2019年中考生物 專題復(fù)習(xí)五 生物的多樣性及其保護 第20課時 動物的運動和行為課件 新人教版.ppt

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第20課時動物的運動和行為 UNITFIVE 第五單元生物的多樣性及其保護 考點一動物的運動 1 運動系統(tǒng) 1 組成 主要由 和組成 2 作用 骨起作用 關(guān)節(jié)起作用 肌肉起作用 3 關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和特征 骨 圖20 1關(guān)節(jié)示意圖 關(guān)節(jié) 肌肉 杠桿 支點 動力 關(guān)節(jié)頭 關(guān)節(jié)囊 關(guān)節(jié)腔 關(guān)節(jié)窩 關(guān)節(jié)軟骨 關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu) 包括關(guān)節(jié)面 由關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩組成 三部分 與靈活有關(guān)的結(jié)構(gòu) 表面光滑 能減少相鄰兩骨的摩擦 緩沖運動時產(chǎn)生的震動 內(nèi)含有滑液 由關(guān)節(jié)囊分泌 可以減少骨與骨之間的摩擦 與牢固有關(guān)的結(jié)構(gòu) 及里外的韌帶包繞著整個關(guān)節(jié) 把相鄰的兩骨牢固地聯(lián)系起來 關(guān)節(jié)囊 關(guān)節(jié)腔 關(guān)節(jié)軟骨 關(guān)節(jié)腔 關(guān)節(jié)囊 4 肌肉的結(jié)構(gòu)與功能 肌肉的結(jié)構(gòu) 由中間較粗的和兩端較細的組成 骨骼肌的兩端繞過附著在同的骨上 與骨連接的肌肉至少是由組肌肉相互配合活動的 肌肉的特性 受到刺激后 具有的特性 肌腹 肌腱 關(guān)節(jié) 圖20 2 不 兩 收縮 2 骨 關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合 1 運動的產(chǎn)生 骨骼肌受傳來的刺激收縮時 就會牽動繞活動 于是軀體的相應(yīng)部位就會產(chǎn)生運動 2 運動的協(xié)調(diào) 運動并不是僅靠系統(tǒng)來完成的 還需要其他系統(tǒng)如系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 運動所需的能量 有賴于消化系統(tǒng) 呼吸系統(tǒng) 循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合 神經(jīng) 骨 關(guān)節(jié) 運動 神經(jīng) 3 屈肘與伸肘運動 屈肘時 肱二頭肌 肱三頭肌 伸肘時 肱二頭肌 肱三頭肌 收縮 舒張 舒張 圖20 3 收縮 3 運動的意義有利于動物尋覓食物 和繁殖后代 以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境 躲避敵害 爭奪棲息地 只要運動系統(tǒng)完好 動物就能正常運動 骨骼肌既可以牽引骨 又能推開骨 所有動物體內(nèi)都有骨骼 鳥發(fā)達的胸肌兩端都附著在一塊骨上 甄別判斷 答案 考點二動物的行為 1 先天性行為和學(xué)習(xí)行為 遺傳物質(zhì) 遺傳因素 環(huán)境 生活經(jīng)驗 學(xué)習(xí) 規(guī)律強化 學(xué)習(xí)行為的特點學(xué)習(xí)行為建立在先天性行為的基礎(chǔ)之上 動物越高等 學(xué)習(xí)能力越強 嘗試與錯誤 的次數(shù)越少 學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜 適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的能力越強 2 研究一種動物行為研究動物行為的方法 