山東省2019年中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 第六講 燃料與燃燒 第2課時(shí) 大自然中的二氧化碳課件（五四制）.ppt

《山東省2019年中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 第六講 燃料與燃燒 第2課時(shí) 大自然中的二氧化碳課件（五四制）.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省2019年中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 第六講 燃料與燃燒 第2課時(shí) 大自然中的二氧化碳課件（五四制）.ppt（69頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第2課時(shí)大自然中的二氧化碳 考點(diǎn)一二氧化碳的循環(huán)命題角度 二氧化碳的循環(huán)例1 2016 萊蕪中考 自然界中二氧化碳的循環(huán)如圖所示 下列過程放在X處不合理的是 A 人和動物的呼吸B 植物的呼吸作用C 化石燃料的燃燒D 利用太陽能發(fā)電 D 思路分析 自然界中二氧化碳的循環(huán)過程 氧氣經(jīng)過動植物的呼吸作用 化石燃料的燃燒等變成二氧化碳 二氧化碳經(jīng)過植物的光合作用變成氧氣 1 2018 泰安中考 水循環(huán) 氧循環(huán) 和 碳循環(huán) 是自然界存在的三大重要循環(huán) 請結(jié)合如圖回答問題 1 從物質(zhì)變化及分子角度看 三種循環(huán)中有一種與另外兩種在變化上有本質(zhì)的區(qū)別 這種循環(huán)主要是由 的運(yùn)動引起的 水分子 2 用學(xué)科觀點(diǎn)分析碳循環(huán)和氧循環(huán) 其中正確的是 填字母序號 A 變化觀 每個人都在參與碳 氧循環(huán)B 守恒觀 碳 氧循環(huán)過程中各元素守恒 其化合價(jià)不變C 平衡觀 碳 氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定D 微粒觀 綠色植物的作用是使自然界中的氧原子總數(shù)增加 AC 3 自然界中的碳循環(huán)主要是通過二氧化碳來實(shí)現(xiàn)的 圖中消耗二氧化碳的途徑有 填數(shù)字序號 近年來 大氣中二氧化碳含量增加 導(dǎo)致溫室效應(yīng) 因此人類要積極采取措施維持循環(huán)體系中二氧化碳的相對平衡 4 為解決日益加劇的溫室效應(yīng) 有科學(xué)家提出 綠色自由 構(gòu)想 把CO2含量高的氣體用氫氧化鈉溶液吸收 然后再通過化學(xué)反應(yīng)在分解池內(nèi)放出二氧化碳進(jìn)入合成塔 在合成塔內(nèi)300 200kPa和催化劑條件下使之變?yōu)榧状?CH3OH 和水 寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 3H2 CO2CH3OH H2O 2 2016 威海中考 自然界中的碳循環(huán)碳是組成生物體的基本元素之一 也是組成煤 石油 天然氣等的主要元素之一 自然界中的碳循環(huán)主要是通過CO2來實(shí)現(xiàn)的 如圖是碳循環(huán)主要途徑的模式圖 1 結(jié)合圖示 下列關(guān)于碳循環(huán)的認(rèn)識正確的是 填序號 A 有機(jī)物和無機(jī)物可以相互轉(zhuǎn)化B 碳循環(huán)過程只涉及化學(xué)變化C 碳循環(huán)過程中 各元素的化合價(jià)都不變D 燃燒過程中能量的轉(zhuǎn)化形式是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能 AD 2 用化學(xué)方程式表示圖中碳循環(huán)中的下列變化 動物體內(nèi)的葡萄糖在酶的作用下發(fā)生緩慢氧化 生成二氧化碳和水 消耗二氧化碳的一種方式 C6H12O6 6O26CO2 6H2O 6CO2 6H2OC6H12O6 6O2或CO2 H2O H2CO3 3 從化學(xué)的視角看物質(zhì)目前 人們對二氧化碳的評論褒貶不一 若以 二氧化碳的利與弊 作為論題 你的觀點(diǎn)是 請列舉有力的證據(jù)論證你的觀點(diǎn) 要求 論據(jù)簡潔 論證充分 同一論據(jù)舉出一個事例即可 字?jǐn)?shù)在100字以內(nèi) 二氧化碳利大于弊 利 A 二氧化碳能促進(jìn)光合作用 或作氣體肥料 生成氧氣和有機(jī)物 B 二氧化碳可以作化工原料 用于生產(chǎn)尿素 純堿 制碳酸飲料等 C 二氧化碳可以制成干冰 用于人工降雨 制造舞臺煙霧等 D 