讀、寫單詞的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生快速記詞、寫詞的技能。 4. 學(xué)會(huì)與同學(xué)談?wù)撔瞧诤驼n程。? 5. 能聽、說、讀、寫本單詞的四會(huì)詞語。 6. 能讀懂“Story time”部分的趣味故事。 7. 能聽懂、會(huì)唱歌曲“Days of the week”。 8. 操練和掌握長元音/i:/

2、的發(fā)音。 9. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。 10. 教育學(xué)生要根據(jù)課程表合理安排日?；顒?dòng)。 11. 引導(dǎo)學(xué)生積極利用所學(xué)的英語知識(shí)談?wù)撊粘；顒?dòng)的安排情況。 學(xué)習(xí)重點(diǎn): 1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的詞匯和句子。 2. 能靈活運(yùn)用本單元的主要句型談?wù)撔瞧诤驼n程。 學(xué)習(xí)難點(diǎn):?? 1. 比較和區(qū)分短元音/i/和長元音/i:/，能發(fā)準(zhǔn)音、發(fā)好音。 2. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。 學(xué)習(xí)安排:第一課時(shí)：A. Let’s learn? A. Let’s play 第二課時(shí)：A. Let’s try? A. Let

3、’s talk 第三課時(shí)：B. Let’s learn? B. Group work 第四課時(shí)：B. Let’s try? B. Let’s talk 第五課時(shí)：A. Let’s spell? B. Let’s wrap it up 第六課時(shí)：B. Read and write? B. Let’s check? C. Story time Unit 2 My week 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求 1、能聽懂問句：What day is it today? What do we have on Mondays? 并能作出正確回答； 2、

4、四會(huì)單詞，周一至周五，并能熟練運(yùn)用； 3、完成相關(guān)練習(xí)； 4、學(xué)習(xí)歌曲 “My days of the week”。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 本課時(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是Let’s learn 部分的五個(gè)四會(huì)單詞：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求學(xué)生開動(dòng)腦筋巧記單詞，并結(jié)合所給句型靈活運(yùn)用這幾個(gè)單詞。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 本課時(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)是正確拼寫從星期一至星期五這五個(gè)英語單詞。理解和使用各科目的名稱來表述課程安排。理解漢語中“上課”這一動(dòng)作的正確表述方法，We have…。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 1、教師準(zhǔn)備學(xué)習(xí)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時(shí)的單詞

5、卡； 2、教師和學(xué)生分別準(zhǔn)備做游戲用的標(biāo)有星期的圓盤，以及單詞卡； 3、教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等。 學(xué)習(xí)方法 情景學(xué)習(xí)法，小組合作法 學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì) 1、Warm－up（熱身） （1）教師播放Start部分的歌謠Let’s chant，學(xué)生感知星期一至星期五的表述。還可選擇播放前幾冊(cè)學(xué)生用書中與本單元內(nèi)容有關(guān)的Let’s chant、Let’s sing、Let’s do 部分的錄音，學(xué)生聽音，有節(jié)奏地吟唱，并做出相應(yīng)動(dòng)作。如四年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)一中有關(guān)星期的歌謠，讓學(xué)生溫故知新，以減輕教與學(xué)的難度。 （2）教師使用四年級(jí)下冊(cè)第二單元中的句型：“It’s

6、8 o’clock. It’s time for Chinese.”引出句型：We have Chinese, English…on Mondays. 結(jié)合課程表，進(jìn)行日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下： A: Hello, B. What time is it? B: Hello, A. It’s 8:20. It’s time for English class. … 2、Presentation（新課呈現(xiàn)） （1）教師結(jié)合Let’s start 的圖片和情景，提問：“What classes do you like?”引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)課程的詞匯。讓學(xué)生理解一些新開課的名稱或較難掌握的

