九年級(jí)語文上冊(cè) 課外古詩詞誦讀 商山早行課件 新人教版.ppt

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商山早行溫庭筠 本名歧 字飛卿 本是太原人 但由于在長安杜陵安了個(gè)家 所以在詩歌中常把杜陵說成他的故鄉(xiāng) 才思敏捷 八叉手就寫成16句八韻 又稱 溫八叉 在晚唐的詩人中 溫庭筠聲名鵲起 與李商隱齊名 史稱 溫李 都是唯美詩風(fēng)的代表作家 在晚唐的詞家中 溫庭筠填詞最多 和著名的韋莊齊名 人稱 溫韋 他的詞 構(gòu)思的精巧 聲律和諧 具有較高的藝術(shù)性 在詞在發(fā)展史上占有一定的地位 有著突出的貢獻(xiàn) 被譽(yù)為 花間派 鼻祖 初識(shí)詩人 溫庭筠 商山早行溫庭筠晨起動(dòng)征鐸 客行悲故鄉(xiāng) 雞聲茅店月 人跡板橋霜 槲葉落山路 枳花明驛墻 因思杜陵夢(mèng) 鳧雁滿回塘 初讀詩歌 把握情感 齊讀全詩 本詩主要表達(dá)詩人怎樣的思想感情 你從哪句看出來 情感 思念家鄉(xiāng) 依據(jù) 客行悲故鄉(xiāng) 直接抒情 再讀詩歌 探究情與景的關(guān)系 自由朗讀詩歌 詩題 商山早行 的 早行 體現(xiàn)在哪兒 請(qǐng)結(jié)合具體詩句分析 提示 槲葉的生長習(xí)性 槲樹的葉片很大 冬天雖干枯 卻存留枝上 直到第二年早春樹枝將發(fā)嫩芽的時(shí)候 才紛紛脫落 詩人為什么要寫熱鬧 生機(jī)而溫馨的家鄉(xiāng)圖 將眼前的凄涼 蕭條 冷寂的異鄉(xiāng)圖和生機(jī) 熱鬧 溫馨的家鄉(xiāng)圖形成鮮明的對(duì)比 把夢(mèng)境中的故鄉(xiāng)寫得越美好 越能反襯出羈旅在外的艱辛和思鄉(xiāng)的濃烈 手法 以樂景襯哀情 讀詩歌 品味語言 三 四兩句 歷來膾炙人口 梅堯臣曾經(jīng)對(duì)歐陽修說此詩 狀難寫之景如在目前 含不盡之意見于言外 討論 賞析其在表達(dá)上的特色 雞聲 月都是最能代表早這個(gè)特征的事物 雞聲茅店月 人跡板橋霜 而茅店 板橋又是山區(qū)有特征性的景物 特色1 選取典型的景物 這兩句詩可分解為六個(gè)名詞組成意象 雞聲 茅店 月 人跡 板橋 霜 意象疊加 組成了一幅完整的早行所見的山村畫面 古詩詞中的意象疊加實(shí)例 雞聲茅店月 人跡板橋霜 枯藤老樹昏鴉 小橋流水人家 古道西風(fēng)瘦馬 楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?樓船夜雪瓜州渡 鐵馬秋風(fēng)大散關(guān) 特色2 意象疊加 有形有聲 如 雞聲茅店月 人跡板橋霜 人但知其能道羈愁野曠于言意之表 不知二句中不用一二閑字 止提掇出緊關(guān)物色字樣 而音韻鏗鏘 意象具足 始為難得 明 李東陽 麓堂詩話 這首詩寫景 通過精選意象 巧妙疊加 以精煉的語言營造了凄涼 蕭條的氛圍 讓人身臨其境地感受到旅途的艱辛 請(qǐng)你展開合理的想象 用自己的語言描繪二三聯(lián)的景色 主題探究 家鄉(xiāng)如此的美好 異鄉(xiāng)如此的艱辛 作者為何不回鄉(xiāng)呢 知人論世 庭筠為人放蕩不羈 性倨傲 好譏諷權(quán)貴 為執(zhí)政者所惡 當(dāng)時(shí)士大夫亦抵其 有才無行 由茲屢舉進(jìn)士不第 后考中了 但不得志 屢遭貶謫 在異鄉(xiāng)做一些微不足道的小官 最后竟流落而終 寫作本詩時(shí) 他離開長安 出外宦游 在商洛一帶山區(qū)跋涉 解讀詩歌的方法1 關(guān)注詩中直接表達(dá)詩人思想情感的字 詞 句 即直抒胸臆的部分 2 關(guān)注詩中寫景的句子 一切景語皆情語 詩人往往會(huì)觸景生情 或借景抒情 3 關(guān)注詩歌的標(biāo)題 4 關(guān)注詩人生平和寫作背景 知人論世 知識(shí)拓展 村行王禹偁馬穿山徑菊初黃 信馬悠悠野興長 萬壑有聲含晚籟 數(shù)峰無語立斜陽 棠梨葉落胭脂色 蕎麥花開白雪香 何事吟余忽惆悵 村橋原樹似吾鄉(xiāng) 在那菊花初黃的時(shí)節(jié) 我騎著馬兒在山間小路上穿行 任由馬兒自由地行走 野外游玩的興致高而悠長 傍晚 千萬的山谷中回蕩著自然界的陣陣聲響 夕陽下 數(shù)座山峰默默無語地靜立著 棠梨的落葉紅得好似胭脂一般 香氣撲鼻的蕎麥花啊潔白如雪 是什么讓我在吟詩時(shí)忽覺惆悵 原來鄉(xiāng)村小橋邊的樹啊 像極了我的家鄉(xiāng)