七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元第13課葉圣陶先生二三事學(xué)案設(shè)計(jì)人教版

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1、精品語(yǔ)文資料 精品資料 13　葉圣陶先生二三事 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.略讀課文,掃除字詞障礙,把握課文內(nèi)容。 2.精讀課文,感知人物形象。 3.賞讀課文語(yǔ)言,領(lǐng)悟作者簡(jiǎn)潔的表達(dá),體會(huì)真摯的情感。 學(xué)習(xí)過(guò)程 一、作家作品先知 1.葉圣陶(1894—1988),原名　　　　,字秉臣,辛亥革命后改字圣陶。漢族人,江蘇蘇州人,現(xiàn)代著名　　家、　　 家、　　　　家和　　　　家,有“　　　　　　 ”之稱。曾當(dāng)過(guò)10年的小學(xué)語(yǔ)文教師。解放后,葉圣陶曾擔(dān)任出版總署副署長(zhǎng)、人民教育出版社社長(zhǎng)、教育部副部長(zhǎng)等。主要作品:我國(guó)第一部童話集《　　

2、　　　 》,中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《　　　　》,短篇小說(shuō)集《　　　　》《火災(zāi)》《線下》等。? 2.張中行,原名　　　,著名　　、　　　家、　　　家。主要從事　　　、　　　及　　　的研究。是二十世紀(jì)末未名湖畔三雅士之一,與　　　　、　　　　合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他為“　　　、逸人、至人、　　　”。許怡評(píng)價(jià)他涉獵廣泛,博聞強(qiáng)記,遍及文史、古典、佛學(xué)、哲學(xué)諸多領(lǐng)域,人稱“　　　”。? 3.葉圣陶先生和張中行先生是　　　　　的先驅(qū),1988年2月16日,葉圣陶先生逝世了,與葉老亦師亦友的張中行先生的悲傷不言而喻。張中行先生敬仰葉圣陶先生的　　　　　　,對(duì)葉圣陶先生的　　　　　　

3、風(fēng)格和　　　文風(fēng)深以為然,對(duì)葉圣陶先生以身作則、鞠躬盡瘁追求　　　充滿敬意,對(duì)葉圣陶先生關(guān)于作文深重的苦心感同身受。在葉圣陶先生逝世之后他寫了一篇　　　性的文章,就是《葉圣陶先生二三事》。? 二、給下列加點(diǎn)的字注音 草率(　　)　生疏(　　)　商酌(　　)　懇切 (　　) 譬如(　　) 朦朧(　　) 累贅(　　) 拖沓(　　) 妥帖(　　)　　誨人不倦 (　　)　　不恥下問(wèn) (　　) 鞠躬盡瘁 (　　) 顛沛流離(　　) 三、略讀課文 1.概括文中寫了關(guān)于葉圣陶的哪些事情。 2.根據(jù)以上分析給課文劃分段落,概括大意。 四、精讀品味 1.請(qǐng)同學(xué)們精讀課文,找出

4、關(guān)于葉圣陶語(yǔ)言描寫的句子,思考這些句子分別表現(xiàn)了葉圣陶先生的什么精神? 2.通過(guò)品析這些句子我們可以看出葉圣陶先生哪些感人精神? 3.作者用了一個(gè)什么詞來(lái)表述葉圣陶先生的語(yǔ)文主張?這種風(fēng)格具體講的是什么?(用書(shū)上的原話回答) 4.為什么葉圣陶先生的語(yǔ)文主張應(yīng)該受到高度重視,作者從哪些方面進(jìn)行了論述? 五、賞讀課文 1.本文記敘的都是葉圣陶先生日常生活與工作的小事,作者卻給予極高的評(píng)價(jià)。找出文中評(píng)價(jià)的語(yǔ)句,對(duì)照所敘事件,談?wù)勀愕目捶ā? 2.作者眼中的葉圣陶先生是怎樣的形象?賞讀課文后請(qǐng)你用一句話概括葉圣陶的形象。 六、拓展

5、延伸 今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)《葉圣陶先生二三事》認(rèn)識(shí)了一位了不起的大儒,感受了他非凡的人格魅力,也了解了他的作文主張:平易自然,鮮明簡(jiǎn)潔,細(xì)致懇切,念,順口,聽(tīng),悅耳,說(shuō)像話還不夠,就是話。還特別重視“簡(jiǎn)潔”。請(qǐng)同學(xué)們按照葉圣陶先生的作文主張修改我們上星期寫的作文。 參考答案 一、作家作品先知 1.葉紹鈞　作　教育　文學(xué)出版　 社會(huì)活動(dòng)　優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家　稻草人　倪煥之　隔膜 2.張璇　學(xué)者　哲學(xué)　 散文　 語(yǔ)文　古代文學(xué)　思想史　 季羨林　 金克木　高人　超人　雜家 3.規(guī)范現(xiàn)代漢語(yǔ)　人格　寫話　簡(jiǎn)潔　語(yǔ)文規(guī)范　紀(jì)念 二、給下列加點(diǎn)的字注音 shuài　 shū　zhuó　　kěn