7、名稱，如science, moral education, social studies。再讓學(xué)生看圖中七個(gè)小矮人的帽子，上面有星期名稱的縮寫，讓同學(xué)們猜一猜每個(gè)名稱的全稱是如何拼寫的。 （2）出示Let’s learn 部分的掛圖，向?qū)W生介紹星期一至星期五的名稱，播放聲音，讓學(xué)生跟讀。教師范寫五個(gè)單詞?？捎貌噬酃P標(biāo)出五個(gè)單詞的后綴-day，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)單詞構(gòu)成上的這一共同點(diǎn)。教師激勵(lì)學(xué)生巧記、速記單詞?？稍诎鄡?nèi)進(jìn)行“誰的記憶力最好？”的拼寫單詞競賽。最后讓學(xué)生在單詞卡背面仿寫單詞。 3、Let’s play (趣味操練) （1）讀課表 讓學(xué)生按座次，依次說出Let’s l

8、earn 圖片中的課程表，每人說一個(gè)。教師可給學(xué)生們起個(gè)頭，說：“It’s a time schedule. Let’s have a look.” 第一名學(xué)生說，“It’s 8:00. It’s time for Chinese. We have Chinese on Monday.” 第二名學(xué)生說，“It’s 8:50. It’s time for English. We have English on Monday.” 第三名學(xué)生說，“It’s 9:50. It’s time for math. We have math on Monday.”第四名學(xué)生說，“It’s 10:40.

9、It’s time for music. We have Chinese on music.” （2）Let’s play 學(xué)生手持標(biāo)有星期的圓盤，隨意轉(zhuǎn)動(dòng)指針，根據(jù)指針停下的位置用句型“What day is it today? It’s….”進(jìn)行交流，鞏固所學(xué)新單詞。還可加入詢問和回答課表的句子，如What do we have on Monday? We have…. （3）Let’s sing 學(xué)生聽錄音或者看學(xué)習(xí)VCD，學(xué)唱歌曲“My Days of the Week”。可根據(jù)學(xué)習(xí)實(shí)際情況不在本課選用此部分。 4、Consolidation and extension（鞏

10、固與擴(kuò)展） （1）讓學(xué)生做 A Let's learn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 （2）讓學(xué)生聽Let's learn部分的錄音，讀給朋友或家長聽。 （3）讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好設(shè)計(jì)英文課程表，在班級(jí)進(jìn)行展示。 （4）讓學(xué)生參照Let's Play部分說一說，做一做，猜一猜。還可讓學(xué)生報(bào)出某天的課程，讓大家猜一猜是星期幾。 （5）讓學(xué)生把新學(xué)的歌謠或歌曲唱給家長或朋友聽。 5、小結(jié) 板書設(shè)計(jì) Unit 2 My week Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday 　　

11、 Unit 2 My week 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求 1、 能聽懂，會(huì)說What day is it today? It’s …. What do you have on …? We have …. I like …. 并能在情景中熟練運(yùn)用。 2、了解西方國家一些沒有固定日期的節(jié)日，如父親節(jié)，母親節(jié)等等。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握句

12、型：What day is it today？ It's...．What do you have on Wednesdays？ We have English，science，computer and P．E．I like Wednesdays．要求學(xué)生在實(shí)際情景中自如運(yùn)用這些句子。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 本課時(shí)的難點(diǎn)是Let's try部分，內(nèi)容多，易混淆。要求教師多放錄音，正確引導(dǎo)。必要時(shí)給出聽力原文指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分句聽和分段聽。另一難點(diǎn)是 能夠簡單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活情況。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 1、教師準(zhǔn)備學(xué)習(xí)過程中所需要的圖片、聲音、課件； 2、教師準(zhǔn)備一張日歷和課程表。教師自制游戲轉(zhuǎn)盤； 3、

