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1、《人體外界環(huán)境的感知》教學設計表
一、基本信息
學校
課名
人體對外界環(huán)境的感知
教師姓名
學科（版木）
新人教版
章節(jié)
第六章第一節(jié)
學時
第一學時
年級
匕年級
二、教學目標
1、 知識與技能：掌握眼球和耳朵的結(jié)構與功能；掌握視覺和聽覺的形成過程。
2、 過程與方法：利用結(jié)構和功能相適應的原理分析眼球和耳朵的結(jié)構和功能， 嘗試歸納視覺和聽覺的形成。
3、 情感態(tài)度與價值觀：認同視覺衛(wèi)生和聽覺衛(wèi)生，關愛他人
三、學習者分析
七年級的學生求知欲望高，本節(jié)的內(nèi)容是眼球和耳朵的結(jié)構與功能，內(nèi)容較為抽 象，知識點多，同學們不容易理解，而教材以眼和視覺作為
2、這一章的開篇，也是從易 到難，從同學們熟悉的現(xiàn)象入手，層層深入。
四、教學重難點分析及解決措施
本節(jié)課的教學重難點是眼和耳朵的結(jié)構和視覺聽覺形成的過程，為了解決教學重 難點，在教學設計上充分運用數(shù)字化平臺，多采用師生互動、微課視頻等形式。讓學 生在學會總結(jié)，凝結(jié)精華，獲得提升與鍛煉。整節(jié)課充分激發(fā)學生的學習興趣與參與 度。
教學 環(huán)節(jié)
環(huán)節(jié)目標
教學內(nèi)容
學生活動
.
課 堂 導 入
“小醫(yī)生闖關”導入 新課，激發(fā)學生學習 興趣。
1. 展示吃飯場景，引導學生思 考人體的感官。
2. 小醫(yī)生挑戰(zhàn)卡。
傾聽、思考
二.
眼 和 視 覺
構建眼球結(jié)構與功能 相
3、適應的概念。
1.觀看學生表演的視頻 病人①：視網(wǎng)膜脫落，看不清 物體。
病人②：眼球結(jié)構完整，沒有 任何損害，但卻看不見。
觀看視頻
培養(yǎng)學生從模型獲取 信息的能力，初步掌 握眼球的結(jié)構和功 能。
2..教師引導一一眼球的結(jié)構 與功能相適應。
3.播放教師自制手繪微視頻 《眼球的結(jié)構和功能》。
觀看視頻
引導學生通過充分分 析，得出結(jié)論，運用 眼球的知識解決問 題。
4.成果檢驗
二
7 時體
WWtt
WWW Uf狀體鞏膜 MUI
（1） 完成眼球結(jié)構與功能的 拖拽練習。
（2） 搶答題
① 有人喜歡對別人“翻白
眼”，人們通常所說的“眼白” 是（ ）結(jié)構
4、
② 光線進入眼球內(nèi)部的通 道的是（）
③ 藍眼睛和黑眼睛的區(qū)別 在（）色素不同
④ 似雙凸透鏡，能折射光線
的主要結(jié)構是（ ）
6.為病人解決問題。
學生完成拖拽練 習。
學生思考、搶答。
通過研討與畫圖，幫 助學生掌握視覺的形
成過程。
7.研討：學生思考標注視覺形 成的過程圖。
標注視覺形成過 程。
進一步鞏固視覺形成 過程。
8.教師用圖示講解，幫助學生 記憶。
補充交流
瞳孔的變化
9. 激疑：同學們進入電影院有 感覺視覺的變化嗎？
10. 觀察貓瞳孔的變化，總結(jié)
得出結(jié)論。
觀察貓瞳孔的變 化，得出結(jié)論。
近視和遠視的成因
11. 展示
5、近視視野和遠視視野
12. 教師用對比法，學生看圖 總結(jié)近視眼和遠視眼的成因。
觀察，思考，用對 比法得出結(jié)論
保護視力
13.預防近視“三要”和“四 不要”。
傾聽，反思
?耳
和 聽 覺
初步掌握耳朵的結(jié)構 和聽覺形成的過程
14. 病人：由于寶媽掏耳朵導 致寶寶聽力下降。
15. 教師播放《耳和聽覺》微 課視頻，學生認真觀察得出結(jié) 論。
思考，觀察，觀看 視頻
進一步鞏固耳朵的結(jié) 構和聽覺形成的過程
16. 學生用1分鐘時間總結(jié)回 憶耳朵的結(jié)構，并繪制聽覺形 成的過程。
17. 教師講解。
18. 為病人解決問題。
回憶、繪制
保護聽力
19.圖文展示如何保護聽力。
傾聽
四.
總 結(jié) 練
習
課題總結(jié)與課堂診斷 性評價，及時對本節(jié) 課的內(nèi)容做一個反饋 練習。
20. 用思維導圖總結(jié)本節(jié)課內(nèi) 容。
21. 出示課堂練習。
思考，練習
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