【備戰(zhàn)2014】2007-2013年高考真題按課匯編(人教版必修一)第4課明清君主專制的加強

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1、第4課 明清君主專制的加強 一、選擇題 2013年題組 1.(2013·北京文綜·13)讀圖7,判斷下列各項 表述正確的是(  ) A.漢武帝在②頒布推恩令 B.北魏孝文帝從③遷都到② C.②和④先后是兩宋的都城 D.明太祖在①廢除了丞相制度 圖7 中國古代部分都城示意圖 【考點】古代都城的變遷 【解析】本題是圖片題,考查學(xué)生讀圖能力和知識運用能力。解答本題首先根據(jù)選項提到的四個朝代。依據(jù)所學(xué)知識,結(jié)合地圖判斷圖中四個地名分別是①長安(西漢都城)、②開封(北宋都城)、③平城(北魏初都城),④杭州(南宋都城)。

2、西漢的都城在長安,A項說法錯誤;孝文帝遷都是從平成遷至洛陽,B項錯誤;明朝建國之初都城在南京,D錯誤。因此正確答案選C。 【答案】C 2.(2013·山東文綜·12)圖5文字節(jié)選自一則清代檔案史料。其撰擬者應(yīng)是(  ) A.中書省 B.內(nèi)閣 嘉慶二十一年七月初六日內(nèi)閣奉上諭:和世泰等奏,口英咭唎國貢使連日演習(xí)禮儀極為敬謹(jǐn),……即派蘇楞額、廣惠各載原品頂戴沿途伴送,欽此 C.軍機處 D.禮部 【考點】明清君主專制制度的加強 【解析】考查學(xué)生分析解讀史料的能力,嘉慶二十一年在雍正

3、之后,軍機處已經(jīng)設(shè)立,軍機處每日接受皇帝召見,跪受筆錄,軍國大事均有皇帝裁決,各種詔令由軍機大臣按照皇帝的意旨擬寫成文經(jīng)皇帝審批后,傳達(dá)給中央各部和地方官員執(zhí)行,故選C。從材料分析是內(nèi)閣奉上諭,上諭不是內(nèi)閣起草,排除B,清朝有中書科,但不具備中書省地位,僅具有監(jiān)察職能,排除D。 【答案】C 圖5 3.(2013·重慶文綜·5)《明史》記載,太祖“革中書省,歸其政于六部”,“又仿宋制置殿閣大學(xué)士”,“成祖簡翰林官直文淵閣,參預(yù)機務(wù)”,至仁宗而后,諸大學(xué)士“品位尊崇,地居近密

4、,而綸言批答,裁決機宜,悉由票擬”。由此表明,明朝內(nèi)閣(  ) A.在明太祖時期已正式設(shè)立 B.在明成祖時期開始參與國是 C.大學(xué)士在明仁宗后是丞相 D.大學(xué)士可正式統(tǒng)率六部百司 【考點】明清君主專制制度的加強 【解析】本題考查學(xué)生知識記憶和運用能力。從材料“又仿宋制置殿閣大學(xué)士”,可知在明太祖時設(shè)殿閣大學(xué)士,內(nèi)閣在明成祖時才正式設(shè)立,排除A;由““成祖簡翰林官直文淵閣,參預(yù)機務(wù)””可知B正確;內(nèi)閣始終不是法定一級決策機構(gòu)和行政機構(gòu),只是為皇帝提供咨詢的內(nèi)侍機構(gòu),無實權(quán),內(nèi)閣大學(xué)士也不是丞相,排除C、D。 【答案】B 4.(2013·江蘇

5、單科·5)光緒《大清會典》載:“諭軍機大臣行者,既述,則封寄焉。凡有旨存記者,皆書于冊而藏之,屆時則提奏。議大政,讞(審)大獄,得旨則與?!辈牧险f明軍機處(  ) A.地處內(nèi)廷,專管軍務(wù) B.參與政務(wù),秉旨辦事 C.設(shè)有官衙,機構(gòu)完備 D.專理刑獄,職能單一 【考點】明清君主專制的加強 【解析】考查對材料信息的提煉和所學(xué)知識的遷移運用能力。從題干材料信息“議大政,讞(審)大獄,得旨則與”可知B正確。軍機處最初只參與處理軍務(wù),后來職權(quán)擴大,參與處理內(nèi)政外交、制定軍國大計、審理重大案件等,由此可知ACD表述錯誤。 【答案】B

