人教版七年級下冊生物學 發(fā)生在肺內的氣體交換 教案 教學設計.docx

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1、教學設計 課程基本信息 學科 生物 年級七年級 學期春季 課題 發(fā)生在肺內的氣體交換 教科書 書名：生物學教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年8月 教學目標 1. 了解肺與外界氣體交換的過程； 2. 了解肺泡與血液之間氣體交換的過程。 教學內容 教學重點： 呼吸運動的產生過程；肺泡與血液間氣體交換的過程。 教學難點： 理解胸廓擴大導致吸氣，胸廓縮小導致了呼氣。 教學過程 一、 情境引入 【體驗活動】用手按在胸部兩側，深深的吸氣，感受一下胸廊是擴大還是縮??？呼氣昵？ 【過渡】通過感受，我們知道吸氣時胸廓變大；呼氣時胸廓變小，那呼吸運動是怎樣發(fā)

2、生的 呢？ 二、 呼吸運動的產生 1. 概念講解 【講解】用三角形來表示胸廓，上面兩條邊代表肋骨，底邊代表膈，我們再來看一遍，吸氣 時肋間肌和膈肌收縮，肋骨向上向外運動，膈頂部下降，所以胸廓變大。呼氣就剛好相反， 呼氣時肋間肌和膈肌舒張，肋骨向下向內運動，膈頂部上升，所以胸廓變小。 【提問】我們知道了吸氣時胸廓擴大，呼氣時胸廓縮小，那到底是吸氣導致胸廓變大還是胸 廓變大導致吸氣呢？ 2. 實驗操作，概念鋪墊 【實驗設疑】用手堵住活塞口，拉活塞和推活塞，發(fā)現變化。 【解釋】讓學生了解空氣中存在著壓力 【實驗釋疑】通過注射器吸水和推水的過程，聯系到呼吸運動，肌肉收縮使得胸腔容積擴大

3、, 肺擴張，肺內氣壓降低，于是外界氣體被吸入，反之氣體呼出。 3呼吸運動模型的制作 【制作模型】介紹模型的制作方法。 4呼吸運動模型的介紹和應用 【模型結構介紹】塑料瓶模擬胸廓、吸管模擬氣管、氣球模擬肺，氣球薄膜模擬膈。 【模型演示】向下拉氣球薄膜，膈肌收縮，隔頂部下降，胸廓擴大，氣體從外界進入肺，氣 球脹大，人體吸氣。向上推氣球薄膜，膈肌舒張，隔頂部上升，胸廓縮小，氣體排出肺，氣 球縮小，人體呼氣。 5歸納所以我們知道了，是胸廓擴大導致吸氣，胸廓縮小導致了呼氣。 三、 肺泡與血液的氣體交換 【實驗活動】向澄清石灰水吹氣，變渾濁 向澄清石灰水中吹入氣體，澄清石灰水變渾濁，說明呼出的氣體中二氧化碳含量增大。 【提問】這種變化是怎樣發(fā)生的呢？ 【講解】呼吸系統 【講解】肺泡與血液的氣體交換四、 小結 備注：教學設計應至少含教學目標、教學內容、教學過程等三個部分，如有其它內容，可 自行補充增加。