13、教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等。 學(xué)習(xí)方法 小組合作法，圖片展示法 學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì) 　　1、Warm－up（熱身） 　?。?）教師放Start部分的歌謠Let’s chant錄音，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞和課程名稱。 　?。?）日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下： 　　A：What day is it today？ 　　B：It's Tuesday． 　　A：What do you have? 　　B: We have P．E．class．I like Tuesdays． 　　2、 Presentation（新課呈現(xiàn)） 　?。?）教師播放Let's

14、try的錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽，盡量按選出正確的圖，并說出先后順序。聽了一遍后，老師可給出重點(diǎn)句型。讓學(xué)生再聽錄音，完成聽音選圖練習(xí)后，教師指導(dǎo)學(xué)生給出正確答案。如果學(xué)生聽了兩遍后，還不能理解內(nèi)容，可出示聽力原文的同時(shí)播聲音，讓學(xué)生聽懂后，在不看文字的狀態(tài)下再聽一遍。反復(fù)播放錄音能強(qiáng)化對(duì)新句型的聽覺感知。 　　（2）在此基礎(chǔ)上，教師出示本課時(shí)Let’s talk對(duì)話部分的圖片，利用學(xué)習(xí)VCD或錄音帶，讓學(xué)生來看一看、聽一聽Amy要上什么課程。要求學(xué)生在聽的過程中做記錄，有意識(shí)培養(yǎng)他們聽的技能。小組或班級(jí)評(píng)選誰是聽力王，對(duì)學(xué)生聽的表現(xiàn)及時(shí)評(píng)價(jià)。 　　（3）反復(fù)聽錄音，跟讀對(duì)話。兩人一組讀對(duì)話。

15、 　　 3、Let’s play (趣味操練) 　?。?）教師利用轉(zhuǎn)盤教具做游戲，操練第一組句型：What day is it today？ It's....然后引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實(shí)際的課程表替換新句型中的關(guān)鍵詞，操練第二組句型：What do you have on…？ We have...． 　?。?）讓學(xué)生根據(jù)自己的課程表，準(zhǔn)備描述一下自己本周的學(xué)習(xí)情況。可先在小組內(nèi)或同桌間進(jìn)行交流。然后在全班宣讀。在準(zhǔn)備過程中教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生說出本部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)的兩組新句型，如：What do you have on Wednesdays？ We/I have...．交流完畢后，教師不要忘記讓大家評(píng)

16、選出最受歡迎的宣讀者。 　?。?）Group work 　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛剛準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)情況宣讀稿，分小組討論各自喜歡什么課程和哪一天的課程?？偨Y(jié)出各小組最喜歡的課程和最喜歡星期幾的課程，在班級(jí)內(nèi)做匯報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生表述盡可能多的理由。 　　4、Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展） 　?。?）讓學(xué)生做A Let's talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 　　（2）讓學(xué)生聽Let's talk部分的錄音，讀給朋友或家長聽。 　?。?）讓學(xué)生參照自己設(shè)計(jì)的課程表說一說喜歡的課程和喜歡星期幾。要特別說的喜歡的理由。 　　（4）讓學(xué)生把新學(xué)的文化背景知識(shí)介紹給家長或

17、朋友聽；制作祝?？ńo父母或朋友。 　　5、 小結(jié) 板書設(shè)計(jì) Unit 2 My week 　　 What day is it today？ 　 　It's...． 　　 What do you have on Wednesdays？ 　　 We have English，science，computer and P．E．I like Wednesdays．

18、 Unit 2 My week 第三課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求 1、能讀懂 Read and write部分的對(duì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用； 2、能夠聽說讀寫對(duì)話中兩組四會(huì)句子，并完成填充句子的練習(xí)； 3、了解pronunciation中字母組合ow, ou 的發(fā)音，以及 cl cr發(fā)音的區(qū)別，并指導(dǎo)含有這些字母組合的單詞。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 本課時(shí)需要理解、認(rèn)讀的句型：What day is it today？ It's Wednesday． What do you have on Thursdays？ We have English，math and science on