二氧化碳可以用于滅火 制作滅火器等 弊 A 二氧化碳能引起溫室效應(yīng) 導(dǎo)致氣候變暖 海平面上升 B 二氧化碳不能供給呼吸 可能引發(fā)窒息等 命題角度 溫室效應(yīng)和低碳生活例2 2018 威海中考 據(jù) 中國環(huán)境報(bào) 報(bào)道 為應(yīng)對氣候變化 落實(shí) 巴黎氣候變化協(xié)定 2017年國家建立了統(tǒng)一的碳排放權(quán)交易市場 按國際慣例 這里的 碳 是指 A 二氧化碳B 單質(zhì)碳C 碳元素D 所有含碳化合物 A 思路分析 二氧化碳的過量排放會導(dǎo)致溫室效應(yīng) 但是溫室效應(yīng)是消除不了的 可以控制在合理范圍 3 2014 泰安中考 節(jié)能減排 低碳生活 的主題旨在倡導(dǎo)節(jié)約能源和利用清潔能源 減少溫室氣體二氧化碳的排放 下列措施中不符合該主題的是 A 廣泛使用太陽能和風(fēng)能等清潔能源B 回收利用廢舊金屬C 多使用一次性塑料制品D 減少使用私家車次數(shù) 多乘公交車或騎自行車 C 考點(diǎn)二二氧化碳的性質(zhì)與用途 重點(diǎn) 命題角度 二氧化碳的用途例3 2015 濱州中考 二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性質(zhì)的是 A 二氧化碳能用作滅火劑B 干冰能用于人工降雨C 二氧化碳能用來生產(chǎn)汽水等碳酸飲料D 二氧化碳用作氣體肥料 B 思路分析 根據(jù)二氧化碳的物理性質(zhì)可知 二氧化碳可以用于人工降雨 根據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)可知 二氧化碳可以用作氣體肥料 生產(chǎn)碳酸飲料 可以用于滅火等 4 2017 泰安中考 CO2是重要的資源 以其為原料可獲得下列四種物質(zhì) 下列說法錯誤的是 D A 反應(yīng) 是太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能B 反應(yīng) 的實(shí)現(xiàn)有利于緩解 白色污染 C 反應(yīng) 可用來制取氮肥D 反應(yīng) 獲得產(chǎn)品后的剩余液中 溶質(zhì)只有NaHCO3 命題角度 二氧化碳的性質(zhì)例4 2015 泰安中考節(jié)選 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié) 請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)要求回答相關(guān)問題 活動與探究一 用對比實(shí)驗(yàn)方法探究二氧化碳的性質(zhì) 1 實(shí)驗(yàn)一中振蕩3個礦泉水塑料瓶 觀察到塑料瓶變癟的程度為A B C 其中變渾濁的瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 對比A瓶與 填 B 或 C 瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 可證明CO2能與NaOH反應(yīng) 2 實(shí)驗(yàn)二觀察到C裝置中發(fā)生的現(xiàn)象是 結(jié)論是 用化學(xué)方程式表示 CO2 Ca OH 2 CaCO3 H2O C 干燥的藍(lán)色石蕊試紙 不變色而濕潤的藍(lán)色石蕊試紙變紅 CO2 H2O H2CO3 思路分析 二氧化碳的物理性質(zhì) 密度比空氣大 能溶于水 二氧化碳的化學(xué)性質(zhì) 與水反應(yīng)生成酸 不燃燒也不助燃 能與堿溶液反應(yīng) 5 2018 濱州中考 利用生活中的廢棄材料來做家庭小實(shí)驗(yàn) 其樂無窮 小美同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置 a d為浸有紫色石蕊試液的濕潤棉花 b c為用紫色石蕊試液浸過的干燥棉花 垂直固定玻璃管的裝置未畫出 來探究二氧化碳的制取和性質(zhì) 下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)裝置的敘述不正確的是 A 通過推壓注射器活塞 可以控制進(jìn)入飲料瓶內(nèi)液體的量B 利用該裝置制取二氧化碳時(shí)注射器內(nèi)的液體可為稀硫酸C 利用該裝置可驗(yàn)證二氧化碳的密度比空氣大及二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)D 該裝置的左半部也可用于制取氧氣 6 2016 煙臺中考 2015年第21屆聯(lián)合國氣候變化大會的核心議題是碳排放及全球氣候變暖 1 自然界中二氧化碳的消耗主要有以下兩個過程 