6、 5.(2013·山東基能·55)在中國古代,“中央政府的組織,皇權(quán)相權(quán)是劃分的,期間比重縱有 不同,但總不能說一切由皇帝專制”。這一狀況被徹底改變始于(  ) A.漢朝 B.唐朝 C.明朝 D.清朝 【考點】明清君主專制制度的加強 【解析】此題考查的是學(xué)生對于明清君主專制空前強化的理解。根據(jù)題干提示徹底改變“總不能說一切由皇帝專制”雙重否定等于肯定完全君主專制開始于明太祖朱元璋廢中書,權(quán)分六部。故答案C符合題意。 【答案】C 6.(2013·海南單科·6)朱元

7、璋認(rèn)為,“禮樂者,治平之膏粱;刑政者,救弊之藥石”,“刑政二者,不過輔禮樂為治耳”。這表明他(  ) A.強調(diào)嚴(yán)刑峻法的統(tǒng)治方式 B.重視禮樂制度的教化作用 C.宣揚休養(yǎng)生息的政治主張 D.兼采儒法二家為統(tǒng)治思想 【考點】明清君主專制制度的加強 【解析】閱讀材料,理解材料,禮樂是治平的核心手段,刑政是輔佐禮樂的,排除A,而選B。材料沒有涉及休養(yǎng)生息和儒法的治國思想,排除C、D。 【答案】B 2012年題組 1.(2012·全國課標(biāo)卷·28)清代內(nèi)閣處理公務(wù)的案例“積成樣本四巨冊”,官員“惟揣摹此樣本為急”,時人稱之為:“依樣葫蘆畫不

8、難,葫蘆變化有千端。畫成依舊葫蘆樣,要把葫蘆仔細(xì)看?!边@反映出當(dāng)時(  ) A.內(nèi)閣職權(quán)下降導(dǎo)致官員無所事事 B.政治體制僵化官員拘泥規(guī)制 C.內(nèi)閣機要事務(wù)繁忙官員窮于應(yīng)付 D.皇帝個人獨裁官員唯命是從 【解析】題干中的“惟揣摹此樣本為急”的這種依樣畫葫蘆反映清代內(nèi)閣官員拘泥規(guī)制,說明政 治體制的僵化,B項正確;ACD項題干都無從反映。 【答案】B 2.(2012·天津文綜·2)清雍正年間,軍機處設(shè)在皇宮內(nèi),與皇帝日常生活辦公地毗鄰。軍機大臣多從“親臣重臣”中遴選,任命諭旨通常說,命某人“在軍機大臣上行走”或“在軍機大臣上學(xué)習(xí)行走”。材料中未能體現(xiàn)出(  )

9、 A.在軍機處辦理要務(wù)易于保密 B.軍機處官員便于皇帝宣召 C.軍機處官員按才德標(biāo)準(zhǔn)遴選 D.軍機大臣多為臨時差遣性質(zhì) 【解析】本題考查學(xué)生對于中國古代君主專制制度的理解能力。從材料“設(shè)在皇宮內(nèi),與皇帝日常生活辦公地毗鄰”,可得出軍機處易于保密,而且便于皇帝宣召,故A B兩項正確;“行走”即臨時任命之意,可見軍機大臣多為臨時差遣,故D項正確;材料未體現(xiàn)出遴選軍機處官員的才德標(biāo)準(zhǔn),故選C項。 【答案】C 3.(2012·江蘇歷史·4)明成祖時,“特簡(選拔)解縉、胡廣、楊榮等直文淵閣,參預(yù)機務(wù)。閣臣之預(yù)機務(wù)自此始。然其時,入內(nèi)閣者皆編、檢、講讀之官,不置官

10、屬,不得專制諸司?!尉敢院螅话啻?,俱列六部之上?!睋?jù)此,對明代內(nèi)閣的說法正確的是(  ) A.開辟了入仕做官的新途徑 B.自設(shè)立起即為法定決策機構(gòu) C.六部逐漸成為內(nèi)閣下屬機構(gòu) D.地位雖有變化但職能基本未變 【解析】本題考查知識的理解和材料解讀能力。結(jié)合所學(xué)可知嘉靖皇帝時大權(quán)盡歸內(nèi)閣,六部幾乎變成內(nèi)閣的下屬機構(gòu),C項錯誤。A項是科舉制度,明朝內(nèi)閣始終不是法定的中央一級的行政機構(gòu)或決策機構(gòu),B項錯誤;內(nèi)閣地位雖有變化但始終是皇帝的咨詢機構(gòu),職能基本未變。 【答案】D 4.(2012·全國課標(biāo)卷·29)梁啟超在論述中國古代專制政治