主要有法和法 以及這兩種方法的結(jié)合 3 社會行為 營生活的動物 如白蟻 蜜蜂 猴 狒狒 象 鹿等 1 社會行為的特征 有一定的 明確的 有的還形成 具有社會行為的動物群體中 不一定都有 首領(lǐng) 例如 螞蟻等低等動物的群體中 沒有 首領(lǐng) 2 群體中的信息交流 動物的 和等都可以傳遞信息 例如 螞蟻的交流就是通過來進行的 蝶蛾類昆蟲的雌蟲依靠體表的腺體分泌的來吸引雄蟲 觀察 實驗 群體 組織 分工 等級 動作 聲音 氣味 氣味 性外激素 考點三動物在生物圈中的作用 1 在維持生態(tài)平衡中的重要作用 1 生態(tài)平衡 在生態(tài)系統(tǒng)中 生物的種類 各種生物的和總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài) 2 人為捕殺某種動物 或者隨意引進某種動物 都會影響生態(tài)系統(tǒng)的狀態(tài) 思維警示 生態(tài)平衡是動態(tài)的 相對的 而不是絕對的 永久的 生物種類越多 營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜 生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力越強 生態(tài)系統(tǒng)越穩(wěn)定 數(shù)量 所占的比例 平衡 2 作為促進生態(tài)系統(tǒng)的 動物能進行作用分解有機物 產(chǎn)生二氧化碳 水和無機鹽 3 幫助植物 使植物順利地繁殖后代 幫助植物傳播 有利于擴大植物的分布范圍 傳粉 種子 消費者 物質(zhì)循環(huán) 呼吸 1 提出問題 小鼠走迷宮獲取食物是什么行為呢 2 作出假設(shè) 小鼠走迷宮獲取食物是學(xué)習(xí)行為 3 實驗過程 1 按照計劃準(zhǔn)備好迷宮 小鼠和食物 2 從迷宮的入口處放入小鼠 同時在出口處放置食物 3 記錄小鼠從入口到出口的時間 或者記錄小鼠 嘗試與錯誤 的次數(shù) 若小鼠過了很長時間還沒到達出口可以適當(dāng)引導(dǎo)一下 4 重復(fù)上述實驗過程5 7次 記錄實驗數(shù)據(jù) 實驗梳理1 小鼠走迷宮獲取食物的行為 圖20 4 4 實驗結(jié)論 1 小鼠走迷宮獲取食物的行為是學(xué)習(xí)行為 2 一般來說 動物越高等 學(xué)習(xí)能力越強 在走迷宮時 嘗試與錯誤 的次數(shù)越少 注意事項 選擇未經(jīng)訓(xùn)練的小鼠 實驗前應(yīng)使小鼠處于饑餓狀態(tài) 迷宮 的隔板應(yīng)高些或在隔板上方蓋上玻璃板 避免小鼠從隔板上方越過 迷宮 通道的寬度要便于小鼠折返 實驗觀察時 不要離小鼠太近 不要驚嚇小鼠 某小組在探究 小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為 時設(shè)計了如圖20 5所示的實驗 1 該生物小組選擇小鼠或倉鼠進行這個實驗的原因是 2 實驗前應(yīng)使小鼠處于狀態(tài) 3 如果用不同小鼠分別做實驗 它們 嘗試與錯誤 的次數(shù)一樣嗎 如果不一樣 說明學(xué)習(xí)行為受到的影響 4 為了減少個體差異對實驗的影響 使實驗結(jié)果更真實可信 應(yīng)該用只以上的小鼠做實驗 典例分析1 圖20 5 答案 1 這類小動物經(jīng)過訓(xùn)練 能在很短的時間內(nèi)形成一種新的行為 2 饑餓 3 可能會不同遺傳因素 4 2 1 提出問題 螞蟻是怎樣進行通訊的 2 作出假設(shè) 螞蟻是通過氣味進行通訊的 3 實驗過程 1 建島 將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi) 形成三個小島 分別標(biāo)為A B C 2 搭 橋 用兩根等長的小木條分別將B C B A連接起來 將饑餓的螞蟻放在B島上 食物放在C島上 A島什么都不放 一段時間后 螞蟻會沿著B C之間的 橋 到達C島尋找食物 將連接B C之間的 橋 和連接B A之間的 橋 互換 發(fā)現(xiàn)螞蟻會沿著互換的 橋 由B島爬向沒有食物的A島 3 