綠色植物光合作用吸收二氧化碳和水生成葡萄糖 C6H12O6 和氧氣 自然界中的水體吸收二氧化碳生成碳酸 從物質(zhì)轉(zhuǎn)化的角度看 上述兩個反應(yīng)的反應(yīng)物相同 而產(chǎn)物卻完全不同 其原因是 光合作用的化學(xué)方程式為 反應(yīng)條件不同 6CO2 6H2O C6H12O6 6O2 2 二氧化碳可被壓縮成液態(tài) 封存在地質(zhì)結(jié)構(gòu)中 從微觀角度解釋二氧化碳能夠壓縮成液態(tài)的原因是 如果CO2被封存在含氫氧化鈣的地下咸水層中 則可轉(zhuǎn)化為固態(tài)碳酸鹽 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 分子間有間隔 Ca OH 2 CO2 CaCO3 H2O 3 科學(xué)家利用太陽能可將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為 合成氣 H2和CO的混合氣體 用 合成氣 為原料生產(chǎn)甲醇 CH4O 時(shí) 按照 綠色化學(xué) 原則 應(yīng)調(diào)節(jié) 合成氣 中H2和CO的分子個數(shù)比為 2 1 7 2016 青島中考 實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式 某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn) 探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì) 請?zhí)羁?1 實(shí)驗(yàn)1采用了科學(xué)探究中的控制變量法 該實(shí)驗(yàn)控制的變量是 2 實(shí)驗(yàn)1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中 觀察到的現(xiàn)象是 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 水 石蕊紙花變?yōu)榧t色 CO2 H2O H2CO3 3 實(shí)驗(yàn)2是在實(shí)驗(yàn)1的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的創(chuàng)新改進(jìn)實(shí)驗(yàn) 將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中 能觀察到第 填序號 號棉球先變色 通過此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的另外一條性質(zhì)是 二氧化碳的密度比空氣大 考點(diǎn)三一氧化碳的性質(zhì)與用途 重點(diǎn) 例5 2018 長沙中考 燃?xì)鉄崴髦腥細(xì)獠怀浞秩紵桩a(chǎn)生CO氣體 下列關(guān)于CO的說法不正確的是 A CO氣體有毒 可危害人體健康B CO可用于冶煉金屬C CO可以燃燒 可作燃料D 在煤爐上放一壺水就能防止CO中毒 D 思路分析 一氧化碳難溶于水 不能與水反應(yīng) 不能使紫色石蕊試液變紅 一氧化碳具有可燃性 可以在空氣和氧氣中燃燒變成二氧化碳 火焰呈藍(lán)色 放出大量的熱 可用作燃料 一氧化碳具有較強(qiáng)的還原性 能把金屬從它們的氧化物中還原出來 一氧化碳具有毒性 極易與人體血液中的血紅蛋白結(jié)合 從而使血紅蛋白不能很好地與氧氣結(jié)合 造成生物體內(nèi)缺氧 而發(fā)生中毒現(xiàn)象 8 2017 東營中考 如圖所示進(jìn)行有關(guān)碳及其氧化物的性質(zhì)實(shí)驗(yàn) 不正確的說法是 A 甲 乙兩處的現(xiàn)象分別是黑色粉末減少 黑色粉末逐漸變紅B 甲處發(fā)生的反應(yīng)是典型的吸熱反應(yīng)C 丙處試管可防止液體倒吸D 該裝置的不足之處是未進(jìn)行尾氣處理 D 9 2017 棗莊中考 實(shí)驗(yàn)室常用甲酸 H2CO2 和濃硫酸混合加熱制備一氧化碳 反應(yīng)方程式為H2CO2H2O CO 再用一氧化碳還原氧化銅 反應(yīng)方程式為CO CuOCu CO2 實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示 請回答 1 裝置G中 的名稱是 裝置B的作用是 2 裝置E是用來檢驗(yàn)裝置D吸收二氧化碳是否完全 該裝置 填 能 或 不能 達(dá)到目的 寫出D中的化學(xué)反應(yīng)方程式 3 為避免一氧化碳污染空氣 回收利用一氧化碳 方框中應(yīng)連接裝置F和G 導(dǎo)管接口的順序?yàn)閍 e 燒杯 干燥CO氣體 不能 CO2 2NaOH Na2CO3 