11、發(fā)展時說:“專制權(quán)稍薄弱,則有分裂,有分裂則有力征,有力征則有兼并,兼并多一次,則專制權(quán)高一度,愈積愈進?!睆闹袊糯鷼v史整體來看,這一論述中可以確認(rèn)的是(  ) A.君主專制是維系統(tǒng)一的主要條件 B.分裂動蕩是專制權(quán)力產(chǎn)生的前提 C.專制程度隨著歷史進程而不斷加強 D.武力奪取政權(quán)是專制制度的基礎(chǔ) 【解析】關(guān)鍵信息:則專制權(quán)高一度,愈積愈進。題干中的關(guān)鍵信息說明專制權(quán)力的不斷加強,C項正確;A項說法過于絕對,排除A項;B項錯誤于“產(chǎn)生的前提”;D項“專制制度的基礎(chǔ)”說法錯誤。 【答案】C 2011年題組 1.(2011·海南單科·8)清代地方行政制度大體沿襲明制,主管

12、一省之民政、財政的官員,俗稱“藩臺”。該官職的正式名稱是(  ) A.節(jié)度使 B.樞密使 C.三司使 D.布政使 【解析】節(jié)度使是唐朝后期的地方武將,而非明朝官職,可排除A項;選項B,樞密使是北宋時期掌握兵權(quán)的官職,也非明朝官職,可排除B項;選項C,三司使是北宋時期掌握中央財政權(quán)的官職,也非明朝官職,可排除C項,故本題選D項。 【答案】A 2.(2011·海南單科·6)明朝開國皇帝朱元璋下詔:“宜令郡縣皆立學(xué),禮延師儒教授生徒,以講論圣道,使人日漸月化,以復(fù)先

13、王之舊,以革污染之習(xí),此最急務(wù),當(dāng)速行之?!薄皬?fù)先王之舊”實質(zhì)上是指(  ) A.延續(xù)元朝典章 B.繼承華夏傳統(tǒng) C.復(fù)興漢唐制度 D.回歸周朝典制 【解析】對于朱元璋來說,他認(rèn)為元朝破壞了漢族的禮儀文化,即“圣道”,所以建國之初要恢復(fù)儒家文化,因此,朱元璋所說的“先王”不是建立元朝的蒙古人,而應(yīng)該是與他一樣的漢族皇帝,是在明之前的漢族政權(quán),因此,選項A可以排除;題干表明在明朝實行的是郡縣制,“令郡縣皆立學(xué)”,因此選項D的周朝典制也可排除;題干要求選從實質(zhì)上來理解,C項是具體朝代制度,排除C,華夏傳統(tǒng)指漢族的

14、農(nóng)耕文明、政治制度和文化傳統(tǒng)等,所以實質(zhì)是繼承華夏傳統(tǒng),故本題選B。 【答案】B 2010年題組(無) 2009年題組 1.(2009·浙江文綜·16)關(guān)于明代內(nèi)閣,下列表述正確的是(  ) A.明太祖罷除丞相職務(wù),設(shè)內(nèi)閣制 B.內(nèi)閣成員的地位和權(quán)勢有過提高 C.內(nèi)閣正式成為統(tǒng)率六部百司的機構(gòu) D.司禮監(jiān)最終取代了內(nèi)閣 【解析】設(shè)置內(nèi)閣制的是明成祖朱棣,A項錯誤。內(nèi)閣設(shè)立之初以官位較低的官員入午門內(nèi)的文淵閣當(dāng)值,后來入閣官員的權(quán)勢和地位逐漸提高,B項說法正確。內(nèi)閣不能統(tǒng)率六部百司,C項錯誤。明代以司禮監(jiān)的太監(jiān)牽制內(nèi)閣,取代之說不符合史實。 【答案】B 2.(2