6、　pì　long　zhuì　tà　tuǒ tiē　huì　chǐ　cuì　diān　pèi 三、略讀課文 1.待人厚:修改文章;恭送客人;真誠(chéng)復(fù)信。 律己嚴(yán):寫文章用寫話風(fēng)格;文風(fēng)方面重視簡(jiǎn)潔;重視語(yǔ)文力求完美。 2.第一部分(1):葉老逝世我深感悲哀。 第二部分(2—9):葉老待人寬律己嚴(yán)。 (1)總寫葉老品行(2) (2)葉老待人深厚 ①文字往來(lái)謙和待人(3) ②日常交往守禮敬人(4—5) (3)葉老待己嚴(yán)格 ①寫作言文如一(7) ②文風(fēng)倡導(dǎo)簡(jiǎn)潔(8) ③重語(yǔ)文求完美(9) 第三部分(10):學(xué)葉老為人,學(xué)葉老為文。 四、精讀品味 1.①他說(shuō):“不必客氣。

7、這樣反而費(fèi)事,還是直接改上。不限于語(yǔ)言,有什么不妥都改。千萬(wàn)不要慎重,怕改得不妥。我覺(jué)得不妥再改回來(lái)?！? ——待人平易,為學(xué)謙虛。 ②他說(shuō)他非常悔恨,真不該到天壇去看花。他看我的地址是公寓,以為公寓必是旅店一類,想到我在京城工作這么多年,最后淪為住旅店,感到很悲傷。 ——待人真誠(chéng),關(guān)懷備至。 ③他不止一次地說(shuō):“寫成文章,在這間房里念,要讓那間房里的人聽(tīng)著,是說(shuō)話,不是念稿,才算及了格?！? ——寫話風(fēng)格:平易自然,鮮明簡(jiǎn)潔,細(xì)致懇切,念,順口,聽(tīng),悅耳。 ④他是帶著一些感慨說(shuō)的:“你寫成文章,給人家看,人家給你刪去一兩個(gè)字,意思沒(méi)變,就證明你不行?！? ——文風(fēng)方面重視“簡(jiǎn)潔”

8、2.葉圣陶先生對(duì)人寬對(duì)己嚴(yán)的精神貫穿他的一言一行,令人敬仰。 3.“寫話”。平易自然,鮮明簡(jiǎn)潔,細(xì)致懇切,念,順口,聽(tīng),悅耳,說(shuō)像話還不夠,就是話。還特別重視“簡(jiǎn)潔”。 4.①?gòu)臍v史來(lái)看,用白話代替文言,言文一致,是大勢(shì)所趨,是從理論到實(shí)踐都已有了答案的,所以說(shuō)是“不成問(wèn)題”。②從現(xiàn)實(shí)看,葉先生“寫話”主張是切中時(shí)癥的。(時(shí)癥:脫離口語(yǔ)甚至有意遠(yuǎn)離口語(yǔ)的文風(fēng)正在制造“新文言”。) 五、賞讀課文 1.①在這方面,就我熟悉的一些前輩說(shuō),葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列。葉圣陶先生是單一的儒,思想是這樣,行為也是這樣。 ——高度評(píng)價(jià)了葉老先生總是將立德放在第一位,表達(dá)了敬仰之情。 ②葉老既是躬

9、行君子,又能學(xué)而不厭,誨人不倦,所以確是人之師表。 ——這是對(duì)葉老先生品德的過(guò)人之處總的評(píng)價(jià),對(duì)葉老進(jìn)行熱情的贊頌。 ③文字之外,日常交往,他同樣是一以貫之,寬厚待人。 ——通過(guò)送客、回信這兩件事來(lái)表現(xiàn)葉老先生待人寬厚。 ④他還有嚴(yán)的一面,是律己,這包括正心修身和“己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人”。 ——贊揚(yáng)了葉老先生事事躬行,嚴(yán)于律己。 ⑤在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里,重視語(yǔ)文,努力求完美,并且以身作則,鞠躬盡瘁,葉圣陶先生應(yīng)該說(shuō)是第一位。 ——高度評(píng)價(jià)了葉老先生作文、做人力求完美,以身作則,鞠躬盡瘁。 2.作者通過(guò)一些典型事例讓我們看到了一個(gè)躬行君子、堪為師表的忠厚長(zhǎng)者寬以待人、嚴(yán)于律己的精神風(fēng)貌。 六、拓展延伸 略。