19、 Thursdays．要求學(xué)生重點(diǎn)掌握其中兩組四會(huì)句型的認(rèn)讀和書寫，并完成填充句子的練習(xí)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 本課時(shí)的難點(diǎn)是Pronunciation，要求教師正確示范讀音，引導(dǎo)學(xué)生最終能正確讀出相關(guān)單詞，并發(fā)現(xiàn)其發(fā)音規(guī)律。字母組合ow，ou的發(fā)音一定要到位，cl，cr的滑音變化要特別強(qiáng)調(diào)。繞口令的朗讀。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 　　1、教師準(zhǔn)備學(xué)習(xí)過程中所需要的圖片、聲音、課件； 　　2、教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等。 學(xué)習(xí)方法 情景學(xué)習(xí)法，小組合作法 學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì) 1、Warm－up（熱身） 　　（l）師生齊唱本單元C部分的歌曲“My Days of the Wee

20、k”，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的單詞。 　　（2）日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下： 　 　A：What day is it today？ 　　 B：It's Thursday． 　　 C：I like music．Do we have music today？ 　　 D：Yes． 　　2、 Presentation（新課呈現(xiàn)） 　　（1）教師呈現(xiàn)本課時(shí)教材圖片，向?qū)W生提出問題說：“It's time to go to bed. Mike puts away his textbooks．But he puts wrong books in his schoolbag．Why？”讓學(xué)生

21、帶著問題快速讀對(duì)話，然后請(qǐng)學(xué)生嘗試解答這一問題，能用漢語表達(dá)出來原因即可。 　　（2）看學(xué)習(xí)VCD或課件，聽錄音跟讀對(duì)話，注意理解和體會(huì)上下文的意思，然后完成填充句子的練習(xí)。 　?。?）教師范寫四個(gè)句子。學(xué)生在練習(xí)本上仿寫句子。 　　3、Let’s play (趣味操練) 　　（1）Pair work 　　要求學(xué)生先完成課程表的內(nèi)容填空，然后交換表格中空缺的信息。教師要引導(dǎo)學(xué)生使用本部分語言進(jìn)行交流。 　?。?）Pronunciation 　　本課時(shí)學(xué)習(xí)的是字母組合ow，ou的發(fā)音，教師出示一些含有字母組合ou及不含ou的單詞卡片，要求學(xué)生按讀音將其分類，引導(dǎo)學(xué)生把含有字母組合o

22、u并發(fā)音為 的單詞歸為一類，同樣教授字母組合ow。教授輔音字母組合時(shí)要特別強(qiáng)調(diào)cl，cr的發(fā)音區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和模仿能力。鼓勵(lì)學(xué)生找更多這樣發(fā)音的單詞進(jìn)行練習(xí)。 　　4、Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展） 　?。?）讓學(xué)生做A Read and write部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 　　（2）讓學(xué)生聽Read and write、Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長聽。 　?。?）讓學(xué)生參照Pair work說一說，做一做，設(shè)計(jì)一張自己喜歡的課程表介紹給大家。可參照語言I like music and English very muc

23、h．I have English and music on Mondays． 　　5、小結(jié) 板書設(shè)計(jì) Unit 2 My week 　　 What day is it today？ 　 　It's Wednesdays． 　 　What do you have on Thursdays？ 　　 We have English，math and science on Thursdays． Unit 2 M

24、y week 第四課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求 1、能聽懂會(huì)說兩首歌謠； 2、聽說讀寫Saturday, Sunday這兩個(gè)單詞和 do homework, watch TV, read books三個(gè)短語，并能結(jié)合所給句型在實(shí)際情景中運(yùn)用； 3、能夠理解story time中的故事。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1、本課時(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是Let's learn部分的四會(huì)單詞和短語：Saturday，Sunday, do homework，watch TV，read books； 2、要求學(xué)生能結(jié)合所給句型和詞語，在實(shí)際情景中熟練運(yùn)用新單詞和詞組。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 聯(lián)系實(shí)際，描述其他活動(dòng)。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 　　