15、009·遼寧、寧夏文綜·28)明朝“折中書省之政歸六部”。六部所掌主要是(  ) A.決策 B.行政 C.監(jiān)察 D.司法 【解析】明朝廢除丞相后,由皇帝直轄六部,統(tǒng)理政務(wù),故六部應(yīng)掌管行政。 【答案】B 3.(2009·廣東單科·5)君主專制在從秦到清不斷強化的過程中偶有特殊情況,能反映這一情況的是(  ) A.戰(zhàn)國時期秦國以王為首,統(tǒng)一后秦王稱皇帝 B.漢武帝以身邊近臣組成中朝執(zhí)掌決策權(quán),隋代實行內(nèi)史、門下、尚書三省制 C.唐代決策、審議、執(zhí)行權(quán)分離,宋代中央機構(gòu)形

16、成全面的權(quán)力牽制體系 D.明初廢除宰相,清初“軍國政事”由議政王大臣會議決定 【解析】從秦朝初創(chuàng)皇帝制度,到漢代實行內(nèi)外朝制度,再到隋唐完善三省六部制和宋代形成二府三司制,以至于明代取消丞相,古代相權(quán)不斷削弱,皇權(quán)不斷強化,但是這一過程并非一條直線,如清初由議政王大臣會議決定軍國大事,就嚴(yán)重威脅了皇權(quán),屬于特殊情況。 【答案】D 4.(2009·廣東文基·9)下列王朝,不曾設(shè)置丞相的是(  ) A.清 B.明 C.漢 D.秦 【解析】洪武十三年,朱元璋以宰相胡惟

17、庸謀反伏誅,于是廢宰相。秦、漢以來實行一千六百余年的丞相制度自此廢除,清朝以后不曾設(shè)置丞相。 【答案】A 2008年題組 1.(2008·廣東文基·21)明初,朝臣建議建文帝削藩。隨后,建文帝的叔叔燕王朱棣以清君側(cè)為名起兵,最后占領(lǐng)南京,奪取帝位。此事說明當(dāng)時(  ) A.實行了內(nèi)閣制??????????????????? B.設(shè)立了軍機處 C.實行了分封制??????????????????? D.郡縣制受到挑戰(zhàn) 【解析】注意題干中的關(guān)鍵信息:“削藩”, “藩”是指地方割據(jù)勢力或者地方存在的對中央構(gòu)成潛在威脅的勢力,C項符合題干要求。 【答案】

18、C 2.(2008·廣東單科·3)某思想家說:“我之出而仕也,為天下,……為萬民,非為一姓也。”他所反對的是(  ) A.民主共和制 B.中央集權(quán)制 C.專制主義制度 D.君主立憲制 【解析】這顯然是明末清初的早期的民主思想,其政治主張是反對君主專制獨裁,提倡人民主權(quán)。 【答案】C 3.( 2008·天津文綜·13) 我國古代中央機構(gòu)不斷變革,曾出現(xiàn)三公九卿、三省六部、內(nèi)閣、軍機處等制度。這些變革反映的趨勢是不斷強化(  ) A.專制皇權(quán)

19、 B.中央集權(quán) C.檢察權(quán)力 D.對農(nóng)民的控制 【解析】本題考查學(xué)生對專制主義中央集權(quán)制的認(rèn)識,解題的關(guān)鍵是要全面掌握專制主義中央集權(quán)制度。C、D兩項明顯錯誤。中央集權(quán)反映的是中央和地方的關(guān)系,題目中所列的是中央機構(gòu)的變動,根據(jù)各機構(gòu)職能變化的趨勢可知它反映的是專制皇權(quán)的加強。故選A。 【答案】A 2007年題組 1.(2007·山東文綜·9)服飾是一個時代政治、經(jīng)濟和思想文化的具體體現(xiàn)。圖五到圖7是明太祖命制并頒行全國的三種男子帽式,你從中得到的確切信息是(  ) A.朱元璋關(guān)心民眾生活        B.朱元璋鼓

