《建國(guó)以來(lái)的重大科技成就》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、建國(guó)以來(lái)的重大科技成就教學(xué)設(shè)計(jì)建國(guó)以來(lái)的重大科技成就教學(xué)設(shè)計(jì) 本課教學(xué)采用合作探究的方式，在教學(xué)中通過(guò)教師 引導(dǎo)學(xué)生圍繞需要探究解決的一些問題而展開。根據(jù)本 課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)睾Y選，挖掘一些教材內(nèi)容， 設(shè)計(jì)適合于學(xué)生進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)的問題,引導(dǎo)學(xué)生在探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行探索,思考,實(shí)踐,引發(fā)學(xué)生積極思維,使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力：（1）學(xué)生識(shí)記新中國(guó)在核技術(shù)、導(dǎo)彈、空間技術(shù)、 生物技術(shù)以及計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的重大成就；通過(guò)列表歸納新 中國(guó)重大科技成就，培養(yǎng)歸納分析能力；（2）通過(guò)這些成就在生產(chǎn)領(lǐng)域中的運(yùn)用，學(xué)生理解 科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力的論斷，進(jìn)一步探究科

2、技進(jìn)步在現(xiàn)代 化建設(shè)中的重要作用，培養(yǎng)合作探究能力。（二）過(guò)程與方法： （1）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，列表歸納新中國(guó)在科技 領(lǐng)域內(nèi)取得的重大成就，明確各項(xiàng)成就在中國(guó)與世界科 技發(fā)展領(lǐng)域中的地位、意義；（2）借助多媒體，通過(guò)影視資料、圖片等再現(xiàn)歷史 情景，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱 情。（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 通過(guò)表格分析、影視、圖片等再現(xiàn)的歷史情景，學(xué) 生認(rèn)識(shí)我國(guó)科技成就在許多領(lǐng)域內(nèi)已經(jīng)達(dá)到或接近世界 水平，從而增強(qiáng)民族自信心；而有些領(lǐng)域與世界先進(jìn)水 平還存在差距，培養(yǎng)危機(jī)意識(shí)，增強(qiáng)使命感、激發(fā)為振 興祖國(guó)發(fā)憤讀書的志向。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：兩彈一星、袁隆平的雜交水稻 難點(diǎn)：

3、新中國(guó)成立以來(lái)取得重大科技成就的原因； 科技進(jìn)步對(duì)我國(guó)的影響。三、課型：新課四、課時(shí)：1課時(shí)五、教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備六、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題導(dǎo)入新課：先請(qǐng)大家看一段視頻：播放嫦娥二號(hào)升空視頻。剛剛大家看到的這個(gè)視頻就是2010年的10月1日， 西昌衛(wèi)星發(fā)射中心給全國(guó)人民獻(xiàn)上的一份節(jié)日大禮嫦娥二號(hào)。嫦娥二號(hào)的成功發(fā)射，是我國(guó)科學(xué)技術(shù)史上的又 一光輝篇章。那么，新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)取得了哪些 重大科技成就，取得這些成就的原因是什么，這些成就 對(duì)我國(guó)有何影響，從中我們又能得出什么啟示？這就是 這節(jié)課我們大家將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。從而激發(fā)學(xué)生自主探 究學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望和學(xué)習(xí)興趣。接著，教師用投影

4、展示 出一系列建國(guó)以來(lái)的重大科技成就的問題：(1)新中國(guó)為何要重點(diǎn)發(fā)展尖端科技？(2)新中國(guó)在尖端科技方面有何重大成就？(3)從縱向角度方面,認(rèn)識(shí)我國(guó)科技發(fā)展經(jīng)歷的歷程。(4)從新中國(guó)科技的發(fā)展成就分析我國(guó)科技在80年代后的新特點(diǎn)(5)如何認(rèn)識(shí)科技的作用？(二)合作學(xué)習(xí)，探究交流 教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，針對(duì)提出的問題，提出各 種不同意見，并尊重他們的思想觀點(diǎn)，讓學(xué)生敢想敢說(shuō)， 激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。同時(shí)，充分利用合作探究式學(xué)習(xí) 的研究功能，讓學(xué)生自主地進(jìn)行實(shí)踐探究，使所有學(xué)生 都能通過(guò)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為進(jìn) 一步探究打下基礎(chǔ)。教師給出探究問題:同學(xué)們經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考和合作小組之間的