25、1、教師準(zhǔn)備學(xué)習(xí)過程中所需要的圖片、聲音、課件； 　　1、教師準(zhǔn)備表演故事所需的手偶或頭套； 　　2、教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等； 　　4、教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡片。 學(xué)習(xí)方法 小組合作法 學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì) 　　1、Warm－up（熱身） 　?。?）聽音跟唱：教師播放本單元Let’s sing部分的歌曲，復(fù)習(xí)關(guān)于星期的單詞等內(nèi)容，如：Monday, Tuesday，Wednesday；Thursday，F(xiàn)riday，Saturday；Sunday，Sunday，Sunday；What a fun day！A fun day！讓學(xué)生熟悉本課時(shí)

26、要學(xué)歌曲的單詞和音樂節(jié)奏，輕輕松松進(jìn)入英語學(xué)習(xí)課堂。 　?。?）日常口語練習(xí)，內(nèi)容可參考如下： 　　A：What do you have on Mondays？ 　　B：I have math on Mondays．What do you have on Tuesdays？ 　　C：I have art on Tuesdays．What do you have on Wednesdays？ 　　D：I have computers on Wednesdays．What do you have on Thursdays？ 　　2、 Presentation（新課呈現(xiàn)） 　　（1）教

27、師在日常口語練習(xí)后問學(xué)生：What do you have on Saturdays? 學(xué)生回答：No．教師說：Then，What do you do on Saturdays？ Show me！讓學(xué)生用動(dòng)作來演示。教師出示單詞卡片，問學(xué)生：Look at the boy！What does he do on Saturdays？教師模仿圖片上的動(dòng)作，分別引出短語Watch TV，do homework和 read books。然后問學(xué)生：What about Sundays？引導(dǎo)學(xué)生表述自己的周末活動(dòng)。 　?。?）看掛圖或課件，聽錄音跟讀單詞和短語，注意在替換句型中操練新詞。 　　（3）

28、教師范寫新單詞和短語，學(xué)生在練習(xí)本上適量書寫或在單詞卡片背面仿寫。因?qū)W生已掌握Monday～Friday五個(gè)單詞，教師引導(dǎo)學(xué)生巧記單詞Saturday和Sunday。動(dòng)詞詞組中的新詞homework，watch，read也需引導(dǎo)學(xué)生巧記、速記，可在班內(nèi)開展“誰記得快”的單詞拼讀競賽。 　　3、Let’s play (趣味操練) 　　（1）教師播放B部分的歌謠，提問學(xué)生歌謠中的周末活動(dòng)有哪些。對(duì)于學(xué)生比較難掌握的often，sometimes，可適當(dāng)解釋和范讀，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)意思。 　?。?）聽錄音跟讀歌謠，注意理解和體會(huì)?？勺寣W(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?dòng)作編排，以更好地把握其中動(dòng)詞詞組的意思。

29、 　?。?）Story time 　　本部分為選修內(nèi)容，教師可根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行分層次學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生表演故事，要求一般學(xué)生能朗讀故事，大部分學(xué)生能聽懂故事?？梢龑?dǎo)學(xué)生通過聽錄音或觀看VCD理解故事含義。教師要注意在故事中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容，為以后學(xué)習(xí)更多的英語知識(shí)做鋪墊。同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做事的良好習(xí)慣。 　　4、Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展） 　　（1）讓學(xué)生做B Let's learn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 　　（2）讓學(xué)生聽Let's learn部分的錄音，讀給朋友或家長聽。 　?。?）讓學(xué)生把新學(xué)的歌謠吟唱給家長或朋友聽

30、。 　?。?）讓學(xué)生根據(jù)自己的課程表和周末安排對(duì)本單元歌謠進(jìn)行改編。句式可依據(jù)原有的歌謠，用詞可根據(jù)個(gè)人喜好酌情改動(dòng)。 　?。?）讓學(xué)生試著把故事講給家長或朋友聽。 　　5、 小結(jié) 板書設(shè)計(jì) Unit 2 My week Saturday Sunday do homework watch TV read books