20、勵發(fā)展紡織業(yè) C.明朝極力加強專制皇權(quán)       D.明朝百姓服飾都有統(tǒng)一規(guī)范 【解析】從名稱“一統(tǒng)河山”“四方平定”“六合一統(tǒng)”中即可得出結(jié)論。 【答案】C 2.(2007·寧夏文綜·29)明代內(nèi)閣和清代軍機處的共同之處是(  ) A.統(tǒng)領(lǐng)六部,處理各種政務(wù) B.參與決策,并負(fù)責(zé)朝廷日常事務(wù) C.參與機要政務(wù),但沒有決策權(quán) D.負(fù)責(zé)各地的軍政事務(wù) 【解析】明初廢丞相制度以后權(quán)分六部,直接對皇帝負(fù)責(zé),軍國大事全由皇帝一人裁決,為了解決政事繁多的問題而設(shè)置內(nèi)閣,作為皇帝的秘書班子,職責(zé)與功能就是輔政的;清初軍機處初名軍需房,是雍正年間為了方便對西

21、北用兵而設(shè)置的,地點在隆宗門內(nèi),成員都是皇帝親信的臣子,或手握重權(quán)的人,軍機大臣只對皇帝一人負(fù)責(zé),皇權(quán)大大的得到加強。 【答案】C 二、 主觀題 1.(2013·全國新課標(biāo)卷Ⅱ文綜·41)(12分)閱讀材料,完成下列要求。 材料 圖7 太和殿,清朝皇帝治國理政的場所 圖8 白金漢宮(左)和唐寧街10號(右), 自18世紀(jì)中期至今分別為英國王宮和首相官邸 提取材料中的信息,結(jié)合所學(xué)知識,從建筑和政治關(guān)系的角度進行中英比較。 【考點】明清君主專制制度的加強、英國君主立憲制的確立。 【解析】本題考查學(xué)生讀圖并結(jié)合所學(xué)知識分析和理解問題的能力。圖片反映了清朝清朝皇帝治

22、國理政的太和殿和英國王宮和首相官邸,從圖片可以看出,太和殿高大雄偉,白金漢宮工整威嚴(yán),唐寧街10號平實素樸。然后再結(jié)合中國明清君主專制制度的加強的相關(guān)史實以及英國君主立憲制的相關(guān)內(nèi)容予以解讀,進一步提取出建筑背后所蘊含的政治特點,例如中國的皇權(quán)至上,英國國王的統(tǒng)而不治、地位尊貴以及首相的民主政治。中英比較可從中英建筑的歷史傳承、歷史歸宿、現(xiàn)實影響等角度進行拓展性做答。 【答案】(1)提取信息準(zhǔn)確,中英比較符合史實。(8分) 示例:太和殿高大雄偉,象征皇權(quán)至上。白金漢宮工整威嚴(yán),顯示君主立憲制下的國王享有尊貴地位;唐寧街10號平實素樸,卻是英國行政中樞,體現(xiàn)民主政治風(fēng)格。 (2)概括綜合。

23、(4分) 示例:歷史上的一些建筑可視為物化的政治制度、直觀的權(quán)力結(jié)構(gòu)和有形的政治文化。考生從相關(guān)建筑的歷史傳承、歷史歸宿、現(xiàn)實影響等角度進行拓展性做答,可加2分,但本題總分不得超過12分。如太和殿現(xiàn)為供人參觀的古跡,反映出中國已經(jīng)告別君主專制、走上民主道路。 2.(2010·上海單科·34) 皇權(quán)與相權(quán) 自秦朝以后,皇帝為了集中權(quán)力,不斷削弱相權(quán)。唐朝曾以中書令、侍中、尚書令共議國政,行使宰相職權(quán);清朝又以滿漢大學(xué)士等出任軍機大臣,主持全國軍政要務(wù)。 問題:(10分) (1)下圖反映了漢、唐、明、清四朝中樞的演變過程,按示例完成空格。(6分) (2)從上述材料中歸納出皇帝集權(quán)的兩種方式及其作用。(4分) 【答案】 (1)答案1:內(nèi)朝或中朝;三省六部制或三省制;內(nèi)閣制度或內(nèi)閣。(6分) 其他答案:答案次序顛倒;其他制度。(0分) 三公九卿制 丞相(中朝) (2)答案1:歸納出兩種方式、準(zhǔn)確指出其作用。(4分) 一種是起用身邊的親信近臣,以成決策核心,另一種是令多人共行“宰相”之職,以形成相互牽制。 答案2:歸納出兩種方式,但對作用的描述只是題干的同義反復(fù)。(2分) 起用身邊的親信近臣,以加強皇帝權(quán)力;令多人共行“宰相”之職,以削弱相權(quán)。 其他答案。(0分)

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