5、討論后，開 始進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。（1）合作探究一：閱讀本課內(nèi)容，找一找自新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)在尖 端科技方面取得了哪些成就，并回憶所學(xué)知識(shí)完成下列 表格。（2）合作探究二：為什么在舊中國(guó)科技長(zhǎng)期落后， 新中國(guó)成立后，科技事業(yè)卻有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展?（3）合作探究三：新中國(guó)成立后國(guó)家為什么要致力 于原子彈等核武器的研究？你怎樣看待核技術(shù)的發(fā)展？在學(xué)生獲得足夠的感性知識(shí)后，教師要積極及時(shí)地 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作與交流，發(fā)表各自對(duì)同一個(gè)問題的見 解，師生之間，生生之間共同探究，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí) 的求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，主動(dòng)性。教師要及 時(shí)恰當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生的表述加以點(diǎn)評(píng)，修正，并引導(dǎo)學(xué)生整 理資料，運(yùn)用辯

6、證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析 處理所得信息， 強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程， 使他們的學(xué)習(xí)活 動(dòng)取得創(chuàng)造性的成果。這樣，不僅培養(yǎng)了學(xué)生求知?jiǎng)?chuàng)新 的意識(shí)和自主探究的能力，更使學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)合作的意識(shí) 和情感得到了升華。（三）解疑釋惑，評(píng)價(jià)概括通過(guò)以上學(xué)生的相互交流，討論，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì) 其進(jìn)行分析，師生共同概括，完成建國(guó)以來(lái)的重大科技 成就的學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師對(duì)同學(xué)在交流中提出的問題要 及時(shí)給予解答，對(duì)在相互交流過(guò)程中表現(xiàn)突出的同學(xué)要 及時(shí),公正,客觀地給予評(píng)價(jià),使他們體驗(yàn)到主動(dòng)參與學(xué)習(xí) 的成就感。教師還要引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)完成知識(shí)和技能目標(biāo) 的程度， 反思自己的思路與方法， 并與其他同學(xué)對(duì)照，從而使自己的認(rèn)知

7、更加條理化系統(tǒng)化，完善自身認(rèn)知結(jié) 構(gòu)，內(nèi)化為自己的知識(shí)儲(chǔ)備。教師更要引導(dǎo)學(xué)生回味發(fā) 現(xiàn)問題、分析問題和解決問題過(guò)程中的情感體驗(yàn),鼓勵(lì)他 們珍惜自己的勞動(dòng)成果，激勵(lì)他們進(jìn)行新的探索。（四）課堂小結(jié)（五）隨堂練習(xí)1、標(biāo)志著中國(guó)國(guó)防力量加強(qiáng)，打破美國(guó)、蘇聯(lián)核壟 斷的事件是A.提出科教興國(guó)戰(zhàn)略B.實(shí)施星火計(jì)劃C.第一顆原子彈爆炸成功D.秦山核電站建立2國(guó)外有人說(shuō)：到21世紀(jì)30年代，中國(guó)人口將達(dá)16億，那時(shí)誰(shuí)來(lái)養(yǎng)活這么多人?誰(shuí)來(lái)拯救由此引發(fā)的全球性糧食危機(jī)?用行動(dòng)來(lái)回答上述問題的科學(xué)家是A.鄧稼先B.袁隆平C.李四光D.楊利偉3、下列科技成就,是科技工作者排除文革錯(cuò)誤路線 干擾,堅(jiān)持科學(xué)探索而取得的是第一顆原子彈爆炸成功銀河Ι型計(jì)算機(jī)誕第一顆氫彈試爆成功第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功A.B.C.D.七、教學(xué)反思：