【冀教版】英語五年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案Unit2 Lesson 3【精校版】

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1、英語備課大師 【全免費(fèi)】 冀教版精品英語資料（精校版） 冀教版 五年級(jí)上冊(cè) Lesson 3：What Do They Do? 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過調(diào)查能夠和同伴談?wù)摫舜烁改傅穆殬I(yè)并做介紹。 2. 能夠?qū)懸欢味涛慕榻B父母的職業(yè)。 3. 能夠通過視聽原版英文片段學(xué)習(xí)Olivia從小樹立自己的職業(yè)目標(biāo)，并在自己的理想方面有所啟示。 教學(xué)內(nèi)容 1. 學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的詞匯：doctor，nurse，worker。補(bǔ)充詞匯：postman，lawyer，accountant，hair dresser，engineer 2.

2、學(xué)習(xí)詢問職業(yè)的表達(dá)方式，如What does your father do? 3. 學(xué)習(xí)寫一段短文介紹父母的職業(yè)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1. 學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的詞匯：doctor，nurse，worker。補(bǔ)充詞匯：postman，lawyer，accountant，hair dresser，engineer 2. 學(xué)習(xí)詢問職業(yè)的表達(dá)方式，如What does your father do? 教學(xué)活動(dòng) Item Name Content Aim Activity 1 Brainstorming Charades Review some vocabulary about jo

3、b Activity 2 Pre-task work Learn the new vocabularies Learn more words relating to write a short passage: Activity 3 Listening 1. Listen and tick 2. Answer the questions 3. Listen and match Understand the text Activity 4 Pair work Complete the chart Get ready for the main task Activi

4、ty 5 Pair work Ask for the information Do the main task Activity 6 Language focus Correct the errors Learn the new language and demonstrate how to ask for parent’s job Activity 7 Task repetition Repeat the main task Use the language more accurately Activity 8 Writing Finish Let’s d

5、o it 2 and write a short passage Do the main task Activity 9 Extension Watch a video Have an aim for job 教學(xué)過程 本節(jié)課秉承了任務(wù)型英語教學(xué)的理念，考慮到教材文本的特點(diǎn)以及教學(xué)目標(biāo)的需要，整體設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，思路如下： 1. 設(shè)置任務(wù)。 教師向?qū)W生說明本節(jié)課的任務(wù)是“寫一段短文介紹父母的職業(yè)。讓學(xué)生明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是： By the end of the lesson, you will be able to: 4 Talk about your parent’s

6、 job. 4 Write a short passage about it. 4 Have a dream job of your own. 讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，旨在使學(xué)生有目的進(jìn)行學(xué)習(xí)，能給學(xué)生一定的思維啟示，明晰自己的學(xué)習(xí)思路，課后容易檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。 2. 復(fù)習(xí)引入。 教師帶領(lǐng)學(xué)生做Charades游戲，六位同學(xué)來到教室前面，通過看教師手中的迷你圖冊(cè)，將所看到的職業(yè)輪流用肢體語言表演出來，班里一位同學(xué)計(jì)時(shí)，其他學(xué)生猜，看兩分鐘內(nèi)一共能猜出多少職業(yè)。教師采用頭腦風(fēng)暴的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)職業(yè)的詞匯，構(gòu)成詞匯網(wǎng)。

7、 3. 學(xué)習(xí)課文。 （1） 學(xué)生通過與教師交流互動(dòng)學(xué)習(xí)本課詞匯：doctor，worker，nurse以及補(bǔ)充詞匯postman，lawyer，accountant，hair dresser，engineer。 （2） 學(xué)生聽課文，初步整體感知文本信息，邊聽邊做聽力記錄（圖1）。教師要求學(xué)生在Li Ming的family tree中勾出Li Ming所談?wù)摰募彝コ蓡T。以家庭樹的形式出現(xiàn)可以緊扣本單元主題，也可以作為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力活動(dòng)時(shí)的學(xué)習(xí)素材，是培養(yǎng)學(xué)生整體理解的學(xué)習(xí)策略。

8、 （圖1） 聽力結(jié)束后，問一問學(xué)生勾劃了哪些人物，并回答Who works at a school? Who works at a hospital? 學(xué)生對(duì)文本有了大概的了解后，聽第二遍課文，完成連線活動(dòng)（圖2）。旨在通過細(xì)節(jié)性問題進(jìn)一步理解課文。 （圖2） （3） 學(xué)生閱讀課文。通過核對(duì)Listen and match答案的方式自讀課文。熟悉文本的結(jié)構(gòu)以及談?wù)撀殬I(yè)時(shí)所用語言，初步建構(gòu)寫短文的印象。 4. 談?wù)撀殬I(yè)信息表。 學(xué)生先將自己父母的職業(yè)信息表填好，然后通過互問互答的方式調(diào)查同伴父母

9、的職業(yè)信息，完成表格（圖3）。 My father/mother His/Her father/mother Name Job Place of work （工作地點(diǎn)） Way to work （交通方式） （圖3） 教師在學(xué)生活動(dòng)的過程中關(guān)注他們的交流情況，有選擇的將同學(xué)們使用的對(duì)的句子記錄下來，同時(shí)記錄一些典型的錯(cuò)句，將其寫在黑板上或打在幻燈片上。并更正不恰當(dāng)?shù)恼Z言，強(qiáng)化本課關(guān)鍵句型“What does he do?”。在此活動(dòng)的基礎(chǔ)上，再次調(diào)查父母更多的相關(guān)信息，學(xué)習(xí)使用新句型，完成表格（圖4）。 My frien

10、d’s Who’s your father/ mother? How old is he/she? What does he/she look like? What does he/she do? Where does he/she work? How does he/she go to work? … Father Mother （圖4） 同伴采訪后，在小組（4-6人最佳）內(nèi)作報(bào)告，推薦最佳報(bào)告員。 5. 寫短文。 學(xué)生根據(jù)自己的表格寫短文，介紹自己父母的職業(yè)，完成書中練習(xí)2 Let’s do it。 6. 視聽原版英文片段 學(xué)生通過視聽影片，學(xué)習(xí)Olivia從小樹立自己的職業(yè)目標(biāo)，能夠在自己的理想方面有所啟示。教師點(diǎn)撥學(xué)生無論長大后做什么職業(yè)，職業(yè)本身并不代表什么，只要做自己想做的事，做有意義的事，成為自己想成為的人就好。