H2O d b 4 反應(yīng)過程中 裝置C的燒瓶內(nèi)氧化銅粉末處于 沸騰 狀態(tài) 一氧化碳?xì)饬鳑_擊所致 這樣有利于 燒瓶內(nèi)固體物質(zhì)的顏色變化 5 請你設(shè)計(jì)一個探究氧化銅是否反應(yīng)完全的實(shí)驗(yàn) CO與CuO充分接觸 使 CuO充分反應(yīng) 由黑色變成紅色 取反應(yīng)后 的固體物質(zhì)于試管中 加入足量的稀鹽酸 振蕩觀察溶液顏色 10 2018 青島中考 某氣體可能含有氫氣 一氧化碳 二氧化碳 水蒸氣中的一種或幾種 某興趣小組利用如圖中的實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 探究氣體的成分 請用符合題目要求的裝置序號填空 裝置可以重復(fù)使用 除雜試劑均足量 提示 CO CuOCu CO2 H2 CuOCu H2O 無水硫酸銅粉末遇水變藍(lán)色 1 若檢驗(yàn)氣體中是否存在水蒸氣 可將該氣體通入裝置 2 將氣體依次通過裝置 可檢驗(yàn)并除去該氣體中的二氧化碳 3 若檢驗(yàn)氣體中是否存在一氧化碳 可將該氣體依次通過裝置 4 將氣體依次通過裝置 可一次性確定該氣體的成分 考點(diǎn)四二氧化碳的制備 重點(diǎn) 命題角度制取二氧化碳的反應(yīng)原理 發(fā)生與收集裝置 二氧化碳的檢驗(yàn)與驗(yàn)滿 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取規(guī)律 例6 2015 淄博中考 結(jié)合以下幾種實(shí)驗(yàn)裝置 回答有關(guān)問題 1 寫出編號儀器的名稱 2 實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳 反應(yīng)的化學(xué)方程式為 用A裝置制取二氧化碳 收集氣體時(shí) 集氣瓶中導(dǎo)氣管口應(yīng)處的位置是 填 a 或 b 此裝置不能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 若要隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生或停止 應(yīng)選用的裝置是 填寫字母 鐵架臺 分液漏斗 CaCO3 2HCl CaCl2 CO2 H2O b B 3 若用下圖裝置檢驗(yàn)制取的二氧化碳?xì)怏w中是否含有氯化氫和水蒸氣 寫出氣體通過裝置的接口順序 用 a b c 或 d 表示 cdba 或dcba 思路分析 首先 要熟記常見氣體的制取方法和原理 其次要熟記常見氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法及其依據(jù) 然后 結(jié)合實(shí)驗(yàn) 問題情景 細(xì)致地分析題意和實(shí)驗(yàn)圖等 并根據(jù)氣體的制取原理來組裝 選配 判斷或者選擇氣體的發(fā)生裝置 再根據(jù)氣體的溶解性 密度及其是否與水或者空氣發(fā)生反應(yīng)等來判斷 選用收集裝置即可 11 2015 泰安中考 下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的說法錯誤的是 A 裝置 可作為制取CO2的發(fā)生裝置B 裝置 干燥O2時(shí) 氣體由a管進(jìn)b管出C 裝置 可用作O2的收集裝置D 裝置 是收集CO2氣體的驗(yàn)滿方法 D 12 2014 萊蕪中考 如圖分別是二氧化碳的制取 干燥 收集和性質(zhì)檢驗(yàn)的裝置圖 其中正確的是 D 13 2018 威海中考 以下是實(shí)驗(yàn)室制取 收集 干燥 存放氣體的裝置圖 有關(guān)說法錯誤的是 A 實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣 用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳均可使用裝置 B 實(shí)驗(yàn)室收集氧氣和二氧化碳均可使用裝置 氣體從導(dǎo)管b進(jìn)入C 實(shí)驗(yàn)室干燥氧氣和二氧化碳均可使用裝置 氣體從導(dǎo)管a進(jìn)入D 實(shí)驗(yàn)室收集的氧氣和二氧化碳 均可如圖 臨時(shí)存放 14 2017 淄博中考 下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的部分裝置 1 同學(xué)們?yōu)榱颂骄坑绊憣?shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的因素 進(jìn)行了以下四組實(shí)驗(yàn) 寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式 