31、 Unit 2 My week 第五課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求 1、能聽懂會(huì)說What do you do on Saturdays/Sundays? I often do homework, read books and watch TV. 并能在情景中運(yùn)用； 2、能夠完成Let’s check部分對(duì)本單元學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握句型：What do you do on Saturdays / Sundays？I often do homework， read books and Watch TV. 要求學(xué)生能在真實(shí)情景中運(yùn)用。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 本課

32、時(shí)的難點(diǎn)是正確運(yùn)用新學(xué)的詞組和句型談?wù)搶W(xué)習(xí)和生活實(shí)際。另外，Let's try部分內(nèi)容較多且易混淆，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，細(xì)聽錄音，獨(dú)立完成聽音圈圖的練習(xí)，為對(duì)話的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 　　1、教師準(zhǔn)備學(xué)習(xí)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時(shí)的八張單詞卡； 　　2、教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等； 　　3、教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備有關(guān)周末活動(dòng)的照片； 　　4、教師準(zhǔn)備一些相關(guān)的文化背景資料。 學(xué)習(xí)方法 圖片展示法 學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì) 　　1、Warm－up（熱身） 　?。?）新編歌謠大比拼。讓學(xué)生就上一課所學(xué)的歌謠，進(jìn)行改編匯報(bào)演出，評(píng)選出最佳創(chuàng)

33、意獎(jiǎng)。 　?。?）使用第二、四課時(shí)學(xué)過的單詞和句型進(jìn)行日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下： 　　A: What do you have on Mondays? 　　B: I have math on Mondays. What do you have on Tuesdays? 　　C: I have art on Tuesdays. What do you have on Wednesdays? 　　D: I have computers on Wednesdays. What do you have on Thursday? 　　… 　　A: What do you do on Sa

34、turdays? 　　B: I often do homework. 　　… 　　2、 Presentation（新課呈現(xiàn)） 　?。?）在口語操練之后，教師可詢問學(xué)生的周末安排，然后出示本課時(shí)Let’s try 部分的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖上內(nèi)容，說一說這些人物的周末活動(dòng)。 　?。?）聽錄音，完成聽音圈圖的練習(xí)。 　?。?）Let’s try 部分在聽覺上，感知新句型。在此基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生觀看學(xué)習(xí)VCD或結(jié)合掛圖聽錄音，學(xué)習(xí)Let’s talk部分的對(duì)話?？啥嘁龑?dǎo)他們進(jìn)行替換關(guān)鍵詞組造新句的練習(xí)。 　?。?）聽錄音，跟讀對(duì)話。兩人一組讀對(duì)話。 　　3、Let’s play (趣味

35、操練) 　　（1）Pair work 　　朗讀對(duì)話之后，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況在同桌之間結(jié)對(duì)交流。然后完成Pair work部分的問卷調(diào)查，交流各自的周末活動(dòng)。設(shè)計(jì)更多的周末活動(dòng)在小組里進(jìn)行交流。 　?。?）Let’s check 　　播放錄音，讓學(xué)生按照錄音內(nèi)容做練習(xí)，對(duì)本單元的重要語言進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。 　　4、Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展） 　　 （1） 讓學(xué)生做B Let’s talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 　　（2）Good to know 　　此部分為選學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生了解西方國家一些沒有固定日期的節(jié)日。如每年五月的第二個(gè)星期

36、日是母親節(jié)，父親節(jié)在每年六月的第三個(gè)星期日，美國的感恩節(jié)在每年十一月的第四個(gè)星期四，而加拿大的感恩節(jié)卻在每年十月的第二個(gè)星期一。我國現(xiàn)在也有人接受這些節(jié)日，特別是母親節(jié)和父親節(jié)，教師在講到這兩個(gè)節(jié)日的來歷時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩的品質(zhì)。 　　5、小結(jié) 板書設(shè)計(jì) Unit 2 My week What do you do on Saturdays / Sundays？ I often do homework， read books and Watch TV. Unit 2 My week 第六課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求 1、能理解認(rèn)讀Read an