涂味 在螞蟻爬過的 橋 上涂一些有氣味的物質(zhì) 螞蟻的爬行會失去目標(biāo) 無所適從 不知道該爬向哪個方向 實驗梳理2 探究螞蟻的通訊 圖20 6 4 實驗結(jié)論螞蟻是依靠氣味進行通訊的 注意事項 捕獲的螞蟻要來自同一蟻穴 并且需要將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間 然后再進行實驗 實驗時最好使螞蟻處于饑餓狀態(tài) 搭 橋 的小木條不能有較濃的氣味 不能干擾螞蟻的氣味 橋 的粗細和長短要合適 實驗過程中不能直接用手移動 橋 小軍同學(xué)觀察螞蟻 發(fā)現(xiàn)如果在離蟻穴稍遠的地方放置一些食物 蟻群會派出偵察蟻先進行偵查 然后大批的工蟻就會出來搬運食物 而工蟻所走的路線恰是偵查蟻返回巢穴的路線 如果在偵查蟻返巢的路上事先放置一些紙片 讓偵查蟻從上面爬過 發(fā)現(xiàn)偵查蟻會在紙上留下氣味 螞蟻是怎么樣交流信息的呢 小軍同學(xué)對螞蟻的通訊方式產(chǎn)生了興趣 請你幫助他一起來探究 1 提出問題 紙片上的氣味是螞蟻的通訊方式嗎 2 作出假設(shè) 3 制訂計劃 在蟻穴附近放置食物 讓偵查蟻發(fā)現(xiàn) 并在其回蟻穴的路上放置紙片 之后將紙片移走 這個計劃中在偵查蟻返回路上放置的紙片應(yīng)選擇以下哪一種紙片 A 沒有氣味的紙片B 含有其他氣味的紙片 此外 在這個計劃中 每一組實驗的螞蟻數(shù)量你會選擇哪一種 A 1只螞蟻B 10只螞蟻 選擇的理由是 該實驗的變量是 4 在這個實驗中 若反復(fù)多次發(fā)現(xiàn)工蟻所走的路線都是移動之后紙片所擺放的路線 則你的結(jié)論是 典例分析2 答案 2 氣味是螞蟻的通訊方式 3 AB避免出現(xiàn)偶然性 增加實驗的準(zhǔn)確性紙片上氣味的有或無 4 氣味是螞蟻的通訊方式 探究一動物的運動 例1 2018 福建 關(guān)節(jié)中 具有減少骨與骨之間摩擦功能的滑液存在于 A 關(guān)節(jié)頭B 關(guān)節(jié)窩C 關(guān)節(jié)囊D 關(guān)節(jié)腔 答案 D 變式1 2018 婁底 在日常生活中 我們做過許多次推門的動作 下列有關(guān)于這個動作的分析正確的是 A 推門動作很簡單 無需神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)B 推門時肱二頭肌收縮 肱三頭肌舒張C 完成這個動作時 相關(guān)的骨和關(guān)節(jié)都起杠桿的作用D 完成這個動作所需能量依賴于消化系統(tǒng) 呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)等的配合 答案 D 探究二動物的行為 例2 2018 揚州 孔雀開屏 這一行為 從行為的發(fā)生及功能上看分別屬于 A 先天性行為 防御行為B 先天性行為 繁殖行為C 學(xué)習(xí)行為 繁殖行為D 學(xué)習(xí)行為 領(lǐng)域行為 答案 B 變式2 2018 宜賓 動物的行為多種多樣 關(guān)于動物先天性行為與學(xué)習(xí)行為的敘述 不正確的是 A 先天性行為是由遺傳物質(zhì)決定的B 剛出生的嬰兒吃奶是先天性行為C 由學(xué)習(xí)獲得的行為是學(xué)習(xí)行為D 學(xué)習(xí)行為一旦形成就不會改變 答案 D 探究三動物在生物圈中的作用 例3 2017 衡陽 下列哪項不屬于動物在自然界中的作用 A 在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用B 促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)C 幫助植物傳粉 傳播種子D 專供人類使用 答案 D 變式3 蒼耳的果實表面有鉤刺 可以鉤掛在動物的皮毛上 被帶到遠方 這體現(xiàn)了動物在自然界中 A 維持生態(tài)平衡B 促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)C 幫助植物傳粉D 幫助植物傳播種子 答案 D