此反應(yīng)屬于的基本反應(yīng)類型是 用來收集二氧化碳?xì)怏w的裝置是 填寫字母 若研究鹽酸的濃度對上述反應(yīng)的影響 可選擇實(shí)驗(yàn) 與 選擇實(shí)驗(yàn)編號 進(jìn)行對照 2HCl CaCO3 CaCl2 CO2 H2O 復(fù)分解反應(yīng) C 2 小麗同學(xué)選用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)發(fā)現(xiàn)試管固定的太高 應(yīng)調(diào)節(jié)圖中的旋鈕 填 或 3 通過比較 歸納實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和氧氣的實(shí)驗(yàn) 總結(jié)實(shí)驗(yàn)室制取氣體選擇裝置時(shí)的一般思路 藥品的狀態(tài)與反應(yīng)條件 溶解性與密度的大小 15 2018 青島中考 實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)需要的一些裝置如圖所示 請回答下列問題 1 寫出標(biāo)有序號的儀器名稱 2 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的發(fā)生裝置都可選用B裝置的原因是 裝置中使用分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)是 3 若要得到干燥的氧氣 所選擇裝置的連接順序?yàn)锽 填字母序號 酒精燈 錐形瓶 反應(yīng)物都是固體和液體 反應(yīng)條件都不需要加熱 可以控制反應(yīng)的速率 節(jié)約藥 品 F E 4 檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的操作方法是 5 某興趣小組的同學(xué)連接B G H裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 若實(shí)驗(yàn)時(shí)G裝置中蠟燭燃燒更劇烈 H裝置中溶液變渾濁 則B裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 將燃著的木條放 在集氣瓶口 木條熄滅 證明二氧化碳集滿 2H2O22H2O O2 實(shí)驗(yàn)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取 大理石 石灰石 CaCO3 2HCl CaCl2 CO2 H2O 澄清石灰水 渾濁 集氣瓶口 熄滅 飽和碳酸氫鈉溶液 濃硫酸 例 2017 青島中考 根據(jù)下列裝置圖填空 1 寫出圖中標(biāo)有序號的儀器名稱 2 實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí) 組裝好儀器后 應(yīng)先 再添加藥品 3 實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí) 應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 填裝置序號 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 4 實(shí)驗(yàn)室選擇氣體發(fā)生裝置時(shí) 應(yīng)考慮的因素是 和 酒精燈 集氣瓶 檢查裝置氣密性 B 2HCl CaCO3 CaCl2 CO2 H2O 反應(yīng)物的狀 態(tài) 反應(yīng)條件 思路分析 制備二氧化碳的過程中 首先根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置 然后組裝儀器并檢驗(yàn)裝置的氣密性 其次去除二氧化碳中的雜質(zhì) 最后根據(jù)二氧化碳的密度和溶解性選擇收集裝置 檢驗(yàn)二氧化碳用澄清石灰水 吸收二氧化碳用氫氧化鈉溶液 拓展設(shè)問 5 若用F C裝置收集干燥的CO2 則F中的試劑是 混合氣體從 填字母 端進(jìn)入 6 若將收集到的CO2通入裝置H中 可觀察到的現(xiàn)象是 濃硫酸 a 紫色 石蕊試液變紅 7 檢驗(yàn)CO2時(shí)應(yīng)選用 裝置 發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 若不能看到明顯的現(xiàn)象 可能的原因是 8 實(shí)驗(yàn)常用NaOH溶液吸收CO2 反應(yīng)方程式為 G Ca OH 2 CO2 CaCO3 H2O CO2氣體中混有HCl氣體 CO2 2NaOH Na2CO3 H2O