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1、教學設計
課程基本信息
學科
生物 年級七年級 學期秋季
課題
人體內廢物的排出 第一課時
教科書
書名:生物學
出版社:人民教育出版社出版社 出版日期:2020年7月
教學目標
1.知識目標:(1)描述人體泌尿系統(tǒng)的組成
(2) 描述尿液的形成過程和排出過程
(3) 描述人體廢物排出的途徑
2. 能力目標:(1)通過資料分析活動,培養(yǎng)學生根據數據進行科學推斷的能力
(2)小組合作探究,培養(yǎng)學生自主學習和小組合作能力
3. 情感態(tài)度與價值觀:認同腎臟的結構是與它承擔的功能相適應的,關注泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生和
保健
教學內容
教學重點:
1. 腎單位的結構及其功能
2、。
2. 尿的形成和排出。
教學難點:
1.尿的形成過程
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教學內容
活動與過程
設計意圖
教師活動
學生活動
引起興趣
尿常規(guī)反 映人體什么系 統(tǒng)的健康狀況
提問
思考回
答
通過日常 生活實例引起 學生學習的興 趣
排出廢物
的途徑
人體生命 活動產生的代 謝廢物
引導學生
閱讀課本72、 75頁,
完成自主
學習一
學生思 考、交流,并作 出回答
培養(yǎng)學生 自主學習能力
為泌尿系
排泄的定 義
引出排泄
的定義
統(tǒng)的講述作下 鋪墊
展示人體
觀察圖片
學習泌尿
人體泌
3、尿
泌尿系統(tǒng)的組
并思考
系統(tǒng)的各器官
系統(tǒng)的組成
成圖片
組成及其作用
人體泌尿
引導學生
系統(tǒng)的組成及
自主學習人體
各器官的功能
泌尿系統(tǒng)各組 成器官及其功 能
1、形
提問學生
回答并明
為學習尿
成尿液的
形成尿液的器
確腎單位是腎
液的形成做鋪
腎單位的
器官
官
臟的結構和功
墊
組成
把腎臟進
能的基本單位
行放大再放
對腎臟有
大,會發(fā)現里
了一個新的認
面有許許多多 的小
4、單位
完成自主
識。
2、腎
學習三,填寫
臟的結構
讓學生找
腎單位的組
和功能的
出腎臟的結構
成。
了解認識
基本單位
和功能的基本
腎單位與腎臟
單位
了解腎單
的關系
3、腎
位由腎小球、
單位的組
引導學生
腎小囊和腎小
學習腎單
成
學習腎單位的
管組成
位的組成
組成
明確血液
向學生介
經過腎小球后
紹血液經過腎 小球后兵分兩
有不同的變化
路,?路為
“血
5、路”、一 路為“尿路”
展示數
通過對資
鍛煉學生
原尿的形
原尿
據,對比分析
料進行數據分
分析資料能力
成
的成分
血液和腎小囊
析,得出血液
中物質的變化
與原尿成分的 區(qū)別。
展示思考
題(1)血液和
分析數
學習原尿
腎小囊中的液
據,理解腎小
的形成,學習
體成分有什么
球和腎小囊內
腎小球和腎小
不同?(2)說
壁的過濾作
囊內壁的過濾
明腎小球和腎 小囊的作用是 什么?
用。
作用。
6、
尿液(終
原尿有
通過對資
鍛煉學生
尿液(終
尿)的成分
180L,但是尿
料進行數據分
分析資料能力
尿的形成)
液只有1.5L,
析,得出原尿
形象的用10
與尿液成分的
桶桶裝水變成
一瓶大水進行
區(qū)別。
學習尿液
類比,展示數
的形成,學習
據,對比分析
腎小管的重吸
腎小囊和尿液
收作用
尿液(終
中物質的變化
尿的形成)
展示思考
題(1)在腎小
囊中出現葡萄
分析數
7、
糖而在尿液中
據,理解腎小
沒有,說明腎
管的重吸收作
小管有什么作 用?
(2)你認 為排尿主要排 出哪些物質?
用c
梳理小結
尿液形成
的過程
梳理尿液 形成的兩個步 驟
明晰尿液 形成的兩個步 驟
對知識進
行梳理
尿液的排 出
尿的排出
過程
指導學生 思考
尿是不斷 產生的,可是 排尿是間歇 的,這是為什 么呢?
思考得出 尿液先從腎臟 形成,再經過 輸尿管,在膀 胱暫時儲存, 達到一定量時 產生尿意,通 過尿道排出體 外。
學習尿液
的排出
拓展延伸
泌尿科專 家,會診時間
展示四名 患者,提出四 個問題,
1.熊大: 醫(yī)生,我有血 尿現象,是什 么原因導致的 呢? 佩奇:醫(yī)生,您 可以幫我看看我 奶奶的尿常規(guī)化 驗單嗎?
3.阿貍:
根據所學 的知識回答
學習排尿 的意義和如何 保護泌尿系 統(tǒng)。培養(yǎng)學生 的生命觀念
醫(yī)生,為什么 排尿那么重要 呢?
4.慢羊 羊:醫(yī)生,如果 出現腎衰竭, 還有救嗎?我 們應該如何保 護泌尿系統(tǒng) 呢?
梳理總結
mot出
利用思維 導圖梳理總結 本節(jié)課所學內 容,形成系統(tǒng) 的知識。