37、d write 部分的對(duì)話，并能在情景中運(yùn)用； 2、聽說讀寫Read and write中的四會(huì)句子，并根據(jù)對(duì)話內(nèi)容完成句子填空練習(xí)； 3、Task time中的小制作，可課后完成。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 本課時(shí)的重點(diǎn)是四會(huì)掌握句子：What do you do on Saturdays? I watch TV on Saturdays. What abut you? I do my homework。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 本課時(shí)的難點(diǎn)是將動(dòng)作和星期幾在一個(gè)句子中表達(dá)，如I watch TV on Saturdays. 并能進(jìn)行詞組和單詞的靈活應(yīng)用，以及句中的大小寫書寫規(guī)范。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 　　1、教師

38、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時(shí)的八張單詞卡； 　　2、教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等； 　　3、教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備紙張和畫筆，制作一本有關(guān)一周活動(dòng)的活頁書。 學(xué)習(xí)方法 情景學(xué)習(xí)法 學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì) 　　1、Warm－up（熱身） 　?。╨）匯報(bào)周末活動(dòng) 　　把課后收集到的周末活動(dòng)進(jìn)行整理，使用句型：“What do you do on weekends？ I…．”在班級(jí)內(nèi)匯報(bào)，找出學(xué)生們最喜歡的周末活動(dòng)。 　?? （2）日常口語練習(xí)，內(nèi)容可參考如下： ??????? A： What day is it today？ ???????

39、B：It's Monday． ??????? C：What do you have on Mondays？ ??????? B：I have math…I don't like Mondays．I love Sundays． ??????? A：What do you do on Sundays？ 　　2、 Presentation（新課呈現(xiàn)） 　?。?）教師呈現(xiàn)教材圖片，讓學(xué)生說出表現(xiàn)Zoom周六活動(dòng)的三張小圖代表哪三個(gè)動(dòng)詞短語。并試著按照Zoom的喜愛程度排序。教師再問學(xué)生：What does Aunt Cathy do on Saturdays？請(qǐng)學(xué)生閱讀對(duì)話后回答。 　?。?/p>

40、2）看掛圖或課件，聽錄音跟讀對(duì)話，注意理解和體會(huì)上下文的意思，然后填充表格。 　?。?）教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句型，學(xué)生在練習(xí)本上仿寫?？稍诎鄡?nèi)進(jìn)行“誰寫得又快又好”的競賽活動(dòng)。 　　3、Let’s play (趣味操練) 　?。?）Group work 　　分小組討論Amy和Wu Yifan的周末活動(dòng)，并找出他們的共同愛好。然后小組討論每位成員各自的周末安排，發(fā)現(xiàn)共同愛好和不同之處，依照所給示范在班級(jí)內(nèi)匯報(bào)。 　?。?）Task time 　　這部分是本單元的選學(xué)內(nèi)容，教師可視學(xué)習(xí)實(shí)際安排在課內(nèi)或者課外完成。主要任務(wù)是把一周的活動(dòng)設(shè)計(jì)成一本簡易的插圖活頁書，并進(jìn)行小組間交流。該項(xiàng)任

41、務(wù)可以由學(xué)生個(gè)人完成，也可以由小組共同設(shè)計(jì)完成。在完成任務(wù)過程中要注意分工，學(xué)會(huì)合作，要求學(xué)生試著用英語去解決問題，交流情況。 　　4、Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展） 　　讓學(xué)生做 B Read and write部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 　　5、小結(jié) 板書設(shè)計(jì) Unit 2 My week What do you do on Saturdays? I watch TV on Saturdays. What abut you? I do my homework.